दुनिया- सबसे दिलचस्प और रोमांचक पाठों में से एक प्राथमिक स्कूल. यह हमारे चारों ओर की दुनिया है, ये जानवर और पौधे हैं, यह अंतरिक्ष है, पूरा ब्रह्मांड हमारी हथेली में है। बच्चा अपनी कार्यप्रणाली की ख़ासियत को समझना शुरू कर देता है और सीखता है कि इस दुनिया में सब कुछ कैसे होता है। प्राथमिक विद्यालय, ग्रेड 1, 2, 3, 4 में हमारे आस-पास की दुनिया, जीव विज्ञान, भौतिकी, रसायन विज्ञान, खगोल विज्ञान और भौतिक विज्ञान जैसे विषयों की एक बच्चे की समझ के लिए एक तैयारी है। यह एक आवश्यक ज्ञान आधार है. एक अच्छी नींव जमा करने के लिए, आपको बहुत कुछ पढ़ने की ज़रूरत है, और माता-पिता को अपने बच्चे के साथ काम करने की ज़रूरत है। शिक्षण सहायक सामग्री आपकी कक्षाओं में मदद करेगी, जिसे आप हमारी वेबसाइट से निःशुल्क डाउनलोड और प्रिंट कर सकते हैं।
प्रतिलिपि
1 हमारे आसपास की दुनिया पहली कक्षा। हमारे चारों ओर की दुनिया क्या है विषय: हमारे चारों ओर की दुनिया क्या है कक्षा: 1 पाठ अवधि: 35 मिनट पाठों के संगठन का स्वरूप (पाठ प्रकार): अनुसंधान और खेल गतिविधियों के तत्वों के साथ पाठ। पाठ का प्रकार: परिचयात्मक पाठ, एक नए शैक्षणिक विषय और मल्टीमीडिया संसाधन को पेश करने पर पाठ। प्रयुक्त शैक्षणिक प्रौद्योगिकियां: पारंपरिक शैक्षणिक प्रौद्योगिकी; सूचना और संचार प्रौद्योगिकी; छात्रों की अनुसंधान गतिविधियों को व्यवस्थित करने के लिए प्रौद्योगिकी के तत्व और सीखने के लिए एक विभेदित दृष्टिकोण के तत्व। सामग्री और उपकरण: ओके "प्राइमरी स्कूल" से सुसज्जित कंप्यूटर क्लास। दुनिया। पहली, दूसरी कक्षा", छात्र कार्यपुस्तिकाएँ, पाठ्यपुस्तकें। पाठ उद्देश्य: हमारे आस-पास की दुनिया के बारे में प्रारंभिक विचारों को महारत हासिल करना, जीवित और निर्जीव प्रकृति की वस्तुओं के बारे में, शैक्षिक किट के इलेक्ट्रॉनिक शैक्षिक संसाधनों के कामकाजी उपकरणों के बारे में (ईईआर ओके) "प्राथमिक विद्यालय": पाठ नियंत्रण पैनल, स्लाइड, डायग्नोस्टिक पैनल, उत्तर नियंत्रण लीवर, एक शानदार चरित्र कॉस्मिक के साथ; कंप्यूटर कौशल, सामान्य शैक्षिक और अनुसंधान कौशल का गठन और समेकन: अवलोकन, तुलना, व्यवस्थितकरण और वर्गीकरण, आदि। सक्रिय शैक्षिक अनुसंधान गतिविधियों में भागीदारी के माध्यम से मानसिक कार्यों, क्षमताओं, प्रेरक दृष्टिकोण, रचनात्मक अनुसंधान सोच के गठन और विकास के लिए परिस्थितियों का निर्माण नैतिक और दृढ़ इच्छाशक्ति वाले गुणों का निर्माण, शैक्षिक स्थितियों में किसी के व्यवहार को नियंत्रित करने की क्षमता। पाठ सामग्री के मुख्य तत्व: आसपास की दुनिया, रहन-सहन और निर्जीव प्रकृति, परी-कथा चरित्र कॉस्मिक, इमोटिकॉन्स, उत्तर नियंत्रण लीवर, नियंत्रण पैनल, तीर, स्लाइड। छात्रों के प्रशिक्षण के स्तर के लिए आवश्यकताएँ: पाठ के परिणामों के आधार पर, छात्रों को: अपने आसपास की दुनिया, जीवित और निर्जीव प्रकृति की वस्तुओं के बारे में विचार रखना चाहिए, प्रश्न का अनुमानित उत्तर देना चाहिए: "आपको अध्ययन करने की आवश्यकता क्यों है" आपके आस-पास की दुनिया?”, जानिए विशिष्ट सुविधाएंजीवित और निर्जीव प्रकृति की वस्तुएं, मल्टीमीडिया संसाधन प्रबंधन उपकरण ओके "प्राथमिक विद्यालय": पाठ नियंत्रण कक्ष, स्लाइड नियंत्रण कक्ष, उत्तर नियंत्रण लीवर, कंप्यूटर माउस का उपयोग करने में सक्षम होना, ओके "प्राथमिक विद्यालय" कार्यक्रम में प्रवेश करना, सरल अवलोकन करना, सजीव और निर्जीव प्रकृति की वस्तुओं की तुलना करें, शिक्षक के सरल प्रश्नों के उत्तर छोटे वाक्य के रूप में दें या परी कथा पात्र, शिक्षक के निर्देशों का पालन करने में सक्षम हो। सरल रोल-प्लेइंग गेम में दोस्तों के साथ संवाद करने और सरल संवाद करने में सक्षम हों। पाठ की प्रगति I चरण संगठनात्मक और अद्यतन चरण (5 मिनट) शिक्षक बच्चों का स्वागत करता है, मुस्कुराहट के साथ उनका अभिवादन स्वीकार करता है और एक छोटे से साँस लेने के व्यायाम की मदद से संभावित तनाव को दूर करता है। बच्चों को काम के लिए तैयार करता है. अध्यापक। शुभ प्रभात, बच्चे! आइए अपने हाथों को ऊपर उठाकर, गहरी सांस लेते हुए, कुछ सेकंड के लिए अपने हाथों को ऊपर उठाकर और फिर उन्हें तेजी से नीचे करके, थोड़ा आगे की ओर झुककर और गहरी सांस छोड़ते हुए एक साथ पाठ के लिए तैयार हो जाएं। और अब हर कोई इस तरह से बैठेगा जिससे कक्षा में काम करना उनके लिए सुविधाजनक हो। बच्चे खुशी-खुशी शिक्षक का अभिवादन करते हैं, साँस लेने का व्यायाम करते हैं और अपने कार्य स्थल पर बैठ जाते हैं। साथ ही, वे पढ़ाई के लिए आरामदायक लेकिन स्वीकार्य स्थिति लेते हैं। 1
2 शिक्षक पाठ की शुरुआत अद्यतनीकरण से करता है, जिसे वह भाषण वार्म-अप के रूप में आयोजित करता है, छात्रों को संवाद में शामिल करता है और उनके साथ बातचीत करता है। अध्यापक। दोस्तो! आज हमारे पास एक असामान्य पाठ है - एक परिचय पाठ। आपको क्या लगता है हम किससे या किससे मिलेंगे? बच्चे अपने-अपने उत्तर देने लगते हैं। छात्र. हम आपको, एक-दूसरे को और नए छात्रों शिक्षक को जानेंगे। आपकी कितनी अलग-अलग धारणाएँ हैं! आइए ऐसा करें: मैं आपको छोटी-छोटी युक्तियाँ बताऊंगा, और आप हमारे नए परिचितों के नाम बताएँगे! यहाँ पहला सहायक है: वह स्मार्ट है, वह वफादार भी है। वह कक्षा के लिए अपने डेस्क पर लेटेगा। इसमें देखो, वह तुम्हें सब कुछ बता देगा! छात्र. यह एक पाठ्यपुस्तक है! अध्यापक। क्या आप सभी सहमत हैं दोस्तों? जो सहमत है, सही उत्तर को अपने सिर से ऊपर उठाएं! छात्र अपनी पाठ्यपुस्तकें उठाते हैं। अध्यापक। यहाँ एक अच्छा दूसरा सहायक है, जो इस कार्यालय का प्रभारी है। एक प्रोसेसर है, एक मॉनिटर है, यह आपकी ओर बिल्कुल देखता है! उसके साथ खेलने का समय निकालें, और टहलने जाना न भूलें! विद्यार्थी संकेत के आधार पर अनुमान लगाते हैं कि क्या कहा जा रहा है और सही उत्तर देते हैं। छात्र. यह एक कंप्यूटर है! हमें कंप्यूटर पर खेलना पसंद है और इसमें एक मॉनिटर भी है। अध्यापक। ठीक है दोस्तों, शाबाश! आइए एक बार फिर अपने दो सहायकों के नाम बताएं, जिनके साथ हम ज्ञान की भूमि पर यात्रा करेंगे। छात्र. यह एक पाठ्यपुस्तक और एक कंप्यूटर है. चरण II नई सामग्री सीखना (22 मिनट) शिक्षक। अब, आइए पाठ्यपुस्तक को पृष्ठ पर खोलने के लिए अपने पहले सहायक का उपयोग करें। आइए चित्रण को ध्यान से देखें। शिक्षक एक कविता पढ़ता है. अध्यापक। चारों ओर देखो, मेरे दोस्त! आप एक नदी, एक जंगल, एक घास का मैदान, पक्षियों के झुंड, एक हवाई जहाज देखते हैं जिसने उड़ान भरी है। आकाश, हवा, बादल, नदी फिर, घास की नदी! अध्यापक। हम कुछ नया सीखना शुरू कर रहे हैं शैक्षिक विषय"दुनिया"। चित्र को फिर से देखो, खिड़की से बाहर, चारों ओर देखो, सोचो और मुझे बताओ, हमारे चारों ओर की दुनिया क्या है? हमारे आसपास की दुनिया का हिस्सा क्या और कौन है? छात्र. हमारे चारों ओर की दुनिया वही है जो हमें चारों ओर से घेरे हुए है, जो हमारे चारों ओर है। ये विभिन्न जीव और वस्तुएं, जानवर, आकाश, बादल, पेड़, घर, लोग हैं। अध्यापक। ठीक है दोस्तों! बहुत अच्छा! और मैं चाहता हूं कि आप अपने आस-पास की दुनिया का निरीक्षण करना, उसका अध्ययन करना और उसकी खोज करना सीखें। ताकि आप और मैं प्रकृति को सुनना और जिज्ञासु होना सीखें! और इसे हमारे लिए दिलचस्प बनाने के लिए, एक शानदार कंप्यूटर चरित्र, छात्र, हमारी सहायता के लिए आएंगे। यह कैसा चरित्र है? क्या हम उसे पहले से ही जानते हैं? अध्यापक। आप उसे अभी तक नहीं जानते, लेकिन हम मिल सकते हैं! लेकिन इसके लिए हमें जादुई क्रियाएं करनी होंगी! अपने कंप्यूटर मॉनीटर के सामने आराम से बैठें, अपना दाहिना हाथ कंप्यूटर माउस पर रखें ताकि आपकी तर्जनी बाईं माउस बटन पर