पहली कक्षा में, बच्चे पत्र लिखना नहीं जानते, लेकिन उन्हें चित्र बनाना बहुत पसंद है। और पहली कक्षा में पहले होमवर्क असाइनमेंट में से एक: एक रिबस बनाएं। यह कार्य कई लेखकों की एबीसी में भी पाया जाता है।
"पहली कक्षा में रिबस कैसे बनाएं?" - माता-पिता पूछते हैं। बहुत सरल। आपको बस पहेलियाँ लिखने के नियम जानने की जरूरत है। ये नियम बच्चों के लिए याद रखना आसान है और वे इन्हें बहुत पसंद करते हैं। पहेलियों की पहेलियों को जानकर आप आसानी से हल कर सकते हैं गणित की पहेलियांया 5वीं कक्षा में रूसी भाषा में पहेलियाँ।
पहेलियाँ विकसित होती हैं तर्कसम्मत सोचप्रथम ग्रेडर, कल्पना और क्षितिज। उन्हें न केवल पहेलियाँ सुलझाना, बल्कि उन्हें बनाना भी बहुत पसंद है।
पहली कक्षा में, आप एक पहेली प्रतियोगिता आयोजित कर सकते हैं, जहाँ बच्चे अपनी सरलता और कलात्मक क्षमता दिखाएंगे।
हम उत्तर के साथ पहेलियाँ पेश करते हैं। प्रत्येक प्रथम-ग्रेडर पाठ्यपुस्तक से किसी भी शब्द के लिए रिबस तैयार करने में सक्षम होगा।
पहली कक्षा के बच्चों द्वारा बनाई गई पहेलियाँ
उत्तर: खिड़की
उत्तर: मोती
उत्तर: स्कूल
शुभ दोपहर, हमारे प्रिय पाठकों! सभी बच्चे गर्मियों में अच्छा आराम चाहते हैं। लेकिन आप यह कैसे सुनिश्चित कर सकते हैं कि छुट्टियों के दौरान वे उस ज्ञान को न खो दें जो उन्हें छुट्टियों के दौरान मिला था? स्कूल वर्ष? उन्हें रूसी भाषा में आकर्षक पहेलियाँ पेश करें जो आरामदायक माहौल में बच्चे के दिमाग और सोच को पूरी तरह से प्रशिक्षित करेंगी।
यह रोमांचक पहेलियों के सभी फायदे नहीं हैं। हमारे लेख को ध्यान से पढ़ें, जिसमें विभिन्न उम्र और प्रशिक्षण के स्तर के बच्चों के लिए 17 रंगीन कार्यों के चयन के अलावा, उन्हें हल करने के लिए बुनियादी नियमों को सूचीबद्ध किया गया है, और इसके बारे में बिंदुओं की एक सूची भी शामिल है। निर्विवाद लाभपहली नज़र में यह बहुत गंभीर गतिविधि नहीं है।
पहेलियाँ कैसे उपयोगी हैं?
"रेबस" नाम लैटिन मूल का है। एक कहावत थी नॉन वर्बिस सेड रेबस - "शब्दों से नहीं, बल्कि चीजों की मदद से।" तो, रेबस का अनुवाद "वस्तु" या "वस्तु" के रूप में होता है। पहेलियाँ हल करते समय, बच्चे को चित्र में दिखाई देने वाली वस्तुओं के नाम याद रखने होते हैं और उनके साथ कार्य में एन्क्रिप्टेड जोड़-तोड़ करने होते हैं। और यह पहले से ही एक पूरी तार्किक श्रृंखला है। ऐसे रचनात्मक कार्यों को सुलझाने से बच्चों को दिलचस्प शगल के अलावा और क्या मिलता है?
- बुद्धि, स्मृति, ध्यान और साक्षरता का विकास;
- पर्यायवाची शब्दों के चयन के माध्यम से शब्दावली बढ़ाना;
- दृढ़ता, धैर्य, परिणामों पर ध्यान का विकास;
- खेल या प्रतियोगिता के रूप में प्रशिक्षण;
- मन में कई क्रियाएं करके तर्क का प्रशिक्षण।
पहेलियाँ लिखने के बुनियादी नियम
पहेलियाँ सुलझाने में मदद के लिए बच्चे अक्सर बड़े रिश्तेदारों की ओर रुख करते हैं। ताकि इससे कठिनाई न हो, हम उनके संकलन के लिए बुनियादी नियम सूचीबद्ध करते हैं:
- उलटा चित्र - शीर्षक को बाएँ से दाएँ पढ़ें।
- अल्पविराम - किसी शब्द से एक अक्षर हटाना। जितने अल्पविराम होते हैं, उतने अक्षर हम हटा देते हैं।
- एक कटे हुए अक्षर का मतलब है कि हम इसे आइटम के नाम से बाहर कर देते हैं।
- जिस अक्षर को काट दिया गया है उसके आगे वाले अक्षर को या "=" चिन्ह का उपयोग करके - उस अक्षर को बदल दें।
- चित्र के ऊपर संख्याएँ - हम केवल उन्हीं अक्षरों का उपयोग करते हैं जिनका क्रम संख्याकार्य में निर्दिष्ट.
- रिबस में संख्या - हम इसे एक शब्द में लिखते हैं: 1 का अर्थ "एक", "एक" या "गिनती" हो सकता है।
- एक अक्षर दूसरे के अंदर - हम पूर्वसर्ग "इन" का उपयोग करते हैं।
- छवि के बाद छवि "के लिए" पूर्वसर्ग है।
- एक वस्तु ऊँची है, एक निचली है - पूर्वसर्ग "ऊपर" या "नीचे"।
- एक दूसरे के बगल वाले अक्षर या चित्र पूर्वसर्ग "और", "y", "at" हैं।
युवा छात्रों के लिए पहेलियाँ
कक्षा 1-2 के स्कूली बच्चों के लिए, सबसे उपयुक्त सरल पहेलियाँ. बच्चों के लिए यह देखना दिलचस्प होगा कि किसी शब्द में केवल एक अक्षर बदलने पर वह बिल्कुल अलग अर्थ कैसे ले लेता है।
(लटकन)
ग्रेड 3-4 के छात्रों के पास पहले से ही व्यापक दृष्टिकोण है और वे कई चरणों में समस्याओं को हल करने में सक्षम हैं। इसलिए, उनके लिए एन्क्रिप्शन चुनना उचित है जिसे 2-3 चरणों में हल किया जा सकता है:
(चालक)
(दिशा सूचक यंत्र)
मिडिल और हाई स्कूल के छात्रों के लिए पहेलियाँ
वर्ष 5 और 6 के छात्रों को उन चित्रों के बारे में सोचने में आनंद आएगा जो उन्हें उनके दैनिक जीवन से कुछ याद दिलाते हैं। इसलिए, कंप्यूटर सहायक उपकरण काम आएंगे। समानार्थक शब्द चुनने की क्षमता भी उपयोगी होगी, क्योंकि एक ही छवि को "साँप" और "कोबरा" दोनों कहा जा सकता है।
(साही)
(डबरवा)
(कास्केट)
7वीं कक्षा के छात्र और बड़े बच्चे पहले से ही रूसी भाषा के कई नियमों और अवधारणाओं से परिचित हैं। उन्हें ये पहेलियां पेश करें:
हमें जो उत्तर मिला वह इस प्रकार था: "ध्वज" शब्द में हम "एफ" को "जी" से बदलते हैं, "बोल्ट" शब्द में हम पहले और आखिरी अक्षर को हटा देते हैं।
संकेतों की प्रणाली और उनके प्लेसमेंट के नियमों के बारे में क्या? इसके लिए कौन सा शब्द प्रयोग किया जाता है?
