तैयारी समूह में निर्जीव प्रकृति का अवलोकन। वसंत ऋतु में तैयारी समूह में टहलने के दौरान दिलचस्प अवलोकन

वॉक नंबर 1 "सूर्य की ऊंचाई का अवलोकन"

लक्ष्य:पौधों, जानवरों और मनुष्यों के जीवन पर सौर ऊर्जा के प्रभाव के बारे में ज्ञान समेकित करें।

अवलोकन की प्रगति

शिक्षक बच्चों से एक पहेली पूछते हैं।

जंगल से ऊंचा क्या है,

दुनिया से भी ज्यादा खूबसूरत

क्या यह बिना आग के जलता है?

हम उसके बिना रोते हैं

और यह कैसे दिखाई देगा -

हम उससे छुप रहे हैं. (सूरज।)

सूरज जितना ऊँचा होगा, दिन उतना ही गर्म और लंबा होगा। गर्मी बर्फ को पिघलाती है, जमीन को गर्म करती है और पिघले हुए पैच बनाती है। घास उगने लगती है. प्रकृति में और क्या होता है? (पर्यावरण संबंधों के बारे में विचारों को स्थापित और समेकित करें।) सूर्य कहाँ उगता और डूबता है?

धातु की वस्तुओं को छूकर यह निर्धारित करें कि सूर्य सबसे अधिक गर्म कहाँ होता है।

उत्तर: कौन सी वस्तुएं तेजी से गर्म होती हैं: अंधेरा या प्रकाश?

सूर्य को अधिक देर तक देखने के लिए आप किसका उपयोग कर सकते हैं? (गहरे रंग का चश्मा।)

श्रम गतिविधि

स्थल के चारों ओर सड़क की सफाई में चौकीदार की सहायता का आयोजन करना।

लक्ष्य:बड़ों की मदद करने की इच्छा विकसित करें।

बाहर के खेल

"सूर्य और ग्रह"।

लक्ष्य: सूर्य के चारों ओर ग्रहों की गति के बारे में ज्ञान को समेकित करना।

व्यक्तिगत काम

खड़ी लंबी छलांग.

लक्ष्य:कूदने की क्षमता, ताकत और आंख विकसित करें।

वॉक नंबर 2 "पिघलती बर्फ देखना"

लक्ष्य: प्रकृति में संबंध स्थापित करना सिखाएं।

अवलोकन की प्रगति

बर्फ अब पहले जैसी नहीं रही -

वह मैदान में अँधेरा कर गया,

झीलों पर बर्फ टूट गयी है,

यह ऐसा है जैसे उन्होंने इसे विभाजित कर दिया हो।

बादल तेजी से घूम रहे हैं

आसमान ऊंचा हो गया है

गौरैया चहचहा उठी

छत पर मजा करो.

बच्चों का ध्यान इस तथ्य की ओर आकर्षित करें कि वसंत की सुबह में अक्सर बर्फ की परत पर बर्फ की परत बन जाती है। ऐसा इसलिए होता है क्योंकि सूरज तेज़ चमक रहा है, ऊपर की बर्फ पिघल रही है, और रात में अभी भी ठंढ है। पिघली हुई बर्फ जम जाती है और बर्फ की परत में बदल जाती है।

स्नोड्रिफ्ट में बर्फ, पिघली बर्फ और पोखर से पानी पर विचार करें। छाया में बनी पपड़ी की तुलना धूप में बनी पपड़ी से करें।

श्रम गतिविधि

शिक्षक के साथ मिलकर झाड़ियों और पेड़ों की टूटी, सूखी शाखाओं को प्रूनिंग कैंचियों से काटना और उन्हें साफ करना।

लक्ष्य:प्रूनिंग कैंची का उपयोग करना सीखें, केवल टूटी हुई शाखाओं को हटा दें।

बाहर के खेल

"भेड़िया और बकरी।"

लक्ष्य: शिक्षक के संकेत पर एक घेरे में घूमने, भाग रहे किसी व्यक्ति को पकड़ने की क्षमता को समेकित करना।

व्यक्तिगत काम

आंदोलनों का विकास.

लक्ष्य:

- दाएं और बाएं हाथ से गेंद फेंकने की क्षमता को मजबूत करना;

- चपलता और सहनशक्ति का निर्माण;

- आंदोलनों के समन्वय में सुधार।

वॉक नंबर 3 "प्रवासी पक्षियों को देखना"

लक्ष्य: वैगटेल के बारे में ज्ञान को समेकित करें।

अवलोकन की प्रगति

चूची-बहन,

नर्तक टैप करें,

लाल गले वाले बुलफिंच,

शाबाश गोल्डफिंच,

चोर गौरैया,

आप अपनी इच्छानुसार उड़ सकते हैं

आप आज़ादी में रहेंगे,

जल्द ही हमारे लिए वसंत लाओ।

वैगटेल को लोकप्रिय रूप से "बर्फ तोड़ने वाला" कहा जाता है - इसके आगमन का समय बर्फ के बहाव के साथ मेल खाता है। वे कहते हैं कि "वैगटेल अपनी पूंछ से बर्फ तोड़ती है।"

पक्षी छोटा, भूरे रंग का, काले रंग की "टाई" वाला होता है; पैर लम्बे और पतले हैं; पूँछ लंबी है, लगातार अपनी पूँछ हिलाती रहती है; इसके कारण नाम। आवाज उड़ान और जमीन दोनों पर सुनाई देती है। यह "बहाव" पर छोटे-छोटे कीड़ों को इकट्ठा करके भोजन करता है। वैगटेल जलस्रोतों के पास अपना घोंसला बनाती है।

वैगटेल, वैगटेल -

धारीदार ब्लाउज!

मैं सारी सर्दियों में तुम्हारा इंतज़ार कर रहा हूँ,

मेरे बगीचे में बस जाओ.

और नक्काशीदार शटर के पीछे

वसंत ऋतु में अपना घोंसला बनाएं।

अनुसंधान गतिविधियाँ

वैगटेल की तुलना गौरैया से करें।

श्रम गतिविधि

झाड़ियों की छंटाई करें, शाखाओं को हटाकर खाद के गड्ढे में डालें।

लक्ष्य:साथ मिलकर काम करने की इच्छा पैदा करें.

बाहर के खेल

पारिस्थितिक बॉल गेम "मुझे पता है"।

लक्ष्य:प्राकृतिक वस्तुओं (जानवर, पक्षी, मछली, पेड़, फूल) के नाम तय करें।

व्यक्तिगत काम

जीभ जुड़वाँ सीखना.

लक्ष्य:

- रूप शब्दकोश;

- स्मृति, उच्चारण, स्वर-शैली को प्रशिक्षित करें।

वॉक नंबर 4 "पहाड़ की राख का अवलोकन"

लक्ष्य:

- रोवन के बारे में ज्ञान को समेकित करें;

- कारण-और-प्रभाव संबंधों का निरीक्षण करने और स्थापित करने की क्षमता विकसित करना।

अवलोकन की प्रगति

शिक्षक बच्चों से पहेली पूछता है और बातचीत करता है।

वसंत ऋतु में हरा हो गया

गर्मियों में टैन हो गया

मैंने इसे पतझड़ में पहना था

लाल मूंगा. (रोवन.)

♦ पहाड़ की राख कब खिलती है? (मई में।)

♦ इसके पुष्पक्रम कैसे दिखते हैं? (मलाईदार सफेद पुष्पक्रम।)

♦ रोवन पराग का वहन कौन करता है? (मधुमक्खियाँ।)

♦ रोवन को निर्विवाद वृक्ष क्यों कहा जाता है? (छाया में और खुले स्थानों में अच्छा लगता है, ठंढी सर्दियों का आदी।)

♦ कौन से जानवर रोवन बेरी पसंद करते हैं? (मूस, हाथी, गिलहरी, चिपमंक्स, बुलफिंच, वैक्सविंग्स।)

♦ पक्षी रोवन जामुन को जमीन पर क्यों गिराते हैं? (वे डिब्बाबंद जामुन की तरह बर्फ के नीचे लेटे रहते हैं, और वसंत ऋतु में उन्हें छोड़े गए जामुन मिल जाते हैं, और इलाज तैयार हो जाता है।)

♦ रोवन लोगों को क्या देता है? (जैम, जैम, शहद जामुन से बनाए जाते हैं, व्यंजन लकड़ी से बनाए जाते हैं, सुंदर टोकरियाँ शाखाओं से बुनी जाती हैं।)

श्रम गतिविधि

वृक्षारोपण।

लक्ष्य: पेड़ लगाने और बढ़ाने की इच्छा पैदा करना।

बाहर के खेल

"आपकी जन्मभूमि में क्या उगता है?"

लक्ष्य: पेड़ों के नाम तय करें.

व्यक्तिगत काम

आंदोलनों का विकास.

लक्ष्य: गेंद फेंकने का अभ्यास करें.

वॉक नंबर 5 "साइट पर पौधों और झाड़ियों का अवलोकन"

लक्ष्य: इस विचार को सुदृढ़ करने के लिए कि कोई भी पेड़ या झाड़ी एक जीवित प्राणी है।

अवलोकन की प्रगति

मैंने चिनार नहीं लगाए,

वह खुद खिड़की के नीचे बड़ा हुआ।

लेकिन मुझे लगता है मुझे करना पड़ेगा

उसका ध्यान रखना -

उसने दोस्त बनाये.

हाँ, किस प्रकार का! खर-पतवार!

और हम जानते हैं: खरपतवार

हर कोई उत्पात मचाने वाला है.

घिरा हुआ, घिरा हुआ,

प्रकाश और सूरज अस्पष्ट थे,

वे बच्चे को निचोड़ते और कुचलते हैं,

वह वहीं खड़ा है, मुश्किल से सांस ले रहा है।

मुझे टोपोलेक के लिए खेद हुआ

खरपतवार हटाने में कामयाब रहे

मैंने इसे पानी दिया - मेरे पैरों तले जमीन खिसक गई।

क्या यह अच्छा है, छोटा चिनार?

जाँचें कि पेड़ों पर सर्दी कैसे पड़ी (क्या कई शाखाएँ टूटी हुई हैं)।

♦ अन्य क्या परिवर्तन हुए हैं?

♦ साइट पर पेड़ के मुकुट की स्थिति क्या है?

♦ पेड़ वायु प्रदूषण से कैसे प्रभावित होते हैं? (मुकुट के किनारों पर शाखाएँ मर जाती हैं।)

श्रम गतिविधि

साइट पर टूटी हुई शाखाओं को इकट्ठा करना, पेड़ों और झाड़ियों की शाखाओं को काटना और बांधना।

घर के बाहर खेले जाने वाले खेल

"मेरा पसंदीदा पेड़।"

लक्ष्य:अपने पसंदीदा पेड़ का चित्र बनाने और उसके बारे में बात करने के लिए उसके विशिष्ट विवरणों को याद करके स्मृति विकसित करें।

"घुमावदार पथ"

लक्ष्य:नेता के पीछे एक कॉलम में उसकी गतिविधियों को दोहराते हुए चलना सीखें।

व्यक्तिगत काम

आंदोलनों का विकास.

लक्ष्य: लंबे कदमों के साथ चलने और ओवरशूट के साथ दौड़ने का अभ्यास करें।

वॉक नंबर 6 "पत्थरों का अवलोकन"

लक्ष्य:पत्थरों की विविधता और उनके गुणों का परिचय दें।

अवलोकन की प्रगति

किंडरगार्टन क्षेत्र में विभिन्न पत्थरों वाला एक "जादू बॉक्स" छुपाएं।

मानचित्र पर पत्थरों का स्थान अंकित करें। बॉक्स ढूंढने के बाद, "डायमंड माउंटेन" कविता पढ़ें और उस पर चर्चा करें।

पैंट और मोज़े गीले हो गए

मिडज द्वारा खाया गया।

लेकिन मैं नदी नहीं छोड़ूंगा,

शायद सुबह तक.

मैं तो ऐसे ही यहां आ गया

मैं सात साल से आ रहा हूं।

और अचानक मुझे कंकड़ मिले

वे क्या प्रकाश उत्सर्जित करते हैं!

एक - माँ की आँखों की तरह -

पारदर्शी नीला;

अंगूर की बेल की तरह

हरा अलग है.

और तीसरा सूर्य से भी अधिक चमकीला है,

अगर यह हीरा है तो क्या होगा?!

मैं इसे संग्रहालय में ले जाऊंगा

कक्षा में शिक्षक के लिए.

वी. कुद्रियावत्सेवा

शिक्षक बच्चों से बक्से से निकले पत्थरों के बारे में बात करते हैं और उनसे प्रश्नों के उत्तर देने को कहते हैं।

♦ आपमें से कितने लोगों को पत्थर मिले हैं?

♦ यह कहां हुआ?

♦ वे कैसे थे?

♦ क्या हमारे किंडरगार्टन के क्षेत्र में पत्थर मिलना संभव है?

अनुसंधान गतिविधियाँ

किंडरगार्टन क्षेत्र में पत्थर खोजें: ग्रे, गोल, बड़े और छोटे।

श्रम गतिविधि

क्षेत्र की सफ़ाई के लिए सामूहिक कार्य।

लक्ष्य:कुछ वस्तुओं पर ध्यान केंद्रित करने, शक्ति और गति को संयोजित करने की क्षमता को समेकित करना।

घर के बाहर खेले जाने वाले खेल

"कौन तेज़ है?"

लक्ष्य:ऊंचे घुटनों के साथ, पैर की उंगलियों पर एक संकेत के अनुसार चलने और सरपट दौड़ने की क्षमता को मजबूत करें।

"धारा।"

लक्ष्य: जोड़ियों में चलने की क्षमता को समेकित करें।

व्यक्तिगत काम

आंदोलनों का विकास.

लक्ष्य: किसी भी दिशा में घेरा घुमाने के कौशल में सुधार करना।

वॉक नंबर 7 "क्लाउड वॉचिंग"

लक्ष्य:निर्जीव प्राकृतिक घटनाओं के बारे में ज्ञान को समेकित करना।

अवलोकन की प्रगति

विभिन्न जानवर आकाश में दौड़ते हैं:

भालू, भेड़िये, खरगोश, लोमड़ी, सूअर।

और यदि आप कल्पनाशक्ति के धनी हैं,

दोस्तों, वहां अपना चित्र ढूंढो।

शिक्षक बच्चों से प्रश्न पूछते हैं।

♦ बादल क्या हैं? वे किस रंग के हैं?

♦ वे किससे बने हैं? (अनगिनत पानी की बूंदों या बर्फ के क्रिस्टल से।)

♦ बादल कितने प्रकार के होते हैं? (क्यूम्यलस, थंडरस्टॉर्म, सिरस, स्ट्रेटस।)

क्यूम्यलस बादल इसलिए कहलाते हैं क्योंकि वे आकाश में समूहों में रहते हैं।

♦ सिरस बादल कैसे दिखते हैं?

♦ कौन से बादल सबसे बड़े हैं?

♦ कौन से बादल हमें वर्षा भेजते हैं?

♦ आकाश में बादल क्यों घूमते रहते हैं? (वे हवा से संचालित होते हैं।)

अनुसंधान गतिविधियाँ

निर्धारित करें कि आकाश में कौन से बादल हैं।

एक ऐसा बादल ढूंढें जो जीवित या निर्जीव प्रकृति की किसी वस्तु जैसा दिखता हो।

श्रम गतिविधि

आगे के काम के लिए बगीचे को तैयार करना; कूड़ा-कचरा उठाना, रास्तों की सफाई करना।

लक्ष्य: साथ मिलकर काम करने की इच्छा पैदा करें.

घर के बाहर खेले जाने वाले खेल

"जंगल में सुबह"।

लक्ष्य:शिक्षक के आदेशों को सुनने और उन्हें सही ढंग से निष्पादित करने और किसी दिए गए स्थान में बेतरतीब ढंग से चलने की क्षमता को समेकित करें।

लक्ष्य:पक्षियों के नाम को समेकित करें, एक पैर पर कूदने की क्षमता।

व्यक्तिगत काम

गणितीय व्यायाम.

लक्ष्य:सम और विषम संख्याओं की गिनती को समेकित करें।

वॉक नंबर 8 "हवा देखना"

लक्ष्य: वायु के विचार को स्पष्ट करें।

अवलोकन की प्रगति

हवा, हवा, तुम शक्तिशाली हो,

आप बादलों के झुंड का पीछा कर रहे हैं.

आप नीले समुद्र को परेशान कर रहे हैं,

हर जगह खुली हवा है.

ए पुश्किन

शिक्षक बच्चों को पेड़ों की शाखाओं को हिलते हुए देखने के लिए आमंत्रित करते हैं और प्रश्न पूछते हैं।

♦ हवा कैसी है?

♦ हवा क्यों चलती है?

वायुमंडल में हवा अलग-अलग तरीकों से गर्म होती है: गर्म हवा, हल्की, ऊपर उठती है, और ठंडी, भारी हवा नीचे फैलती है। वायु की गति होती है। हवा की ताकत ठंडी और गर्म हवा के बीच तापमान के अंतर पर निर्भर करती है। वायुराशियाँ जितनी तेज़ गति से चलती हैं, हवा उतनी ही तेज़ होती है।

♦ सबसे तेज़ हवाओं के नाम बताइये। (तूफान, टाइफून, बर्फ़ीला तूफ़ान, बर्फ़ीला तूफ़ान।)

क्षीण वायु को पवन कहते हैं। जो लोग हवा की ताकत और दिशा पर नज़र रखते हैं उन्हें मौसम विज्ञानी या मौसम पूर्वानुमानकर्ता कहा जाता है।

♦ क्या आप हवा के निशान देख सकते हैं?

अनुसंधान गतिविधियाँ

कम्पास का उपयोग करके हवा की दिशा निर्धारित करें।

वेदर वेन का उपयोग करके हवा की ताकत निर्धारित करें।

श्रम गतिविधि

लक्ष्य:मिलकर काम करने और संयुक्त प्रयासों से कार्यों को पूरा करने की क्षमता को मजबूत करें।

घर के बाहर खेले जाने वाले खेल

"कौन तेज़ है?"

लक्ष्य:दौड़ने का अभ्यास करें, गति विकसित करें।

लक्ष्य: बाधा कोर्स को कैसे पार करें, आसानी से, चुपचाप कूदें, यह सिखाना जारी रखें।

व्यक्तिगत काम

नीचे से एक दूसरे की ओर गेंद फेंकना.

लक्ष्य: आंदोलनों का समन्वय विकसित करें।

वॉक नंबर 9 "जलाशय का अवलोकन"

लक्ष्य:बर्फ के गुणों के बारे में ज्ञान समेकित करें।

अवलोकन की प्रगति

वसंत हर दिन कड़ाके की सर्दी पर विजय प्राप्त कर रहा है। वसंत की पहली जीत मैदान पर होती है. पिघले हुए धब्बे, कोल्टसफूट फूल और गहरी बर्फ दिखाई देती है। वसंत की दूसरी विजय नदी है। बर्फ एक धारा की तरह खड्डों में और बर्फ के नीचे नदी में बहती है। नदियों में पानी बढ़ता है और बर्फ को तोड़ता है। और बर्फ की बड़ी-बड़ी चट्टानें एक-दूसरे से टकराते हुए नीचे की ओर बहने लगीं। जब बर्फ टूटती है और नदियाँ उफान पर होती हैं, तो हवा का तापमान तेजी से गिर जाता है। और स्थिर जल निकायों में, बर्फ लंबे समय तक बनी रहती है, क्योंकि पानी बहता या हिलता नहीं है। यह बस धीरे-धीरे बर्फ के नीचे चलता है और ऊपर से उसमें बाढ़ लाता है। बर्फ टूटती नहीं है, बल्कि धीरे-धीरे पिघलती है।

अनुसंधान गतिविधियाँ

एक बर्फ मीटर का उपयोग करके बर्फ की मोटाई मापें (बाद की सैर पर जलाशय में बर्फ के पिघलने की निगरानी करना जारी रखें)।

श्रम गतिविधि

मलबे और बर्फ के क्षेत्र को साफ करना।

लक्ष्य:वयस्कों की मदद करने की इच्छा पैदा करें।

घर के बाहर खेले जाने वाले खेल

"खाई में भेड़िया", "टक्कर से टक्कर तक"।

लक्ष्य:

- शिक्षक के संकेत पर कार्य करना सीखें;

- दृढ़ इच्छाशक्ति वाले प्रयास और सहनशक्ति विकसित करें;

- आगे बढ़ते हुए दो पैरों पर कूदने की क्षमता को मजबूत करें।

व्यक्तिगत काम

लंबी छलांग।

लक्ष्य:लम्बी कूद सिखाओ.