रहे। शिक्षक बच्चों को निर्देश देता है और दिखाता है कि उन्हें क्या करना है। इस मामले में, मल्टीमीडिया प्रोजेक्टर का उपयोग करके शिक्षक के कंप्यूटर से एक तस्वीर स्क्रीन पर दिखाई जाती है। बच्चे शिक्षक के निर्देशों को सुनते हैं और आवश्यक कार्य करते हैं। कंप्यूटर या तो पहले से चालू कर दिए जाते हैं, या प्रयोगशाला सहायक नई सामग्री का अध्ययन शुरू करने से पहले चुपचाप कंप्यूटर चालू कर देता है। छात्र शिक्षक के कार्यों का अनुसरण करते हैं। वांछित चित्र ढूंढें. अध्यापक। आइए मॉनिटर पर ऐसा चित्र लेबल ढूंढें, इस लेबल पर माउस कर्सर ले जाएँ और अपनी तर्जनी से बाईं माउस बटन पर क्लिक करें। हमारी स्क्रीन पर "उपयोगकर्ता सूची" की एक तस्वीर खुल गई। कीबोर्ड कुंजी दबाएं और बॉक्स में अपना नाम टाइप करें। उदाहरण के लिए, माशा, एंड्री, हमारे पास दो आर्टेम हैं, इवानोव को टेमा नाम टाइप करने दें, और मिखाइलोव आर्टेम। यदि आप अभी तक अक्षरों को अच्छी तरह से नहीं जानते हैं, तो आपके साथी आपकी मदद करेंगे! मदद के लिए अपने पड़ोसी या आस-पास काम करने वाले पड़ोसी से पूछें! छात्र अपना नाम टाइप करें. शिक्षक डेस्क के चारों ओर घूमता है और बच्चों के कार्यों की जाँच करता है। 2
3 शिक्षक. अब हम तीर कर्सर को "लॉगिन" बटन पर इंगित करते हैं, यह आपके द्वारा खोले गए चित्र के बिल्कुल नीचे स्थित है। हम अपनी उंगली से कुंजी पर क्लिक करते हैं। "पासवर्ड" विंडो में, अपनी कक्षा "1 बी" की संख्या और अक्षर दर्ज करें, कर्सर को "ओके" बटन पर ले जाएं और माउस बटन पर क्लिक करें। अध्यापक। हम कहाँ पहुँच गये? यहाँ क्या दिखाया गया है? छात्र. हमने खुद को किसी शहर में पाया, वहां आठ घर और एक पार्क था। अध्यापक। सही! हमने खुद को ज्ञान के एक अद्भुत शहर में पाया है और आपके साथ एक दिलचस्प यात्रा शुरू कर रहे हैं! समय के साथ हम इस अद्भुत शहर के हर घर का दौरा करेंगे। अब आइए एक नजर डालते हैं। हमें सबसे पहले कहां देखना चाहिए? छात्रों के सामने एक विषय शहर वाला चित्र खुलता है, वे चित्र को देखते हैं और अनुमान लगाने का प्रयास करते हैं कि यात्रा किस घर से शुरू होगी? छात्र. हम सबसे पहले सबसे ऊंचे घर में प्रवेश करेंगे! छात्र. नहीं, सबसे सुंदर! छात्र. "गणित" को! शिक्षक बच्चों की मदद करता है और एक प्रमुख प्रश्न पूछता है। अध्यापक। हम किस कक्षा में हैं और हमने इस पाठ में कौन सा विषय पढ़ना शुरू किया है? छात्र. आह, समझ गया! हम पहली कक्षा में हैं और हमने "हमारे चारों ओर की दुनिया" का अध्ययन शुरू कर दिया है! छात्र. तो, सबसे पहले हम "हमारे चारों ओर की दुनिया" नामक घर पर नज़र डालेंगे। 1 कक्षा"! पाठ के अगले चरण से पहले, शिक्षक बच्चों के साथ शारीरिक वार्म-अप करता है। अध्यापक। और इस घर में प्रवेश करने से पहले आइए थोड़ा आराम करें और कुछ शारीरिक व्यायाम करें। शारीरिक शिक्षा वार्म-अप शिक्षक। कृपया खड़े हो जाएं, अपनी डेस्क छोड़ दें, पंक्तियों के बीच खड़े हो जाएं ताकि एक-दूसरे के साथ हस्तक्षेप न हो। हम मेरी ओर देखते हैं और मेरे पीछे शब्द और अभ्यास दोहराते हैं। हम अपने पंजों पर खड़े हो गये और अपने हाथ ऊपर उठाये। छात्र प्रारंभिक स्थिति लेते हैं, अपने पैर की उंगलियों पर खड़े होते हैं और अपनी बाहों को ऊपर उठाते हैं। अध्यापक। हमारे चेहरों पर हवाइयाँ उड़ रही हैं। पेड़ हिल गया! हवा शांत, शांत, शांत है पेड़ नीचे, नीचे होता जा रहा है बच्चे शिक्षक के शब्दों और कार्यों को दोहराते हैं। भुजाएँ ऊपर उठी हुई हैं और शरीर अगल-बगल से झूल रहा है। बच्चे झुकने के आयाम को कम कर देते हैं, अपने पैरों को पूरे पैर तक नीचे कर लेते हैं, बैठ जाते हैं और अपने सिर को अपने हाथों से ढक लेते हैं। अध्यापक। आइए इसे एक बार और दोहराएं शिक्षक छात्रों के साथ: हमारे चेहरे पर हवाइयां उड़ रही हैं। पेड़ हिल गया! हवा शांत है, शांत है, शांत है पेड़ नीचे हो रहा है, नीचे शिक्षक। तो, धन्यवाद दोस्तों! अपनी सीट लें और काम करना जारी रखें। हम रखतें है दांया हाथमाउस पर और हमारे जादुई शहर में हम "हमारे चारों ओर की दुनिया" नामक एक घर चुनते हैं। 1 वर्ग"। उस पर कर्सर रखें और अपनी उंगली से बाईं कुंजी पर क्लिक करें। छात्र शिक्षक के निर्देशों का पालन करते हैं और पाठों की सूची वाली स्लाइड पर जाते हैं। अध्यापक। देखिए, यहां हम पाठों की एक सूची देखते हैं। हम कौन सा पाठ चुनेंगे? छात्र. हमने अभी यात्रा शुरू की है, आइए पहला पाठ चुनें! अध्यापक। अब कर्सर को पहले पाठ पर ले जाएँ और बाएँ माउस बटन पर क्लिक करें। हमारे पूरे पाठ में कई चित्र शामिल होंगे, प्रत्येक चित्र को स्लाइड कहा जाता है। शिक्षक पाठ 1 (चित्र 84) 3 की स्लाइड 2 खोलता है
4 अंजीर. 84. शिक्षक. यह दूसरी स्लाइड है, आइए इसे ध्यान से देखें। चित्र के शीर्ष पर हमें दो धारियाँ और नीचे एक धारियाँ दिखाई देती हैं। इन पट्टियों को पैनल कहा जाता है। बच्चे कर्सर को पहले पाठ पर ले जाते हैं और पाठ 1 की दूसरी स्लाइड खोलते हैं। फिर वे चित्र को ध्यान से देखते हैं, शिक्षक की कहानी का अनुसरण करते हैं और उनके निर्देशों का पालन करते हैं। अध्यापक। सबसे ऊपरी पट्टी दर्शाती है कि अब हमारे पास किस प्रकार का अंकगणितीय पाठ है और इसका विषय क्या है। शीर्ष के नीचे वाली पट्टी डायग्नोस्टिक पैनल है। इसमें क्या है? बच्चे शीर्ष सूचना पैनल, फिर पाठ नियंत्रण पैनल पाते हैं। छात्र. इस पर बैज और बॉल्स हैं. अध्यापक। यह सही है, इन गेंदों को इमोटिकॉन्स कहा जाता है, और आइकन हमें कुछ स्लाइड्स की विशेषताएं बता सकते हैं। इस पैनल पर आइकन और इमोटिकॉन्स की संख्या की गणना करके, हम पता लगाएंगे कि इस पाठ में कितनी चित्र स्लाइड हैं! आइए एक साथ मिलकर ज़ोर से गिनें! अध्यापक। इस पाठ में कितनी चित्र स्लाइडें हैं? बच्चे, शिक्षक के निर्देशों के अनुसार, नियंत्रण कक्ष पर चिह्न और इमोटिकॉन गिनते हैं। छात्र. एक, दो, तीन ग्यारह! छात्र. ग्यारह में से. अध्यापक। अगर स्माइली नीले रंग का, इसका मतलब है कि हमने इस स्लाइड को नहीं देखा; यदि यह हरा है, तो हमने स्लाइड को देखा और कॉस्मिक द्वारा हमें सुझाए गए कार्यों को पूरा किया। और यदि कोई स्माइली या आइकन "रोशनी जलाता है", तो इसका क्या मतलब है? वर्तमान में कौन सा चिह्न "प्रज्ज्वलित" है? छात्र. पहला आइकन अब प्रकाशित हो गया है। जिस स्लाइड पर हम अभी काम कर रहे हैं उसका आइकन शायद चमक रहा है! अध्यापक। शाबाश, आपने सही अनुमान लगाया! आइए अब कर्सर को विभिन्न इमोटिकॉन्स पर ले जाने और अपनी उंगली से बाईं माउस बटन पर क्लिक करने का प्रयास करें। क्या हो रहा है? इमोटिकॉन्स पर क्लिक करके हम आपके सामने अलग-अलग स्लाइड खोलते हैं। बच्चे एक-एक करके इमोटिकॉन्स पर क्लिक करते हैं। अध्यापक। अब आइए पैनल की सबसे निचली पट्टी को देखें। बाएँ और दाएँ कोने में हमें दो तीर दिखाई देते हैं। यदि हम उन पर क्लिक करते हैं तो बाएं कोने में मौजूद तीर हमें एक पाठ से दूसरे पाठ में जाने में मदद करेंगे, और दाएं कोने में मौजूद तीर हमें एक ही पाठ में एक स्लाइड से दूसरी स्लाइड में जाने में मदद करेंगे। आओ कोशिश करते हैं। बच्चे नीचे के पैनल को देखते हैं और विभिन्न पाठों और विभिन्न स्लाइडों पर जाने के लिए तीरों पर क्लिक करते हैं। अध्यापक। अब आइए पाठ 1 पर वापस जाएँ। आइए दूसरे आइकन पर क्लिक करें और स्लाइड 2 पर एक नज़र डालें। यहाँ हम एक परी-कथा कंप्यूटर चरित्र देखते हैं। आइए उसके ऊपर कर्सर ले जाएँ और सुनें कि वह हमें क्या बताता है। बच्चे पहले पाठ पर लौटते हैं, संबंधित आइकन पर क्लिक करके स्लाइड 2 पर जाएँ। फिर वे कर्सर को कॉस्मिक पर इंगित करते हैं, माउस पर क्लिक करते हैं और उसकी कहानी सुनते हैं। अध्यापक। इस जीव का नाम क्या है, यह कहाँ का है और यहाँ क्यों आया? छात्र. यह जीव ब्रह्माण्डीय है, बाह्य अन्तरिक्ष से है। लौकिक प्रकृति का अध्ययन करने के लिए लौकिक हमारे पास आया। अध्यापक। यह सही है, कॉस्मिक के साथ मिलकर हम प्रकृति के रहस्यों को उजागर करेंगे। और प्रकृति बादल और तारे, पौधे और जानवर, पत्थर और रेत है। आपको क्या लगता है पत्थर और गौरैया में क्या अंतर है? छात्र. पत्थर निश्चल पड़ा रहता है और गौरैया उड़ती है, कूदती है, चहचहाती है, दाना चुगती है और दूसरी गौरैया से लड़ती है। छात्र. गौरैया जीवित है! अध्यापक। शाबाश लड़कों! यह सच है, हम प्रकृति में पाई जाने वाली सभी वस्तुओं को दो बड़े समूहों में विभाजित कर सकते हैं: जीवित प्रकृति की वस्तुएं और निर्जीव प्रकृति की वस्तुएं। और हम आपको बेहतर ढंग से समझ सकें, इसके लिए आइए दूसरे इमोटिकॉन पर क्लिक करें और सुनें कि कॉस्मिक हमें क्या बताएगा। 4