(विराम चिह्न)
समाधान: शब्द "पंक" में हम दूसरे अक्षर को "यू" से बदलते हैं, फिर "ए" में "टी" जोड़ते हैं, और शब्द "सर्कस" से अंतिम 2 अक्षर हटा देते हैं। हमें बिंदु-तुआ-त्सि-य मिलता है।
और यह पहेली वास्तविक विद्वानों को प्रस्तुत की जा सकती है:
(भविष्यवाणी)
हमें उत्तर कैसे मिला? उत्तर का पहला भाग किसी भी कठिनाई का कारण नहीं बनता है: "स्का" + "ज़ू"। और फिर हमें एक उलटा "ओमेगा" प्रतीक दिखाई देता है, जिसे "एजमो" के रूप में पढ़ा जाना चाहिए। हम पहले दो अक्षरों को हटा देते हैं और "ईमो" प्राप्त करते हैं। हम शब्द एकत्र करते हैं: स्का+ज़ू+इमो+ई।
(गेरुंड कृदंत)
समाधान: "बच्चे" + "ई" के साथ "एच" + "घड़ी" + "बाघ" + "ई"। हमें "गेरुंड कृदंत" मिलता है।
और अंत में, एक ऐसा कार्य जो हाई स्कूल के छात्रों के एक समूह या एक ही परिवार के सभी सदस्यों को लंबे समय तक मोहित करेगा:
पूरा वाक्य यहां एन्क्रिप्ट किया गया है। इसका उत्तर हमें इस प्रकार मिलता है:
- "उपहार" शब्द से हम 1, 2, 7, 4, 3 अक्षर लेते हैं। हमें "अलविदा" मिलता है।
- शब्द "कैंडी" से हम 5वां और 6वां अक्षर लेते हैं: हमें "एट" मिलता है।
- "शीट" से हम केवल "और" लेते हैं।
- "प्रोटीन" से - "का"।
- "बीटल" से हम "zh" छोड़ते हैं।
- "घर" से - "डी"।
- "माउस" से - "एस"।
- "योड" से - "वें"।
- "प्रशंसक" से हम "अंदर" लेते हैं।
- "किनारे" से - "बेरे"।
- "मीटर" से हमें "वे" प्राप्त होता है।
- "पंख" से - "द्वारा"।
- हम B “Z” “Ros” का उच्चारण करते हैं। हमें "वयस्क" मिलता है।
- "लेस" से हम "ले" लेते हैं।
- "शीट" से हम "ली" छोड़ते हैं।
- हम आइटम को "टोपी" कहते हैं।
- हम कहते हैं: "ई" के ऊपर "ली"। हमें "पहनना" मिलता है।
तो, लंबे समय से प्रतीक्षित उत्तर:
जबकि बच्चे, प्रत्येक बेरी पहने हुए, बड़े हो गए हैं, उन्होंने अपनी टोपी पहन ली है।
ख़ैर, यह पता चला कि इतना ही सब कुछ नहीं है! यह एक रहस्य है! और पहेली का उत्तर है मशरूम.
पहेलियों में रूसी भाषा - रोमांचक और उपयोगी
पहेलि - शानदार तरीकाविविधता शैक्षिक प्रक्रियाऔर ख़ाली समय को व्यवस्थित करना दिलचस्प है। हम आपको सलाह देते हैं कि आप अपने बच्चे को न केवल तैयार कार्य दें, बल्कि उन्हें स्वयं लिखें और अपने बच्चे को इसे करने के लिए प्रेरित करें।
चलते समय जमीन पर छड़ी से एक शब्द लिखें और बच्चे को नया शब्द बनाने के लिए एक अक्षर के स्थान पर दूसरा अक्षर डालने को कहें। उसे उसके द्वारा बदले गए अक्षर को काटकर ऊपर एक नया अक्षर लिखने दें। उसकी पहली पहेली पूरी करने पर उसे बधाई दें। और चलते रहो! और हम आपके बेटे या बेटी के साथ पहेलियाँ कैसे हल करें, इसके बारे में कुछ सुझाव देंगे ताकि यह फायदेमंद हो:
- यदि यह स्कूल के लिए है तो किसी छात्र के लिए पहेली न सुलझाएं। गृहकार्य. पूछें कि वास्तव में समस्या का कारण क्या है और बताएं कि इस स्थिति से कैसे बाहर निकला जाए।
- अपने बच्चे को पहेलियाँ सुलझाने के बुनियादी नियमों से परिचित कराएं।
- यदि बच्चा अपने दिमाग में समस्या का समाधान नहीं कर सकता है, तो उसे उत्तर को कागज पर भागों में लिखने दें।
- घर पर, सैर पर या यात्रा पर अधिक बार अभ्यास करें।
- विनीत भाव से कार्य करें.
अनुभाग: प्राथमिक स्कूल
खेल, पहेलियाँ, वर्ग पहेली, सार-संक्षेप और पहेलियाँ बच्चों को आलंकारिक रूप से सोचना, तुलना करना, अंतर ढूँढना और एक वस्तु को दूसरी वस्तु में बदलना सिखाते हैं। कभी-कभी छात्रों को वर्तनी याद रखने के लिए एक छवि के साथ आने की एक स्वतंत्र सहज आवश्यकता होती है कठिन शब्द. इन सबके अलावा, स्कूली बच्चों में शब्द, उसकी संरचना और संरचना पर बहुत ध्यान दिया जाता है। वे शब्द को विभिन्न पक्षों से देखते हैं, उसके बारे में सोचना और तर्क करना सीखते हैं। कार्य के दौरान त्रुटियाँ हो सकती हैं, लेकिन कुशल निर्देशन से सोच की प्रक्रियासब कुछ आसानी से समाप्त हो जाता है, और विवाद में सत्य का जन्म होता है।
अनियंत्रित, बिना तनाव वाले स्वर.