वॉक नंबर 10 "मिट्टी का अवलोकन"

लक्ष्य:मिट्टी की परत - पीट का परिचय दें।

अवलोकन की प्रगति

हमारे चारों ओर बहुत सारे दलदल हैं और ये दलदल पीट से भरपूर हैं। पीट एक उर्वरक एवं ईंधन है। तेज़ गर्मी के संपर्क में आने पर यह जल्दी जल जाता है। नमी से संतृप्त होने पर वसंत ऋतु में पीट नम, चिपचिपा, गहरा और भारी होता है। यह पानी को अच्छी तरह से गुजरने नहीं देता है, इसलिए यदि आप गीली पीट पर चलते हैं, तो यह आपके जूतों से चिपक जाएगा। इसलिए ऐसे रास्तों पर चलना उचित नहीं है। पीट को क्यारियों में और पेड़ों के नीचे उर्वरक के रूप में डाला जाता है।

अनुसंधान गतिविधियाँ

पीट की सूखी और गीली गांठों की तुलना करें।

एक आवर्धक कांच के माध्यम से, जांचें कि पीट में क्या शामिल है (डंठल, पत्तियां, पौधे की जड़ें, काई, पृथ्वी के टुकड़े)।

रेतीले और पीट पिघले क्षेत्रों की तुलना करें। उत्तर, मिट्टी कहाँ तेजी से सूखती है और क्यों?

श्रम गतिविधि

पीट को क्यारियों और पेड़ों के नीचे ले जाना।

लक्ष्य: पीट के लाभकारी गुणों के बारे में ज्ञान को समेकित करें।

घर के बाहर खेले जाने वाले खेल

"काला और सफेद"।

लक्ष्य:किसी दिए गए स्थान में सिग्नल पर भागने वालों को पकड़ने की क्षमता को मजबूत करें।

"खरगोश और कुत्ते।"

लक्ष्य: लक्ष्य पर गेंद फेंकने की क्षमता को मजबूत करना।

व्यक्तिगत काम

लंघन रस्सी के साथ खेल अभ्यास।

लक्ष्य:रस्सी को आगे और पीछे घुमाकर कूदने की क्षमता को मजबूत करें।

वॉक नंबर 11 "कीट देखना"

लक्ष्य:

- मक्खी की उपस्थिति की विशेषताओं, उसकी जीवन अभिव्यक्तियों के बारे में ज्ञान और विचारों का विस्तार करना जारी रखें;

- प्रकृति के बारे में यथार्थवादी विचार बनाना।

अवलोकन की प्रगति

शिक्षक बच्चों को एक पहेली देते हैं और प्रश्न पूछते हैं।

सूंड से, हाथी से नहीं।

यह कोई पक्षी नहीं है, लेकिन यह उड़ता है।

कोई नहीं सिखाता

और यह नाक पर बैठता है. (उड़ना।)

♦ मक्खी कैसी दिखती है?

♦ मक्खियाँ छत पर कैसे चलती हैं? (मक्खियों के पैरों पर चिपचिपे, बालों वाले पैड होते हैं; चूंकि मक्खी हल्की होती है और पैड की किसी भी सतह पर चिपकने की शक्ति बहुत अधिक होती है, इसलिए मक्खी लगभग कहीं भी टिकने में सक्षम होती है।)

हमारे ऊपर उड़ो

उल्टा।

वह बिना डरे चलता है,

गिरने से नहीं डरता.

दिन भर उड़ना

हर कोई बोर हो जाता है

रात आ जायेगी

फिर ये रुक जायेगा.

♦ मक्खियों को कीट क्यों कहा जाता है?

♦ मक्खियाँ क्या नुकसान पहुँचाती हैं? (रोगाणु फैलाओ।)

♦ मक्खियाँ कैसे प्रजनन करती हैं? (वे अंडे देते हैं।)

♦ मक्खियाँ अपने अंडे कहाँ देती हैं? (खाद में, कचरा।)

♦ मक्खियों के कौन से दुश्मन होते हैं? (मकड़ियों, ड्रैगनफलीज़।)

♦ क्या मक्खी की नाक होती है? (कीड़ों के पास सूंघने के लिए नाक नहीं होती; वे अपने पैरों और एंटीना की बदौलत छू सकते हैं, सूंघ सकते हैं और स्वाद ले सकते हैं। एंटीना सबसे महत्वपूर्ण संवेदी अंग हैं। वे तापमान, आर्द्रता और गंध का अनुभव करते हैं।)

♦ मक्खियाँ क्या खाती हैं? (सूंड.)

♦ मक्खी की कितनी आंखें होती हैं? (आँखें दो प्रकार की होती हैं - सरल और जटिल: वे एक ही समय में सामने, पीछे और नीचे देख सकती हैं।)

♦ मक्खी सर्दी कहाँ और कैसे बिताती है?

अनुसंधान गतिविधियाँ

मक्खियों की उड़ान (उड़ान की लंबाई) का निरीक्षण करें।

मक्खियों की अधिक संख्या वाले क्षेत्र का पता लगाएं (इस क्षेत्र में मक्खियों की अधिक संख्या क्यों है और इससे कैसे निपटें)।

श्रम गतिविधि

मटर के बीज बोना.

लक्ष्य:

- मटर बोने में कौशल विकसित करना (बीजों को खांचों में रखें, मिट्टी, पानी से छिड़कें);

- काम के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण विकसित करें।

बाहर के खेल

"लक्ष्य की ओर लुढ़कें", "गेंद को पकड़ें"।

लक्ष्य:दृष्टि और सटीकता विकसित करें।

व्यक्तिगत काम

आंदोलनों का विकास.

लक्ष्य:दीवार के सामने गेंद से खेलने की तकनीक में सुधार करें।

वॉक नंबर 1 "डंडेलियन वॉचिंग"

लक्ष्य:

— सिंहपर्णी के बारे में ज्ञान स्पष्ट करें (फूलों की शुरुआत पर ध्यान दें);

- प्रकृति को सक्रिय रूप से संरक्षित और संरक्षित करने की क्षमता और इच्छा विकसित करना;

- औषधीय पौधों के बारे में ज्ञान को समेकित करें।

अवलोकन की प्रगति

सिंहपर्णी हर जगह उगता है: घास के मैदानों, खेतों, जंगल के किनारों, खड्डों की ढलानों पर, सूरज और जीवन के प्यार के प्रतीक की तरह। सिंहपर्णी की लंबी मोटी जड़ मिट्टी को कसकर पकड़ती है। चमकीले हरे पत्तों की एक रोसेट ज़मीन पर फैली हुई है। प्रत्येक सिंहपर्णी पत्ता अपनी दिशा में देखता है। पत्तियों का आकार इस बात पर निर्भर करता है कि फूल कहाँ उगता है। पौधे को जमीन से जितनी अधिक नमी मिलती है, उसकी पत्तियाँ उतनी ही चमकीली और मजबूत होती हैं। प्रत्येक शीट के मध्य में एक नाली होती है। यह ओस और बारिश की बूंदों को इकट्ठा करता है और उन्हें पौधे की जड़ तक पहुंचाता है। पौधे के बीच से एक फूल का तना ऊपर की ओर फैला होता है - तीर: पत्तियों के बिना एक मोटी ट्यूब। तीर के शीर्ष पर एक पीला-सुनहरा शीर्ष है - छोटे फूलों से भरी एक टोकरी। प्रत्येक फूल पांच जुड़ी हुई पंखुड़ियों और उनसे जुड़े पुंकेसर की एक ट्यूब है। यदि आप सिंहपर्णी को सूंघते समय इसे अपनी नाक के बहुत करीब लाते हैं, तो आप पर चमकीले पीले पराग का दाग लग जाएगा। दोपहर में या बारिश के दौरान, फूलों की टोकरी बंद हो जाती है, जिससे परागकण नमी से बच जाते हैं। लेकिन साफ ​​मौसम में, सुबह छह बजे से ही आप खूबसूरत फूल की प्रशंसा कर सकते हैं। कुछ समय बाद छोटे फूलों के स्थान पर भूरे-भूरे आयताकार फल-बीज दिखाई देने लगते हैं।

सिंहपर्णी के कई उपनाम हैं: "पोयनिचेक" (क्योंकि तोड़े गए तने से निकलने वाले रस का रंग दूध जैसा होता है) और "सड़क के किनारे" (क्योंकि यह सड़क के पास उगना पसंद करता है), लेकिन इस फूल का सबसे मजेदार नाम "बाल्डहेड" है ( हवा चलती है - बीज उड़ जाते हैं, और नंगे फूल का सिर अपनी जगह पर रहता है)।

लेकिन याद रखें, किसी बढ़ते फूल को तोड़कर घर लाने की कोशिश किए बिना उसकी प्रशंसा करना बेहतर है: सिंहपर्णी का रस आपकी हथेलियों और कपड़ों पर दाग लगा देगा, और फूल एक दिन भी नहीं टिकेंगे, वे मुरझा जाएंगे।

सिंहपर्णी धारण करता है

पीली सुंड्रेस.

जब वह बड़ा हो जाएगा तो सजेगा-संवरेगा

छोटी सफ़ेद पोशाक में:

हल्का, हवादार,

हवा के आज्ञाकारी.

शिक्षक बच्चों से प्रश्न पूछते हैं।

♦ सिंहपर्णी कैसा दिखता है?

♦ आप किस समय इसकी प्रशंसा कर सकते हैं?

♦ सिंहपर्णी के क्या उपनाम हैं?

♦ सिंहपर्णी को औषधीय पौधा क्यों माना जाता है?

निर्धारित करें कि कौन सा औषधीय पौधा अपने बीज, जैसे सिंहपर्णी, पैराशूट द्वारा ले जाता है?

श्रम गतिविधि

मलबे और सूखी शाखाओं के क्षेत्र की सफाई।

लक्ष्य:अपने काम के नतीजे देखना सीखें.

घर के बाहर खेले जाने वाले खेल

"अपनी कली ढूँढ़ो।"

लक्ष्य:

- फूलों में अंतर करना सीखें, संकेत पर कार्य करें;

- दौड़ने का अभ्यास करें;

- अवलोकन कौशल विकसित करें।

"बाउंसर।"

लक्ष्य:मोटर गतिविधि विकसित करें, लंबी छलांग लगाने में सक्षम हों।

व्यक्तिगत काम

आंदोलनों का विकास.

लक्ष्य:

- आंदोलनों के माध्यम से, प्रकृति के प्रति देखभाल करने वाला रवैया विकसित करना;

- लट्ठों, पत्थरों, स्टंपों पर कूदने का अभ्यास करें;

- ताकत के गुण विकसित करें।

वॉक नंबर 2 "केला देखना"

लक्ष्य:औषधीय पौधों के बारे में विचार बनाने की प्रक्रिया में संज्ञानात्मक गतिविधि विकसित करना जारी रखें।

अवलोकन की प्रगति

शिक्षक बच्चों के साथ बातचीत करता है और सवालों के जवाब देने की पेशकश करता है।

♦ मे को लोग क्या कहते हैं? (पराग।)

♦ कहाँ घास पहले से ही दिखाई दी है और कहाँ नहीं? (जहाँ बहुत अधिक धूप होती है, वहाँ घास होती है।)

♦ जहां छाया और नमी है वहां घास नहीं उगी है, क्यों?

♦ मई की बारिश के बाद जड़ी-बूटियों का क्या होता है? (वे चमकीले हरे हो जाते हैं।)

♦ देखो, सड़क के किनारे गोल, उभरी हुई पत्तियों वाली घास उगी हुई है। यह क्या है? (केला।)

♦ इसे ऐसा क्यों कहा गया?

♦ वह पत्तों के नीचे क्या छिपा रहा है? (आपकी जड़ों के लिए आपके चारों ओर नमी।)

♦ केला ने अपने पत्ते बढ़ाये, आपको क्या लगता है? (इसके नीचे की ज़मीन नम है, आपको इसे सूरज की रोशनी में थोड़ा सूखने देना होगा।)

♦ कौन जानता है कि केला कैसे मदद कर सकता है?

अनुसंधान गतिविधियाँ

एक आवर्धक कांच के माध्यम से केले के पत्तों की जांच करें और उनकी विशिष्ट विशेषताओं को नोट करें।

कोल्टसफ़ूट और प्लांटैन के बीच समानताएं और अंतर खोजें।

श्रम गतिविधि

क्षेत्र की सफाई.

लक्ष्य:कड़ी मेहनत करो.

बाहर के खेल

“पता करो और नाम बताओ।”

लक्ष्य:औषधीय जड़ी-बूटियों को पहचानने और उनका सही नाम बताने की क्षमता विकसित करना।

व्यक्तिगत काम

उफान पर चलना.

लक्ष्य:

- संतुलन का अभ्यास करें;

- आंदोलनों का समन्वय विकसित करें।

वॉक नंबर 3 कीड़ों का अवलोकन

लक्ष्य:

- "कीड़े" की अवधारणा की सामग्री को स्पष्ट करें;

- आवश्यक सामान्य विशेषताओं के आधार पर उनकी तुलना करना सिखाएं।

अवलोकन की प्रगति

कौन हैं वे? कहाँ? किसका?

काली धाराएँ बहती हैं:

छोटे बिंदु एक साथ

वे एक पहाड़ी पर घर बना रहे हैं।

शिक्षक बच्चों से पहेलियां पूछते हैं, बातचीत करते हैं और सवालों के जवाब देने की पेशकश करते हैं।

मक्खियाँ - गाती हैं,

बैठता है और काटता है.

उसे कौन मारेगा -

वह अपना खून बहाएगा. (मच्छर।)

गेट पर डेज़ी पर

हेलीकाप्टर उतरा -

सुनहरी आंखें।

यह कौन है? (ड्रैगनफ्लाई।)

एक बड़े रंगीन कालीन पर

स्क्वाड्रन बैठ गया -

यह खुलेगा, फिर बंद हो जायेगा

चित्रित पंख. (तितलियाँ।)

♦ अनुमान को एक शब्द में क्या कहते हैं? (कीड़े।)

♦ आप और कौन से कीड़ों को जानते हैं? (कैटरपिलर।)

केवल एक कीट का शरीर दो या तीन भागों और तीन जोड़ी पैरों से युक्त होता है। एक वयस्क कीट के शरीर में तीन भाग होते हैं: सिर, वक्ष और पेट। सिर पर एंटीना की एक जोड़ी होती है जो स्पर्श और गंध का काम करती है। अधिकांश कीड़ों में एक जोड़ी मिश्रित आँखें होती हैं, जो कई छोटे ओसेली से बनी होती हैं। सभी कीड़ों की छाती से जुड़े हुए तीन जोड़ी पैर होते हैं। कीड़ों के पैर विभिन्न कार्य करते हैं। पराग इकट्ठा करने के लिए उनके पास एक छोटी सी जेब हो सकती है।

♦ कौन से कीट फूलों को परागित करते हैं? (मधुमक्खियाँ।)

♦ वसंत ऋतु में कीड़ों के जीवन में क्या परिवर्तन आते हैं? (वसंत ऋतु में, अंडों से लार्वा विकसित होते हैं, जो एक स्वतंत्र जीवन जीते हैं: सक्रिय रूप से भोजन करते हैं, बढ़ते हैं और विकसित होते हैं।)

♦ कीड़े कहाँ रहते हैं? (बगीचे में, एक पेड़ पर, तालाबों के पास।)

♦ खुद को कीड़ों से कैसे बचाएं?

♦ कीड़े क्या खाते हैं?

♦ वे कैसे चलते हैं?

♦ कीड़े दुश्मनों से कैसे बचते हैं? (उनके पास एक प्रतिरोधी रंग, एक तेज डंक है, और एक तीखी गंध वाला तरल पदार्थ छोड़ते हैं।)

♦ कौन से कीट लाभदायक हैं? (मधुमक्खियाँ, रेशमकीट तितली, चींटियाँ।)

♦ पतझड़ में कीड़ों के जीवन में क्या परिवर्तन आते हैं? (वे एकांत स्थानों में छिप जाते हैं और सर्दियों के लिए सो जाते हैं।)

♦ लाभकारी कीट बगीचों और जंगलों को कीटों से कैसे बचाते हैं?

♦ क्या मच्छरों के कान होते हैं? (नर मच्छरों के कान इंसानों की तरह नहीं बल्कि मूंछों में स्थित होते हैं, लेकिन इसी श्रवण अंग की मदद से नर मच्छर ध्वनि से अपनी प्रेमिका को ढूंढता है।)

♦ मच्छरों को कीट क्यों कहा जाता है? (वे खतरनाक बीमारियों के वाहक हैं।)

अनुसंधान गतिविधियाँ

खोजो एक प्रकार का गुबरैलाऔर उसका नाम निर्धारित करें.

चींटी का रास्ता खोजें.

श्रम गतिविधि

मलबे और बर्फ के क्षेत्र को साफ करना।

लक्ष्य:वयस्कों की मदद करने की इच्छा पैदा करें।

घर के बाहर खेले जाने वाले खेल

"मधुमक्खियों का प्रवास।"

लक्ष्य:

- पूरे कोर्ट में दौड़ना सीखें, दीवार के सामने खड़ा होना नहीं;

- एक दूसरे को रास्ता देते हुए खाली सीट पर चढ़ें;

- बिना कूदे अंत तक चढ़ें;

- निपुणता और चौकसता विकसित करें।

"पेंट्री में चूहे।"

लक्ष्य:

—चाप और रस्सी को छुए बिना रेंगने का प्रशिक्षण लें;

- शिक्षक के संकेत पर कार्य करना सीखें।

व्यक्तिगत काम

आंदोलनों का विकास.

लक्ष्य: दौड़ने की तकनीक में सुधार (स्वाभाविकता, सहजता, ऊर्जावान पुश-ऑफ)।

वॉक नंबर 4 "मौसम अवलोकन"

लक्ष्य:वसंत के अंत में निर्जीव प्रकृति में मौसमी परिवर्तनों के बारे में सामान्यीकृत विचार बनाना जारी रखें।

अवलोकन की प्रगति

वसंत अच्छा है, मैदान साफ़ है,

आप चींटी-घास से सुशोभित हैं।

हाँ, सभी फूल सुगंधित हैं

यह सब मई की सुबह तैयार किया गया है।

एस. ड्रोज़्ज़िन

शिक्षक बच्चों को एक कार्य देता है और बातचीत करता है।

♦ परिदृश्य चित्रों को देखें, उनकी तुलना करें और बताएं कि वर्ष के किस समय को दर्शाया गया है। (बच्चों को शुरुआती और देर से वसंत को दर्शाने वाले चित्र पेश किए जाते हैं।)

♦ बताएं कि लोग हल्के कपड़े क्यों पहनने लगे, बर्फ क्यों पिघली? (बढ़ते तापमान, गर्मी के कारण।)

♦ बर्फ का क्या हुआ? (वह पिघल गया।)

♦ पिघलती बर्फ से बने पानी का क्या हुआ? (बर्फ पिघलकर पानी बन जाती है, सूरज की रोशनी के प्रभाव में पृथ्वी की सतह से पानी वाष्पित हो जाता है और ऊपरी वायुमंडल में क्यूम्यलस बादलों में बदल जाता है।)

♦ आकाश कैसा हो गया? (तेज़ नीला।)

♦ मिट्टी का क्या हुआ? (यह पिघल गया, गर्म हो गया और सूखने लगा।)

♦ नदी कैसे बदल गई है? (नदियाँ खुल गईं और बर्फ का बहाव शुरू हो गया।)

♦ जब बर्फबारी हुई तो हवा का तापमान क्या था?