5 बच्चे स्माइली चेहरे पर क्लिक करते हैं। अध्यापक। हम कॉस्मिक से बात कैसे करवा सकते हैं? छात्र. आपको कर्सर को कॉस्मिक पर घुमाना होगा और बाईं माउस बटन पर क्लिक करना होगा। बच्चे कॉस्मिक पर क्लिक करें, उसके निर्देशों को सुनें और उनका पालन करें। वे कार्य पूरा करते हैं, और फिर, नारंगी लीवर दबाकर, कॉस्मिक का मूल्यांकन सुनते हैं। गलत उत्तर के मामले में, बच्चे कार्य पूरा करने और उत्तर दर्ज करने को दोहराते हैं। अध्यापक। अच्छा! कॉस्मिक को सुनें और वही करें जो वह आपसे करने को कहता है! एक बार जब आप वह कर लेंगे जो कॉस्मिक ने पूछा है, तो निचले दाएं कोने में आपको दो लीवर, नीले और नारंगी, दिखाई देंगे, वे आपको उत्तर दर्ज करने में मदद करेंगे ताकि कॉस्मिक इसे देख सके। जब आप तैयार हों, तो नारंगी लीवर दबाएं, यदि कॉस्मिक को आपका उत्तर बिल्कुल पसंद नहीं है, तो नीला लीवर दबाएं और फिर से उत्तर देने का प्रयास करें, और फिर नारंगी लीवर को दोबारा दबाएं। शिक्षक पंक्तियों में चलता है, विद्यार्थियों के कार्यों को सुधारता है और उनकी मदद करता है। आँखों और हाथों के लिए शारीरिक व्यायाम। अध्यापक। हमने आपके साथ अच्छा काम किया और आपकी आंखों और हाथों को थोड़ा आराम मिलना चाहिए। हम अपने काम से उठे, अपने डेस्क के पीछे से बाहर आए, अपने हाथ ऊपर उठाए, नीचे रख दिए। हम तीन बार दोहराते हैं. आइए अब अपनी भुजाओं को घुमाने का प्रयास करें: आगे, पीछे। हमने अपनी भुजाओं को बगल की ओर फैलाया, उन्हें कोहनियों पर मोड़ा और घुमाया: आगे और पीछे, अब हम अपनी भुजाओं को भुजाओं तक फैलाते हैं और अपने हाथों को घुमाते हैं: आगे और पीछे। अब हम अपने हाथ नीचे करते हैं और थोड़ा हाथ मिलाते हैं। अपनी आँखें बंद करें, कल्पना करें कि आप हल्के गर्म समुद्र के किनारे पर हैं, अपने हाथ गर्म पानी में डालें, अपने हाथ पानी से बाहर निकालें और बूंदों को हिलाने की कोशिश कर रहे हैं। बहुत अच्छा! आइए अब खिड़की से बाहर स्कूल के प्रांगण में लगे बड़े पेड़ को ध्यान से देखें, अपनी निगाहें पेड़ पर टिकाएँ और ज़ोर से 10 तक गिनें। अच्छा! आइए अब अपनी आंखें बंद करें और फिर से 10 तक गिनें। बच्चे शिक्षक के निर्देशों का पालन करते हैं: अपनी बाहों को घुमाएं, कोहनियों पर मुड़ी हुई अपनी बाहों को घुमाएं, अपने हाथों को घुमाएं और हिलाएं, अपनी आंखें बंद करें। अध्यापक। बहुत अच्छा! आप फिर से काम शुरू कर सकते हैं. आइए चौथे इमोटिकॉन पर क्लिक करें और स्लाइड 4 (चित्र 85) से परिचित हों। बच्चे संबंधित इमोटिकॉन पर क्लिक करके स्लाइड 4 पर जाते हैं। चावल। 85. शिक्षक. आइए याद रखें कि हम किस शैक्षणिक विषय का अध्ययन करेंगे? आपकी पाठ्यपुस्तक का नाम क्या है? छात्र. हमारे चारों ओर की दुनिया शिक्षक। हमारे चारों ओर की दुनिया क्या है? छात्र. यही तो है जो हमें घेरे हुए है. अध्यापक। अच्छा। हम स्लाइड पर क्या देखते हैं? यहाँ क्या दिखाया गया है? छात्र. स्लाइड पर हमें जंगल, पेड़, जानवर दिखाई देते हैं। अध्यापक। जैसा कि हम पहले ही सीख चुके हैं, सभी प्राकृतिक वस्तुओं को सजीव या निर्जीव प्रकृति के रूप में वर्गीकृत किया गया है। यह स्लाइड जीवित चीजों, पौधों और जानवरों को दर्शाती है। हम यहाँ कौन से जानवर देखते हैं? छात्र. भेड़िये, हिरण, ऊदबिलाव, गिलहरी, भालू! अध्यापक। आइए उस कार्य को पूरा करें जिसे कॉस्मिक ने हमसे पूरा करने के लिए कहा है। इसे कैसे करना है? यह न भूलें कि अपना उत्तर सही ढंग से कैसे दर्ज करें और गलत उत्तर कैसे हटाएँ! छात्र. कर्सर को कॉस्मिक पर रखें, माउस क्लिक करें और कार्य सुनें। वही करो जो कॉस्मिक कहता है। 5
6 छात्र शिक्षक और कॉस्मिक के निर्देशों का पालन करते हैं। शिक्षक पंक्तियों के बीच चलता है और छात्रों की गतिविधियों को ठीक करता है। अध्यापक। शाबाश, सभी ने कार्य पूरा कर लिया! भूमिका-खेल। शिक्षक रचनात्मक भूमिका-खेल का आयोजन करता है। अध्यापक। आइए जोड़ियों में मिलें और रचना करने का प्रयास करें लघु कथाविषय पर: "एक वयस्क जानवर और एक बच्चे के बीच बातचीत।" चूँकि हमारी कक्षा में लड़कों और लड़कियों की संख्या बराबर है, इसलिए प्रत्येक जोड़े में एक लड़का और एक लड़की होगी। लड़कियाँ वयस्क जानवरों की तरह काम करेंगी और लड़के शावकों की तरह। फिर इसके विपरीत. आप स्लाइड 4 (चित्र 85) को देखकर चुनें कि वे कौन से जानवर होंगे। शिक्षक के मार्गदर्शन में बच्चों को जोड़ियों में विभाजित किया जाता है, जानवरों की एक जोड़ी, एक वयस्क और एक शावक चुनें, और एक संवाद बनाने का प्रयास करें , स्लाइड पर जानवरों की गतिविधियों को देख रहे हैं। नमूना संवाद:- मैं एक ऊदबिलाव मां हूं और आज मैं तुम्हें मछली पकड़ना सिखाऊंगी। आपको किनारे पर चुपचाप बैठने और पानी को देखने की जरूरत है। यदि आपको कोई मछली दिखे तो उसे पकड़ लें! - इसे कैसे पकड़ें? मेरे पास घूमने वाली छड़ी या मछली पकड़ने वाली छड़ी नहीं है! - तुम छोटे ऊदबिलाव! आपको मछली पकड़ने वाली छड़ी की आवश्यकता नहीं है! मछली को नुकीले दांतों से पकड़ें, अपने पंजों से पकड़कर किनारे तक खींचें। - किनारे पर क्यों जाएं? - वहां मछली रखना आसान है! किनारे पर यह कहीं नहीं जाएगा और खाने में सुविधाजनक है। चरण III: नई सामग्री का समेकन और प्रारंभिक नियंत्रण (6 मिनट) शिक्षक। अब, दोस्तों, आइए पाठ को संक्षेप में प्रस्तुत करें। हमने कौन सा विषय पढ़ना शुरू किया? छात्र. हमारे चारों ओर की दुनिया शिक्षक। सभी प्राकृतिक वस्तुओं को किन दो भागों में बाँटा जा सकता है? उदाहरण दो। छात्र. जीवित और निर्जीव प्रकृति की वस्तुएँ। जीवित प्रकृति की वस्तुएँ: जानवर, पौधे, लोग। अध्यापक। उन चित्रों के नाम क्या हैं जो पाठ बनाते हैं? छात्र. स्लाइड. अध्यापक। अब स्लाइड 6 पर चलते हैं। इसे करने के दो तरीके क्या हैं? छात्र स्लाइड के निचले दाएं कोने में वांछित इमोजी या तीर पर क्लिक करके स्लाइड 6 पर चले जाते हैं। अध्यापक। मैं कॉस्मिक के कार्यों का उत्तर कैसे दर्ज कर सकता हूं? ग़लत उत्तर कैसे हटाएँ? छात्र. आप स्लाइड के निचले दाएं कोने में नारंगी लीवर पर क्लिक करके अपना उत्तर दर्ज कर सकते हैं। नीले लीवर पर क्लिक करके गलत उत्तर हटा दें। चरण IV गृहकार्य(2 मिनट) घर पर, एक लैंडस्केप शीट पर, तीन वस्तुएं बनाएं: बीच में कॉस्मिक है, दाईं ओर जीवित प्रकृति है, कॉस्मिक के बाईं ओर निर्जीव प्रकृति की तीन वस्तुएं हैं। हम आपके कार्यों को प्रदर्शनी में और सबसे दिलचस्प कार्यों को वेबसाइट पर रखेंगे। दोस्तो! मैं आपके काम के लिए धन्यवाद देता हूँ! अलविदा! 6
राज्य का बजट शैक्षिक संस्थास्कूल 657 सेंट पीटर्सबर्ग का प्रिमोर्स्की जिला "ऊपर", "नीचे" शब्दों का उपयोग करके व्यक्त किए गए स्थानिक संबंधों का पाठ संगति गठन
रूसी भाषा प्रथम श्रेणी। तनाव, तुकबंदी से परिचय हम आपके ध्यान में नई सामग्री सीखने के पाठ के लिए रूसी भाषा के पाठ का एक पद्धतिगत विकास प्रस्तुत करते हैं। ओके “प्राइमरी स्कूल” की मौलिकता। रूसी भाषा।