1. खेल "10 ओएस"
ओस- - ए
अक्टूबर में इस ततैया पर गिल्डिंग होती है,
ओस- - ए
और यह एक दलदल के पास घास के मैदान में उगता है,
- ओएस-ए
इसके पंजे पर हरी सुइयाँ हैं,
- ओएस - - - ए-
इस पर गेम खेलना खतरनाक है,
- ओएस - - - ए - -
यह ततैया चंद्रमा की ओर उड़ती है,
- ओएस - - - - ए
यह वजन कम करता है और धूप में पिघल जाता है,
- - ओएस - - - - ए - -
यह ततैया बोतल में बिकती है,
- ओएस - - - ए
ये सरसों और कांटे से डरता है,
- ओएस - ए
बच्चा इसे पालने में लेकर सोता है,
- ओ - एस - - - - ए
यह चूहे की तरह कक्षा में घूमता रहता है।
उत्तर: एस्पेन, सेज, पाइन, फुटपाथ, अंतरिक्ष यात्री, हिमलंब, फटा हुआ दूध, सॉसेज, शांत करनेवाला, संकेत।
2. "चमत्कारों का क्षेत्र"
कुछ पत्र पहले से ही खुले हैं. बाकी आप पर निर्भर है। सर्दी के बारे में कहावत को सुलझाएं और लिखें।
डी - का- - - - ओ - - - - - - - -, और जेड - मुन - - - ऑन- -।
उत्तर: दिसंबर में साल ख़त्म होता है और सर्दी शुरू होती है।
3. "तीन मैगपाई।"
- कोकिला, लार्क, कॉकटू।
- उल्लू, कौआ, बटेर.
- बाज़, गौरैया, कैनरी।
4. सारथी।
पहला नोट है, दूसरा भी है,
और पूरी चीज़ एक बीन की तरह दिखती है। (फलियाँ)पहला है बहाना, दूसरा है ग्रीष्म गृह,
और पूरी बात को हल करना कभी-कभी कठिन होता है। (काम)।
5. पहेलियाँ
6. "शब्दावली डोमिनोज़"
गेम को किसी भी ग्रेड स्तर के लिए शब्दावली शब्दों से बनाया जा सकता है। ऐसा करने के लिए, आपको 5x8 सेमी आकार के 28 कार्डों को काटने की जरूरत है। गायब अक्षर वाले शब्द कार्ड के ऊपरी हिस्से में लिखे गए हैं, और केवल वे अक्षर जो दूसरे शब्दों में गायब थे, निचले हिस्से में लिखे गए हैं। बच्चों का कार्य एक कार्ड के स्थान पर उस अक्षर का चित्र बनाना है जो लुप्त अक्षर वाले शब्द में आवश्यक है। इस शब्द. "मातृभूमि" शब्द वाला कार्ड वाला छात्र पहले स्थान पर जाता है। (देखना परिशिष्ट 1)
डोमिनोज़ को किसी भी थीम पर बनाया जा सकता है।
7. ग्राफिक एसोसिएशन।
विधि का सार अक्षरों और वस्तुओं के आकार में समानता देखना है। बच्चे अपने स्वयं के चित्र बनाते हैं, जिन्हें पाठ के दौरान सीधे अपनी नोटबुक में बनाया जा सकता है।
इन तकनीकों को आज़माएँ! आपको अंदाज़ा नहीं है कि यह कितना दिलचस्प और रोमांचक है!
अघोषित व्यंजन.
व, द, त, ल जैसे व्यंजन हैं।
सभी शब्दों में नहीं सुना,
लेकिन इनकी जरूरत हर जगह होती है.
यह जानने के लिए कि उन्हें कहाँ लिखना है,
हमें शब्द की जांच करनी होगी.उदास
दुःख - दुःख
मुझे दुःख नहीं होगा.
दुखद - मैं "टी" नहीं भूलूंगा।देर
देर हो गई है - चलो जाँच करें, हमें देर हो गई है,
उन्होंने लेट शब्द में "डी" लिखा।सूरज
हम सूर्य शब्द में "एल" नहीं सुनते हैं।
चलो शब्द में धूप लिखें.तारा
तारा - तारे की जाँच करें।
स्टार - हमेशा "डी" लिखें।नमस्ते
आप हैलो शब्द में "V" नहीं सुन सकते,
आइए एक शब्द से जांचें आपका स्वास्थ्य.
हम आपके संपूर्ण स्वास्थ्य की कामना करते हैं
और हैलो शब्द में "बी" को न भूलें।
पहेलि।
दिन-रात दस्तक देता है
यह ऐसा है जैसे यह एक दिनचर्या है।
अचानक से बुरा होगा
ये खटकना बंद हो जायेगा. (दिल)जंगल से ऊँचा, प्रकाश से अधिक सुन्दर और बिना आग के क्या जलता है? (सूरज)
जब मैं अपनी पीठ के बल लेटा होता हूँ,
मेरे लिए कोई फायदा नहीं है
लेकिन मुझे दीवार के सामने खड़ा कर दो -
मैं तुरंत करने के लिए कुछ ढूंढूंगा। (सीढ़ी)।
हिसिंग ज़ी-शि, चा-शा, चू-शू की वर्तनी।
1. पहेलियाँ
उसके मुँह में आरी थी, वह पानी के अंदर रहती थी।
उसने सभी को डरा दिया, सभी को निगल लिया और अब वह कड़ाही में गिर गई है। (पाइक)वे छत पर रहते हैं
बिल्लियाँ उनसे बहुत प्यार करती हैं। (चूहों)चमकदार लाल जामुन के साथ जंगली गुलाब। (गुलाब का कूल्हा)।
दिन भर खट-खट, खट-खट
किसी से नहीं डरता.
वह पूरी सदी गिनता है,
लेकिन एक व्यक्ति नहीं. (घड़ी)लंबी नाक और गोल पूंछ वाले व्यंजन। (केतली)।
2. पहेलियाँ
3. वर्ग पहेली
4. एक शब्द से बदलें।
- बहुत लंबी गर्दन वाला जुगाली करने वाला प्राणी। (जिराफ़)।
- किसी व्यक्ति की सबसे मूल्यवान संपत्ति क्या है? (ज़िंदगी)।
- 60 मिनट (घंटा)।
- बारंबार घना जंगल. (थिकेट)।
- शिकारी मछलीतेज़ दाँतों वाला. (पाइक)।
- भारी फ्राइंग पैन किससे बने होते हैं? (कच्चा लोहा)।
- वे जानवर जो अपनी पीठ पर भोजन ढोते हैं। (हेजहोग्स)।
युग्मित स्वरयुक्त और ध्वनिहीन व्यंजन।
1. सारथी।
मैं एक नीरस व्यंजन के साथ मैदान में उतरता हूँ,
बजने वाले के साथ - मैं खुद ही विस्तार तक बज रहा हूं। (स्पाइक - आवाज)।बहरे के साथ - वह घास काटती है,
यह मधुर ध्वनि के साथ पत्तियों को खाता है। (स्किथे - बकरी)।"म" के साथ - सुखद, सुनहरा, बहुत मीठा और सुगंधित।
यह सर्दियों में "एल" अक्षर के साथ प्रकट होता है, लेकिन वसंत में गायब हो जाता है। (शहद - बर्फ).गेंद की तरह धीमी सी फुफकार के साथ,
एक मधुर ध्वनि के साथ, यह गर्म आग की तरह है। (गेंद - गर्मी)।
2. खेल "चेन"।
छात्रों में से एक एक आवाज वाले या बिना आवाज वाले व्यंजन के साथ एक शब्द का नाम देता है, और उसके बगल में बैठा व्यक्ति एक परीक्षण शब्द का नाम देता है। उदाहरण के लिए: मित्र - मित्र, दाँत - दाँत, आदि।
3. पहेलियाँ।
किसी शब्द के अंत में स्वरयुक्त और स्वरहीन व्यंजन की वर्तनी।
रस्सी खींचूंगा तो पहाड़ उठ जाएगा. (ऊँट)।
पुराना जोकर आपको सड़क पर खड़े होने के लिए नहीं कहता,
इससे मुझे घर जाने की इच्छा होती है। (जमना)।वह आपका पीछा कर रहा है
कम से कम यह जगह पर रहता है. (रास्ता)।
व्यंजन से पहले स्वरयुक्त और स्वररहित व्यंजन की वर्तनी।
जंगल में जन्मे, जंगल में ही रहते हैं. (नाव)।
नीचे से भरा हुआ, यह कान के नीचे रहता है। (तकिया)।
एक तरफ जंगल है तो दूसरी तरफ खेत. (परत)।
4. क्रॉसवर्ड।
| साथ | एन | इ | को | और | |
| पी | आर | एस | को | और | |
| एफ | एल | ए | को | और | |
| को | आर | एस | को | और | |
| हे | आर | इ | को | और | |
बच्चों की शब्दावली को समृद्ध करने के लिए व्यायाम।
1. 4 अक्षरों वाले एक शब्द से बदलें:
दोस्त - …। , प्रतिद्वंद्वी -... ,
सिपाही - ..., काम - ..., चलना - ....