♦ किस तापमान पर वर्षा होती है?

♦ देर से वसंत और शुरुआती वसंत के बीच क्या अंतर है? इन अंतरों को नाम दें. (देर से वसंत ऋतु की शुरुआत के साथ, सूरज चमकदार रूप से चमकने लगा, यह गर्म हो गया। वसंत की गर्मी से, बर्फ पिघल गई और नदियों में प्रवाहित होने लगी; जलाशयों को बर्फ से मुक्त कर दिया गया; मिट्टी पिघल गई, घास हरी हो गई, फूल दिखाई दिए; पेड़ों पर पत्तियाँ खिल गईं; पक्षी जोर-जोर से चहचहाने लगे, पहली आँधी की गड़गड़ाहट हुई।)

श्रम गतिविधि

स्प्रिंग मलबे से क्षेत्र की सफाई करना।

लक्ष्य:काम के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण विकसित करें, युवा लोगों की मदद करना सिखाएं।

घर के बाहर खेले जाने वाले खेल

"हम बूंदें हैं", "जीवित भूलभुलैया"।

लक्ष्य: दोहरी पंक्तियाँ बनाना, एक विस्तृत वृत्त बनाना, सामूहिक क्रियाओं की सुसंगतता, प्रतिक्रियाओं की गति और सरलता को प्रशिक्षित करना सीखें।

व्यक्तिगत काम

आंदोलनों का विकास.

लक्ष्य:

- किसी दिए गए दिशा में अपने दाएं और बाएं हाथों से गेंद फेंकने का अभ्यास करें;

- आंदोलनों का समन्वय विकसित करना;

- सामूहिक गतिविधि के कौशल विकसित करना।

वॉक नंबर 5 "फूलों के बगीचे का अवलोकन"

लक्ष्य:

— वसंत ऋतु में फूलों के बगीचे के बारे में विचारों का विस्तार करें;

- पौधों की देखभाल करने, उन्हें पानी देने, उनकी निराई करने की क्षमता को मजबूत करना।

अवलोकन की प्रगति

शिक्षक बच्चों से प्रश्न पूछते हैं।

♦ बगीचे के फूलों के नाम बताएं।

♦ जंगली फूलों के नाम बताइए।

♦ वे कहाँ उगते हैं?

♦ आपको कौन से फूल पसंद हैं? क्यों?

♦ क्या आपके घर पर फूल हैं? कौन सा?

♦ आप उनकी देखभाल कैसे करते हैं?

♦ फूल लगाने से पहले आपको क्या करना चाहिए?

♦ उन फूलों के नाम क्या हैं जिन्हें हमने अपने फूलों के बिस्तर के लिए एक समूह में लगाया था?

♦ हमारे पौधों को बढ़ने और खिलने के लिए क्या करने की आवश्यकता है?

♦ हमारी परिस्थितियों में अब बाहर पौधे लगाना असंभव क्यों है?

♦ कुछ पौधों को वार्षिक या बारहमासी क्यों कहा जाता है?

श्रम गतिविधि

बगीचे में काम करते हैं।

लक्ष्य:

- एक साथ काम करने की क्षमता को मजबूत करना;

- पौधों की वृद्धि और विकास के बारे में ज्ञान विकसित करना।

बाहर के खेल

“किसकी टीम जल्दी जुटेगी?”

लक्ष्य:दौड़ने का अभ्यास करें.

व्यक्तिगत काम

"बेशर्म मत बनो"।

लक्ष्य:लॉग पर चलने का अभ्यास करें.

वॉक नंबर 6 "साइकिल देखना"

लक्ष्य: साइकिल के उद्देश्य के बारे में ज्ञान को समेकित करें।

अवलोकन की प्रगति

कृपया स्पष्ट करें कि बच्चों और वयस्कों के लिए साइकिलें हैं। क्या अंतर है? (पहियों का आकार और संख्या।)

शिक्षक बच्चों को साइकिल देखने के लिए आमंत्रित करते हैं और प्रश्न पूछते हैं।

♦ साइकिल में कौन से हिस्से होते हैं?

♦ साइकिलें किस आकार की होती हैं?

♦ वे किसके लिए हैं?

♦ क्या साइकिल चलाना मुश्किल है?

♦ क्या आपको नियम जानने की जरूरत है? ट्रैफ़िकबाइक चलाने के लिए?

♦ साइकिल और कार में क्या अंतर है?

♦ एक ही समय में कितने लोग बाइक चला सकते हैं?

श्रम गतिविधि

साइट पर कचरा साफ़ करना.

लक्ष्य: साथ मिलकर काम करने की इच्छा पैदा करें.

बाहर के खेल"पकड़े मत जाओ।"

लक्ष्य: दौड़ने, चतुराई से चकमा देने, कूदने की क्षमता को मजबूत करें।

व्यक्तिगत काम

किसी लक्ष्य पर वस्तुएँ फेंकना।

लक्ष्य:हाथ की ताकत, आंख, किसी वस्तु पर ध्यान केंद्रित करने की क्षमता विकसित करना।

वॉक नंबर 7 "एक पारिस्थितिक पथ पर एक एंथिल का अवलोकन"

लक्ष्य:

- चींटियों के बारे में ज्ञान को समेकित करना;

- शोध कार्य में रुचि पैदा करें।

अवलोकन की प्रगति

शिक्षक बच्चों से एक पहेली पूछते हैं और उनसे प्रश्नों के उत्तर देने को कहते हैं।

वह एक वास्तविक कार्यकर्ता हैं

बहुत, बहुत मेहनती.

घने जंगल में देवदार के पेड़ के नीचे

वह सुइयों से घर बनाता है। (चींटी)

♦ चींटियाँ लोगों और जंगल को क्या लाभ पहुँचाती हैं? (हानिकारक कीड़ों को नष्ट करें।)

♦ कौन सा वनवासी चींटियों और उनके लार्वा को खाना पसंद करता है? (भालू, कठफोड़वा।)

एंथिल पर चींटी राजकुमारी का शासन है। जब वह छोटी थी, उसके छोटे-छोटे पंख थे और उसे उछलना और उड़ना बहुत पसंद था। लेकिन, एक बड़े परिवार की मां बनने के बाद, चींटी अपने पंख काट लेती है और तब से चींटी में ही रहती है। वह अंडे देती है, जिनसे बाद में लार्वा निकलता है। श्रमिक चींटियाँ युवा पीढ़ी की देखभाल करती हैं - वे लार्वा को खिलाती हैं और उसकी देखभाल करती हैं। चींटी टॉवर की सुरक्षा सैनिक चींटियों द्वारा की जाती है, ये किले के निडर रक्षक हैं। चींटियाँ शिकारी होती हैं और कई कीड़ों को नष्ट कर देती हैं।

♦ हमारी चींटियाँ कहाँ रहती हैं? (एंथिल डामर के नीचे मिट्टी की ऊपरी परत में स्थित है।)

आइए देखें कि चींटियाँ कैसे काम करती हैं। वे उन रास्तों पर रेंगते हैं जिन पर उन्होंने डामर कुतर दिया है।

अनुसंधान गतिविधियाँ

एक रास्ते को रेत से ढँक दो और देखो चींटियाँ क्या करती हैं; दूसरा - दानेदार चीनी, देखें कि चींटियाँ इसे कैसे इकट्ठा करती हैं।

उत्तर, पृथ्वी पर सबसे शक्तिशाली कौन है?

श्रम गतिविधि

पुराने पत्तों का क्षेत्र साफ़ करना।

लक्ष्य: जोड़ियों में काम करना सिखाना जारी रखें।

बाहर के खेल

"जीवित भूलभुलैया"

लक्ष्य:

- एक विस्तृत वृत्त बनाना सीखें;

- सामूहिक कार्यों की सुसंगतता, प्रतिक्रिया की गति और सरलता को प्रशिक्षित करें।

व्यक्तिगत काम

"कूदो और कूदो।"

लक्ष्य:बाएँ और दाएँ पैर पर कूदने की क्षमता विकसित करें।

वॉक नंबर 8 "डंडेलियन वॉचिंग"

लक्ष्य:

- फूल के आरंभ और अंत में सिंहपर्णी की तुलना करना सीखें, फूल के साथ हुए परिवर्तनों को जानें;

- औषधीय पौधों, उनके संग्रह और उपयोग के नियमों के बारे में विचार बनाने की प्रक्रिया में संज्ञानात्मक गतिविधि विकसित करें।

अवलोकन की प्रगति

इतने सारे सिंहपर्णी क्यों हैं? वे स्पष्टवादी हैं. एक सुनहरी-पीली टोकरी में कई सौ बीज बनते हैं। प्रत्येक बीज एक लंबे तने पर एक फूले हुए सफेद गुच्छे - एक पैराशूट - से सुसज्जित है। जब तक बीज पक नहीं जाता पैराशूट नहीं खुलता। पके फल छतरी की तरह अपने सफेद फूल फैलाते हैं, और सिंहपर्णी एक फूली हुई सफेद गेंद की तरह दिखती है। जैसे ही हवा चलती है या एक रोएँदार फूल को छूती है, गेंद सैकड़ों पैराशूटों में टूट जाती है, और बहादुर पैराशूटिस्ट बीज सभी दिशाओं में उड़ जाते हैं। और नंगे फूलों के सिर यथास्थान बने रहते हैं। सिंहपर्णी के बीज आसानी से अंकुरित हो जाते हैं, यही कारण है कि वे आसपास बहुत सारे हैं। बगीचों में सिंहपर्णी को एक खरपतवार माना जाता है और वे इसे जड़ों से उखाड़ने की कोशिश करते हैं, जो हमेशा संभव नहीं होता है।

गर्मी ने घास के पत्तों में सांस ली

और उसने गुब्बारा फुला लिया.

एक भावना में हवा

गेंद दुनिया भर में शांति से तैरती रही।

वह पीला था, वह सफेद हो गया,

बस हवा चल रही है

वह साहसपूर्वक बादलों की ओर उड़ेगा -

वह एक उड़ता हुआ फूल है।

शिक्षक बच्चों से बात करते हैं और प्रश्न पूछते हैं।

♦ सिंहपर्णी में फूल आने की प्रक्रिया के दौरान क्या परिवर्तन होते हैं? (सबसे पहले, एक हरी कली दिखाई देती है, जो एक पीले फूल में खुलती है, फिर पंखुड़ियों के स्थान पर सफेद फूल दिखाई देते हैं - छतरियां, जिनकी मदद से हवा फूल के बीज ले जाती है।)

♦ सिंहपर्णी को औषधीय पौधा क्यों माना जाता है? (कच्चा माल जड़ें हैं। सिंहपर्णी जड़ों का काढ़ा भूख बढ़ाने और पाचन में सुधार के लिए कड़वे के रूप में उपयोग किया जाता है।)

♦ खरीद नियम क्या हैं? औषधीय पौधे? (शहर में उन्हें उखाड़ा नहीं जा सकता। बीज पककर गिर जाने के बाद ही जड़ें खोदी जाती हैं; पौधों के पुनर्जनन के लिए उन्हें जमीन में छोड़ देने की सलाह दी जाती है; सभी जड़ें नहीं उखाड़ी जातीं।)

♦ फूलों की टोकरी कब बंद होती है? गीले मौसम में और दोपहर में क्यों?

अनुसंधान गतिविधियाँ

सिंहपर्णी की आयु निर्धारित करें.

एक आवर्धक कांच के माध्यम से एक फूल की रोसेट की जांच करें।

श्रम गतिविधि

फार्मास्युटिकल गार्डन की सफाई.

लक्ष्य:पौधों की वृद्धि और विकास के लिए इस प्रकार के श्रम के महत्व को समझें।

घर के बाहर खेले जाने वाले खेल

"हंस हंस"।

लक्ष्य:

- शिक्षक के संकेत पर कार्य करना सीखें;

- खेल में मित्रता विकसित करें।

"रस्सी कूदना।"

लक्ष्य: पौधों के नाम तय करें.

व्यक्तिगत काम

आंदोलनों का विकास.

लक्ष्य:किसी भी दिशा में अपने घेरा घुमाने के कौशल में सुधार करें।

वॉक नंबर 9 "इंद्रधनुष देखना"

लक्ष्य: निर्जीव प्रकृति के हिस्से के रूप में इंद्रधनुष का एक विचार बनाना जारी रखें।

अवलोकन की प्रगति

क्या चमत्कार है - सौंदर्य!

चित्रित द्वार

रास्ते में दिखा

आप उनमें गाड़ी नहीं चला सकते या उनमें प्रवेश नहीं कर सकते। (इंद्रधनुष।)

जब बारिश होती है और सूरज चमकता है, तो आकाश में इंद्रधनुष दिखाई दे सकता है। यह तब दिखाई देता है जब सूरज की किरणें बारिश की बूंदों से होकर गुजरती हैं। बारिश की बूंदें जितनी बड़ी होंगी, इंद्रधनुष उतना ही चमकीला होगा। इंद्रधनुष में सात रंग होते हैं - लाल, नारंगी, पीला, हरा, नीला, आसमानी, बैंगनी। वे सदैव एक ही क्रम में स्थित होते हैं।

सूरज ने आदेश दिया- रुको! —

सेवन कलर ब्रिज खड़ी है।

एक बादल ने सूर्य की रोशनी को छुपा लिया -

पुल ढह गया, लेकिन चिप्स नहीं बचे।

शिक्षक बच्चों को एक कार्य देता है और प्रश्न पूछता है।

रंगीन चाक से डामर पर इंद्रधनुष बनाएं।

♦ इंद्रधनुष कब गायब हो जाएगा?

♦ यह कब प्रकट हो सकता है?

♦ इंद्रधनुष किस प्रकार की घटना है?

श्रम गतिविधि

साइट पर कचरा संग्रहण।

लक्ष्य: चौकीदार की सहायता करें.

बाहर के खेल

"हम मजाकिया लोग हैं।"

लक्ष्य:

- शिक्षक की आज्ञा को ध्यान से सुनना सीखें;

- ध्यान विकसित करें, कार्यों के सही समापन की निगरानी करें।

व्यक्तिगत काम

आंदोलनों का विकास.

लक्ष्य:पीछे की ओर जाने की क्षमता को मजबूत करें।

वॉक नंबर 10 "तितली देखना"

लक्ष्य:

- तितली, इसकी उत्पत्ति, संरचना, प्रजनन और लाभों के बारे में ज्ञान का विस्तार करें;

- पर्यावरणीय सोच के विकास को बढ़ावा देना;

- सभी जीवित चीजों के प्रति देखभाल का रवैया अपनाएं।

अवलोकन की प्रगति

शिक्षक बच्चों से एक पहेली पूछते हैं।

पक्षी नहीं, पंखों वाला।

मधुमक्खी नहीं, बल्कि फूलों के ऊपर उड़ रही है। (तितली।)

हरे घास के मैदान पर, विभिन्न पंखों वाली खूबसूरत तितलियाँ खुशी से लहराती हैं: पीले लेमनवॉर्ट्स, गहरे लाल रेन्स, ब्लूबर्ड्स, गोभी सफेद, इंद्रधनुषी तितलियाँ, और मदर-ऑफ़-पर्ल तितलियाँ। में प्राचीन रोमलोगों का मानना ​​था कि तितलियों की उत्पत्ति पौधों से टूटे हुए फूलों से हुई है। तितली के दो जोड़े पंख छोटे-छोटे शल्कों से ढके होते हैं, इसीलिए उन्हें लेपिडोप्टेरा कहा जाता है। तितली का शरीर शल्कों और बालों से ढका होता है। उनके पास छोटे एंटीना और बड़ी आंखें हैं। जब वह फूलों से रस की बूंदें पीती है, तो सूंड खुल जाती है और फिर सर्पिल हो जाती है। तितली फूल से फूल की ओर उड़कर रस एकत्र करती है और उन्हें परागित करती है। गर्मियों में मादा अपने अंडे मिट्टी में देती है। कुछ समय बाद, उनमें से लार्वा दिखाई देते हैं - कैटरपिलर। फिर कैटरपिलर अपनी खाल उतार देते हैं और प्यूपा बनाते हैं, और वयस्क तितलियाँ, जिन्हें पतंगे कहा जाता है, बाहर आती हैं। रेशमकीट तितलियाँ, शहतूत की पत्तियों को खाकर लोगों को बेहतरीन धागे देती हैं जिनसे रेशम प्राप्त होता है।

श्रम गतिविधि

साइट पर कचरा साफ़ करना.

लक्ष्य:श्रम कौशल विकसित करना और स्वतंत्र रूप से स्वच्छता और व्यवस्था बहाल करने की इच्छा।

घर के बाहर खेले जाने वाले खेल"भालू और मधुमक्खियाँ।"

लक्ष्य:शिक्षक के संकेत पर चढ़ने और दौड़ने का अभ्यास करें।

"तितलियाँ, मेंढक और बगुले।"

लक्ष्य:जानवरों की गतिविधियों का स्वतंत्र रूप से अनुकरण करते हुए दौड़ना सिखाएं।

व्यक्तिगत काम

"धक्कों को नीचे गिराओ।"

लक्ष्य:सटीकता, सटीकता सिखाओ।

वॉक नंबर 11 "तूफान देखना"

लक्ष्य:

- "आंधी" की अवधारणा का परिचय दें;

- प्राकृतिक घटनाओं के बारे में वास्तविक विचार तैयार करें;

- शब्दावली समृद्ध करें;

- अवलोकन कौशल विकसित करें।

अवलोकन की प्रगति

शिक्षक बच्चों से एक पहेली पूछते हैं और उनसे प्रश्नों के उत्तर देने को कहते हैं।

आसमान में अंधेरा छा गया है -

बादलों से ढका हुआ

रथ की तरह

आकाश में लोट गया.

चींटियाँ गायब हो गईं

गड़गड़ाहट गरजती है, डराती है,

झरनों में बारिश हो रही है,

बिजली चमकती है.

छत के नीचे छुप गये

गौरैया अहंकारी होती हैं।

प्रकृति को क्या हुआ?

बच्चों, अनुमान लगाओ? (आंधी।)

♦ क्या अँधेरा हो गया और बादलों से ढक गया?

♦ क्या खड़खड़ाता और डराता है?

♦ हम किस प्राकृतिक घटना के बारे में बात कर रहे हैं? (बारिश, बिजली के बारे में)

♦ तूफ़ान से कौन डर गया? (चींटियाँ, गौरैया।)

♦ आपके अनुसार आंधी तूफ़ान क्या है?

जब मौसम ख़राब होता है तो बादल के अंदर बिजली जमा हो जाती है। बिजली एक विशाल विद्युत चिंगारी है। बिजली आसपास की हवा को गर्म कर देती है। गर्म हवा ठंडी हवा से टकराती है और गड़गड़ाहट सुनाई देती है। तूफान के दौरान बिजली गिरना बहुत खतरनाक होता है। अक्सर यह ऊंची, अकेली वस्तुओं से टकराता है, यह किसी पेड़ को टुकड़े-टुकड़े कर सकता है और आग लगा सकता है। तूफ़ान के दौरान किसी पेड़ के नीचे खड़ा नहीं होना चाहिए।

अनुसंधान गतिविधियाँ

सामान्य वर्षा और तूफान की तुलना करें, समानताएं और अंतर बताएं।

श्रम गतिविधि

पहला उपसमूह - रेक से क्षेत्र को साफ़ करना; दूसरा उपसमूह - कचरा हटाना।

लक्ष्य:

- छोटे समूहों में काम करना सीखें;

— काम करने की इच्छा, टीम में दोस्ती पैदा करें।

घर के बाहर खेले जाने वाले खेल

"हंस-हंस।"

लक्ष्य:चरवाहे की बात ध्यान से सुनना और भेड़िये से जल्दी से "उड़ जाना" सिखाएं, गीज़ के शब्दों का स्पष्ट उच्चारण करें।

"अपना पेड़ ढूंढो।"

लक्ष्य: अपने पेड़ का नाम रखना और याद रखना सीखें, चौकस और तेज़ रहें।

व्यक्तिगत काम

"पेड़ से पेड़ तक।"

लक्ष्य:दो और एक पैर पर कूदने का अभ्यास करें।

वॉक नंबर 1 "मौसमी परिवर्तनों का अवलोकन"

लक्ष्य:

- सर्दियों की शुरुआत में प्रकृति में बदलाव के बारे में विचार बनाएं (रात लंबी हो जाती है और दिन छोटा हो जाता है);

- सर्दियों की शुरुआत के विशिष्ट लक्षणों को पहचानना सीखें, उन्हें कविताओं में पहचानें।

अवलोकन की प्रगति

सर्दी की सुबह का सौंदर्य.