परिदृश्य कक्षा का समय"स्कूल में व्यवहार के नियम" (ग्रेड 1) विषय पर। पाठ के उद्देश्य:- स्कूल में सही व्यवहार के कौशल का निर्माण। - बच्चों के समूह को एकजुट करना। -अवलोकन का विकास, मानसिक
दिनांक: 28.09.18. जीसीडी 4 विषय: "सबसे गर्म गर्मी कहाँ है?" सार के लेखक: ज़बारा ऐलेना निकोलायेवना प्राथमिकता वाले शैक्षिक क्षेत्र के उद्देश्य: ज्ञान संबंधी विकास: बच्चों के ज्ञान को समेकित करना
गणित प्रथम श्रेणी. संख्या 1, 2, 3 पाठ "संख्या 1, 2, 3" नई सामग्री सीखने का एक पाठ है। इस विकास को व्यवस्थित करने का प्रस्ताव है शैक्षणिक गतिविधियांइस पाठ में सुविधाओं के अनुसार
पहली कक्षा के पाठ विषय में "हमारे आसपास की दुनिया" विषय पर पाठ सारांश: ये किस प्रकार की पत्तियाँ हैं? पाठ का उद्देश्य: पेड़ों की विविधता का परिचय देना, पेड़ों को उनकी पत्तियों से पहचानना सिखाना। नियोजित विषय
एमबीयूडीओ "सीडीटी "फीनिक्स" एसोसिएशन "बचपन स्कूल" पूर्वस्कूली बच्चों में गणितीय अवधारणाओं के निर्माण के लिए अतिरिक्त सामान्य शिक्षा (सामान्य विकासात्मक) कार्यक्रम "गिनती" (दूसरा)
शैक्षिक गतिविधियों का सारांश "जल जादूगरनी" (वरिष्ठ) पूर्वस्कूली उम्र) विषय: "प्रकृति में जल चक्र।" पाठ का प्रकार: आसपास की दुनिया का ज्ञान। शैक्षिक क्षेत्र: संज्ञानात्मक विकास।
आँखों के लिए जिमनास्टिक का एक अनुमानित परिसर "आइए घोंसले बनाने वाली गुड़िया के साथ खेलें" अनुशंसित आँखों के लिए जिमनास्टिक का परिसर पद्धतिगत विकासशोध संस्था पूर्व विद्यालयी शिक्षाएपीएन यूएसएसआर, बच्चों के लिए उपलब्ध। हालाँकि, हम मानते हैं
गणित पाठ नोट्स में मध्य समूहसंघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार "परी कथा यात्रा" लेखक: एमबीडीओयू "डीएस 6" के शिक्षक क्रायुचकोवा आई.वी. लक्ष्य: बच्चों के मात्रात्मक और क्रमिक गिनती, नामों के ज्ञान को समेकित करना
KOU "पेट्रोपावलोव्स्क विशेष (सुधारात्मक) सामान्य शिक्षा बोर्डिंग स्कूल आठवीं प्रकार" खेल - यात्रा "दोस्ती एक मुस्कान के साथ शुरू होती है" लक्ष्य: मैत्रीपूर्ण संबंध बनाना। शिक्षक द्वारा संकलित:
कक्षा "हमारे चारों ओर की दुनिया" पाठ विषय: हमारा ग्रह कैसा है? लक्ष्य: स्थानिक कल्पना का विकास करना, तर्कसम्मत सोचऔर कल्पनाशीलता, छात्रों को पृथ्वी के आकार से परिचित कराती है, एक मॉडल के रूप में ग्लोब के साथ
दूसरी कक्षा के लिए पाठ सारांश। पाठ विषय: "एक नए उपाय के गठन का सिद्धांत।" पाठ का प्रकार: PUZ. लक्ष्य: माप का उपयोग करके आंकड़ों के क्षेत्रों को मापने, निर्माण और तुलना करने की क्षमता को समेकित करना; सिद्धांत का परिचय दें
नगरपालिका पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान किंडरगार्टन 17 "सेमिट्सवेटिक" एक संयुक्त प्रकार के इस्ट्रिन्स्की नगरपालिका जिले की संयुक्त साझेदारी शैक्षणिक गतिविधियांप्रारंभिक विद्यालय के बच्चों के साथ
11. दीर्घकालिक सूचना भंडारण उपकरण जिन्हें मैं जानता हूं 1. आरेख भरें। 2. पैराग्राफ के पाठ का विश्लेषण करें और वाक्यों को पूरा करें। आधुनिक कंप्यूटर में सूचनाओं का दीर्घकालिक भंडारण किया जाता है
"मजेदार गणित" विषय पर तैयारी समूह में कक्षाएं कार्यक्रम की सामग्री: 10 के भीतर गिनती को समेकित करें, आगे और पीछे की गिनती के बारे में ज्ञान को स्पष्ट करें। पिछले, अगले को नाम देने की क्षमता विकसित करें
एफईएमपी पर सार तैयारी समूहसबितोवा टी.एस. विषय: "गणित के साम्राज्य की यात्रा" लक्ष्य: गणित में रुचि पैदा करना, बच्चों को एक प्रश्न हल करते समय एक-दूसरे के साथ बातचीत करना सिखाएं
स्वास्थ्य सुरक्षा और शारीरिक विकास पर एक पाठ का सारांश "मानव शरीर कैसे काम करता है", विकलांग बच्चों का चौथा समूह 09/19/16 विषय: "मानव शरीर कैसे काम करता है" उद्देश्य: बच्चों को संरचना का एक विचार देना और काम
मध्य समूह के बच्चों के साथ विशेष रूप से आयोजित गतिविधियाँ। "एक परी कथा का दौरा" उद्देश्य: 1. बच्चों की कल्पनाशील सोच, धारणा, कल्पना, बढ़िया मोटर कौशल, कलात्मक और सौंदर्य स्वाद विकसित करना।
एमबीओयू: मोक्रो-सोलेनोव्स्काया माध्यमिक विद्यालय हमारे आसपास की दुनिया के लिए पाठ योजना विषय: "सच्चे दोस्त और मददगार" पहली कक्षा शिक्षक द्वारा तैयार की गई प्राथमिक कक्षाएँकोलबानोवा एस.ए. 2015 विषय: "सच्चे दोस्त और मददगार।"
प्राथमिक गणितीय अवधारणाओं के निर्माण पर विकलांग बच्चों के लिए पाठ योजना। विषय: "ज्यामितीय आकृतियाँ।" लक्ष्य: ज्यामितीय आकृतियों के बारे में विचारों को समेकित करना। उद्देश्य: 1. शैक्षिक:
आसपास की दुनिया पर पाठ, ग्रेड 1, शैक्षिक परिसर "रूस का स्कूल" 1 पाठ विषय: एक परिवार कैसे रहता है? पाठ का प्रकार: OZ उपकरण: पाठ्यपुस्तक "हमारे चारों ओर की दुनिया" ए.ए. प्लेशकोव, कार्यपुस्तिका, इमोटिकॉन्स 2 हमारे आस-पास की दुनिया पहली कक्षा यूएमके
एमबीओयू माध्यमिक विद्यालय 7 सार्वजनिक पाठविषय पर तीसरी कक्षा में गणित: शिक्षक: साल्टानोवा लारिसा व्लादिमीरोवाना 17 अप्रैल, 2014 लक्ष्य: ए) गतिविधि-आधारित - छात्रों में कार्रवाई के नए तरीकों को लागू करने के कौशल विकसित करना;
"तारों वाला आकाश" विषय पर आसपास की दुनिया पर पाठ योजना। राशि चक्र के माध्यम से यात्रा" (वर्ग)। पाठ का उद्देश्य: छात्रों की समझ का विस्तार करना तारों से आकाशऔर विशेष रूप से नक्षत्रों के बारे में; पाठ मकसद:
लक्ष्य: स्मरणीय आरेख के आधार पर स्वतंत्र रूप से एक परी कथा लिखने की क्षमता विकसित करना उद्देश्य: शैक्षिक: एक परी कथा और इसकी विशेषताओं के बारे में विचारों को अद्यतन करना डिजाइन कौशल के विकास में योगदान करना
मुख्तारोवा लुत्फिया तुख्तमुरादोव्ना प्राथमिक विद्यालय के शिक्षक नगर बजटीय शैक्षणिक संस्थान माध्यमिक विद्यालय 69 व्यक्तिगत विषयों के गहन अध्ययन के साथ गणतंत्र
पाठ का प्रकार पाठ के लक्ष्य पाठ के उद्देश्य ज्ञान, योग्यताएं, कौशल और गुण जो पाठ के दौरान अन्य छात्रों द्वारा अद्यतन/प्राप्त/समेकित/किए जाएंगे आवश्यक उपकरण और सामग्री छात्रों की प्रेरणा फेडोटोवा
समारा क्षेत्र का राज्य बजटीय शैक्षणिक संस्थान, प्राथमिक विद्यालय "हार्मनी", शहरी बस्ती बेज़ेनचुक, नगरपालिका जिला बेज़ेनचुक, समारा क्षेत्र सीधे शैक्षिक का सार
विषय: गणित कक्षा: पहली कक्षा। यूएमके: "रूस का स्कूल"। शिक्षक: डोरोखिना ई.एन. विषय: "ड्राइंग समस्याओं की तैयारी।" पाठ का प्रकार: नए ज्ञान की खोज। पाठ के उद्देश्य: तुलना और अवलोकन के माध्यम से परिचय देना
विषय पर दूसरी कक्षा में गणित में पाठ-खेल: “गुणन के घटकों को सुदृढ़ करना। समस्याओं और अभिव्यक्तियों का समाधान।” शिक्षक कोवालेवा ई.वी. एमबीओयू सेकेंडरी स्कूल 3. उद्देश्य: - गुणन के घटकों के नामों के ज्ञान को समेकित करना,
एफईएमपी पर एक खुले पाठ का सारांश "अपने पसंदीदा पात्रों के साथ यात्रा करें"। वरिष्ठ समूह. शिक्षक: इवानोवा एस.ई. 16 दिसंबर 2014 शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण: अनुभूति। भाषण विकास. शिक्षात्मक
मेरी राय में, "हमारे चारों ओर की दुनिया" की अवधारणा काफी बहुमुखी है, और हर कोई इसकी अलग-अलग कल्पना करता है। जहां तक मेरी बात है, मैं हमारे चारों ओर मौजूद दुनिया को दिलचस्प और अद्भुत मानता हूं और मुझे खुशी है कि मैं इसमें रहता हूं।
वह संसार जो हमें चारों ओर से घेरे हुए है
हमारे चारों ओर की दुनिया क्या है? एक व्यक्ति के लिए यह होगा अंतरिक्ष, वह तुरंत उसे घेर लेता है, और दूसरे के लिए - ब्रह्मांड. सरल शब्दों में, यह वह सब कुछ है जो हमारे आसपास है:
- मानवजाति द्वारा बनाई गई हर चीज़;
- सजीव प्रकृति;
- निर्जीव प्रकृति.