2. छुपे हुए शब्द को ढूंढें.
स्थिर (शेर), मछली पकड़ने वाली छड़ी (बेटी), दरांती (ततैया), स्तंभ (टेबल), दरार (स्प्रूस)।
3. शब्द का अनुमान लगाओ.
के - आर - एन डी - डब्ल्यू (पेंसिल), डी - जी - आर एन - वें (कर्तव्य), एल - एस टी - पी - डी (पत्ती गिरना), जेड - एम - श के - (सर्दी)।
∩ ^ ; ∩ ^ ; ¬ ∩ ^ ; ∩ ; ¬ ∩ ^ ; ∩; ¬ ∩.
बच्चे इन रेखाचित्रों के लिए शब्द लेकर आते हैं।
बेशक, वस्तु-आकार और योजनाबद्ध मॉडल के साथ काम करने से ध्वन्यात्मक जागरूकता विकसित होती है, वर्तनी सतर्कताऔर संज्ञानात्मक गतिविधि, जैसा कि यह मेल खाती है आयु विशेषताएँप्राथमिक विद्यालय आयु के छात्र।
निष्कर्ष।
प्रस्तावित कार्यप्रणाली प्रकृति में विकासात्मक है, जिससे प्रमुख लक्ष्य की प्राप्ति होती है प्राथमिक शिक्षा. यह छात्र को सीखने की वस्तु की स्थिति से शैक्षिक सामग्री के अध्ययन के विषय में स्थानांतरित करता है। विद्यार्थी अपनी योग्यता के अनुसार सीखता है, उसमें रुचि, संतुष्टि की भावना तथा कार्य करने की इच्छा विकसित होती है।
बेशक, किसी नई चीज़ में महारत हासिल करना एक जटिल और विरोधाभासी प्रक्रिया है। कोई भी विधि और तकनीक तभी प्रभावी होती है जब उन्हें स्वाभाविक रूप से पहले से स्थापित पद्धति प्रणाली में बुना जाता है, शिक्षक द्वारा स्वीकार किया जाता है और व्यवहार में परीक्षण किया जाता है।
इस लेख में, हमने परीक्षण न किए गए बिना तनाव वाले स्वरों, अघोषित व्यंजन, युग्मित स्वर वाले और बिना स्वर वाले व्यंजन, ज़ी-शि, चा-शा, चू-शू के संयोजन वाले शब्दों की वर्तनी का अध्ययन करने की पद्धति का वर्णन किया है, और बच्चों को समृद्ध बनाने के उद्देश्य से अभ्यास का भी वर्णन किया है। शब्दावली।
प्राप्त परिणामों ने इस तकनीक की उच्च दक्षता की पुष्टि की। साथ ही, छात्रों का क्षितिज व्यापक होता है, भाषण कौशल में सुधार होता है और तार्किक सोच विकसित होती है, जो बदले में, सामग्री पर महारत हासिल करने की ताकत में योगदान करती है।
पहेलियाँ बनाना और समझना सीखने के लिए, यह समझना ज़रूरी है कि वे क्या हैं।
शब्द "रिबस"लैटिन मूल का (लैटिन रेबस, चीजों की मदद से, "नॉन वर्बिस सेड रेबस" - "शब्दों से नहीं, बल्कि चीजों की मदद से")। रिबस की उत्पत्ति 15वीं शताब्दी में फ़्रांस में हुई थी, और रिब्यूज़ का पहला मुद्रित संग्रह, इस देश में 1582 में प्रकाशित हुआ था, जिसे एटिने ताबौरेउ द्वारा संकलित किया गया था। तब से बीते समय के दौरान, रीबस समस्याओं की रचना करने की तकनीक को कई अलग-अलग तकनीकों से समृद्ध किया गया है।
इसलिए, रिबास- यह पहेलियों के प्रकारों में से एक है, शब्दों को समझने की पहेली। कुछ नियमों के अनुसार एन्क्रिप्टेड रिबस में न केवल एक शब्द हो सकता है, बल्कि एक कहावत, एक कहावत, एक उद्धरण, एक पहेली और यहां तक कि एक संपूर्ण भी हो सकता है। लघु कथा. रिबस में शब्दों और वाक्यांशों को चित्रों, अक्षरों, संख्याओं, नोट्स और अन्य विभिन्न प्रतीकों के रूप में दर्शाया गया है, जिनकी संख्या सीमित नहीं है। पहेली को हल करना एक संपूर्ण विज्ञान है। किसी पहेली को हल करते समय, आपको सभी संकेतों को एक सार्थक शब्द या वाक्य के रूप में लिखना होगा। हालाँकि पहेलियाँ कई प्रकार की होती हैं (साहित्यिक, गणितीय, संगीतमय, ध्वनि, आदि), कुछ हैं सामान्य नियमउनका संकलन एवं समाधान।
रिबस का उदाहरण
पहेलियाँ सुलझाने के सामान्य नियम
किसी शब्द या वाक्य को भागों में विभाजित किया जाता है जिसे चित्र या किसी चिन्ह के रूप में दर्शाया जा सकता है। रिबस को बाएँ से दाएँ पढ़ा जाता है, कम अक्सर ऊपर से नीचे तक। रिबस में विराम चिह्नों और रिक्त स्थानों को ध्यान में नहीं रखा जाता है। यदि रिबस में एक शब्द है, तो यह, एक नियम के रूप में, एक संज्ञा होना चाहिए, और एकवचन में और नाममात्र मामले में। इस नियम से विचलन को रिबस की शर्तों में निर्दिष्ट किया जाना चाहिए। यदि एक वाक्य बनाया जाता है (एक कहावत, एक सूत्र, आदि), तो, स्वाभाविक रूप से, इसमें न केवल संज्ञाएं, बल्कि क्रियाएं और भाषण के अन्य भाग भी शामिल हो सकते हैं। इस मामले में, रिबस की शर्तों में उचित वाक्यांश होना चाहिए (उदाहरण के लिए: "पहेली का अनुमान लगाएं")। एक रिबस का एक समाधान होना चाहिए, और, एक नियम के रूप में, केवल एक। उत्तर की अस्पष्टता को रिबस की शर्तों में निर्दिष्ट किया जाना चाहिए। उदाहरण के लिए: "इस पहेली के दो समाधान खोजें।" एक रिबस में उपयोग की जाने वाली तकनीकों और उनके संयोजनों की संख्या सीमित नहीं है।
चित्रों में पहेलियाँ
सबसे सरल विकल्प तब होता है जब रीबस में शामिल होता है दो चित्र, जो आपको एक नया शब्द बनाने में मदद करेगा। यदि कई वस्तुओं को दर्शाया गया है तो रीबस में दर्शाए गए वस्तुओं के नाम नाममात्र मामले, एकवचन या बहुवचन में पढ़े जाने चाहिए।