दिन अकथनीय हैं

हिम - कम से कम मुझे कर्ज तो दो

अन्य सभी बर्फ रहित सर्दियों के लिए...

एन असीव

दिसंबर आ गया है - सर्दी का पहला महीना। सूरज कम भूरे बादलों के बीच से शायद ही कभी झांकता है, यही कारण है कि लोग दिसंबर को "उदास" कहते हैं - एक उदास, सूरज रहित महीना, दिन छोटे होते हैं, रातें लंबी होती हैं, जल्दी अंधेरा हो जाता है। दिसंबर की रात में पाला कड़कड़ाता है - यह नदियों, तालाबों और झीलों पर बर्फ के पुल बनाता है।

♦ दिसंबर कौन सा महीना आता है?

♦ नवंबर की तुलना में किंडरगार्टन साइट पर क्या बदलाव आया है?

♦ शरद ऋतु की तुलना में लोगों के पहनावे में क्या बदलाव आया है?

♦ बर्फ के सुरक्षात्मक गुण क्या हैं?

♦ हमारे क्षेत्र में सर्दी के लक्षण देखें।

श्रम गतिविधि

पेड़ों की जड़ों को बर्फ से ढकना।

लक्ष्य: जीवित वस्तुओं की मदद करने की इच्छा पैदा करना।

घर के बाहर खेले जाने वाले खेल

स्नोबॉल खेल.

लक्ष्य: वस्तुओं को फेंकने में कौशल को मजबूत करना।

एक पैर पर कूदना.

लक्ष्य: संतुलन की भावना विकसित करना.

व्यक्तिगत काम

आंदोलनों का विकास.

उद्देश्य: संतुलन आंदोलनों को करते समय आत्म-बीमा सिखाना।

वॉक नंबर 2 "सब्जी उद्यान का अवलोकन"

लक्ष्य:

- सर्दियों में बगीचे में मौसमी बदलाव लाएँ;

- अनुसंधान गतिविधियों में रुचि पैदा करें।

अवलोकन की प्रगति

पिताजी, हमारा बगीचा!

मैं आपको प्रेम से प्रणाम करता हूँ -

आप हमें पूरे साल खाना खिलाएं

और गोभी और गाजर.

हमें तोरी खिलाओ,

अजवाइन और प्याज.

शिक्षक बच्चों से प्रश्न पूछते हैं।

♦ सर्दियों के आगमन के साथ बगीचे में क्या बदलाव आया है? (सब कुछ बर्फ से ढका हुआ था।)

♦ पौधों के लिए बर्फ क्या है? (आपको ठंड और हवा से बचाने के लिए एक कंबल।)

♦ यदि बगीचे में बहुत अधिक बर्फ है, तो क्या यह अच्छा है या बुरा? (ठीक है, बहुत सारी नमी।)

♦ क्या बगीचे के विभिन्न हिस्सों में बर्फ समान रूप से पड़ी है? (नहीं।)

♦ कहां अधिक बर्फ है - इमारत के पास या केंद्र में? (इमारत पर)

♦ क्यों? (हवा के झोंके केंद्र से इमारत तक बर्फ उड़ाते हैं।)

बगीचे के विभिन्न हिस्सों में स्नो गेज से बर्फ की गहराई मापें।

सर्दियों में मिट्टी की स्थिति निर्धारित करें।

श्रम गतिविधि

साइट पर बर्फ की आकृतियों का निर्माण।

- बर्फ से आकृतियाँ बनाना सीखें;

- मैत्रीपूर्ण संबंध विकसित करें।

घर के बाहर खेले जाने वाले खेल

"उल्लू।"

- शिक्षक की आज्ञा को ध्यान से सुनना सीखें;

- ध्यान विकसित करें, कार्य के सही निष्पादन की निगरानी करें।

"ब्लाइंड मैन्स ब्लफ़।"

लक्ष्य: अंतरिक्ष में नेविगेट करने की क्षमता को मजबूत करना।

व्यक्तिगत काम

"इस लक्ष्य पर निशाना लगाओ।"

लक्ष्य: आँख और फेंकने की शक्ति विकसित करना।

वॉक नंबर 3 "एक गौरैया को देखना"

लक्ष्य:

- शीतकालीन पक्षी - गौरैया के बारे में ज्ञान को समेकित करना जारी रखें;

— सर्दियों में पक्षियों के व्यवहार की विशेषताओं का एक विचार तैयार करना;

- बर्ड फीडर को साफ रखना सीखें।

अवलोकन की प्रगति

नन्हीं गौरैया उछल-कूद कर रही थी

भूरे कोट में

कद में छोटा, लेकिन जुझारू,

सर्दियों में उसके लिए यह आसान नहीं है।

वह बरामदे पर कूदता है -

युवक को खाना खिलाओ.

वी. मिरियासोवा

शिक्षक बच्चों के साथ बातचीत करता है।

♦ देखो कितने पक्षी हमारे भोजन कक्ष की ओर उड़ गए। उन पक्षियों के नाम क्या हैं जो शीतकाल में हमारे साथ रहते हैं? (शीतकालीन पक्षी।)

♦ वे कैसे भिन्न हैं? प्रवासी पक्षीसर्दी से? (सर्दियों में रहने वाले पक्षियों के अंडरकोट और बहुत सख्त चोंच होती है।)

♦ कौन से पक्षी सर्दियों में हमसे दूर नहीं उड़ते? (गौरैया, कौवे, जैकडॉ, मैगपाई, कठफोड़वा, क्रॉसबिल।)

♦ सर्दियों में गौरैया क्या खाती है? (टुकड़े, अनाज।)

♦ शीतकालीन पक्षियों को भोजन की आवश्यकता क्यों होती है? (उनके पास पर्याप्त भोजन नहीं है, लेकिन पेट भरा होने से पक्षियों को गर्मी मिलती है।)

♦ हमें सर्दियों में गौरैया के व्यवहार के बारे में अपने अवलोकन के बारे में बताएं। (घुमावदार होकर, वे अपनी चोंच अपने पंख के नीचे छिपा लेते हैं, इस प्रकार खुद को ठंढ से बचाते हैं।)

♦ गौरैया इंसानों के बगल में क्यों बसती हैं? (उसे खिलाने और उसके पास गर्म रखने के लिए।)

हाँ, गौरैया सर्दियाँ हमारे बगल में बिताती हैं। बर्फीले और ठंढे समय में पक्षियों के लिए यह कठिन होता है। वे एक व्यक्ति के करीब उड़ते हैं, उसे खिलाने और उसके पास गर्म रहने की उम्मीद करते हैं। लोग अक्सर गौरैया को चोर कहते हैं।

ये फुर्तीले पक्षी, बिना किसी डर के, किसी व्यक्ति के पैरों के पास कूदते हैं, कुत्ते के कटोरे से चोंच मारते हैं और टुकड़े उठाते हैं।

♦ गौरैया को बहादुर और मिलनसार पक्षी क्यों कहा जाता है? (क्योंकि वे हमेशा झुंड में उड़ते हैं।)

यदि गौरैया इतनी भाग्यशाली होती है कि उसे प्रचुर मात्रा में भोजन मिल जाता है, तो वह जोर-जोर से चहचहाने लगती है और अपने साथियों को दावत पर आमंत्रित करती है। और अब, फीडर को देखें और देखें कि कितने पक्षी इकट्ठे हो गए हैं। वे किस प्रकार का भोजन अधिक तत्परता से खाते हैं? की जाँच करें। हम पहले फीडर में चरबी, दूसरे में ब्रेड के टुकड़े और तीसरे में अनाज डालेंगे।

♦ खाना डालने से पहले आपको क्या करना चाहिए? (भोजन के लिए क्षेत्र को बर्फ से साफ़ करें।)

♦ दोस्तों, देखो किस फीडर पर सबसे ज्यादा गौरैया इकट्ठी हुई हैं? (तीसरे के पास, जहां अनाज हैं।)

♦ वे किस प्रकार का भोजन अधिक तत्परता से खाते हैं? (भुट्टा।)

आइए सहमत हैं कि आप और मैं फीडर को साफ रखेंगे और हर दिन पक्षियों को खाना खिलाएंगे।

श्रम गतिविधि

फीडरों से बर्फ साफ़ करना, पक्षियों को खाना खिलाना।

लक्ष्य: काम के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण विकसित करना।

घर के बाहर खेले जाने वाले खेल

"इस लक्ष्य पर निशाना लगाओ।"

लक्ष्य: उड़ती वस्तु की दिशा का पालन करना सीखें, सही ढंग से गणना करें और गति करें।

"काउंटर डैश।"

लक्ष्य: एक-दूसरे से टकराए बिना दौड़ना और कूदना सीखें।

व्यक्तिगत काम

दूर तक और लक्ष्य पर स्नोबॉल फेंकना।

लक्ष्य: आंदोलनों का समन्वय विकसित करना।

वॉक नंबर 4 "बर्फबारी देखना"

लक्ष्य:

- बर्फ के गुणों का एक विचार तैयार करना;

- मौसमी घटना - बर्फबारी के बारे में ज्ञान को समेकित करना;

- सौंदर्य की भावना विकसित करें।

अवलोकन की प्रगति

शिक्षक बच्चों से एक पहेली पूछते हैं।

धुला हुआ नहीं, लेकिन चमकदार,

टोस्टेड नहीं, लेकिन कुरकुरा। (बर्फ़।)

ठंढा मौसम जितना शांत होगा, जमीन पर गिरने वाले बर्फ के टुकड़े उतने ही सुंदर होंगे। तेज हवा में उनकी किरणें और किनारे टूट जाते हैं और सफेद फूल और तारे बर्फ की धूल में बदल जाते हैं। और जब ठंढ गंभीर नहीं होती है, तो बर्फ के टुकड़े घने सफेद गेंदों में लुढ़क जाते हैं, और फिर हम कहते हैं कि अनाज आसमान से गिर रहा है। जमीन पर गिरने पर, बर्फ के टुकड़े एक-दूसरे से चिपक जाते हैं और, यदि कोई गंभीर ठंढ नहीं है, तो गुच्छे बन जाते हैं।

परत दर परत जमीन पर गिरती है, और प्रत्येक परत पहले ढीली होती है, क्योंकि बर्फ के टुकड़ों के बीच बहुत अधिक हवा होती है।

और बर्फ इसलिए टूटती है क्योंकि तारे और किरणें हमारे शरीर के वजन के नीचे टूट जाते हैं।

शिक्षक बच्चों से प्रश्न पूछते हैं।

♦ किस मौसम में बर्फ के टुकड़े बर्फ की धूल, कण, गुच्छे बनाते हैं?

♦ पैरों के नीचे बर्फ क्यों सिकुड़ती है?

♦ बर्फ ढीली क्यों है?

अनुसंधान गतिविधियाँ

कागज की एक खाली शीट पर उड़ते हुए बर्फ के टुकड़े को पकड़ें, उसकी जांच करें और बर्फ के गुणों (बर्फ के टुकड़े, धूल, अनाज, गुच्छे) का निर्धारण करें।

श्रम गतिविधि

अपनी संपत्ति पर पेड़ों की जड़ों को बर्फ से ढकना।

लक्ष्य: मिलकर काम करने की क्षमता विकसित करना।

बाहर के खेल

"हिम हिंडोला"।

लक्ष्य: शिक्षक के संकेत पर कार्य करना सीखना, धीरे-धीरे गोल नृत्य में दौड़ने की गति बढ़ाना।

व्यक्तिगत काम

आंदोलनों का विकास.

लक्ष्य: स्नोबॉल को दूर तक फेंकना सीखें।

वॉक नंबर 5 "पहाड़ की राख का अवलोकन"

लक्ष्य:

— रोवन के बारे में ज्ञान का विस्तार करें;

- सर्दियों में पहाड़ की राख की निगरानी जारी रखें।

अवलोकन की प्रगति

पहाड़ की राख तैयार हो गई और टहलने निकल गई।

मैंने बच्चों के साथ राउंड डांस करना शुरू किया,

प्रत्येक व्यक्ति को उनकी पोशाक से एक मोती दें।

बच्चों के गाल रोवन से भी अधिक चमकीले हो गए,

पहाड़ की राख के पास बच्चों के लिए उदार उपहार हैं!

रोवन बर्फ आश्रय बेल्ट में रोपण के लिए उपयुक्त है और अत्यधिक ठंड प्रतिरोधी है। रोवन जामुन तीखे और कड़वे होते हैं, लेकिन हल्की ठंढ से छूने पर वे स्वादिष्ट और मीठे हो जाते हैं।

शिक्षक बच्चों से प्रश्न पूछते हैं।

♦ सर्दियों में रोवन बेरीज का स्वाद कैसा होता है?

♦ कौन से पक्षी जामुन खाने आते हैं?

अनुसंधान गतिविधियाँ

ठंढ से पहले और बाद में जामुन की तुलना करें।

श्रम गतिविधि

बर्फ़ से रास्ते साफ़ करना.

उद्देश्य: चौकीदार की सहायता करना.

बाहर के खेल

"झंडे तक कौन तेजी से पहुंचेगा?"

लक्ष्य: एक चाप के नीचे रेंगने के कौशल का अभ्यास करना।

व्यक्तिगत काम

आंदोलनों का विकास.

- खड़े होकर लंबी छलांग लगाने की तकनीक का अभ्यास जारी रखें;

- दृश्य संकेतों का प्रयोग करें.

वॉक नंबर 6 "चौकीदार के काम का अवलोकन"

लक्ष्य:

- चौकीदार के काम की निगरानी करना जारी रखें;

- शब्दावली के संवर्धन में योगदान;

- चौकीदार के काम के लिए प्यार और सम्मान पैदा करें;

- प्रकृति के प्रति प्रेम, पर्यावरण के प्रति देखभाल का रवैया पैदा करें।

अवलोकन की प्रगति

शिक्षक बच्चों से प्रश्न पूछते हैं।

♦ सर्दियों में किंडरगार्टन के क्षेत्र में एक चौकीदार क्या करता है?

♦ वह काम के लिए किन उपकरणों का उपयोग करता है?

♦ एक चौकीदार पेड़ों को ठंड और ठंढ का सामना करने में कैसे मदद कर सकता है?

♦ क्या चौकीदार का काम लोगों और प्रकृति के लिए आवश्यक है?

श्रम गतिविधि

गुड़ियों के लिए स्नो स्लाइड का निर्माण।

- एक साथ काम करना सीखें;

- कड़ी मेहनत विकसित करें.

घर के बाहर खेले जाने वाले खेल

"टू फ्रॉस्ट्स", "बर्नर"।

- दौड़ने का अभ्यास करें;

- खेल के नियमों का पालन करने की क्षमता को मजबूत करें।

व्यक्तिगत काम

स्कीइंग।

- स्की ट्रैक पर चलने का अभ्यास करें;

- चपलता और सहनशक्ति विकसित करें।

वॉक नंबर 7 "हवा देखना"

लक्ष्य:

- निर्जीव प्रकृति के बारे में ज्ञान का विस्तार और गहरा करना;

- प्राकृतिक घटनाओं में रुचि विकसित करना।

अवलोकन की प्रगति

पूरी रात हवा चलती रही

देवदार के पेड़ शोर मचा रहे थे,

पानी सिकुड़ गया.

पुराने चीड़ चरमराने लगे,

तालाब के किनारे झुकी विलो,

चिल्लाया, उड़ाया, चिल्लाया।

और जब भोर हुई,

ऐसा लगा मानो हवा ही न हो,

मानो ऐसा कभी हुआ ही न हो.

शिक्षक बच्चों से प्रश्न पूछते हैं।

♦ आज मौसम कैसा है? (ठंड, हवा, बादल।)

♦ हवादार बर्फ़ को क्या कहते हैं? (बर्फ के साथ तेज़ हवा को बर्फ़ीला तूफ़ान कहा जाता है, बर्फ़ के साथ कमज़ोर हवा को बहती बर्फ़ कहा जाता है।)

♦ आज से हवा किस दिशा में चल रही है? आपने कैसे तय किया? (आज दक्षिणी हवा चल रही है, कम्पास का उपयोग करके निर्धारित किया गया है।)

♦ पवन कैसे बनती है? (सूरज हवा को असमान रूप से गर्म करता है, कहीं गर्म, कहीं ठंडा। गर्म हवा ऊपर उठती है, और ठंडी हवा नीचे गिरती है। हवा की यह गति हवा बनाती है।)

श्रम गतिविधि

स्लाइड का निर्माण.

लक्ष्य: एक-दूसरे के प्रति मैत्रीपूर्ण रवैया विकसित करना।

आउटडोर खेल "सबसे सटीक कौन है?"

- वस्तुओं को फेंकने का अभ्यास करें;

- आँख का विकास करें.

"एक पेड़ बनाओ।"

लक्ष्य: बर्फ में विभिन्न प्रकार के पेड़ों को खींचने की क्षमता को मजबूत करना।

व्यक्तिगत काम

"वस्तु ढूँढें।"

- किंडरगार्टन क्षेत्र में नेविगेट करने की क्षमता को मजबूत करना;

- विवरण के आधार पर एक आइटम ढूंढें।

वॉक नंबर 8 "बुलफिंच का अवलोकन"

लक्ष्य:

— प्रवासी पक्षियों के बारे में विचारों का विस्तार करें;

- विश्लेषण, तुलना और निष्कर्ष निकालने की क्षमता विकसित करें।

अवलोकन की प्रगति

ठंड में पंजे ठंडे हो जाते हैं

चीड़ और स्प्रूस पर.

क्या चमत्कार है -

बर्च के पेड़ पर सेब पके हुए हैं!

मैं उसके करीब आऊंगा

और मुझे अपनी आँखों पर विश्वास नहीं हो रहा -

स्कार्लेट बुलफिंच का झुंड

पेड़ के चारों ओर अटक गया!

शिक्षक बच्चों से पहेलियाँ पूछते हैं और उनसे प्रश्नों के उत्तर देने को कहते हैं।

भोर से भी उज्जवल स्तन, कोई? (बुलफिंच पर।)

कैसा पक्षी

पाले से नहीं डरता

क्या हर जगह बर्फ है? (बुलफिंच।)

♦ बुलफिंच का स्तन किस रंग का होता है? (कचरू लाल।)

♦ महिला के बारे में क्या? (अंधेरे भूरा।)

♦ बुलफिंच गर्मी, वसंत और शरद ऋतु में कहाँ रहते हैं? (घने जंगलों की छाया में)

♦ बुलफिंच हमारे पास कब उड़ते हैं? (पहली ठंढ की शुरुआत के साथ।)

♦ बुलफिंच कब बच्चे पैदा करते हैं? (मई में।)

♦ बुलफिंच की सीटी कैसी लगती है? (बांसुरी की धुन पर - कोमल, उदास।)

♦ कौन से पक्षी सर्दी से नहीं डरते? (क्रॉसबिल, बुलफिंच, टाइट, स्पैरो, वैक्सविंग।)

♦ क्रॉसबिल और बुलफिंच के बीच क्या अंतर है? (आलूबुखारा: चमकदार चेरी - क्रॉसबिल के लिए, पीला-हरा - मादा के लिए, बुलफिंच का स्तन चमकीला लाल होता है, मादा का स्तन गहरे भूरे रंग का होता है। क्रॉसबिल स्प्रूस और पाइन शंकु के बीज खाता है; बुलफिंच - पौधे पर बीज, रोवन बेरी, नागफनी, गुलाब कूल्हों।)

अनुसंधान गतिविधियाँ

पक्षियों के पैरों के निशानों की जाँच करें, उनकी तुलना कौवे के पैरों के निशानों से करें।

उत्तर, पशु-पक्षियों में क्या अंतर है?