हालाँकि, दुनिया सिर्फ अद्भुत नहीं है, यह जितना हम कल्पना कर सकते हैं उससे भी अधिक आश्चर्यजनक. यहां बड़ी संख्या में जानवर, घटनाएं और पौधे हैं, जिनके अस्तित्व के बारे में ज्यादातर लोगों को संदेह भी नहीं है।
हमारे आस-पास की दुनिया में अद्भुत चीज़ें
बिल्कुल मेडागास्कर में रहता है अद्भुत रहनुमा - छोटा हाथ. उसकी थोड़ी अजीब शक्ल के कारण स्थानीय निवासी उससे बहुत सावधान रहते हैं। उनकी मान्यताएं इस जानवर से जुड़ती हैं बुरी आत्माएं और बुरी आत्माएं. एक संकेत है कि यदि आप इस जानवर से मिलते हैं, तो एक वर्ष के भीतर मृत्यु अनिवार्य रूप से होगी।
सबसे रहस्यमय घटनाओं में से एक - रेंगने वाले पत्थर, संयुक्त राज्य अमेरिका में एक सूखी झील के तल पर खोजा गया। बाहरी मदद के बिना पत्थरों की आवाजाही संदेह से परे है, लेकिन किसी ने नहीं देखा कि यह कैसे हुआ - उन्होंने हर कुछ वर्षों में एक बार स्थानांतरित करें. वैज्ञानिकों का सुझाव है कि तापमान में बदलाव के कारण ऐसा संभव है।
नारियल का केकड़ाइसे क्रस्टेशियंस का सबसे बड़ा प्रतिनिधि माना जाता है - इसकी लंबाई अक्सर 35 सेंटीमीटर तक पहुंच जाती है। वह ज़मीन पर, बिलों में रहता है, जहां वह अपने लिए नारियल के पेड़ों की पत्तियों से बने मुलायम "पंख बिस्तर" की व्यवस्था करता है।
ग्रह पर सबसे अद्भुत पेड़ - बाओबाब. इस पेड़ की अनूठी क्षमता इसकी जीवंतता है: यदि आप इसकी छाल हटा दें, तो कम से कम समय में एक नई छाल उग आएगी। ट्रंक की मोटाई अक्सर 10 मीटर तक पहुंच जाती है, और लकड़ी स्पंज की तरह नमी को अवशोषित करती है। ऐसा माना जाता है कि एक पेड़ हजारों वर्षों तक जीवित रह सकता है, लेकिन वास्तव में इसकी पुष्टि नहीं की जा सकती - कोई वार्षिक वलय नहीं.
पांडा चींटीसिवाय इसके कि चित्तीदार भालू से बिल्कुल भी कोई समानता नहीं है उपस्थिति. वास्तव में, यह एक चींटी भी नहीं है, और जर्मन ततैया, जिसे कभी-कभी उसके शरीर को ढंकने वाले कई बालों के कारण "मखमली चींटी" कहा जाता है। किसी भी अन्य ततैया की तरह, यह "चींटी" डंक मार सकती है, और अप्रिय संवेदनाएं कई घंटों तक बनी रहेंगी।
हमारे चारों ओर की दुनिया क्या है? खिड़की से बाहर देखो... अब आप अपने चारों ओर क्या देखते हैं? जब आप यहाँ आये तो आपने क्या देखा? आपने उन स्थानों पर क्या देखा जहाँ आपने गर्मियों में छुट्टियाँ बिताई थीं? और सर्दियों में? देर रात जब आपने आकाश की ओर देखा तो आपने क्या देखा? हम कह सकते हैं कि हमारे चारों ओर की दुनिया प्रकृति है, मनुष्य है, उसका काम है और उसके काम का परिणाम है, वह समाज है जिसमें वह रहता है... इसका अध्ययन क्यों करें? क्या हम उसे पहले से नहीं जानते? आख़िरकार, आप इसे देख सकते हैं, सुन सकते हैं, सूंघ सकते हैं, छू सकते हैं... लेकिन उन परी-कथा नायकों को याद रखें, जिन्होंने अपनी अज्ञानता के कारण खुद को विभिन्न कठिन परिस्थितियों में पाया: पिनोचियो को क्या नहीं पता था जब उसने पैसे दफनाए थे ज़मीन में गाड़ दिया और उसके बढ़ने का इंतज़ार किया? भेड़िये को क्या पता चला, जब सर्दियों में, लोमड़ी की सलाह पर, उसने अपनी पूंछ से छेद में मछली पकड़ ली? जब कोलोबोक ने लोमड़ी की चापलूसी भरी बातों पर विश्वास कर लिया तो उसे क्या नहीं पता था? नुफ़-नुफ़ और निफ़-निफ़ को क्या पता नहीं था जब उन्होंने अपने घर बनाए थे, और नफ़-नफ़ को क्या पता था? डन्नो लगातार मुसीबत में क्यों पड़ता है? तो, इन सवालों का जवाब देते हुए, आपको एहसास हुआ कि आप पहले से ही बहुत कुछ जानते हैं, लेकिन सब कुछ नहीं। हमारे चारों ओर की दुनिया समृद्ध और विविध है। इसमें कई रहस्य और रहस्य समाहित हैं। मैं उनमें से कुछ को अनुभागों का अध्ययन करके हल करने का प्रस्ताव करता हूं: "प्रकृति" "मनुष्य" "समाज" पाठ 1. प्रकृति। लोगों के लिए प्रकृति का महत्व। देखो, मेरे प्रिय मित्र, चारों ओर क्या है? आसमान हल्का नीला है, सूरज सुनहरा चमक रहा है, हवा पत्तों से खेल रही है, आसमान में बादल तैर रहा है। मैदान, नदी और घास, पहाड़, हवा और पत्ते, पक्षी, जानवर और जंगल, गरज, कोहरा और ओस। मनुष्य और ऋतु - यह चारों ओर है... प्रकृति!!! इस पाठ में आप प्रकृति की विविधता और उसके वर्गीकरण से परिचित होंगे; आप प्रकृति में संबंधों, मनुष्यों के लिए प्रकृति के अर्थ पर विचार करेंगे और प्रकृति के साथ अपने संबंधों के बारे में सोचेंगे। प्रकृति वह सब कुछ है जो हमें चारों ओर से घेरे हुए है और यह मानव हाथों द्वारा नहीं बनाई गई है। प्रकृति को निम्नलिखित विशेषताओं के अनुसार सजीव और निर्जीव समूहों में वर्गीकृत या विभाजित किया गया है: जीवित प्राणी या जीव सांस लेते हैं, भोजन करते हैं, बढ़ते हैं, विकसित होते हैं, संतान पैदा करते हैं और मर जाते हैं। कार्य 1 इस बारे में सोचें कि यहां दर्शाई गई चीज़ों में से कौन सी चीज़ों को प्रकृति के लिए जिम्मेदार ठहराया जा सकता है, और कौन सी मनुष्य द्वारा बनाई गई हैं। मनुष्य द्वारा बनाई गई वस्तुओं की सूची बनाएं। कार्य 2 शेष वस्तुओं को दो समूहों में वितरित करें (पेंसिल से रेखाएँ खींचें): 1. वन्य जीवन। 2. निर्जीव प्रकृति. चीट शीट टास्क 3 जीवित प्रकृति की वस्तुओं को इंगित करें। प्रकृति सजीव निर्जीव कार्य 4 सजीव और निर्जीव प्रकृति के लक्षणों को जानकर यह निर्धारित करें कि व्यक्ति किस प्रकृति का है? (रंग में हाइलाइट करें)। प्रकृति पौधे जानवर जीवित निर्जीव कवक बैक्टीरिया??? कार्य 5 एक पेंसिल का उपयोग करके, जीवित प्रकृति की वस्तुओं को राज्यों में वितरित करें। प्रकृति में हर चीज़ आपस में जुड़ी हुई है। एक पेड़ के जीवन के लिए सूर्य, हवा और पानी से गर्मी और प्रकाश आवश्यक है। इन स्थितियों के लिए धन्यवाद, पेड़ जीवित रहता है और बढ़ता है। और मशरूम पेड़ों के नीचे उगते हैं। यदि आप मिट्टी को थोड़ा खोदते हैं, तो आप मशरूम के तने से फैले हुए पतले धागे देख सकते हैं - यह एक मायसेलियम है। यह पेड़ की जड़ों से जुड़ा होता है, उन्हें जोड़ता है और कवक पेड़ से पोषक तत्व प्राप्त करता है। एक गिलहरी उसी पेड़ पर रहती है और मशरूम और मेवे खाती है। हमने पाया कि पौधे जानवरों के लिए भोजन का काम करते हैं। मशरूम पेड़ों से पोषक तत्व प्राप्त करते हैं, और मशरूम से पेड़ों को पानी मिलता है जिसमें नमक घुला होता है। सूर्य, वायु, जल निर्जीव प्रकृति हैं। पेड़, मशरूम, गिलहरियाँ जीवित प्रकृति हैं। निष्कर्ष: सजीव और निर्जीव प्रकृति एक दूसरे से जुड़ी हुई हैं। रिक्त स्थानों को भरकर कार्य पुनर्प्राप्त करें। जीवित प्रकृति की वस्तुओं के बीच संबंध 6, पेड़ मशरूम गिलहरी पागल आदमी गिलहरी आदमी कार्य 7 निर्धारित करें कि जीवित प्रकृति की कौन सी वस्तुओं को चित्रों में दर्शाया गया है। कर्सर से उनकी छवि पर क्लिक करें। गिलहरी का मालिक जंगल में मेवे इकट्ठा कर रहा था। वह जंगल की हर शाखा और हर झाड़ी को जानती थी। एक दिन एक दुष्ट आदमी एक बड़ा थैला लेकर जंगल में आया। उसने लापरवाही से अपने पैर से एक मशरूम को गिरा दिया और जोर से कसमसाने लगा। उसने एक नट को मोड़ना शुरू कर दिया - उसने इसे तोड़ दिया, अपनी बांह के नीचे की शाखाओं को दबा दिया। उसे एक नट मिला - उसने इसे उठाया, दूसरा और तीसरा उठाया... उसने झाड़ी को एक तरफ फेंक दिया और भालू की तरह संतुष्ट होकर चला गया। और बेचारी गिलहरी के लिए इसे देखना दर्दनाक था। 1. यदि कोई व्यक्ति सामान लेकर जंगल में आता है और पेड़ के तने या उसकी जड़ों को नुकसान नहीं पहुंचाता है, तो मशरूम नहीं मरेंगे, जानवरों को खाने के लिए कुछ मिलेगा, और वह व्यक्ति खुद खाली पेट लेकर जंगल से नहीं लौटेगा टोकरी आज, और कल, और एक वर्ष में। 