रिबस 1
एफओबी + विंडो = फाइबर
रिबस 2
ट्रेल + अनुभव = ट्रेलर
रिबस 3
आँख + चेहरा = बाहर
पिछले उदाहरण से यह स्पष्ट है कि रीबस में चित्र के एक से अधिक नाम हो सकते हैं (आँख और आँख, मधुमक्खियाँ और झुंड, आदि); या छवि में एक सामान्य या निजी नाम हो सकता है (पक्षी - सामान्य नाम; स्विफ्ट, निगल, चिकन - निजी नाम)। यदि चित्रित वस्तु के दो अर्थ हैं, तो तार्किक रूप से आपको उपयुक्त अर्थ निर्धारित करने की आवश्यकता है। पहेलियों के बारे में यह सबसे कठिन चीज़ है।
यदि चित्र उल्टा, इसका मतलब यह है कि शब्द को "पीछे से आगे" पढ़ा जाता है।
रिबस 4
उल्टी नाक=नींद
यदि चित्र के दायीं या बायीं ओर है एक या अधिक अक्षर- इसका मतलब यह है कि इन अक्षरों को बस जोड़ा जाना चाहिए। कभी-कभी उनके आगे "+" चिन्ह लगा होता है। कभी-कभी चित्र में वांछित वस्तु को एक तीर द्वारा दर्शाया जाता है।
रिबस 5
फ्लास्क + एसए = सॉसेज
रिबस 6
अक्षर X + LEV = कहानी
अल्पविराम के साथ पहेलियाँ
अल्पविरामचित्र के दाएँ या बाएँ का अर्थ है कि चित्र का उपयोग करके अनुमान लगाए गए शब्द में आपको उतने अक्षर हटाने होंगे जितने अल्पविराम हैं। इस मामले में, चित्र के सामने अल्पविराम इंगित करता है कि छिपे हुए शब्द की शुरुआत में कितने अक्षरों को हटाने की आवश्यकता है, चित्र के अंत में अल्पविराम इंगित करता है कि शब्द के अंत से कितने अक्षरों को हटाने की आवश्यकता है। कभी-कभी छवि के बाईं ओर अल्पविराम उल्टा खींचा जाता है, हालांकि यह कोई मौलिक भूमिका नहीं निभाता है।
रिबस 7
वॉल्यूम के - के = वॉल्यूम
रिबस 8
जीए मैक - जीए = मैक
रिबस 9
बीए गुलाम एएन - बीए - एएन = गुलाम
चित्र के ऊपर बाईं ओर इंगित करने वाला तीर इंगित करता है कि शब्द को समझने के बाद, इसे पीछे की ओर पढ़ा जाना चाहिए।
रिबस 10
ड्रेसर - KO, दाएं से बाएं पढ़ें = सदन
अक्षरों और संख्याओं के साथ पहेलियाँ
यदि यह चित्र के ऊपर है काट दिया गया पत्र, और इसके आगे एक और है, तो शब्द के इस अक्षर को संकेतित अक्षर में बदलना होगा। यदि एक या अधिक अक्षर आसानी से काट दिए गए हैं, तो उन्हें शब्द से हटाने की आवश्यकता है। "=" चिन्ह एक अक्षर को दूसरे अक्षर से बदलने का भी काम करता है।
रिबस 11
या योल = गधा
रिबस 12
बीए बैरल - बीए = बैरल
रिबस 13
कोरो वीए = कोरोना
यदि काट दिया गया अक्षर एक स्वतंत्र अंक के रूप में खड़ा है, तो इसे कण "नहीं" के अतिरिक्त के साथ पढ़ा जाना चाहिए।
रिबस 14
पढ़ा नहीं रहा
चित्रों के स्थान पर संख्याओं का प्रयोग किया जा सकता है। यदि रिबस में किसी शब्द के भाग को एक संख्या द्वारा दर्शाया जाता है, तो संख्या को एक अंक के रूप में उच्चारित किया जाता है।
रिबस 15
अंक सात + अक्षर I = परिवार
रिबस 16
संख्या एसटीओ + अक्षर एल = तालिका
हम यह ध्यान रखते हैं कि एक संख्या में एक से अधिक नाम हो सकते हैं।
रिबस 17
एक बार + कांटा = कांटा
रिबस 18
अक्षर Ш + KOL + अक्षर A = स्कूल
रिबस 19
अक्षर P + ONE + AR KA = MOLE
रिबस 20
VAR + संख्या दो + L EC = बेसमेंट द्वारा
एक पंक्ति में कई समान अक्षर या अन्य छवियों का मतलब है कि आपको उन्हें गिनने का प्रयास करने की आवश्यकता है।
रिबस 21
सात अक्षर I = परिवार
रिबस 22
तीन बिल्लियाँ + अक्षर एफ = निटवेअर
रिबस 23
अक्षरों का एक जोड़ा D = परेड
चित्र के आगे संख्याएँकिसी शब्द में अक्षरों को संख्या देने का कार्य करें। संख्या किसी दिए गए शब्द में अक्षर के स्थान को इंगित करती है, और जिस क्रम में संख्याएँ लिखी जाती हैं वह इस अक्षर का नया स्थान निर्धारित करती है।
रिबस 24
पाइन = पंप
रिबस 25
पेंटर = गेज
यदि छिपे हुए शब्द में अक्षरों की तुलना में कम संख्याएँ दर्शाई गई हैं, तो इसका मतलब है कि छिपे हुए शब्द से केवल अक्षरों की निर्दिष्ट संख्या का चयन किया जाना चाहिए।
रिबस 26
ए एलएल इगेट या आर = गिटार
क्रॉस आउट संख्याओं के उपयोग का मतलब है कि छिपे हुए शब्द से संबंधित अक्षरों को हटा दिया जाना चाहिए।
रिबस 27
पाल एटी केए = छड़ी
यदि चित्र के आगे अलग-अलग दिशाओं में इंगित करने वाले तीरों के साथ दो संख्याएँ हैं, तो इसका मतलब है कि शब्द में संख्याओं द्वारा दर्शाए गए अक्षरों की अदला-बदली होनी चाहिए।
रिबस 28
ज़ेड ए एम ओके = धब्बा
रोमन अंकों का भी प्रयोग किया जा सकता है।
रिबस 29
चालीस ए = चालीस
भिन्नों के उपयोग को बाहर नहीं रखा गया है। जब किसी पहेली में भिन्न का उपयोग किया जाता है, तो उसे इस प्रकार हल किया जाता है "पर"(से भाग)। यदि रिबस 2 के हर वाले भिन्न का उपयोग करता है, तो इसे इस प्रकार हल किया जा सकता है "ज़मीन"(आधा)।
रिबस 30
Z को K = SIGN से विभाजित किया गया है
रिबस 31
अक्षर E का लिंग = FIELD
क्रॉस आउट चिन्ह "=" चित्रों के बीच को इस प्रकार पढ़ा जाना चाहिए "नहीं".