श्रम गतिविधि

क्षेत्र को बर्फ़ से साफ़ करना, पेड़ों की जड़ों को पाले से बचाना।

लक्ष्य: कड़ी मेहनत विकसित करना.

बाहर के खेल

"स्वर्ग के बिना पक्षियों के लिए नहीं गाया जाता।"

लक्ष्य: ज्ञान पैदा करना कि पक्षियों को उनके स्वतंत्र जीवन से वंचित नहीं किया जाना चाहिए।

व्यक्तिगत काम

"मेरे लिए भोजन का एक थैला लाओ।"

उद्देश्य: संतुलन का अभ्यास करना.

वॉक नंबर 9 "बर्फ़ीला तूफ़ान देखना"

लक्ष्य: हवादार मौसम में बर्फ की गति का अंदाज़ा दें।

अवलोकन की प्रगति

मैं मैदान में चल रहा हूं

मैं आज़ाद होकर उड़ता हूँ

मैं घूम रहा हूं, मैं बड़बड़ा रहा हूं,

मैं किसी को जानना नहीं चाहता.

मैं बर्फ के किनारे दौड़ता हूँ,

मैं बर्फ़ के बहाव को साफ़ कर रहा हूँ। (बर्फ़ीला तूफ़ान।)

♦ आपके अनुसार बर्फ़ीला तूफ़ान क्या है? (तेज हवाओं के प्रभाव में बर्फ को एक स्थान से दूसरे स्थान पर ले जाना।)

♦ ध्यान से देखो, बर्फ का क्या होता है? (बर्फ हवा की दिशा में चलती है।)

♦ बर्फ़ीले तूफ़ान के दौरान बर्फ़ का बहाव क्यों दिखाई देता है? (बर्फ एक स्थान से दूसरे स्थान पर जाती है और जहां कोई बाधा होती है वहां रुकती है, इसलिए बर्फ का बहाव बनता है।)

♦ क्या आपको लगता है कि बर्फ़ीला तूफ़ान अच्छा है या बुरा? (पेड़ों की जड़ें उजागर हो जाती हैं - वे जम सकती हैं, खेतों और क्यारियों से बर्फ उड़ जाती है, अगम्य बर्फ़ के बहाव दिखाई देते हैं, आप टहलने नहीं जा सकते।)

यह कौन है, किलकारियां मारता हुआ, बिना पंखों के उड़ रहा है

और बिना झाड़ू के वह अपनी पटरियाँ ढँक लेता है?

बर्फ के आटे से स्नोड्रिफ्ट बनाता है,

उन्हें एक स्थान से दूसरे स्थान पर ले जाना। (बर्फ़ीला तूफ़ान।)

अनुसंधान गतिविधियाँ

बर्फ़ीले तूफ़ान के अगले दिन, क्यारियों की मिट्टी और पेड़ों की जड़ों को बर्फ़ से ढक दें, क्योंकि तेज़ हवा ने सब कुछ बदल दिया: इसने बर्फ़ के बहाव को दूसरी जगह स्थानांतरित कर दिया; जहां अनावश्यक था, वहां उन्होंने पोल खोल दी।

श्रम गतिविधि

हवा का निरीक्षण करने के लिए पिनव्हील बनाना।

लक्ष्य: मिलकर और रचनात्मक ढंग से काम करने की क्षमता विकसित करना।

आउटडोर खेल "बर्फ़ीला तूफ़ान"।

लक्ष्य: खेल की सामग्री के अनुसार गतिविधियाँ करें।

"टक्कर से टक्कर तक।"

लक्ष्य: आगे कूदने का अभ्यास करें।

व्यक्तिगत कार्य आंदोलनों का विकास।

लक्ष्य: कूदने की तकनीक में सुधार (सभी रूपों में)।

वॉक नंबर 10 "अवलोकन "बर्फ में पक्षी ट्रैक""

लक्ष्य:बर्फ में पक्षियों के निशान पहचानने की क्षमता को मजबूत करें।

अवलोकन की प्रगति

शिक्षक बच्चों से एक पहेली पूछते हैं और उनसे प्रश्नों के उत्तर देने को कहते हैं।

जो राह पर चल पड़ा

और यहां अपनी छाप छोड़ी?

यह एक छोटा पक्षी है

और उसका नाम है... (टाइटमाउस)।

बच्चों को फीडर के पास बर्फ में पैरों के निशान देखने के लिए आमंत्रित करें।

♦ आपके अनुसार ये किसके पशु या पक्षी के पदचिह्न हैं?

♦ ट्रेस क्या है? (बर्फ में छोड़ा गया एक प्रिंट।)

♦ पक्षियों के निशान बर्फ में क्यों रहते हैं? (पैर के नीचे

और, पक्षी के शरीर के वजन से, ठंडे बर्फ के टुकड़े की किरणें टूट जाती हैं।)

बच्चों को चित्रित पक्षियों के निशान वाले कार्ड दें। यह निर्धारित करने की पेशकश करें कि चित्र में ट्रैक किन पक्षियों के हैं और बर्फ में समान ट्रैक खोजें।

♦ आपके अनुसार किसी पक्षी के ट्रैक से उसके बारे में क्या सीखा जा सकता है? (पक्षी का आकार; वह कैसे चला, किस दिशा में; क्या वह रुका।)

अनुसंधान गतिविधियाँ

एक छोटे से क्षेत्र में बर्फ जमा करने और एक छड़ी का उपयोग करके आपके द्वारा देखे जाने वाले पक्षियों के निशान का स्केच बनाने का सुझाव दें।

श्रम गतिविधि

एक बर्फीला शहर बनाने के लिए बर्फ इकट्ठा करना।

- एक टीम में काम करने की क्षमता विकसित करना;

- योजना कार्य.

घर के बाहर खेले जाने वाले खेल

"ट्रेस द्वारा खोजें", "ट्रेस द्वारा ट्रेस करें"।

लक्ष्य: आगे बढ़ते हुए कूदने का अभ्यास करें, गति की स्वाभाविकता, सहजता और सटीकता प्राप्त करें।

व्यक्तिगत काम

2-3 मीटर की दूरी पर आगे बढ़ते हुए दो पैरों पर कूदने का अभ्यास करें।

लक्ष्य: आंदोलनों के समन्वय में सुधार करना।

वॉक नंबर 11 "यात्री परिवहन का अवलोकन"

लक्ष्य:कारों के बारे में ज्ञान को समेकित करें, उद्देश्य के आधार पर उन्हें अलग करने में सक्षम हों।

अवलोकन की प्रगति

शिक्षक बच्चों से प्रश्न पूछते हैं।

♦ उन कारों के नाम बताइए जिन्हें आप सड़क पर देखते हैं।

♦ समस्त परिवहन को किन समूहों में विभाजित किया जा सकता है? (कार, ट्रक, सार्वजनिक, विशेष।)

♦ कारों के कुछ समूहों को अलग-अलग क्यों कहा जाता है?

♦ कारें कैसे प्रभावित करती हैं पर्यावरण? (निकास गैसों से प्रदूषित, डामर पर गैसोलीन के दाग।)

♦ परिवहन किस प्रकार उपयोगी है? (वे लोगों को शहर के किसी भी हिस्से में तुरंत पहुंचा देंगे।)

♦परिवहन हानिकारक क्यों है? (वे सुबह हॉर्न बजाते हैं, नींद में खलल डालते हैं, और निकास गैसें उत्सर्जित करते हैं।)

♦ कौन सी कारें अधिक शोर करती हैं और वातावरण को अधिक प्रदूषित करती हैं? (परिवहन।)

♦ हमारे शहर में किस तरह की कारें हैं? क्यों?

श्रम गतिविधि

क्षेत्र की सफ़ाई के लिए साइट पर सामूहिक कार्य।

- कुछ वस्तुओं पर ध्यान केंद्रित करने की क्षमता को मजबूत करना;

- शक्ति और गति को संयोजित करना सीखें।

घर के बाहर खेले जाने वाले खेल

"ट्विस्टिंग पाथ", "ट्रैफ़िक लाइट"।

लक्ष्य: सिग्नल पर कार्य करना, बाधाओं पर कूदना और एक साथ दोनों पैरों पर उतरना सीखें।

व्यक्तिगत काम

लंबी छलांग।

- लंबी छलांग का अभ्यास करें;

- दोनों पैरों से धक्का देना सीखें।

वॉक नंबर 12 "एक कौवा और एक मैगपाई का अवलोकन"

लक्ष्य:मैगपाई और कौवे की तुलना करना सीखें, खोजें विशेषताएँ (उपस्थिति, आवाज, आदतें)।

अवलोकन की प्रगति

शिक्षक बच्चों से पहेलियाँ पूछते हैं।

भूरे रंग का पक्षी उड़ गया

उसने अपने काले पंख फैलाये,

वह जोर से चिल्लाई,

केवल मुर्गी बची:

कोरीडेलिस के पंख के नीचे

मुर्गियों को छिपाओ!

किससे, दोस्तों?

क्या मुर्गियाँ छुपी हुई हैं? (कौवे से।)

वह लंबी पूंछ वाली है

पीछे से काला.

कंधों तक सफेद पेट,

भाषण की जगह झुनझुना।

कम से कम वह किसी को देखता है - तुरंत

एक चहचहाहट उठाती है - एक चीख! (मैगपाई।)

लोगों का मानना ​​है कि अगर कौवे का गाना टर्र-टर्र की आवाज जैसा नहीं, बल्कि बिल्ली के बच्चे की म्याऊं-मुंह की आवाज जैसा लगता है, तो यह वसंत के आसन्न आगमन की भविष्यवाणी करता है। यदि कौआ शाखाओं की नोक पर रात में बसेरा करता है, तो इसका मतलब है कि रात गर्म होगी; यदि पक्षी तने से चिपके रहते हैं, तो ठंढ की उम्मीद है।

कौवे और मैगपाई हमारे साथ सर्दियाँ बिताते हैं। मैगपाई एक बड़ा, मजबूत घोंसला बनाता है, जो किनारों और शीर्ष पर शाखाओं से ढका होता है जो एक ऊंची छत बनाते हैं और संरचना को एक गोलाकार आकार देते हैं। छत शिकारी पक्षियों और ठंढ से विश्वसनीय सुरक्षा के रूप में कार्य करती है। घोंसला बनाने के लिए, मैगपाई सबसे अप्रत्याशित सामग्रियों का उपयोग करता है: चमकदार वस्तुएं, लत्ता, तार, आदि। मैगपाई बकबक कर रहा है और चहचहा रहा है। मैगपाई के लिए धन्यवाद, जंगल के निवासी किसी शिकारी या व्यक्ति के दृष्टिकोण के बारे में पहले से जान लेते हैं और अपनी सुरक्षा का ख्याल रख सकते हैं।

अनुसंधान गतिविधियाँ

किंडरगार्टन क्षेत्र में पक्षियों के निशान देखें।

श्रम गतिविधि

बीज बोने के लिए क्यारियाँ तैयार करना।

लक्ष्य: मिलकर काम करने की क्षमता पैदा करना।

घर के बाहर खेले जाने वाले खेल

"गेंद के साथ पेंगुइन", "उस पर कदम मत रखो!"

लक्ष्य: किसी वस्तु को अपने पैरों से दबाकर आगे बढ़कर दो पैरों पर कूदना अधिक कठिन बनाना।

व्यक्तिगत काम

आंदोलनों का विकास.

लक्ष्य: लक्ष्य पर गेंद फेंकने की क्षमता को मजबूत करना।

वॉक नंबर 13 "बर्फ के टुकड़े देखना"

लक्ष्य:

- इस तथ्य पर ध्यान दें कि बर्फ के टुकड़े विभिन्न आकार में आते हैं;

- तुलना सिखाएं, संज्ञानात्मक गतिविधि विकसित करें।

अवलोकन की प्रगति

किस प्रकार के तारे होते हैं?

दुपट्टे और आस्तीन पर,

संपूर्ण, कट-आउट

क्या आप इसे लेंगे - पानी अपने हाथ में?

तारा घूम गया

हवा में थोड़ा सा है

बैठ गया और पिघल गया

मेरी हथेली पर.

ई. ब्लागिनिना

शिक्षक बच्चों को कार्य देते हैं और उनसे प्रश्नों के उत्तर देने को कहते हैं।

♦ बर्फ का निरीक्षण करें, यह कैसी है?

♦ अपने दस्ताने को देखो, वहां किस प्रकार के बर्फ के टुकड़े हैं?

♦ सुंदर कट-आउट बर्फ के टुकड़ों और उनके विभिन्न पैटर्न पर ध्यान दें।

♦ बर्फ के टुकड़े क्यों काटे जाते हैं? वे आपके हाथ की हथेली पर क्यों पिघल जाते हैं?

♦ दो समान बर्फ के टुकड़े ढूंढें। (कोई भी दो लोग एक जैसे नहीं होते हैं।)

अनुसंधान गतिविधियाँ

देखें कि बर्फ कहाँ तेजी से पिघलती है - आपके दस्ताने या हाथ पर। क्यों? बर्फ से क्या बनता है?

श्रम गतिविधि

भूलभुलैया का निर्माण.

- चीजों को खत्म करना सिखाएं;

- मिलकर कार्य करने की क्षमता विकसित करें।

घर के बाहर खेले जाने वाले खेल

"टू फ्रॉस्ट्स", "वुल्फ इन द मोट"।

लक्ष्य: ध्यान और शिक्षक के संकेत पर कार्य करने की क्षमता विकसित करना।

व्यक्तिगत काम

“सावधानीपूर्वक चलो।”

लक्ष्य: वस्तुओं को गिराए बिना उनके बीच "साँप" की तरह चलना सीखें।

वॉक नंबर 14 "बर्फ काटने वाले हल का अवलोकन"

लक्ष्य:

- श्रम-गहन कार्य करने में मशीनों की भूमिका, उनकी संरचना की विशेषताओं की समझ का विस्तार करें;

- प्रौद्योगिकी में रुचि और वयस्कों के काम के प्रति सम्मान पैदा करें।

अवलोकन की प्रगति

शिक्षक बच्चों से पहेली पूछता है और बातचीत करता है।

कितना साहसी चौकीदार है

क्या आपने फुटपाथ पर बर्फ हटा दी? (बर्फ हटाने की मशीन।)

स्नो ब्लोअर में सामने की ओर एक बड़ा खुरचनी जुड़ा होता है। रोएंदार गोल ब्रश ट्रक के आगे और पीछे के पहियों के बीच में घूमते हैं।

♦ वे किससे बने हैं? (स्टील के तार से बना है।)

♦ उनके पास किस तरह की पराली है? (कठोर, कांटेदार।)

♦ और यहाँ एक और कार बर्फ साफ़ करने जा रही है। उसके पास क्या है? (दो बड़े पेंच।)

♦ ये पेंच क्या करते हैं? (वे बर्फ को मांस की चक्की की तरह पकड़ते हैं और पंखे के ब्लेड के नीचे ले जाते हैं, जो बर्फ को दूर तक फेंक देता है।)

♦ इस मशीन का नाम क्या है? (बर्फ हल।)

♦ सभी कारें एक जैसी कैसे होती हैं?

♦ स्नोप्लो किस प्रकार के परिवहन से संबंधित है? (विशेष व्यक्ति के लिए.)

अनुसंधान गतिविधियाँ

स्नो प्लो की तुलना एम्बुलेंस से करें।

श्रम गतिविधि

बर्फ के क्षेत्र को साफ़ करना और एक भूलभुलैया का निर्माण करना।

- एक साथ कार्य करना, चीजों को अंत तक लाना सिखाएं;

- कार्य कौशल विकसित करें।

घर के बाहर खेले जाने वाले खेल

"शिकारी और जानवर", "पकड़े मत जाओ", "जल्दी से इसे ले लो, जल्दी से इसे नीचे रख दो।"

- मोटर कौशल को मजबूत करना;

— भावनात्मक क्षेत्र, निपुणता और साहस का विकास करें।

व्यक्तिगत काम

"पुल के पार चलो।"

लक्ष्य: संतुलन का अभ्यास करें.

वॉक नंबर 15 "बर्फ देखना"

लक्ष्य:सर्दियों के अंत में बर्फ़ के साथ होने वाले परिवर्तनों के बारे में विचार तैयार करें।

अवलोकन की प्रगति

सर्दी गाती है और गूँजती है,

झबरा जंगल शांत हो गया है

चीड़ के पेड़ों की झंकार के साथ.

चारों ओर गहरी उदासी

दूर देश के लिए नौकायन

भूरे बादल.

एस यसिनिन

एक संकेत है: यदि कौवे और जैकडॉ पेड़ों के शीर्ष पर बैठते हैं, तो बर्फबारी होगी।

सर्दियाँ आ रही हैं, बर्फबारी बढ़ रही है और बर्फ का आवरण धीरे-धीरे घना होता जा रहा है। और यहाँ सूरज गर्म हो जाता है, और हवा एक मिनट के लिए भी अपना काम नहीं भूलती। कभी-कभी यह दक्षिण से उड़ता है और पिघलना लाता है, और जब पिघलने के बाद पाला पड़ता है, तो बर्फ पर एक कठोर परत बन जाती है। ऐसे समय में कई जानवरों के लिए बर्फ से गुजरना और भोजन प्राप्त करना मुश्किल होता है। एल्क, हिरण और बकरियों के पैर बर्फ की तेज परत से कट जाते हैं और उन्हें परत के नीचे से काई और पत्तियां निकालने में कठिनाई होती है। लेकिन ख़रगोश को काफ़ी आज़ादी है! वह ढीली बर्फ पर ऐसे चलता है जैसे कि जूते पहने हुए हो, लगभग कभी नहीं गिरता है, और परत के पार तेजी से दौड़ता है जैसे कि लकड़ी की छत पर। और कोई भी उसके साथ नहीं रह सकता.

शिक्षक बच्चों से प्रश्न पूछते हैं।

♦ शीत ऋतु के महीनों के नाम बताइए।

♦ बर्फ पर दिखाई देने वाली बर्फ की पतली परत का क्या नाम है?

♦ इसका गठन कैसे हुआ?

अनुसंधान गतिविधियाँ

किंडरगार्टन के खुले और आश्रय वाले क्षेत्रों में बर्फ की गहराई मापें। उत्तर, कहाँ अधिक बर्फ है और क्यों?

श्रम गतिविधि

बर्फीले रास्ते पर पानी छिड़कना।

उद्देश्य: सावधानीपूर्वक पहनना सिखाना ठंडा पानीऔर इसे पूरे रास्ते पर समान रूप से फैलाएं।

बाहर के खेल

"दो ठंढें।"

उद्देश्य: अंतरिक्ष में अभिविन्यास का अभ्यास करना।

लक्ष्य: एक निश्चित स्थान पर दो पैरों पर कूदने का अभ्यास करें।

वॉक नंबर 1 "मौसमी परिवर्तनों का अवलोकन"

लक्ष्य:

- सर्दियों की शुरुआत में प्रकृति में बदलाव के बारे में विचार बनाएं (रात लंबी हो जाती है और दिन छोटा हो जाता है);

- सर्दियों की शुरुआत के विशिष्ट लक्षणों को पहचानना सीखें, उन्हें कविताओं में पहचानें।

अवलोकन की प्रगति

सर्दी की सुबह का सौंदर्य.

दिन अकथनीय हैं

हिम - कम से कम मुझे कर्ज तो दो

अन्य सभी बर्फ रहित सर्दियों के लिए...