2. यदि कोई व्यक्ति बुराई के साथ जंगल में आता है, शाखाओं को तोड़ता है या पेड़ के तने को नुकसान पहुंचाता है, तो पेड़ मर जाएगा, कोई मशरूम नहीं होगा, और गिलहरी के पास खाने के लिए कुछ भी नहीं होगा। यह मनुष्यों के लिए और भी बुरा होगा, क्योंकि पौधे हवा को धूल से साफ करते हैं, और मनुष्यों को, पौधों और जानवरों की तरह, सांस लेने के लिए इसकी आवश्यकता होती है। प्रकृति संरक्षण मनुष्य के लिए बहुत महत्वपूर्ण है। मनुष्य के लिए प्रकृति क्या है? मनुष्य के लिए प्रकृति का पहला और सबसे महत्वपूर्ण अर्थ उसका स्रोत है जिसके बिना पृथ्वी पर जीवन नहीं है - हवा, भोजन और पानी। नदी, झील, समुद्र को देखो. क्या आप तैरना चाहते हैं? स्नान और तैराकी से आप अपने स्वास्थ्य में सुधार करते हैं और अपनी मांसपेशियों का विकास करते हैं। इसका मतलब है कि प्रकृति स्वास्थ्य का स्रोत है। फूलों वाले घास के मैदान को देखो. इससे आप कैसा महसूस करते हैं? वास्तव में सुंदर। तो प्रकृति सुंदरता का स्रोत है। कलाकार, वास्तुकार, फैशन डिजाइनर अपने सर्वोत्तम कार्यों में प्राकृतिक चीजों का उपयोग करते हैं। प्रकृति विभिन्न भावनाओं को उद्घाटित करती है: खुशी, आश्चर्य, खुशी और कभी-कभी उदासी। क्या आप प्रकृति को नुकसान पहुंचाएंगे? मुझे नहीं लगता। प्रकृति के प्रति प्रेम और उसकी देखभाल व्यक्ति को दयालु बनाती है। प्रकृति दयालुता का स्रोत है. प्रकृति को देखकर हम उससे सीखते हैं। एक आदमी ने एक उड़ते हुए पक्षी को देखा, उसके बारे में सोचा और एक हवाई जहाज का आविष्कार किया... उसने पतझड़ के पत्तों को एक ट्यूब में मुड़ते हुए देखा और मजबूत पुल बनाना शुरू कर दिया। प्रकृति ज्ञान का स्रोत है। प्रकृति ने प्राचीन लोगों को कपड़े पहनने में मदद की और अब भी हमारी मदद करती है; इसने मनुष्य को श्रम का पहला उपकरण दिया - एक पत्थर। प्रकृति आर्थिक गतिविधियों के लिए सामग्री का स्रोत है। 1. एक आग पूरी दुनिया को गर्म कर देती है। क्या आपको पहेलियां सुलझाना पसंद है? तो आगे बढ़ो!!! और याद रखें, कभी-कभी उनके पास कई उत्तर हो सकते हैं... 2. मैं एक घास के मैदान के रास्ते पर चल रहा था, मैंने घास की एक पत्ती पर सूरज देखा। लेकिन सूरज की सफेद किरणें बिल्कुल भी गर्म नहीं होती हैं। 3. कौन, जैसे ही गर्मी होगी, फर कोट को अपने कंधों पर खींच लेगा, और जब बुरी ठंड आएगी, तो फर कोट को अपने कंधों से उतार देगा? 4. रिबन खुली जगह में हवा में थोड़ा कांपता है, संकीर्ण टिप वसंत में है, और चौड़ा समुद्र में है। 5. यह वसंत ऋतु में प्रसन्न करता है, ग्रीष्म में शीतलता देता है, पतझड़ में पोषण देता है, शीत ऋतु में गर्म करता है। 6. हरा, घास का मैदान नहीं, सफेद, बर्फ नहीं, घुंघराले, सिर नहीं। 7. सर्दी और गर्मी में एक ही रंग. 9. वह पृथ्वी पर सबसे शक्तिशाली है, क्योंकि वह बाकी सभी से अधिक चतुर है। 9. वह सर्दी में सोता है और गर्मी में शोर करता है। असाइनमेंट: क्या आखिरी पहेली: "भालू" का कोई समाधान हो सकता है? "जंगल" के बारे में क्या? "नदी" के बारे में क्या? अपने ज्ञान का परीक्षण करें: 1. क्या हम कह सकते हैं कि जीवित और निर्जीव प्रकृति और हमारे आस-पास की दुनिया एक ही है? हाँ नहीं मुझे नहीं पता 2. क्या तितलियाँ, ड्रैगनफ़्लाइज़ और पवन प्रकृति की वस्तुएँ हैं? हाँ नहीं मुझे नहीं पता 3. क्या फूलों का गमला हमारे आस-पास की दुनिया की वस्तुएँ हैं? हाँ नहीं मैं नहीं जानता 4. क्या प्रकृति शिक्षक हो सकती है? हाँ नहीं मुझे नहीं पता इस बारे में सोचें कि आप प्रकृति से क्या सीख सकते हैं। 5. अगर सूरज गायब हो जाए तो क्या पृथ्वी पर तिल मौजूद रह पाएंगे? हाँ नहीं 6. सही कथन चुनें: प्रकृति लोग और वह वातावरण है जिसमें वे रहते हैं। पर्वत, समुद्र, नदियाँ, आकाश, पृथ्वी - यही प्रकृति है। हमारे चारों ओर जो कुछ भी है वह प्रकृति है। प्रकृति के लिए किस प्रकार की जीवित वस्तु बन सकती है? सबसे अच्छा दोस्त या दुश्मन? क्या आपको परेशानी हो रही है? आप क्रॉसवर्ड पहेली में सुराग पा सकते हैं क्रॉसवर्ड पहेली को हल करें: 1. जो मिलने वाले हर फूल में अपनी सूंड नीचे कर देता है, और फिर गोली की तरह छत्ते में घुस जाता है और एक कोने में कुछ छिपा देता है? 2. जंगल में सबसे बड़ा कौन है? कौन अमीर है और फर पहनता है? वसंत तक मांद में कौन रहता है, दिन-रात, सपने देखता है? 3. कूबड़-नाक वाला, लंबे पैरों वाला, शाखा-सींग वाला विशालकाय। घास खाता है, झाड़ियों के अंकुर खाता है, दौड़ने में उसका मुकाबला करना कठिन है। यदि आपकी मुलाकात इस तरह की किसी चीज़ से होती है, तो जान लें कि यह है...... मधुमक्खी 2 भालू 3 एल्क हाथी 5 भेड़िया 6 हंस 7 कंगारू 1 4 वह शायद बदसूरत है... नाक के बजाय आग की नली है, उसके कान लगते हैं पंखा करो, वह मीनार जितना ऊँचा है। 5. भूरा डाकू बहादुर और गुस्सैल था, उसने कल लगभग एक बकरी खा ली थी। सौभाग्य से, तुज़िक और ट्रेज़ोरका झुंड को सतर्कता से देखते हैं। बमुश्किल अपने पैरों को अनुभवी कुत्तों से दूर खींचा... 6. पार्क की गर्मियों की धुंधलके के दौरान कृत्रिम पानी के किनारे, एक सुंदर जंगली पक्षी, एक सफेद आश्चर्य की तरह तैरता है। 7. कोई बैग में माचिस ले जाता है, कोई महत्वपूर्ण चीजें ले जाता है, कोई किताबें और खेल ले जाता है, और बच्चे - ………… यदि आपने पिछले अनुभाग का ध्यानपूर्वक अध्ययन किया है, तो आप अपने आप को प्रकृति विशेषज्ञ कह सकते हैं बधाई हो!!! अब आप जानते हैं कि मनुष्य भी जीवित प्रकृति का एक हिस्सा है, क्योंकि उसमें इसकी सभी विशेषताएं हैं। लेकिन यह अपनी सभी अन्य वस्तुओं से अलग है; यहां तक कि इसे एक अलग राज्य में भी विभाजित किया गया था। यह किस प्रकार भिन्न है? दिलचस्प? फिर अगले अनुभाग "MAN" पर अग्रेषित करें। लेकिन पहले... तुम, मनुष्य, प्रकृति से प्यार करते हो, कम से कम कभी-कभी इसके लिए खेद महसूस करते हो, आनंद यात्राओं पर, इसके खेतों को मत रौंदो, यहाँ सदी की सुदूर हलचल में, तुम इसकी सराहना करने की जल्दी करते हो। वह आपकी दीर्घकालिक, दयालु उपचारक है, वह आत्मा की सहयोगी है। इसे लापरवाही से मत जलाओ, और इसे पूरी तरह से खत्म मत करो, और सरल सत्य को याद रखो, हम में से कई हैं, लेकिन वह एक है! मुख्य मेनू MAN के अनुसार मनुष्य एक तर्कसंगत प्राणी है। एक व्यक्ति सोच और भाषण के उपहार, उपकरण बनाने और श्रम की प्रक्रिया में उनका उपयोग करने की क्षमता (एस.आई. ओज़ेगोव का शब्दकोश) के साथ एक जीवित प्राणी है। हाँ, उनमें कई बुद्धिमान जानवर भी हैं, उदाहरण के लिए, डॉल्फ़िन और कुत्ते, लेकिन केवल मनुष्यों के पास ही स्थायी बुद्धि होती है। इसके लिए धन्यवाद, लोगों ने एक विशेष दुनिया बनाई - उन्होंने शहरों, सड़कों, कारखानों और कारखानों का निर्माण किया - वह सब कुछ जो प्रकृति से संबंधित नहीं है)। मन कहाँ है? आपके विचार, चाल-चलन और भावनाएँ मस्तिष्क द्वारा नियंत्रित होते हैं, जो शरीर का सबसे महत्वपूर्ण अंग है। कुछ जानवरों, जैसे मछली, में यह एक छोटे दाने से बड़ा नहीं होता है। बिल्लियों, कुत्तों और बंदरों में यह बहुत अधिक होता है। मनुष्यों में, यह एक बड़ा और जटिल "उपकरण" है जो हमें अपने आस-पास की दुनिया को समझने, गतिविधियां करने और जो कुछ हमने देखा और किया उसे स्मृति में बनाए रखने की अनुमति देता है। वह हमारी वाणी, हमारे विचारों को नियंत्रित करता है, आदेश देता है और उनके कार्यान्वयन को नियंत्रित करता है। मस्तिष्क का प्रत्येक भाग अपना कार्य करता है: एक भाग हाथों के काम को "प्रबंधित" करता है, दूसरा - नींद, तीसरा - मनोदशा, चौथा - विचार का कार्य। "प्रत्येक व्यक्ति समुद्र की तरह जटिल और गहरा है" एफ.