रिबस 32
और Y = FROST नहीं
"एक अक्षर में अक्षर", "एक अक्षर पर या उसके नीचे अक्षर" प्रकार की पहेलियाँ
अक्सर पहेलियों में वे एक-दूसरे के सापेक्ष असामान्य कोण में रखे गए अक्षर बनाते हैं (एक दूसरे के अंदर, एक दूसरे के नीचे या ऊपर, एक दूसरे की ओर दौड़ता हुआ, एक दूसरे से बाहर आता हुआ, आदि)। इसका मतलब यह है कि पूर्वसर्गों और संयोजनों का उपयोग करके किसी चित्र या अक्षर संयोजन का वर्णन करना आवश्यक है: "I", "B", "K", "U", "C", "FOR", "FROM", "ON", "पीओ", "पहले" और अन्य।
यदि वस्तुओं, संख्याओं या अक्षरों को एक के भीतर एक दर्शाया गया है, तो उनके नाम पूर्वसर्ग जोड़कर पढ़े जाते हैं "में"शीर्षकों के पहले या बीच में.
रिबस 33
अक्षर O में अक्षर Z = WHO
रिबस 34
अक्षर O में अक्षर Z + अक्षर N = बज रहा है
यदि एक वस्तु को दूसरे के पीछे दर्शाया गया है, तो उनके नाम पूर्वसर्ग जोड़कर पढ़े जाते हैं "पहले"या "पीछे".
रिबस 35
अक्षर L के पीछे अक्षर P = VALLEY है
प्रयोग क्षैतिज रेखाचित्रों, अक्षरों या संख्याओं के बीच एक के नीचे एक रखे जाने का अर्थ है पूर्वसर्गों का उपयोग "पर", "ऊपर", "अंतर्गत".
रिबस 36
अक्षर C पर अक्षर T = NAST
रिबस 37
अक्षर C के अंतर्गत kok = JUMP
रिबस 38
अक्षर N से अक्षर E + अक्षर G = SNOW तक
क्रॉसवर्ड, चिनवर्ड, पहेलियाँइस प्रकार का कार्य अभी भी रूसी भाषा के पाठों में अक्सर उपयोग किया जाता है।
ज्ञान को अद्यतन करने या नए पाठ के लिए समस्या उत्पन्न करने के लिए शिक्षक द्वारा पाठ की शुरुआत में कक्षा में एक क्रॉसवर्ड पहेली की पेशकश की जा सकती है।
पाठ के अंत में पेश की गई एक क्रॉसवर्ड पहेली पाठ में काम का एक प्रकार का सारांश बन सकती है।
क्रॉसवर्ड, चेनवर्ड और अन्य पहेलियाँ उन मामलों में अपरिहार्य हैं जहां बच्चों को एक प्रकार का आराम देने की आवश्यकता होती है: ध्यान बदलना, भाषाई घटनाओं को एक अलग कोण से देखने का अवसर छात्रों की मानसिक गतिविधि का समर्थन करने का एक अच्छा अवसर है। पाठ।
इसके अलावा, सीखने के किसी भी चरण में क्रॉसवर्ड नियंत्रण का एक रूप बन सकता है। इस मामले में, इसे न केवल छात्रों को तैयार रूप में पेश किया जा सकता है, बल्कि छात्र स्वयं अध्ययन किए जा रहे विषय (अध्ययन) पर एक क्रॉसवर्ड पहेली भी बना सकते हैं।
नीचे पहेलियाँ और वर्ग पहेली का एक छोटा सा सेट है जो शिक्षक के लिए उपयोगी हो सकता है।
क्या आप कहावतें जानते हैं?
1. शब्द है..., और मौन सुनहरा है। (चाँदी। )
2. शायद किसी तरह यह अच्छा नहीं है...(इसे लाऊंगा)।
3. दयालु... और बिल्ली प्रसन्न होती है। (शब्द। )
4. व्यापार..., मौज-मस्ती - एक घंटा। (समय। )
5. जहां यह पतला है, वहां... (फट गया है)।
6. एक पैसा...बचता है। (रूबल. )
7. एक बिपॉड के साथ, और... एक चम्मच के साथ। (सात. )
क्रॉसवर्ड पहेली "हिसिंग व्यंजन ध्वनि वाले शब्द"
इस क्रॉसवर्ड पहेली को हल करने से छात्रों को भाषण के विभिन्न हिस्सों के शब्दों की वर्तनी याद रखने में मदद मिलेगी जो सिबिलेंट व्यंजन के साथ समाप्त होते हैं। क्रॉसवर्ड सेल में छात्र जो भी शब्द लिखते हैं, वे सिबिलेंट में समाप्त होते हैं, लेकिन इनमें से केवल कुछ शब्दों का अंत ь होता है।
क्षैतिज रूप से:
1. संज्ञा पुरुष, II अवक्षेपण, एक जलरोधक कोट को दर्शाता है।
3. विशेषण का संक्षिप्त रूपमर्दाना लिंग में जलन.
4. स्त्रीलिंग संज्ञा, प्रथम विभक्ति, शब्द से संबंधितबादलों , जनन बहुवचन में।
6. कण.
8. संज्ञारिक्शा जनन बहुवचन में.
10. शब्द के समान मूल वाले उपसर्ग के बिना अपूर्ण क्रियाजलाना ।
13. अपूर्ण क्रिया, क्रिया का समानार्थी शब्दहोना , वर्तमान काल में, दूसरे व्यक्ति एकवचन अनिवार्यता में।
14. एक स्त्रीवाचक संज्ञा, प्रथम विभक्ति, जो जनन बहुवचन में थिएटर में दर्शकों के लिए सीटों को दर्शाती है।
लंबवत:
1. सहभागी वाक्यांश के समतुल्य विशेषण का संक्षिप्त रूपसदृश.
2. स्त्रीलिंग संज्ञा, III विभक्ति, कास्टिक का बोधक रासायनिक यौगिक, जो लिटमस पेपर को नीला कर देता है।
4. स्त्रीलिंग संज्ञा, तृतीय विभक्ति, शब्द का पर्यायवाचीछेद
5. स्त्रीलिंग संज्ञा, तृतीय विभक्ति, शब्द का पर्यायवाचीबेतुकापन
7. विशेषण का संक्षिप्त रूपआकर्षक
9. क्रिया का दूसरा पुरुष एकवचन वर्तमान कालसिलना ।
11. रीतिवाचक क्रियाविशेषण, क्रिया से सजातीयकूदना ।
12. स्त्रीवाचक संज्ञा, तृतीय विभक्ति, शब्द का विलोम शब्दमिठास.