एन असीव

दिसंबर आ गया है - सर्दी का पहला महीना। सूरज कम भूरे बादलों के बीच से शायद ही कभी झांकता है, यही कारण है कि लोग दिसंबर को "उदास" कहते हैं - एक उदास, सूरज रहित महीना, दिन छोटे होते हैं, रातें लंबी होती हैं, जल्दी अंधेरा हो जाता है। दिसंबर की रात में पाला कड़कड़ाता है - यह नदियों, तालाबों और झीलों पर बर्फ के पुल बनाता है।

♦ दिसंबर कौन सा महीना आता है?

♦ नवंबर की तुलना में किंडरगार्टन साइट पर क्या बदलाव आया है?

♦ शरद ऋतु की तुलना में लोगों के पहनावे में क्या बदलाव आया है?

♦ बर्फ के सुरक्षात्मक गुण क्या हैं?

♦ हमारे क्षेत्र में सर्दी के लक्षण देखें।

श्रम गतिविधि

पेड़ों की जड़ों को बर्फ से ढकना।

लक्ष्य: जीवित वस्तुओं को सहायता प्रदान करने की इच्छा पैदा करें।

घर के बाहर खेले जाने वाले खेल

स्नोबॉल खेल.

लक्ष्य:वस्तुओं को फेंकने के कौशल को मजबूत करें।

एक पैर पर कूदना.

लक्ष्य:संतुलन की भावना पैदा करें.

व्यक्तिगत काम

आंदोलनों का विकास.

लक्ष्य:संतुलन क्रियाएं करते समय आत्म-बीमा करना सिखाएं।

वॉक नंबर 2 "सब्जी उद्यान का अवलोकन"

लक्ष्य:

- सर्दियों में बगीचे में मौसमी बदलाव लाएँ;

- अनुसंधान गतिविधियों में रुचि पैदा करें।

अवलोकन की प्रगति

पिताजी, हमारा बगीचा!

मैं आपको प्रेम से प्रणाम करता हूँ -

आप हमें पूरे साल खाना खिलाएं

और गोभी और गाजर.

हमें तोरी खिलाओ,

अजवाइन और प्याज.

शिक्षक बच्चों से प्रश्न पूछते हैं।

♦ सर्दियों के आगमन के साथ बगीचे में क्या बदलाव आया है? (सब कुछ बर्फ से ढका हुआ था।)

♦ पौधों के लिए बर्फ क्या है? (आपको ठंड और हवा से बचाने के लिए एक कंबल।)

♦ यदि बगीचे में बहुत अधिक बर्फ है, तो क्या यह अच्छा है या बुरा? (ठीक है, बहुत सारी नमी।)

♦ क्या बगीचे के विभिन्न हिस्सों में बर्फ समान रूप से पड़ी है? (नहीं।)

♦ कहां अधिक बर्फ है - इमारत के पास या केंद्र में? (इमारत पर)

♦ क्यों? (हवा के झोंके केंद्र से इमारत तक बर्फ उड़ाते हैं।)

बगीचे के विभिन्न हिस्सों में स्नो गेज से बर्फ की गहराई मापें।

सर्दियों में मिट्टी की स्थिति निर्धारित करें।

श्रम गतिविधि

साइट पर बर्फ की आकृतियों का निर्माण।

लक्ष्य:

- बर्फ से आकृतियाँ बनाना सीखें;

- मैत्रीपूर्ण संबंध विकसित करें।

घर के बाहर खेले जाने वाले खेल

"उल्लू।"

लक्ष्य:

- शिक्षक की आज्ञा को ध्यान से सुनना सीखें;

- ध्यान विकसित करें, कार्य के सही निष्पादन की निगरानी करें।

"ब्लाइंड मैन्स ब्लफ़।"

लक्ष्य:अंतरिक्ष में नेविगेट करने की क्षमता को मजबूत करें।

व्यक्तिगत काम

"इस लक्ष्य पर निशाना लगाओ।"

लक्ष्य:आँख और फेंकने की शक्ति विकसित करें।

वॉक नंबर 3 "एक गौरैया को देखना"

लक्ष्य:

- शीतकालीन पक्षी - गौरैया के बारे में ज्ञान को समेकित करना जारी रखें;

— सर्दियों में पक्षियों के व्यवहार की विशेषताओं का एक विचार तैयार करना;

- बर्ड फीडर को साफ रखना सीखें।

अवलोकन की प्रगति

नन्हीं गौरैया उछल-कूद कर रही थी

भूरे कोट में

कद में छोटा, लेकिन जुझारू,

सर्दियों में उसके लिए यह आसान नहीं है।

वह बरामदे पर कूदता है -

युवक को खाना खिलाओ.

वी. मिरियासोवा

♦ देखो कितने पक्षी हमारे भोजन कक्ष की ओर उड़ गए। उन पक्षियों के नाम क्या हैं जो शीतकाल में हमारे साथ रहते हैं? (शीतकालीन पक्षी।)

♦ प्रवासी पक्षी शीतकालीन पक्षियों से किस प्रकार भिन्न होते हैं? (सर्दियों में रहने वाले पक्षियों के अंडरकोट और बहुत सख्त चोंच होती है।)

♦ कौन से पक्षी सर्दियों में हमसे दूर नहीं उड़ते? (गौरैया, कौवे, जैकडॉ, मैगपाई, कठफोड़वा, क्रॉसबिल।)

♦ सर्दियों में गौरैया क्या खाती है? (टुकड़े, अनाज।)

♦ शीतकालीन पक्षियों को भोजन की आवश्यकता क्यों होती है? (उनके पास पर्याप्त भोजन नहीं है, लेकिन पेट भरा होने से पक्षियों को गर्मी मिलती है।)

♦ हमें सर्दियों में गौरैया के व्यवहार के बारे में अपने अवलोकन के बारे में बताएं। (घुमावदार होकर, वे अपनी चोंच अपने पंख के नीचे छिपा लेते हैं, इस प्रकार खुद को ठंढ से बचाते हैं।)

♦ गौरैया इंसानों के बगल में क्यों बसती हैं? (उसे खिलाने और उसके पास गर्म रखने के लिए।)

हाँ, गौरैया सर्दियाँ हमारे बगल में बिताती हैं। बर्फीले और ठंढे समय में पक्षियों के लिए यह कठिन होता है। वे एक व्यक्ति के करीब उड़ते हैं, उसे खिलाने और उसके पास गर्म रहने की उम्मीद करते हैं। लोग अक्सर गौरैया को चोर कहते हैं।

ये फुर्तीले पक्षी, बिना किसी डर के, किसी व्यक्ति के पैरों के पास कूदते हैं, कुत्ते के कटोरे से चोंच मारते हैं और टुकड़े उठाते हैं।

♦ गौरैया को बहादुर और मिलनसार पक्षी क्यों कहा जाता है? (क्योंकि वे हमेशा झुंड में उड़ते हैं।)

यदि गौरैया इतनी भाग्यशाली होती है कि उसे प्रचुर मात्रा में भोजन मिल जाता है, तो वह जोर-जोर से चहचहाने लगती है और अपने साथियों को दावत पर आमंत्रित करती है। और अब, फीडर को देखें और देखें कि कितने पक्षी इकट्ठे हो गए हैं। वे किस प्रकार का भोजन अधिक तत्परता से खाते हैं? की जाँच करें। हम पहले फीडर में चरबी, दूसरे में ब्रेड के टुकड़े और तीसरे में अनाज डालेंगे।

♦ खाना डालने से पहले आपको क्या करना चाहिए? (भोजन के लिए क्षेत्र को बर्फ से साफ़ करें।)

♦ दोस्तों, देखो किस फीडर पर सबसे ज्यादा गौरैया इकट्ठी हुई हैं? (तीसरे के पास, जहां अनाज हैं।)

♦ वे किस प्रकार का भोजन अधिक तत्परता से खाते हैं? (भुट्टा।)

आइए सहमत हैं कि आप और मैं फीडर को साफ रखेंगे और हर दिन पक्षियों को खाना खिलाएंगे।

श्रम गतिविधि

फीडरों से बर्फ साफ़ करना, पक्षियों को खाना खिलाना।

लक्ष्य: काम के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण विकसित करें।

घर के बाहर खेले जाने वाले खेल

"इस लक्ष्य पर निशाना लगाओ।"

लक्ष्य: उड़ती हुई वस्तु की दिशा का पालन करना, सही ढंग से गणना करना और गति करना सीखें।

"काउंटर डैश।"

लक्ष्य: एक-दूसरे से टकराए बिना दौड़ना और कूदना सिखाएं।

व्यक्तिगत काम

दूर तक और लक्ष्य पर स्नोबॉल फेंकना।

लक्ष्य: आंदोलनों का समन्वय विकसित करें।

वॉक नंबर 4 "बर्फबारी देखना"

लक्ष्य:

- बर्फ के गुणों का एक विचार तैयार करना;

- मौसमी घटना - बर्फबारी के बारे में ज्ञान को समेकित करना;

- सौंदर्य की भावना विकसित करें।

अवलोकन की प्रगति

शिक्षक बच्चों से एक पहेली पूछते हैं।

धुला हुआ नहीं, लेकिन चमकदार,

टोस्टेड नहीं, लेकिन कुरकुरा। (बर्फ़।)

ठंढा मौसम जितना शांत होगा, जमीन पर गिरने वाले बर्फ के टुकड़े उतने ही सुंदर होंगे। तेज हवा में उनकी किरणें और किनारे टूट जाते हैं और सफेद फूल और तारे बर्फ की धूल में बदल जाते हैं। और जब ठंढ गंभीर नहीं होती है, तो बर्फ के टुकड़े घने सफेद गेंदों में लुढ़क जाते हैं, और फिर हम कहते हैं कि अनाज आसमान से गिर रहा है। जमीन पर गिरने पर, बर्फ के टुकड़े एक-दूसरे से चिपक जाते हैं और, यदि कोई गंभीर ठंढ नहीं है, तो गुच्छे बन जाते हैं।

परत दर परत जमीन पर गिरती है, और प्रत्येक परत पहले ढीली होती है, क्योंकि बर्फ के टुकड़ों के बीच बहुत अधिक हवा होती है।

और बर्फ इसलिए टूटती है क्योंकि तारे और किरणें हमारे शरीर के वजन के नीचे टूट जाते हैं।

शिक्षक बच्चों से प्रश्न पूछते हैं।

♦ किस मौसम में बर्फ के टुकड़े बर्फ की धूल, कण, गुच्छे बनाते हैं?

♦ पैरों के नीचे बर्फ क्यों सिकुड़ती है?

♦ बर्फ ढीली क्यों है?

अनुसंधान गतिविधियाँ

कागज की एक खाली शीट पर उड़ते हुए बर्फ के टुकड़े को पकड़ें, उसकी जांच करें और बर्फ के गुणों (बर्फ के टुकड़े, धूल, अनाज, गुच्छे) का निर्धारण करें।

श्रम गतिविधि

अपनी संपत्ति पर पेड़ों की जड़ों को बर्फ से ढकना।

लक्ष्य:मिलकर काम करने की क्षमता विकसित करें.

बाहर के खेल

"हिम हिंडोला"।

लक्ष्य:शिक्षक के संकेत पर कार्य करना सीखें, धीरे-धीरे गोल नृत्य में दौड़ने की गति को तेज़ करें।

व्यक्तिगत काम

आंदोलनों का विकास.

लक्ष्य: बर्फ के गोले दूर तक फेंकना सीखें।

वॉक नंबर 5 "पहाड़ की राख का अवलोकन"

लक्ष्य:

— रोवन के बारे में ज्ञान का विस्तार करें;

- सर्दियों में पहाड़ की राख की निगरानी जारी रखें।

अवलोकन की प्रगति

पहाड़ की राख तैयार हो गई और टहलने निकल गई।

मैंने बच्चों के साथ राउंड डांस करना शुरू किया,

प्रत्येक व्यक्ति को उनकी पोशाक से एक मोती दें।

बच्चों के गाल रोवन से भी अधिक चमकीले हो गए,

पहाड़ की राख के पास बच्चों के लिए उदार उपहार हैं!

रोवन बर्फ आश्रय बेल्ट में रोपण के लिए उपयुक्त है और अत्यधिक ठंड प्रतिरोधी है। रोवन जामुन तीखे और कड़वे होते हैं, लेकिन हल्की ठंढ से छूने पर वे स्वादिष्ट और मीठे हो जाते हैं।

शिक्षक बच्चों से प्रश्न पूछते हैं।

♦ सर्दियों में रोवन बेरीज का स्वाद कैसा होता है?

♦ कौन से पक्षी जामुन खाने आते हैं?

अनुसंधान गतिविधियाँ

ठंढ से पहले और बाद में जामुन की तुलना करें।

श्रम गतिविधि

बर्फ़ से रास्ते साफ़ करना.

लक्ष्य:चौकीदार की सहायता करो.

बाहर के खेल

"झंडे तक कौन तेजी से पहुंचेगा?"

लक्ष्य:रेंगने के कौशल का अभ्यास करें.

व्यक्तिगत काम

आंदोलनों का विकास.

लक्ष्य:

- खड़े होकर लंबी छलांग लगाने की तकनीक का अभ्यास जारी रखें;

- दृश्य संकेतों का प्रयोग करें.

वॉक नंबर 6 "गौरैया और स्तन का तुलनात्मक अवलोकन"

लक्ष्य:

- गौरैया की तुलना चूची से करने के उदाहरण का उपयोग करते हुए, उन्हें उनकी संरचना और जीवन शैली की विशेषताओं से परिचित कराएं;

- अपने छोटे भाइयों के प्रति मैत्रीपूर्ण रवैया विकसित करना।

अवलोकन की प्रगति

शिक्षक बच्चों से पहेलियाँ पूछते हैं।

भूरे पंखों का झुरमुट

मैं ठंड में ठिठुर रहा था.

रास्ते पर कूदता है

टुकड़ों को इकट्ठा करता है. (गौरैया।)

बेचैन, छोटा,

लगभग पूरा पक्षी पीला है,

चर्बी और गेहूँ बहुत पसंद है।

उसे किसने पहचाना? (टिटमाउस।)

शिक्षक बच्चों को गौरैया और टिटमाउस की जाँच करने और तुलना करने के लिए आमंत्रित करते हैं।

♦ उनमें क्या समानता है? (वे शीतकाल तक रुके रहे और अपने तक ही सीमित रहे।)

♦ गौरैया और टिटमाउस में क्या अंतर है? (टाइट की चोंच पतली होती है - यह पक्षी कीटभक्षी है; गौरैया की चोंच मोटी होती है - यह एक दानेदार पक्षी है; और पंख, व्यवहार में भी।)

♦ ये पक्षी फीडर पर कैसा व्यवहार करते हैं? (गौरैया, भोजन को देखकर, झुंड में झपट्टा मारती हैं, झगड़ती हैं, इसे एक-दूसरे से लेती हैं, लालच से चोंच मारती हैं। टिटमाइस बारी-बारी से भोजन लेकर उड़ जाती हैं, इसे चोंच मारती हैं, इसे अपने पंजे से दबाती हैं, एक शाखा पर बैठती हैं। )

♦ गौरैया और चूची की आदतों के बारे में बताएं? (गौरैया एक छोटा, हंसमुख, जीवंत पक्षी है। ये पक्षी, बिना किसी डर के, किसी व्यक्ति के पैरों के पास कूदते हैं, कुत्ते के कटोरे से चोंच मारते हैं, एक अच्छी तरह से खिलाई गई आलसी बिल्ली की नाक के नीचे से टुकड़े उठाते हैं, वे बहादुर और भरोसेमंद होते हैं चूची हर चीज में रुचि रखती है, अपनी जिज्ञासु नाक को हर जगह चोंच से दबाती है, एक मिनट के लिए भी नहीं बैठती है, हर जगह उड़ती है, उपद्रव करती है, इधर-उधर भागती है। वह आसानी से शाखाओं पर कूदती है और, तेज और दृढ़ पंजे की मदद से, चतुराई से पेड़ पर चढ़ जाती है शाखाएँ। स्तन सतर्क और डरपोक होते हैं।)

♦ ये पक्षी क्या खाते हैं? (गौरैया सर्वाहारी पक्षी हैं। स्तन को अनसाल्टेड लार्ड, सूरजमुखी के बीज, कद्दू के बीज और तरबूज पसंद हैं।)

♦ टाइट एक कीटभक्षी पक्षी है, यह गर्म क्षेत्रों में क्यों नहीं उड़ता? (वह आपूर्ति करती है, और अपनी सुआ चोंच से वह छाल के नीचे से कीट लार्वा प्राप्त कर सकती है और बीज को विभाजित कर सकती है। ठंढे सर्दियों के दिनों में, स्तन मानव निवास के करीब उड़ जाते हैं।)

♦ गौरैया को लोगों के आसपास रहना इतना पसंद क्यों है? (क्योंकि, लोगों के पास रहने से, पक्षी शिकारियों से सुरक्षित रहते हैं, उनके पास भोजन और एकांत स्थान होते हैं जहाँ वे घोंसला बना सकते हैं।)

♦ क्या ये पक्षी फायदेमंद हैं? (स्तन हमारे जंगलों के लिए बहुत उपयोगी हैं। कड़ाके की ठंड में भी, स्तनों के झुंड सर्दियों के कीड़ों की तलाश में एक के बाद एक पेड़ों की सावधानीपूर्वक जांच करते हैं। यह कोई आश्चर्य की बात नहीं है कि स्तनों के झुंड को "जंगल की पंखों वाली पुलिस" कहा जाता है। ऐसा होता है गौरैया मनुष्यों को नुकसान पहुंचाती है, बगीचों में फलों को चोंच मारती है और अनाज की फसलों को नुकसान पहुंचाती है। लेकिन उनसे होने वाले लाभ अभी भी नुकसान से अधिक हैं। एक बड़ी संख्या कीहानिकारक कीड़े, इसलिए उनकी रक्षा की जानी चाहिए, सताया नहीं जाना चाहिए।)

श्रम गतिविधि

बर्फ से युवा पेड़ों की जड़ों को मजबूत बनाना।

लक्ष्य:पर्यावरणीय गतिविधियों को प्रोत्साहित करें।

घर के बाहर खेले जाने वाले खेल

"पक्षी और कोयल"

लक्ष्य:

- चपलता और गति विकसित करना;

- खेल की सामग्री के अनुसार विशिष्ट गतिविधियाँ करें।

"मेंढक और बगुला"

लक्ष्य:आगे बढ़ते हुए दो पैरों पर कूदने का अभ्यास करें।

व्यक्तिगत काम

आंदोलनों का विकास.

लक्ष्य:खड़े होकर लंबी छलांग लगाने का अभ्यास करें।

वॉक नंबर 7 "चौकीदार के काम का अवलोकन"

लक्ष्य:

- चौकीदार के काम की निगरानी करना जारी रखें;

- शब्दावली के संवर्धन में योगदान;

- चौकीदार के काम के लिए प्यार और सम्मान पैदा करें;

- प्रकृति के प्रति प्रेम, पर्यावरण के प्रति देखभाल का रवैया पैदा करें।

अवलोकन की प्रगति

शिक्षक बच्चों से प्रश्न पूछते हैं।

♦ सर्दियों में किंडरगार्टन के क्षेत्र में एक चौकीदार क्या करता है?

♦ वह काम के लिए किन उपकरणों का उपयोग करता है?

♦ एक चौकीदार पेड़ों को ठंड और ठंढ का सामना करने में कैसे मदद कर सकता है?

♦ क्या चौकीदार का काम लोगों और प्रकृति के लिए आवश्यक है?

श्रम गतिविधि

गुड़ियों के लिए स्नो स्लाइड का निर्माण।

लक्ष्य:

- एक साथ काम करना सीखें;

- कड़ी मेहनत विकसित करें.