एम. दोस्तोवस्की प्रत्येक व्यक्ति व्यक्तिगत, अद्वितीय है। प्रत्येक व्यक्ति की अपनी आंतरिक दुनिया होती है, जिसका अध्ययन मनोविज्ञान विज्ञान द्वारा किया जाता है। कल्पनाएँ, स्वप्न चरित्र व्यक्ति की आंतरिक दुनिया ज्ञान, सोच स्मृति भावनाएँ, धारणा लेकिन ज्ञान व्यक्ति को जन्म से नहीं दिया जाता है। अपने पूरे जीवन में वह दुनिया के बारे में सीखता है। कोई व्यक्ति ज्ञान कैसे प्राप्त करता है? अनुभूति की शुरुआत इंद्रियों से होती है। वे अपने आसपास की दुनिया के बारे में जानकारी मस्तिष्क को भेजते हैं। मनुष्य की पांच इंद्रियां हैं: दृष्टि, श्रवण, गंध, स्वाद, स्पर्श। सभी इंद्रियां हमें हमारे आसपास की दुनिया के बारे में जानकारी देती हैं। यह जानकारी तंत्रिकाओं के माध्यम से हमारे मस्तिष्क तक पहुंचती है। जब एक इंद्रिय क्षतिग्रस्त हो जाती है, तो अन्य अधिक तीव्रता से काम करना शुरू कर देते हैं और उसकी भूमिका संभाल लेते हैं। उदाहरण के लिए, अंधे लोगों की सुनने और छूने की इंद्रियाँ तीव्र होती हैं। मस्तिष्क प्राप्त जानकारी के साथ बहुत सारा काम करता है। वह इसे क्रमबद्ध करता है, जो महत्वपूर्ण है उसे चुनता है, इसे स्मृति में संग्रहीत करता है, व्यक्तिगत घटनाओं के बीच संबंध स्थापित करता है, निष्कर्ष निकालता है और हमारे व्यवहार को हमारे लिए निर्देशित करता है, अर्थात, वह अनुभूति के कुछ चरणों से गुजरता है। ज्ञान बोध के चरण स्मृति सोच कल्पना कार्य क्रमांक 1 पहेलियों का अनुमान लगाएं: (इंद्रिय अंग) दो मित्र रहते हैं, वे दो वृत्तों में देखते हैं। मैं तुम्हारे चेहरे पर बढ़ रहा हूं, मैं इसे एक मील दूर से सूंघ सकता हूं। (नाक) (आदमी) एक बोलता है, दो देखते हैं, दो सुनते हैं। अगर यह उसके लिए नहीं होता, तो मैं कुछ नहीं कहता। (भाषा) पृथ्वी पर वह अन्य सभी से अधिक शक्तिशाली है, क्योंकि वह अन्य सभी से अधिक चतुर है। (आँखें) कार्य संख्या 2 निम्नलिखित स्थितियों में कौन सी इंद्रियाँ जानकारी ग्रहण करती हैं? (पंक्तियों से जुड़ें) इत्र की एक बोतल खोलना खिड़की से बाहर देखना संगीत सुनना टीवी देखना जूस चखना बैटरी को छूना आंख दृष्टि का अंग है। कान सुनने का अंग है। नाक गंध का अंग है। जीभ स्वाद का अंग है। त्वचा स्पर्श का अंग है। टास्क नंबर 3 में आपके सामने चाय का गिलास है. कौन सी ज्ञानेन्द्रियाँ काम करती हैं: आपको बताया गया था कि एक गिलास में चाय है। यह गहरे भूरे रंग का तरल पदार्थ है। गिलास गर्म है। मीठी चाय। सुगंधित चाय। आँख दृष्टि का अंग है। कान सुनने का अंग है। नाक गंध का अंग है। जीभ स्वाद का अंग है। त्वचा स्पर्श का अंग है। टास्क नंबर 4 नेत्रहीन लोग ब्रेल फ़ॉन्ट में लिखी किताबें पढ़ते हैं, जिसमें बिंदुओं का संयोजन होता है। बताएं कि कौन सा अर्थ आपकी अंगुलियों के लिए किसी पुस्तक के पृष्ठ पर बिंदुओं को समझना संभव बनाता है। क्या आपकी आंखें थक गई हैं? फिर, उन्हें बंद करें, और फिर उन्हें तेजी से खोलें। इस व्यायाम को 5 बार दोहराएँ। क्या आपको वर्ग पहेली हल करना पसंद है? यह एक बहुत ही रोमांचक गतिविधि है. इसे पूरा करते समय, आपका संज्ञान सभी चरणों से होकर गुजरता है: धारणा - आप कार्य को पढ़ते हैं। स्मृति - आपको याद है कि क्या यह आपसे परिचित है, क्या आप इससे पहले मिले हैं। सोच - आप परिचित, ज्ञात जानकारी का उपयोग करके सोचना, तर्क करना शुरू करते हैं। कल्पना - आप कल्पना करने की कोशिश करते हैं, सहसंबंध बनाते हैं, आप रचनात्मक रूप से सोचना शुरू करते हैं। क्रॉसवर्ड 1. ये मशरूम पेड़ों या ठूंठों पर रहते हैं। वे बड़े समूहों में रहते हैं. कभी-कभी आप एक पेड़ या ठूंठ से पूरी टोकरी इकट्ठा कर सकते हैं। 2. वह छिपा था गहरे में, एक-दो-तीन और बाहर आ गया। और वह स्पष्ट दृष्टि में खड़ा है, सफेद, मैं तुम्हें ढूंढ लूंगा। 3. आयताकार खाने योग्य खट्टे पत्तों वाला शाकाहारी पौधा। 4. गर्मियों में इस पेड़ के तने को छूएं - यह धूप में भी ठंडा रहता है। दुनिया में केवल एक ही पेड़ में ऐसा हो सकता है: आखिरकार, यह सफेद छाल वाला एकमात्र पेड़ है जो धूप में गर्म नहीं होता है। 5. इन मशरूमों की टोपियां बहुत अलग-अलग रंगों की होती हैं - नीला, लाल, पीला और बैंगनी, लेकिन नाम एक ही है। 6. यहां तक कि जो लोग कभी जंगल में नहीं गए हैं वे भी इस पौधे की गंध से परिचित हैं। आख़िरकार, कुछ मिठाइयों में इस पौधे की वजह से इतना सुखद स्वाद और गंध आती है। 7. ऐसा होता है कि कोई पेड़ घायल हो जाता है, उसकी छाल फट जाती है। पेड़ की छाल के नीचे का तना आमतौर पर सफेद होता है, लेकिन इस पेड़ में यह जल्दी ही लाल होने लगता है। 8. एक जीवित प्राणी जिसके पास सोच और बोलने का गुण है, उपकरण बनाने और श्रम की प्रक्रिया में उनका उपयोग करने की क्षमता है। 8CH O 1 PYAT A 4B BSHCH 2 3 E O A R R V Y O E Z V L A Y K 6 M I 5 C T H A R O E J K I E 7ILVO AVEK 1. अतिरिक्त शब्द ढूंढें। 2. एक कीवर्ड खोजें. 3. अतिरिक्त और कीवर्ड के बीच संबंध के बारे में सोचें। आप इसका उत्तर अगले भाग "समाज" में पा सकते हैं। समाज इस खंड में आप पृथ्वी ग्रह पर रहने वाले लोगों के बारे में जानेंगे; आप समझेंगे कि किसी भी राष्ट्र के प्रति मित्रता और सम्मान दिखाना कितना महत्वपूर्ण है, लोगों के साथ देखभाल करना और अपनी छोटी मातृभूमि को याद रखना और उससे प्यार करना कितना महत्वपूर्ण है। मुख्य मेनू में समाज संयुक्त जीवन और गतिविधि के ऐतिहासिक रूप से निर्धारित रूपों से एकजुट लोगों का एक संग्रह है। एक व्यक्ति अपनी तरह के लोगों के बीच, समाज में रहता है। प्रकृति का अंग होने के कारण वह समाज का भी अंग है। जब वे हमारे ग्रह पृथ्वी के सभी लोगों के बारे में बात करना चाहते हैं, तो वे कहते हैं: मानव समाज या मानवता। समाज का एक हिस्सा वे लोग हैं जिनसे आप जुड़े हैं। समाज का एक हिस्सा आपकी स्कूल कक्षा है। समाज का हिस्सा आपका परिवार है. परिवार समाज का एक बहुत ही महत्वपूर्ण हिस्सा है, यह निकटतम लोगों को एक-दूसरे से जोड़ता है। प्रत्येक बच्चा, बड़ा होकर, अपने वंश में रुचि लेने लगता है। तो, संभवतः, आपने अपने माता-पिता से अपने परदादा-परदादा के बारे में पूछा होगा। इसी तरह, समग्र रूप से मानवता लगातार अपनी पैतृक जड़ों के बारे में खुद से सवाल पूछती रहती है। हमारे पूर्वज... लोग पृथ्वी पर कैसे प्रकट हुए? मानवता लंबे समय से अपनी उत्पत्ति का पता लगाने की कोशिश कर रही है। जब वैज्ञानिक ज्ञान मौजूद नहीं था, तब लोग किंवदंतियाँ बनाते थे। अब पृथ्वी पर 5 हजार तक विभिन्न लोग हैं। लोग भाषा, संस्कृति, राष्ट्रीय चरित्र, धर्म, परंपराओं आदि में भिन्न होते हैं) राज्य लोग राज्यों में एकजुट होते हैं। पृथ्वी पर लगभग 200 राज्य हैं। प्रत्येक व्यक्ति किसी न किसी देश का नागरिक है। राज्य समाज का मुख्य राजनीतिक संगठन है, जो अपना शासन चलाता है और इसकी आर्थिक और सामाजिक संरचना की रक्षा करता है। देश क्या है? यह एक सरकार के अधिकार वाला क्षेत्र है। कोई देश बहुत बड़ा या बहुत छोटा हो सकता है। देश अपनी संपत्ति की सीमाओं पर सहमत होते हैं, अन्यथा इससे अक्सर विवाद (युद्ध) होते हैं। जिन देशों की जनता स्वतंत्र रूप से शासन करती है उन्हें स्वतंत्र कहा जाता है। लेकिन यदि कोई देश दूसरे राज्य पर निर्भर हो तो उसे उपनिवेश कहा जाता है। कभी-कभी कई देश एक हो जाते हैं, और फिर एक नया राष्ट्र बनता है, और कभी-कभी एक बड़ा देश छोटे-छोटे राज्यों में टूट जाता है। राज्य को झंडों की आवश्यकता क्यों है? इमारतों की छतों और जहाजों के मस्तूलों से स्पष्ट, चमकीले रंग के पैटर्न वाले झंडे फहराए जाते हैं। झंडा देश के साथ-साथ उसके क्षेत्रों, जिलों और राज्यों का भी प्रतीक है। झंडे पर डिज़ाइन का विवरण देश और उसके इतिहास के बारे में बहुत कुछ बता सकता है। केन्या के झंडे में पारंपरिक ढाल और भाले हैं, जबकि लेबनान के झंडे में देवदार का पेड़ है, जो प्राचीन काल में इस क्षेत्र में समृद्धि लाता था। राष्ट्रगान क्या हैं? ये गंभीर धुनें हैं. वे देश का प्रतिनिधित्व करते हैं और ओलंपिक खेलों जैसे विशेष अवसरों पर