14. स्त्रीवाचक संज्ञा, तृतीय विभक्ति, शब्द का विलोम शब्दसच ।
15. हिसिंग व्यंजन वाले तीन क्रिया-विशेषणों में से एक जिसमें कोमल चिह्न नहीं लिखा हो।
उत्तर:
क्षैतिज रूप से: 1 - लबादा; 3-जलना; 4 - बादल; 6 - आईएल; 8 - रिक्शा; 10 - जलना; 13 - खाओ; 14 - लॉज.
कार्यक्षेत्र: 1 - समान; 2 - क्षार; 4 - रिसाव; 5 - बकवास; 7 - सुंदर; 9 - सीना; 11 - कूदो; 12 - कड़वाहट; 14 - झूठा; 15 - पहले से ही.
∙ कोड का उपयोग करके, जितनी जल्दी हो सके इन संख्याओं के पीछे छिपे शब्दों को ढूंढें:
9810 1086 4611 | 3467 10439 108910 34911 10471 9473 | 35121 25131 28517 109121 54687 281101 |
सिफर:
ऑगिल्मनॉर्थ्या
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
उत्तर:
टिप्पणी। इस कार्य के अनुरूप, शिक्षक अध्ययन किए गए भाषण के भाग का नाम एन्क्रिप्ट कर सकता है इस पलया रूपात्मक विशेषताएं जिनका अध्ययन कक्षा में किया जाएगा।
निम्नलिखित समस्याओं का समाधान करें:
∙ फल को पौधे से अलग कर लें.
सोशिंशका
टिप्पणी: शब्द "शंकु" (फल) के अक्षरों को काटने पर, हमें पौधे का नाम मिलता है - शब्द "पाइन"। अन्य समस्याओं का समाधान भी इसी प्रकार किया जाता है।
∙ सफ़ेद को साफ़ में घोलें।
स्वोधारा
उत्तर: पानी; चीनी।
∙ गर्म को दूर ले जाओ, और जो बचता है वह ठंडा है।
KIAIPASTOBEKRG
उत्तर: उबलता पानी, हिमखंड।
∙ बुरेटिनो के मित्र और शत्रु का पता लगाएं।
माबल्ज़वीलिनोआ
उत्तर: मालवीना, बेसिलियो।
∙ विषैले को हटा दें और खाने योग्य को छोड़ दें।
पूपगनेनोक्का
उत्तर: टॉडस्टूल, शहद कवक।
∙ जितनी जल्दी हो सके, प्रत्येक पंक्ति से केवल उन अक्षरों को चुनें जो दोहराए नहीं गए हैं और उनसे एक इच्छा बनाएं।
AOBOOUADA -____________________________
आईपीआरटीपीईआईआर - __________________________
ईपीवीएफईएसएफपीई - ________________________
व्युलग्वद्लयु - __________________________
ZHZSUUCHZHAZ - __________________________
ओसोटालो - __________________________
जीटीएसआईडीवीजीटीएसवाईडी! – ________________________
उत्तर: सदैव खुश रहो!
∙ यह शब्द गौरैया नहीं है: यदि यह उड़ जाए, तो आप इसे पकड़ नहीं पाएंगे। लेकिन आप अभी भी उन शब्दों को पकड़ने का प्रयास करते हैं जो पृष्ठ से उड़ गए हैं।
बर्फीली __________________ शहर के ऊपर नीचे लटकी हुई थी। शाम को ______________ शुरू हुआ। बड़े पैमाने पर बर्फ गिरनी शुरू हो गई ___________________। ठंडी हवाजंगली की तरह चिल्लाया ___________________। सुनसान और बहरे __________ के अंत में, एक लड़की अचानक प्रकट हुई। वह पतली और खराब _______________ थी। वह धीरे-धीरे आगे बढ़ी, उसके जूते उसके पैरों से गिर गए और __________________ उसे जाना पड़ा। उसने कसी हुई आस्तीन वाला खराब _____________________ पहना हुआ था और उसके कंधों पर ___________________ था।
∙ वहाँ कई हैं " वाक्यांश पकड़ें”, जिसमें तत्सम शब्द गायब हैं। उनका अनुमान लगाओ. उनसे वाक्य बनाइये.
से... यह बुरा है. हर चीज़ का मालिक...
आराम से बैठो... सुनहरा...
∙ अनाग्राम बनाओ.
उदाहरण के लिए: गाड़ी एक रॉकेट है.
∙ नमूने का विश्लेषण करने के बाद, वांछित शब्द डालें:
खोजे गए शब्द: टोड, त्वचा, कुटी, बंदरगाह, ओस, हाथी, कैद, थीम, शर्म, केबल।
∙ ऐसा शब्द चुनें जो पहले के अंत और दूसरे के आरंभ के रूप में काम करेगा (बिंदुओं की संख्या अक्षरों की संख्या से मेल खाती है):
खोजे गए शब्द: लक्ष्य, टोल, सींग, खजाना; झटका, करंट, बहुत, लड़ाई; जूस, स्वर्ग, बार, दावत; मेज, नींद, दावत, पंक्ति; दानव, प्याज, चाय, छवि; मोट, स्प्रूस, अधिनियम, बिल्ली।
मौखिक परीक्षण
स्तंभों में समूहीकृत शब्दों के सामान्य अंत खोजें:
खोजे गए अंत निर्दिष्ट शब्द: -ओएल; -ओम; -अयका; -से; -खाओ; -में एक; -EN; -ओएल.
चेनवार्ड "सर्वनाम"
इस चीनी शब्द के लगभग सभी शब्द सर्वनाम हैं। सोचो ये कौन से शब्द हैं.
1. तीसरे पुरुष का व्यक्तिगत सर्वनाम पुल्लिंग। (वह ।)
2. मूल मामले में प्रथम व्यक्ति बहुवचन का व्यक्तिगत सर्वनाम। (हम ।)
3. भाषण के उस भाग का नाम बताइए जिसका प्रयोग संज्ञा, विशेषण या अंक के स्थान पर किया जाता है। (सर्वनाम.)