घर के बाहर खेले जाने वाले खेल

"टू फ्रॉस्ट्स", "बर्नर"।

लक्ष्य:

- दौड़ने का अभ्यास करें;

- खेल के नियमों का पालन करने की क्षमता को मजबूत करें।

व्यक्तिगत काम

स्कीइंग।

लक्ष्य:

- स्की ट्रैक पर चलने का अभ्यास करें;

- चपलता और सहनशक्ति विकसित करें।

वॉक नंबर 8 "खड्ड का अवलोकन"

लक्ष्य:

- परिदृश्य के बारे में ज्ञान को समेकित करना;

- प्रकृति के प्रति प्रेम और सम्मान पैदा करें।

अवलोकन की प्रगति

शिक्षक बच्चों से प्रश्न पूछते हैं।

♦ सर्दियों के आगमन के साथ खड्ड कैसे बदल गए हैं? (यह बर्फ से ढक गया और अधिक तीव्र नहीं रहा।)

♦ अधिक बर्फ कहाँ है - खड्ड के ऊपर या नीचे? (आपको स्नोमीटर से मापने की आवश्यकता है।)

♦ नीचे अधिक बर्फ़ क्यों है? (हवा के झोंके बर्फ को उड़ाकर खड्ड में ले जाते हैं।)

♦ वसंत ऋतु में मिट्टी कहाँ सूखी होगी - खड्ड के ऊपर या नीचे? (अधिक बर्फ का मतलब है अधिक पानी; शीर्ष पर रेत पानी को तेजी से गुजरने देती है, लेकिन नीचे ऐसा नहीं होता, क्योंकि वहां मिट्टी है।)

♦ बर्फ घास के लिए क्या करती है? (एक कंबल जो आपको ठंढ और हवा से ढकता है।)

अनुसंधान गतिविधियाँ

फावड़े से चीरा लगाएं. हम मिट्टी क्यों नहीं काट सकते? (मिट्टी भयंकर पाले से जम गई थी।)

श्रम गतिविधि

कनिष्ठ समूह क्षेत्र में व्यापक पथ।

लक्ष्य: काम करने की इच्छा पैदा करें.

घर के बाहर खेले जाने वाले खेल

"बेघर खरगोश।"

लक्ष्य:खेल के नियमों का पालन करते हुए शिक्षक के संकेत पर कार्य करना सीखें।

"पाथफाइंडर"।

लक्ष्य:ध्यान और अवलोकन विकसित करें।

व्यक्तिगत काम

आंदोलनों का विकास.

लक्ष्य:किंडरगार्टन क्षेत्र में नेविगेट करने, उसके विवरण के अनुसार किसी वस्तु को खोजने की क्षमता को समेकित करें।

वॉक नंबर 9 "शंकुधारी वृक्षों का अवलोकन"

लक्ष्य:

- पेड़ों के बारे में ज्ञान को समेकित करना;

- विश्लेषण, तुलना और निष्कर्ष निकालने की क्षमता विकसित करें।

अवलोकनों की प्रगति

शिक्षक बच्चों से प्रश्न पूछते हैं।

♦ जंगल किस लिए है?

♦ यह किसी व्यक्ति को क्या देता है?

हम सर्दियों को सुनते हैं: मौन, मौन, मौन, केवल शाखाओं से मुट्ठी भर बर्फ गिरती है।

♦ सर्दियों की गंध कैसी होती है?

♦ क्या हम अपने पुराने परिचितों को पहचान पाएंगे? क्यों?

♦ सर्दियों में कौन से पेड़ जंगल को सजाते हैं?

मकान ऊँचे हैं,

अनगिनत मंजिलें

शिखर कांटेदार हैं,

शक्तिशाली बादलों के नीचे.

♦ कविता किन पेड़ों की बात कर रही है? (स्प्रूस के बारे में)

♦ स्प्रूस कैसा दिखता है?

♦ उसकी बहन कौन है?

♦ स्प्रूस के पेड़ कब खिलते हैं? (प्रत्येक 5-6 वर्ष में एक बार।)

♦ स्प्रूस के पेड़ किन स्थानों पर उगते हैं? (उन्हें नमी पसंद है और वे सूखी जगहों पर नहीं उगते।)

और ऊपर, इस अंधेरे के ऊपर,

जंगल से बाहर, अकेले,

सूर्यास्त की किरणों में

रोशनी की चकाचौंध में

एक चमकीला देवदार का पेड़ जल रहा था।

♦ वे पाइन और स्प्रूस के बारे में क्यों कहते हैं: "सर्दियों और गर्मियों में एक ही रंग"?

♦ पाइन पराग को जंगल के माध्यम से कैसे ले जाया जाता है? (हवा उसे उड़ा ले जाती है।)

♦ चीड़ के बीज गिरने पर तेजी से क्यों घूमते हैं? (बीज हवा में उड़ते हैं और छोटे प्रोपेलर की तरह तेज़ी से घूमते हैं; पारभासी पंख उन्हें घूमने में मदद करते हैं।)

♦ शंकुधारी पेड़ों के बीच क्या समानताएं हैं?

♦ पेड़ एक दूसरे से किस प्रकार भिन्न हैं?

♦ सर्दियों में स्प्रूस जंगल किसी भी अन्य जंगल की तुलना में अधिक गर्म क्यों होता है? (हवा प्रवेश नहीं करती.)

अनुसंधान गतिविधियाँ

निर्धारित करें कि पेड़ कितना पुराना है (बच्चों को पेड़ के तने का एक पतला टुकड़ा दिया जाता है और वार्षिक छल्लों का उपयोग करके गिनने के लिए कहा जाता है कि पेड़ कितना पुराना है)।

श्रम गतिविधि

पेड़ों की ओर बर्फ़ फेंकना।

लक्ष्य: पेड़ों के प्रति मानवीय और सक्रिय रवैया अपनाना।

बाहर के खेल

"आपकी जन्मभूमि में क्या उगता है?"

लक्ष्य:

- पेड़ों के नाम तय करें;

- शब्दावली बनाएं;

- प्रकृति के प्रति सम्मान पैदा करें।

वॉक नंबर 10 "हुडेड क्रो और कैरियन क्रो का अवलोकन"

लक्ष्य:

- भूरे और काले कौवे की तुलना करना सीखें;

- विशिष्ट विशेषताएं (उपस्थिति, आवाज, आदतें) खोजें।

अवलोकन की प्रगति

कौवे की आवाज़ हर कोई पहचानता है। "क्रु-क्रू-क्रु..." पूरे जंगल में गूंजता है। कौआ खुद कहीं ऊंचे पेड़ पर बैठता है और मालिक की तरह इधर-उधर देखता है। कौवे एकान्तवासी प्राणी हैं और छह या अधिक पक्षियों का समूह देखना दुर्लभ है। कौवे को अपने काले, चमकदार पंखों और मजबूत चोंच पर बहुत गर्व होता है। इसलिए वह खुद को महत्वपूर्ण रूप से संभालता है, किसी राजकुमार की तरह जमीन पर चलता है, और उसकी उड़ान सुंदर और सहज होती है।

लेकिन जब भोजन की बात आती है, तो रेवन नख़रेबाज़ नहीं होता। वह वस्तुतः वह सब कुछ खाता है जो उसकी नज़र में आता है: फल, बीज, कीड़े, घोंघे और कीड़े, और यहां तक ​​​​कि छोटे जानवर और पक्षी भी। आख़िरकार, कौआ एक पंख वाला शिकारी है।

भूरा कौआ अपने गीत से वसंत के आसन्न आगमन की भविष्यवाणी करता है। उनका सरल, शांत, मधुर गीत बिल्कुल भी कर्कश ध्वनि जैसा नहीं है, बल्कि एक बिल्ली के बच्चे की म्याऊँ जैसा है। ग्रे कौवा हमारे साथ सर्दियाँ बिताता है और निश्चित रूप से, वसंत की प्रतीक्षा कर रहा है।

श्रम गतिविधि

बर्फ़ का क्षेत्र साफ़ करना।

लक्ष्य: एक टीम में काम करने की इच्छा पैदा करें।

बाहर के खेल

"एक, दो, तीन - भागो!"

लक्ष्य:दौड़ने की गति, चपलता, ध्यान विकसित करें।

व्यक्तिगत काम

स्कीइंग कौशल को समेकित करना।

लक्ष्य: शक्ति, सहनशक्ति विकसित करें।

वॉक नंबर 11 "सार्वजनिक परिवहन का अवलोकन"

लक्ष्य:

— सार्वजनिक परिवहन के बारे में ज्ञान समेकित करें, सड़क के नियमों को जानें;

- प्रौद्योगिकी और वयस्कों के काम में रुचि पैदा करना।

अवलोकन की प्रगति

बसें, ट्रॉलीबस, कार और ट्राम

वे एक-दूसरे से आगे निकलते हुए सड़कों पर दौड़ते-भागते रहते हैं।

ट्रैफिक कंट्रोलर एक ट्रैफिक लाइट है, ऑर्केस्ट्रा में कंडक्टर की तरह,

वह बताएगा कि किसे जाना है और किसे स्थिर रहना है।

टक्कर से भी बचा जा सकता है और टक्कर से भी बचा जा सकता है -

हमारी ट्रैफिक लाइट सभी सड़कों के चौराहों पर मदद करेगी।

मेरी ट्रैफिक लाइट से दोस्ती है, मैं चौकस हूं,

मैं लाल बत्ती पर नहीं जाता, मैं हरी बत्ती का इंतजार करता हूं।

वी. मिरियासोवा

शिक्षक बच्चों के साथ बातचीत करता है।

♦ आप किस सार्वजनिक परिवहन को जानते हैं?

♦ उस स्थान का क्या नाम है जहाँ बसें रुकती हैं? (रुकना।)

♦ बसों के अलावा, अन्य कौन सी कारें बस स्टॉप पर रुकती हैं? (मिनी बसें, टैक्सियाँ।)

♦ आपको किस बस के दरवाजे से प्रवेश करना चाहिए? (आगे की तरफ़।)

♦ आपको किस दरवाजे से बाहर निकलना चाहिए? (पीछे से।)

♦ आपको बस का चक्कर किस तरफ लगाना चाहिए? (पीछे।)

♦ क्यों? (सड़क पर चलती गाड़ियाँ साफ़ दिखाई दे रही हैं।)

♦ आप बस में बैठे हैं, कोई सीट खाली नहीं है, एक बुजुर्ग आदमी अंदर आया और आपके बगल में खड़ा हो गया. आप क्या करेंगे और क्यों?

♦ आपको सड़क कैसे पार करनी चाहिए? (धीरे-धीरे, एक वयस्क के साथ, पहले बाईं ओर और फिर दाईं ओर देखें।)

♦ किस ट्रैफिक लाइट पर? (हरे रंग पर।) श्रम गतिविधि

सैंडबॉक्स में रेत खोदना।

लक्ष्य:असाइनमेंट पूरा करते समय काम और जिम्मेदारी के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण विकसित करें।

घर के बाहर खेले जाने वाले खेल

"रंगीन कारें", "साल्की"।

लक्ष्य:

- सिग्नल पर कार्य करना सीखें;

- विभिन्न दिशाओं में एक अतिरिक्त कदम के साथ आगे बढ़ने की क्षमता को मजबूत करें।

व्यक्तिगत काम

आंदोलनों का विकास.

लक्ष्य: 20 सेमी की ऊंचाई से कूदने में कौशल को मजबूत करना।

वॉक नंबर 12 "हवा देखना"

लक्ष्य:

- निर्जीव प्रकृति के बारे में ज्ञान का विस्तार और गहरा करना;

- प्राकृतिक घटनाओं में रुचि विकसित करना।

अवलोकन की प्रगति

पूरी रात हवा चलती रही

देवदार के पेड़ शोर मचा रहे थे,

पानी सिकुड़ गया.

पुराने चीड़ चरमराने लगे,

तालाब के किनारे झुकी विलो,

चिल्लाया, उड़ाया, चिल्लाया।

और जब भोर हुई,

ऐसा लगा मानो हवा ही न हो,

मानो ऐसा कभी हुआ ही न हो.

शिक्षक बच्चों से प्रश्न पूछते हैं।

♦ आज मौसम कैसा है? (ठंड, हवा, बादल।)

♦ हवादार बर्फ़ को क्या कहते हैं? (बर्फ के साथ तेज़ हवा को बर्फ़ीला तूफ़ान कहा जाता है, बर्फ़ के साथ कमज़ोर हवा को बहती बर्फ़ कहा जाता है।)

♦ आज से हवा किस दिशा में चल रही है? आपने कैसे तय किया? (आज दक्षिणी हवा चल रही है, कम्पास का उपयोग करके निर्धारित किया गया है।)

♦ पवन कैसे बनती है? (सूरज हवा को असमान रूप से गर्म करता है, कहीं गर्म, कहीं ठंडा। गर्म हवा ऊपर उठती है, और ठंडी हवा नीचे गिरती है। हवा की यह गति हवा बनाती है।)

श्रम गतिविधि

स्लाइड का निर्माण.

लक्ष्य:एक-दूसरे के प्रति मैत्रीपूर्ण रवैया अपनाएं।

घर के बाहर खेले जाने वाले खेल

"सबसे सटीक कौन है?"

लक्ष्य:

- वस्तुओं को फेंकने का अभ्यास करें;

- आँख का विकास करें.

"एक पेड़ बनाओ।"

लक्ष्य:बर्फ में विभिन्न प्रकार के पेड़ों को खींचने की क्षमता को समेकित करें।

व्यक्तिगत काम

"वस्तु ढूँढें।"

लक्ष्य:

- किंडरगार्टन क्षेत्र में नेविगेट करने की क्षमता को मजबूत करना;

एकातेरिना गुज़ेंको
तैयारी करने वाले समूह के लिए हर दिन की सैर का अवलोकन

सितम्बर, तैयारी समूह

पौधे का अवलोकन मील:

पहला सप्ताह:स्थल पर पुष्प उद्यान का निरीक्षण। ध्यान दें कि फूलों के बगीचे में कौन से पौधे अच्छे से खिलते हैं, कौन से पौधे पहले से ही मुरझा रहे हैं, क्या कोई बीज हैं? बीज के पकने की डिग्री निर्धारित करना सीखें। बता दें कि बीजों का संग्रहण तभी किया जाता है जब वे पक जाएं.

दूसरा सप्ताह:बगीचे में घूमें और ध्यान दें कि क्या परिवर्तन हुए हैं। क्षेत्र की साफ-सफाई पर ध्यान दें. पूछें कि इसकी परवाह किसे है.

तीसरा सप्ताह:सिंहपर्णी अवलोकन. इसके फूलों और बीजों की जाँच करें। इस बारे में बात करें कि सिंहपर्णी के बीजों का आकार ऐसा क्यों होता है। पौधों के प्रसार के बारे में ज्ञान को सुदृढ़ करें।

चौथा सप्ताह:बच्चों से पूछें कि क्या बारिश पौधों के लिए अच्छी है? बच्चों को निराश करो

पौधे की वृद्धि और नमी की आवश्यक मात्रा के बीच संबंध स्थापित करना।

पहला सप्ताह:आकाश अवलोकन. बता दें कि आकाश वह वायु है जो हमारी पृथ्वी को घेरे हुए है। लोग, जानवर और पौधे हवा में सांस लेते हैं। यदि हवा को गुब्बारे से छोड़ा जाए और देखा जाए तो उसे सुना जा सकता है; यदि आप मिट्टी की एक गांठ को पानी में डालेंगे तो बुलबुले दिखाई देंगे।

दूसरा सप्ताह:बच्चों को थर्मामीटर से परिचित कराएं, जो हवा का तापमान मापने के लिए इस्तेमाल किया जाने वाला उपकरण है। मुझे बताओ यह कैसे किया गया। अपने आसपास की दुनिया के बारे में बच्चों की समझ का विस्तार करें।

तीसरा सप्ताह:पारंपरिक माप का उपयोग करके सूर्य की ऊंचाई मापें। याद रखें कि अंतिम अवलोकन के दौरान सूर्य कहाँ था। प्रारंभिक खोज गतिविधियाँ तैयार करें।

चौथा सप्ताह:दिन की लंबाई कम होने और सूर्य की ऊंचाई की निगरानी जारी रखें। एक स्थिर संदर्भ बिंदु को संदर्भ बिंदु के रूप में उपयोग करें।

पशु अवलोकन:

पहला सप्ताह:भौंरा देख रहा है. बता दें कि पतझड़ में भौंरा परिवार की पूरी आबादी समाप्त हो जाती है, केवल युवा भौंरे ही बचे रहते हैं, जो शीतकाल के बाद वसंत ऋतु में नए घोंसले बनाते हैं। भौंरों के घोंसले जमीन में होते हैं।

दूसरा सप्ताह:पंछी देखना। वे भोजन की तलाश में अपने घोंसले छोड़ देते हैं, उड़ते हैं, झुंडों में एकजुट होते हैं और अपना पेट भरते हैं। पक्षियों की देखभाल करें। उन्हें सिखाएं कि उनके लिए खाना न छोड़ें, उन्हें बगीचे से बाहर न निकालें।

तीसरा सप्ताह:तितलियों को देखना. वे सूरज की आखिरी गर्मी को पकड़ लेते हैं और जल्द ही लार्वा बिछा देंगे, जो वसंत ऋतु में कैटरपिलर में बदल जाएंगे। इन कीड़ों की सुंदरता और विविधता पर ध्यान दें।

चौथा सप्ताह:तेजी से देखना. वे झुंड में इकट्ठा होते हैं, उड़ने की तैयारी करते हैं। इस बारे में बातचीत कि पक्षी सर्दियों के लिए क्यों उड़ जाते हैं और चूजों को पालने के लिए क्यों लौट आते हैं।

लोगों के काम का अवलोकन करना:

पहला सप्ताह:बगीचे में वयस्कों के काम का अवलोकन करना। पूछें कि किसके पास दचा है, वर्तमान में उन पर क्या काम किया जा रहा है? वयस्कों के काम के प्रति सम्मान और उनकी मदद करने की इच्छा को बढ़ावा देना।

दूसरा सप्ताह:अगले दिनों के लिए काम की सामग्री पर सहमत हों (डहलिया खोदें, बीज इकट्ठा करें, प्रकृति के एक कोने में एस्टर और गेंदे के पौधे लगाएं)।

तीसरा सप्ताह:लोगों के कपड़ों का अवलोकन करना। सुबह के समय स्वेटर या विंडब्रेकर पहनें। इसका संबंध किससे है? प्राकृतिक घटनाओं और मानव गतिविधि के बीच संबंध स्थापित करें (ठंड बढ़ गई - लोगों ने गर्म कपड़े पहन लिए)।

चौथा सप्ताह:व्यवसायों के बारे में बातचीत. आप किंडरगार्टन में किन व्यवसायों से मिल सकते हैं? उनकी जिम्मेदारियाँ क्या हैं? क्या बच्चे फादर को जानते हैं? और। प्रमुख, पद्धतिविज्ञानी, अन्य शिक्षक?

पहला सप्ताह:विद्यालय भ्रमण. स्मार्ट कपड़े पहनने वाले बच्चों पर विचार करें। उन्हें बताएं कि आज उनकी छुट्टी है. उन्हें याद दिलाएं कि एक साल में बच्चे भी स्कूली बच्चे बन जाएंगे।

दूसरा सप्ताह:बच्चों को बताएं कि वे मौसम का कैलेंडर रखेंगे। बताएं कि किस पर ध्यान देना है: सूरज, वर्षा, हवा, आदि। दिन के मौसम पर ध्यान दें। अवलोकन कौशल विकसित करें.