प्रदर्शन किया जाता है। राज्य कौन चलाता है? राज्य का मुखिया देश का सबसे महत्वपूर्ण व्यक्ति होता है। यह कोई राजा, रानी या निर्वाचित राष्ट्रपति हो सकता है। संसद वह संस्था है जिसमें नए कानूनों पर चर्चा की जाती है और उन्हें अपनाया जाता है। दुनिया की सबसे पुरानी संसद, अलथिंग, आइसलैंड में है। इसकी स्थापना 930 में वाइकिंग निवासियों द्वारा की गई थी। विश्व का सबसे बड़ा देश कौन सा है? विशाल रूसी संघ का क्षेत्रफल 17 मिलियन वर्ग मीटर से अधिक है। किमी. यह दुनिया के दो हिस्सों - यूरोप और एशिया - में 11 समय क्षेत्रों में फैला हुआ है। संपूर्ण रूस को पार करने में कितना समय लगता है? यह यात्रा के तरीके पर निर्भर करता है। पहले, प्रसिद्ध ट्रांस-साइबेरियन रेलवे (1905 में निर्मित) पर ट्रेनें यात्रियों को प्रशांत तट से मॉस्को तक 8 दिनों में पहुंचाती थीं। कौन सा राज्य एक शहर से छोटा है? विश्व का सबसे छोटा राज्य इटली की राजधानी रोम में स्थित है। इसे वेटिकन सिटी राज्य कहा जाता है और यह रोमन कैथोलिक चर्च का केंद्र है। वेटिकन की जनसंख्या लगभग 1 हजार लोगों (लगभग एक औसत शहरी स्कूल के समान) है। उन दोनों में क्या समान है? विभिन्न राष्ट्र ? लोग, चाहे वे कहीं भी रहते हों, मूलतः एक जैसे होते हैं। वे अपनी भाषाएं बोल सकते हैं और अलग-अलग मान्यताएं रख सकते हैं, विशेष कपड़े पहनते हैं और अलग-अलग भोजन पसंद करते हैं। अपने माता-पिता से, एक व्यक्ति को गहरी या हल्की त्वचा और बाल, नीली या भूरी आँखें विरासत में मिलती हैं। लेकिन आख़िरकार, सभी लोगों की ज़रूरतें, इच्छाएँ, आशाएँ और भय समान होते हैं। हमें कलह में समय बर्बाद नहीं करना चाहिए, क्योंकि हम सभी एक बड़े परिवार के सदस्य हैं। राज्य के चिह्न (देश) क्षेत्र राज्य की सीमा राजधानी लोग राज्य भाषा राज्य के प्रमुख राज्य के प्रतीक (झंडा, हथियारों का कोट, गान) कानून अर्थव्यवस्था शिक्षा विज्ञान संस्कृति सबसे अधिक लोगों का निर्धारण करें स्थान लोग 5 ब्राज़ीलियाई 149 ब्राज़ील 3 अमेरिकी 194 यूएसए रूसी 146 रूस 2 हिंदू 244 भारत 4 बंगाली 190 भारत, बांग्लादेश 7 जापानी 126 जापान 1 चीनी 1220 चीन 6 संख्या (लाखों लोग) निवास का देश अपने आप को जांचें शब्द दिए गए हैं: क्षेत्र संयुक्त अर्थव्यवस्था मूल भाषा 1. शब्दों को लाल रंग से रेखांकित करें जो राज्य की विशेषताओं से संबंधित है। एक छत के नीचे जीवन 2. लोगों की विशेषताओं से संबंधित शब्दों, राज्य सीमाओं को नीले रंग में रेखांकित करें। राष्ट्रीय पोशाक राजधानी राष्ट्रीय नृत्य राज्य भाषा एक दूसरे की देखभाल 3. उन शब्दों को हरे रंग से रेखांकित करें जो परिवार की विशेषताओं से संबंधित हैं। आप और मैं नहीं जानते कि यह व्यक्ति कहाँ रहता है; उसकी क्या उम्र है; उसकी राष्ट्रीयता क्या है? इस बारे में सोचें कि पृथ्वी ग्रह पर रहने वाले व्यक्ति में कौन से चरित्र गुण होने चाहिए? यदि आपको स्वयं उत्तर देना कठिन लगता है, तो हम आपको बताएंगे: दयालु, स्मार्ट, बहादुर, मजबूत, मुस्कुराते हुए, वफादार, ईमानदार, ... यदि लोगों में ये सभी गुण हैं, तो पृथ्वी पर युद्ध और झगड़े गायब हो जाएंगे। राष्ट्रीयता और त्वचा के रंग की परवाह किए बिना, लोग एक-दूसरे से पीड़ित नहीं होंगे, नफरत नहीं करेंगे। रंग में उन गुणों को उजागर करें, जो आपकी राय में, किसी व्यक्ति को समाज में रहने और सभी लोगों के साथ मिल-जुलकर रहने से रोकते हैं: न्याय अहंकार आलस्य दया बातूनीपन सादगी सच्चाई चातुर्यहीनता ईमानदारी आदर घमंड सम्मान विवेक लालच संयम आत्म-नियंत्रण ईमानदारी शर्म क्रूरता क्रूरता साहस विनम्रता चालाक चातुर्य अहंकार कायरता ईर्ष्या कायरता उस गुण को एक बार फिर से पढ़ें जो आपने अपने लिए चुना है। मुझे आशा है कि आपने सर्वश्रेष्ठ छोड़ा होगा। और विदाई के रूप में, मैं एक स्व-चित्र, "सूर्य की किरणों में मेरा चित्र" बनाने का सुझाव देना चाहूँगा। अगले पृष्ठ का प्रिंट आउट लें और सौर मंडल के केंद्र में अपना नाम लिखें, अपना चित्र बनाएं या अपनी तस्वीर चिपकाएँ। फिर, किरणों के साथ, वे सभी अच्छी बातें लिखें जो आप अपने बारे में जानते हैं, और जो आपको प्रकृति के साथ, मानवता के साथ, अपने साथ शांति से रहने में मदद करती हैं। यदि आवश्यक हो तो किरणें डालें। "सूरज की किरणों में मेरा चित्र" याद रखें परी कथा नायक, जो मानवता से अलग-थलग था और उसके लिए लोगों के बीच जीवन जीने की आदत डालना कितना कठिन था। हमें एक दूसरे से नफरत क्यों करनी चाहिए? आख़िरकार, हम सभी पृथ्वी नामक एक जहाज़ के एक बड़े दल हैं! विश्व दौर नृत्य एस.या. सभी देशों और देशों के बच्चों के लिए मार्शल कविताएँ। एबिसिनियाई और अंग्रेजों के लिए, स्पेनिश बच्चों के लिए और रूसी, स्वीडिश, जर्मन, तुर्की, फ्रेंच, उन लोगों के लिए जिनकी मातृभूमि अफ्रीकी तट है; दोनों अमेरिका के रेडस्किन्स के लिए। पीली चमड़ी वाले लोगों के लिए जिन्हें हमारे बिस्तर पर जाने पर उठना पड़ता है। एस्किमो के लिए, जो ठंड और बर्फ़ में रात के लिए एक फर बैग में चढ़ जाते हैं। उष्णकटिबंधीय देशों के बच्चों के लिए, जहाँ पेड़ों पर अनगिनत बंदर हैं। बच्चों के लिए, कपड़े पहने और नग्न, जो शहरों या गांवों में रहते हैं... इन सभी शोरगुल वाले, चंचल लोगों को एक गोल नृत्य में इकट्ठा होने दें। ग्रह के उत्तर को दक्षिण से, पश्चिम को पूर्व से मिलने दें, और बच्चों को एक दूसरे से मिलने दें!!!
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पृथ्वी देखें (स्रोत: "दुनिया भर से सूत्र। बुद्धि का विश्वकोश।" www.foxdesign.ru) ...
दुनिया न केवल हमारी कल्पना से अधिक आश्चर्यजनक है, बल्कि यह हमारी कल्पना से भी अधिक अद्भुत है। जॉन बर्डन हाल्डेन न केवल हर दिन एक नया सूरज होता है, बल्कि सूरज लगातार नया होता जाता है। हेराक्लीटस वर्तमान क्षण के किनारे के अलावा, पूरी दुनिया... ... सूक्तियों का समेकित विश्वकोश
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आर. एल. बार्टिनी द्वारा अंतरिक्ष और समय का मॉडल, पुस्तक "मॉडलिंग ऑफ डायनेमिक सिस्टम्स" में "ज्यामिति की बहुलता और भौतिकी की बहुलता" के लिए चित्रण (पी. जी. कुज़नेत्सोव के साथ) बार्टिनी की दुनिया समय के अनुसार एक अमूर्त है, जैसे .. .विकिपीडिया
"समान रूप से भिन्न दुनियाओं की दुनिया"- लोहे का पर्दा गिरने के बाद आधुनिक दुनियाअलग हो गया. दो महाशक्तियों वाली विश्व व्यवस्था का स्थान संचार क्षेत्र की बहुध्रुवीयता और बहुआयामीता ने ले लिया है। उभरती हुई नई दुनिया के क्षितिज पर, अंतर्राष्ट्रीय संबंध... भू-आर्थिक शब्दकोश-संदर्भ पुस्तक
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दुनिया, स्थान, व्यवस्था और उन चीजों की छवि जो भगवान ने मानव जीवन के लिए बनाई थी। I. ओटी में विश्व शब्द: 1) हेब। ओटी को एम की अवधारणा के लिए एक भी पदनाम नहीं पता है, जिसे विभिन्न तरीकों से व्यक्त किया जा सकता है: ए) शब्द सभी पृथ्वी (उत्पत्ति 11:1,8,9) या... ... ब्रॉकहॉस बाइबिल विश्वकोश
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अया, ओह. स्थित, आसपास स्थित, निकट स्थित। स्थिति, क्षेत्र के बारे में. वस्तुओं के बारे में. ओ. शांति. पवित्रता के लिए लड़ो पर्यावरण. ◁ परिवेश, वाह; बुध ओ. प्रकाश, उदास. पर्यावरण को बदलने में विश्वास रखें. रुचि, उदासीनता ... ... विश्वकोश शब्दकोश
पुस्तकें
- हमारे चारों ओर की दुनिया, एम. एन. डेनिलोवा, आई. आर. कोल्टुनोवा, ओ. एन. लाज़रेवा। ...
- हमारे चारों ओर की दुनिया, कदोमत्सेवा एन.. हमारे चारों ओर की दुनिया प्राथमिक विद्यालय में सबसे दिलचस्प और उपयोगी विषयों में से एक है। यदि आपका बच्चा पहले से ही स्कूल जाने की तैयारी कर रहा है, तो यह पुस्तक आपके लिए है। विकासात्मक और शैक्षणिक कार्य एकत्रित...