4. तीसरे व्यक्ति का व्यक्तिगत सर्वनाम एकवचन, पुल्लिंग जननवाचक मामला। (उसका ।)
5. एक सर्वनाम जो लिंग के अनुसार बदलता है। (वह ।)
6. प्रथम व्यक्ति बहुवचन जननवाचक मामले का व्यक्तिगत सर्वनाम। (हम ।)
7. मात्रात्मक अर्थ सहित संकेतवाचक सर्वनाम। (बहुत ज्यादा।)
8. एकवचन पुल्लिंग के मूल मामले में प्रश्नवाचक के समान सर्वनामों की श्रेणी का नाम। (रिश्तेदार।)
9. सर्वनाम की उस श्रेणी का नाम जिसमें बहुवचन के वाद्य मामले में सर्वनाम "वह" आता है। (प्रदर्शनात्मक।)
∙ यदि आप यहां दर्शाई गई वस्तुओं को वेब में सही ढंग से फिट करते हैं, तो आप संकेतित बेल्ट में भौगोलिक नाम पढ़ेंगे। नाम लो।
उत्तर: 1 - ट्रेन; 2 - संभाल; 3 - टर्की; 4 - गिलहरी; 5 - शार्क; 6 - दीपक; 7 - टैक्सी; 8 - सुई; 9 - बिल्ली; 10-तरबूज.(बाल्टिक।)
∙ बक्सों में किनारे से केंद्र तक सभी खींची गई वस्तुओं के नाम लिखें। यदि आप सभी शब्दों का चयन सही ढंग से करेंगे तो तीसरी पंक्ति में आपको तीन महाद्वीपों के नाम पढ़ने को मिलेंगे।
उत्तर: 1 - ट्रेन; 2 - सोफ़ा; 3 - डेस्क; 4 - सब्जियां; 5 - शलजम; 6 - झंडे; 7 - नल; 8 - बकरी; 9 - पक्षी; 10 - पियानो; 11 - अलमारियाँ; 12 - जैकेट; 13 - ब्रांड; 14 - पुस्तक; 15 - गुड़िया; 16-आँखें.(यूरोप, एशिया, अफ्रीका।)
∙ यदि आप निम्नलिखित शब्दों को आरेख में सही ढंग से दर्ज करते हैं, तो संकेतित पंक्तियों में आप 2 लड़कियों और 1 लड़के के नाम पढ़ेंगे।
1. एन... ठीक है... . 2. प्रति...वर्तमान। 3. एम...एल...डॉय। 4. लॉस...डी. 5. ...एलटीए. 6. हवा...आर. 7. परिजन... . 8. माँ.
उत्तर: I. - नताशा, II. - वोलोडा, III. - मरीना.
∙ बक्सों में वस्तुओं के नाम लिखें और आप देखेंगे कि कुछ अक्षर रेखाओं से जुड़े हुए हैं। इस पहेली की शुरुआत ढूंढें और, पंक्तियों के साथ अक्षर दर अक्षर आगे बढ़ते हुए, कहावत पढ़ें।
उत्तर: 1 - टाई; 2 - खिड़की; 3 - पाठ्यपुस्तक; 4 - नोटबुक; 5 - पेंसिल केस; 6 - ग्लोब; 7 - शासक; 8 - हजार; 9 - दिशा सूचक यंत्र; 10- ब्रीफकेस.
(जब आप काम पूरा कर लें, तो सुरक्षित रूप से टहलने जाएं।)
क्रॉसवर्ड "रज़ - रेस"
कोशिकाओं को शब्दों (संज्ञा, विशेषण और क्रिया) के साथ उपसर्ग RAZ- (बाएं तरफ) और RAS- (दाएं) से भरें। दाहिनी ओर, सभी शब्दों में उपसर्ग और मूल के जंक्शन पर व्यंजन का संगम होना चाहिए।
1. गति प्राप्त करने के लिए आगे बढ़ना। 2. वह स्थान जहाँ रेलवे ट्रैक विभाजित होता है। 3. दुश्मन के बारे में जानकारी इकट्ठा करना. 4. बहुत मुफ़्त, परिचित. 5. रेखाओं द्वारा ग्राफ़ में विभाजित करें। 6. असहमति, विवाद। 7. बँटवारा (तना, पेड़, सड़क, आदि)। 8. बिदाई, अपनों से दूर जीवन। 9. व्यवसाय में उच्छृंखल, लापरवाह व्यक्ति। 10. कार्गो से मुक्ति. 11. बातचीत. 12. शत्रु की पूर्ण पराजय। 13. शीर्षक, संख्या आदि द्वारा हाइलाइट किए गए पाठ का भाग। 14. सब्जियों का अचार बनाने के लिए नमक का पानी। 15. पुनर्रोपण के लिए उगाए गए युवा पौधे। 16. व्यावहारिक बुद्धि, सही ढंग से सोचने की क्षमता। 17. भुगतान की समय सीमा बढ़ाई गई, किश्तों में भुगतान की अनुमति. 18. असावधान, लगातार भूलते रहना या चीजों को भ्रमित करना। 19. सूर्योदय से पहले का समय. 20. निष्पादन का प्रकार. 21. किसी नुकीली चीज से जल्दी से काट लें. 22. काठी वाले जानवर से काठी हटा दें। 23. नर्सरी. 24. किसी वस्तु, दस्तावेज, पत्र को विभिन्न स्थानों पर भेजना। 25. छोटा कला का टुकड़ागद्य में. 26. लागत, व्यय.
उत्तर: 1 - टेक-ऑफ रन; 2 - गुजरना; 3 - टोही; 4 - चुटीला; 5 - ग्राफ; 6 - कलह; 7 - कांटा; 8 - अलगाव; 9 - नारा; 10 - उतराई; 11 - बातचीत; 12 - हार; 13 - अनुभाग; 14 - नमकीन पानी; 15 - अंकुर; 16 - कारण; 17 - किस्त योजना; 18 - बिखरा हुआ; 19 - भोर; 20 - निष्पादन; 21 - कट; 22 - काठी खोलना; 23 - नर्सरी; 24 - मेलिंग; 25 - कहानी; 26- उपभोग.
चेनवर्ड "संज्ञा"
लक्ष्य: कुछ संज्ञाओं के गठन को दोहराना।
इस चीनी शब्द के सभी शब्द ("सी" अक्षर के रूप में) संज्ञा हैं। ये कौन से शब्द हैं?
1. पहली संज्ञा की एक संज्ञा, जो एक गंदे व्यक्ति को दर्शाती है। (मैला।)
2. स्त्रीलिंग संज्ञा, प्रथम विभक्ति, अभिव्यक्ति का पर्यायवाचीसशस्त्र बलजनन एकवचन में. (सेनाएँ।)
3. पुल्लिंग संज्ञा, द्वितीय विभक्ति, शब्द का पर्यायवाचीप्रतिमा वाद्य मामले में एकवचन. (मूर्ति.)
4. 2रे विभक्ति की पुल्लिंग संज्ञा, संज्ञा से बने लघु प्रत्यय के साथभालू । (टेडी बियर।)
5. 2रे विभक्ति की पुल्लिंग संज्ञा, प्रत्यय के साथ -डिब्बा , एक पेशे को दर्शाता है और शब्द से लिया गया हैपत्थर । (राजमिस्त्री।)
6. एक स्त्रीवाचक संज्ञा, प्रथम विभक्ति, जो मूल एकवचन में मुर्गे का नाम है। (मुर्गा।)
7. एक स्त्रीवाचक संज्ञा, तीसरी विभक्ति, जो मूल बहुवचन में एक वृक्ष प्रजाति का नाम है। (येलम।)
8. एक पुल्लिंग संज्ञा, दूसरा भाव, जनन बहुवचन में, नदी को आगे बढ़ाने और पार करने के लिए एक संरचना को दर्शाता है। (मोस्टोव।)
9. वह नपुंसकलिंग संज्ञा जिसमें अस्वीकार करने पर प्रत्यय आता है -एन , जनन बहुवचन में। (समय।)