तीसरा सप्ताह:साइट पर बगीचे का निरीक्षण करें। बच्चों को कुछ संकेतों (ऊपरी हिस्सा मुरझा जाना, सब्जियों का रंग बदलना) के आधार पर यह निर्धारित करना सिखाएं कि कौन सी सब्जियां पहले से ही पक चुकी हैं, ताकि बच्चों को इस निष्कर्ष पर पहुंचाया जा सके कि अधिकांश पौधों का विकास पूरा हो चुका है। याद रखें कि गर्मियों में वे कैसे थे।

चौथा सप्ताह:पेड़ों पर पतझड़ के पत्तों की सुंदरता की प्रशंसा करें। ध्यान दें कि बर्च और लिंडन के पेड़ पीले होने लगे हैं, और ऐस्पन लाल हो रहे हैं। पेड़ ऊपर से अपना रंग बदलना शुरू कर देते हैं, ऐसा इसलिए होता है क्योंकि वे ठंड और हवा से सबसे कम सुरक्षित होते हैं।

अक्टूबर, तैयारी समूह

पौधों का अवलोकन:

पहला सप्ताह:पत्ती गिरने का अवलोकन. हवा थोड़ी सी चली और पत्तियाँ शाखाओं के चारों ओर घूम गईं और फिर धीरे-धीरे जमीन पर गिर गईं। पत्तों के गिरने का कारण सोचने और समझाने की पेशकश करें। कारण-और-प्रभाव संबंध स्थापित करने की क्षमता विकसित करें।

दूसरा सप्ताह:पके हुए बीजों, वाइबर्नम के जामुन, बकाइन, सन्टी, राख का अवलोकन। बता दें कि ये बीज किसके लिए जरूरी हैं शीतकालीन भोजनपक्षी. बच्चों को बीजों में अंतर करना और नाम देना सिखाएं। प्रकृति के प्रति प्रेम पैदा करें।

तीसरा सप्ताह:साइट पर पौधों का अवलोकन करना। वहाँ लगभग कोई फूल दिखाई नहीं दे रहे हैं, घास सूख गई है क्योंकि वह ठंडी हो गई है। बच्चों को देखी गई घटनाओं के कारणों को स्वयं खोजना और खोजना सिखाएं।

चौथा सप्ताह:पके फलों के बीज (नास्टर्टियम, गेंदा, डहलिया, पेटुनिया) इकट्ठा करें। पूछें कि क्या बच्चे बीज देखकर बता सकते हैं कि वे किस पौधे के हैं।

निर्जीव प्रकृति का अवलोकन:

पहला सप्ताह:हवा को देखना. पवन वायु की गति है, ध्यान दें कि ठंडी हवाएँ अधिक चलने लगी हैं। पता लगाएँ कि बच्चे शरद ऋतु के अन्य लक्षण क्या जानते हैं। सहमत हूं कि शरद ऋतु के सबसे चमकीले संकेत कैलेंडर में शामिल किए जाएंगे। शरद ऋतु में मौसमी परिवर्तनों के क्रम के बारे में विचारों को व्यवस्थित करें।

दूसरा सप्ताह:कोहरे का अवलोकन. ये हवा में लटकी हुई पानी की ठंडी बूंदें हैं। आश्चर्यजनक प्राकृतिक घटनाओं के बारे में विचार बनाना जारी रखें।

तीसरा सप्ताह:बारिश देखना. अक्सर बारिश होती है. बारिश की प्रकृति निर्धारित करना सीखें: लंबे समय तक, उथली, बूंदा बांदी, ठंडी, उबाऊ। ज़मीन पर गंदगी और गड्ढे हैं. पाला पड़ने लगता है और पोखर बर्फ से ढक जाते हैं। ठंड में वृद्धि और मौसम के बदलाव के बीच संबंध की समझ बनाना।

चौथा सप्ताह:सूर्य का अवलोकन करना. यह क्षितिज से नीचे है, इसलिए अंधेरा पहले होने लगा। ग्रीष्म और शरद ऋतु में दिन की लंबाई की तुलना करें।

जानवर देखना:

पहला सप्ताह:चींटियों का अवलोकन करना. वे दिखाई नहीं दे रहे हैं, वे एंथिल की गहराई में छिप गए और उसके प्रवेश द्वार को अवरुद्ध कर दिया। वे वहां गर्म रहेंगे.

दूसरा सप्ताह:पूछें कि कीड़े कहाँ गए। दिखाओ। कि वे पत्तों के नीचे, ज़मीन में छिप गए। बच्चों को वन्यजीवों में मौसमी बदलावों की सौर ताप और प्रकाश पर निर्भरता के बारे में समझाएं।

तीसरा सप्ताह:घोड़े का अवलोकन. उसकी उपस्थिति पर विचार करें: मजबूत, सुंदर, एक व्यक्ति से जुड़ा हुआ। पतझड़ में पालतू जानवरों को गर्म कमरे में ले जाया जाता है, क्यों? जानवरों के प्रति प्रेम पैदा करें.

चौथा सप्ताह:पंछी देखना। क्या प्रवासी पक्षियों को देखना अभी भी संभव है या वे सभी गर्म क्षेत्रों में चले गए हैं? प्रवासी पक्षियों और उनके उड़ने के कारणों के बारे में ज्ञान को समेकित करना।

लोगों के काम का अवलोकन करना:

पहला सप्ताह:माली के काम का अवलोकन करना। सर्दियों के लिए, वे पेड़ों पर सूखी पत्तियाँ इकट्ठा करते हैं और झाड़ियों को ढक देते हैं। पूछें कि ऐसा क्यों किया जा रहा है. अगर पेड़ जम जाएं तो बगीचे का क्या हो सकता है?

दूसरा सप्ताह:विद्युत स्थापना मशीन की निगरानी करना। इसका उपयोग किस प्रकार के कार्यों के लिए किया जाता है, इसके बारे में बातचीत।

तीसरा सप्ताह:फायर ट्रक निगरानी. यह लाल क्यों है? अग्नि सुरक्षा नियम और अग्निशमन विभाग का टेलीफोन नंबर याद रखें। किंडरगार्टन में फायर अलार्म के बारे में बात करें।

चौथा सप्ताह:काम पर एक बढ़ई का पर्यवेक्षण करना। उसकी वैन के पास आओ

भ्रमण, परिवेश का अवलोकन:

पहला सप्ताह:बारिश देखना. शरद ऋतु की बारिश के लिए विशेषण चुनें। इस बारे में बातचीत कि जब बारिश होती है तो लोग किस मूड में होते हैं, क्यों?

दूसरा सप्ताह:विद्यालय भ्रमण. स्कूल के मैदान में घूमें, स्टेडियम दिखाएँ। इस बारे में पूछें कि बच्चे शारीरिक शिक्षा कहाँ करते हैं।

तीसरा सप्ताह:पतझड़ के पत्ते देखना. रंगों के दंगल पर विचार करें. कृपया ध्यान दें कि अलग-अलग पेड़ों के पत्तों का रंग अलग-अलग होता है।

चौथा सप्ताह:बस स्टॉप का भ्रमण. में आचरण के नियम स्थापित करें सार्वजनिक स्थानों पर. दोहराएँ कि आपको बस के चारों ओर किस तरफ जाना है, क्यों? पैदल यात्री निगरानी.

नवंबर, तैयारी समूह

पौधों का अवलोकन:

पहला सप्ताह:बर्च और ऐस्पन पर विचार करें. जल्दी फूल आने वाले पेड़ों के बारे में निष्कर्ष निकालना सीखें। एस्पेन, एल्डर और बर्च ने पहले ही वसंत के लिए अपनी कलियाँ तैयार कर ली हैं। और अब वे शीत निद्रा में हैं। पौधों की दुनिया के बारे में बच्चों के ज्ञान को व्यवस्थित करें।

दूसरा सप्ताह:शंकुधारी वृक्षों का अवलोकन. स्प्रूस और पाइन की तुलना करें। चीड़ की सुइयां नीले-हरे रंग की होती हैं, प्रत्येक सुई नुकीली होती है, 2-3 सुइयों के गुच्छों में बैठती है, जो शल्कों से घिरी होती हैं। स्प्रूस सुइयां गहरे हरे रंग की होती हैं और छोटी सुइयां होती हैं।

तीसरा सप्ताह:फूलों की क्यारियों में पौधों का अवलोकन करना। वे सभी सूख गये, पत्तियाँ झड़ गयीं और बीज भी। उन्हें बताएं कि वसंत ऋतु में मिट्टी में गिरे बीज अंकुरित होंगे और नए फूल आएंगे।

चौथा सप्ताह:पेड़ देखना. वे सभी अपने पत्ते गिरा चुके हैं। हमें बताएं कि सर्दियों तक पेड़ "सो जाते हैं": रस का प्रवाह बंद हो जाता है, इसलिए पत्तियां सूख जाती हैं और गिर जाती हैं।

निर्जीव प्रकृति का अवलोकन:

पहला सप्ताह:आकाश अवलोकन. नवंबर में लगभग हमेशा बादल छाए रहते हैं, अंधेरा रहता है, अक्सर बारिश होती है और ठंड रहती है। ये सब पतझड़ के लक्षण हैं। बच्चों को उनके संचित विचारों का सामान्यीकरण करने के लिए प्रेरित करें।

दूसरा सप्ताह:सूर्य का अवलोकन करना. ध्यान दें कि धूप वाले मौसम में दोपहर के समय छाया कितनी देर तक रहती है। सूर्य का मार्ग छोटा होता जा रहा है। दिन छोटे हो रहे हैं और जल्दी अंधेरा हो जाता है। सूर्य की गति के बारे में प्रारंभिक विचार बनाना जारी रखें।

तीसरा सप्ताह:थर्मामीटर का उपयोग करके हवा का तापमान निर्धारित करना सीखना जारी रखें। तापमान में कमी की ओर बच्चों का ध्यान आकर्षित करें। प्रारंभिक खोज गतिविधियाँ तैयार करें। निष्कर्ष निकालना सीखें, मानसिक गतिविधि विकसित करें।

चौथा सप्ताह:कोहरे का अवलोकन. बच्चों को कोहरे की पट्टी में प्रवेश करने के लिए आमंत्रित करें। इसे नम महसूस होने दें. पूछें कि अब इतना पानी क्यों है? पृथ्वी नमी से भरपूर है, मौसम हर समय बदलता रहता है: अब बर्फबारी हो रही है, अब बारिश हो रही है, अब सूरज चमक रहा है। अवलोकन कौशल विकसित करें.

पशु अवलोकन:

पहला सप्ताह:नटखट देखना। वे पहले ही जंगल से शहर की ओर उड़ चुके हैं। उनके भूरे रंग और काले सिर पर विचार करें। उनसे यह सोचने को कहें कि उन्हें ऐसा क्यों कहा जाता है। पक्षियों के प्रति प्रेम पैदा करें।

दूसरा सप्ताह:स्तन देखना. वे भोजन की तलाश में जंगल से बाहर उड़ गये। उनके रंग पर विचार करें. उन्हें बताएं कि उन्हें यह नाम उनके गायन के कारण मिला है: "शिन-शिन।"

तीसरा सप्ताह:कुत्तों को देखना. कुत्तों को "आदमी का दोस्त" क्यों कहा जाता है? पूछें कि किसके पास कुत्ते हैं, उनके नाम क्या हैं? बच्चों को अपने पालतू जानवरों की आदतों के बारे में बताने के लिए प्रोत्साहित करें।

चौथा सप्ताह:बिल्ली देख रही है. बिल्लियों को याद रखें. बिल्लियाँ क्या खाती हैं, उनकी आदतें क्या हैं? बच्चों को बिल्लियों के बारे में कविताएँ याद करने और सुनाने के लिए कहें।

लोगों के काम का अवलोकन करना:

पहला सप्ताह:सार्वजनिक परिवहन निगरानी. बस में आचरण के नियम, सड़क के नियम याद रखें। सार्वजनिक परिवहन के बारे में अपना ज्ञान मजबूत करें।

दूसरा सप्ताह:अध्यापिका एवं नानी के कार्य का अवलोकन करना। किंडरगार्टन में अन्य किन व्यवसायों की आवश्यकता है? उनमें से प्रत्येक की विशेषताएं क्या हैं?

तीसरा सप्ताह:प्लम्बरों के कार्य का पर्यवेक्षण करना। वे हीटिंग सीजन के लिए पाइपों की तैयारी की जांच करते हैं। बच्चों को यह सोचने के लिए आमंत्रित करें कि यह पाइपों में कहाँ से आता है। गर्म पानीऔर यह किसके लिए है?

चौथा सप्ताह:लोगों के कपड़ों का अवलोकन करना। जैसे-जैसे सर्दियाँ आती हैं, वयस्क और बच्चे दोनों गर्म कपड़े पहनते हैं। पूछें कि यह किस बारे में है. सर्दियों के कपड़ों के नाम तय करें.

भ्रमण, परिवेश का अवलोकन:

पहला सप्ताह:मृदा अवलोकन. बच्चों से पूछें कि उसे क्या हुआ? वह ठिठक गयी. सड़कों पर गड्ढे और कीचड़ भी कठोर हैं। यह और ठंडा हो रहा है। वर्ष के किसी भी समय प्रकृति के प्रति प्रेम को बढ़ावा दें।

दूसरा सप्ताह:तालाब तक चलो. आप अभी भी वहां बहुत सारी बत्तखें देख सकते हैं। वे सबसे बाद में उड़ते हैं और वसंत ऋतु में लौटने वाले पहले लोगों में से एक होते हैं। मामिन-सिबिर्यक की कहानी "द ग्रे नेक" याद रखें। प्रकृति के प्रति सक्रिय प्रेम पैदा करें।

तीसरा सप्ताह:ध्यान दें कि पोखर बर्फ से ढके हुए हैं, यह पतला है और काला दिखाई देता है। निष्कर्ष निकालें कि नवंबर शरद ऋतु का आखिरी महीना है, सर्दी जल्द ही आएगी। कहावत का परिचय दें: "नवंबर में, सर्दी शरद ऋतु से लड़ती है।" कहावतों का अर्थ समझना सीखें.

चौथा सप्ताह:किंडरगार्टन के क्षेत्र में घूमें। आसपास के परिदृश्य में हुए परिवर्तनों पर ध्यान दें। गर्मियों की तुलना में सब कुछ कैसे बदल गया है? ध्यान विकसित करने के लिए खेल "मतभेद खोजें"।

दिसंबर, तैयारी समूह

पौधों का अवलोकन:

पहला सप्ताह:पेड़ देखना. याद रखें कि उनके साथ क्या हुआ: वे शांति में डूब गए, और मरे नहीं। उन्हें बताएं कि पेड़ों को ठंड से सुरक्षा मिलती है। सभी गर्मियों में वे ट्रंक की त्वचा के नीचे एक विशेष ऊतक रखते हैं - कॉर्क।

दूसरा सप्ताह:पेड़ देखना. कॉर्क की परत हवा या पानी को लकड़ी से गुजरने नहीं देती है। पेड़ जितना पुराना होगा, कॉर्क की परत उतनी ही मोटी होगी, इसलिए पुराने पेड़ अधिक आसानी से ठंड का सामना कर सकते हैं।

तीसरा सप्ताह:घास देखना. बर्फ हटाएँ और देखें कि घास का क्या हुआ। यह सूख गया है और सूख गया है, लेकिन इसकी जड़ें जीवित हैं, और वसंत ऋतु में यह फिर से अपनी हरियाली से हमें प्रसन्न करेगा।

चौथा सप्ताह:पेड़ों और झाड़ियों का अवलोकन. झाड़ियों और पेड़ों के बीच मुख्य समानताएं और अंतर ठीक करें। बच्चों को पेड़ों और झाड़ियों के कई उदाहरण देने के लिए आमंत्रित करें।

निर्जीव प्रकृति का अवलोकन:

पहला सप्ताह:सूर्य का अवलोकन करना. बच्चों के साथ सूर्य का पथ, दोपहर के समय उसकी ऊंचाई नोट करना जारी रखें। बच्चों को बताएं कि दिसंबर में सूरज एक दुर्लभ मेहमान होता है, बादल छाए रहते हैं, क्योंकि दिसंबर साल का सबसे काला महीना होता है। बच्चों को प्रकृति के कुछ पैटर्न से परिचित कराना जारी रखें।

दूसरा सप्ताह:बर्फबारी का अवलोकन. ध्यान दें कि निचले बादल दिखाई देते हैं, चारों ओर सब कुछ अंधेरा हो जाता है और बर्फ गिरना शुरू हो जाती है: ऐसा लगता है कि आसमान से फुलझड़ी एक सतत धारा में गिर रही है। प्रकृति के प्रति सौंदर्यवादी दृष्टिकोण का निर्माण करना।

तीसरा सप्ताह:बर्फ़ीले तूफ़ान का अवलोकन (आश्रय में खड़ा होना)। हवा की गड़गड़ाहट को सुनें, देखें कि हवा कैसे बर्फ को बहा ले जाती है, बड़े-बड़े हिमखंडों को बहा ले जाती है, लेकिन दिसंबर में उनकी ऊंचाई अभी भी छोटी होती है। बर्फ़ीले तूफ़ान के बाद, बर्फ़ के बहाव की ऊंचाई मापने की पेशकश करें। प्रकृति के प्रति जिज्ञासा और रुचि विकसित करें।

चौथा सप्ताह:बच्चों को सेनेग के सुरक्षात्मक गुणों से परिचित कराएं। ध्यान दें कि बागवान इसे पेड़ों की जड़ों तक, बारहमासी फूलों वाली फूलों की क्यारियों में उगाते हैं। बर्फ आपको गर्म रखती है.

पशु अवलोकन:

पहला सप्ताह:फीडर के पास किंडरगार्टन क्षेत्र में पक्षियों का अवलोकन। सबसे अधिक यहाँ बड़े पक्षी हैं: शोर मचाने वाले मैगपाई, कौवे। ये सभी कौए के रिश्तेदार हैं. ध्यान दें कि शहर में वे अधिक साहसी हैं और फीडर पर शोर करते हैं।

दूसरा सप्ताह:पक्षियों को खाना खिलाते समय उनकी आदतों पर गौर करें। प्रश्न पूछें। कौन से पक्षी फीडर के लिए उड़ते हैं? पक्षी क्या खाते हैं? कौन से पक्षी को कौन सा भोजन पसंद है? अवलोकन कौशल विकसित करें।

तीसरा सप्ताह:उन्हें बताएं कि जलीय पौधे मर गए हैं और नदी खाली हो गई है। कुछ शैवाल सड़ने लगते हैं, और हवा कम होती जाती है। मछली में पर्याप्त हवा नहीं है. ताजी हवा बर्फ के छिद्र से प्रवेश करती है।

चौथा सप्ताह:विशिष्ट और आवश्यक विशेषताओं की पहचान के आधार पर प्रकृति में मौसमी परिवर्तनों का एक सामान्यीकृत विचार तैयार करना।

लोगों के काम का अवलोकन करना:

पहला सप्ताह:वाइपर के काम की निगरानी करना। वे सड़क से बर्फ़ साफ़ करते हैं और बर्फ़ को टुकड़े-टुकड़े कर देते हैं। बच्चों से पूछें कि ऐसा क्यों किया जा रहा है। वर्ष के अन्य समय में चौकीदार क्या कार्य करते हैं?

दूसरा सप्ताह:हेलीकाप्टर निगरानी. किंडरगार्टन से ज्यादा दूर एक हेलीपैड नहीं है, इसलिए आप अक्सर हेलीकॉप्टर देख सकते हैं। पूछें कि हेलीकॉप्टर हवाई जहाज से किस प्रकार भिन्न हैं।

तीसरा सप्ताह:बर्फ का अवलोकन. इसके गुण निर्धारित करें (चिकना, पारदर्शी, ठंडा)। बर्फ पर आचरण के नियमों के बारे में बातचीत। पतली बर्फ खतरनाक क्यों है? सर्दियों से संबंधित पहेलियां बनाएं.

चौथा सप्ताह:परिवहन निगरानी. पूछें कि बच्चे कौन सा कृषि परिवहन जानते हैं? उन्हें बताएं कि सर्दियों में खेत बुआई के लिए उपकरण तैयार करता है।

भ्रमण, परिवेश का अवलोकन:

पहला सप्ताह:बच्चों के साथ आज का मौसम निर्धारित करें। याद रखें कि कल मौसम कैसा था। तुलना करना सीखें, परिवर्तनों पर ध्यान दें, मौसम के आधार पर वे साइट पर क्या करेंगे इसकी योजना बनाना सीखें।

दूसरा सप्ताह:ताजी गिरी बर्फ में पैरों के निशानों का अवलोकन। अंदाजा लगाइए कि ये ट्रैक किसके हैं। क्या यह पता लगाना संभव है कि व्यक्ति किस दिशा में चल रहा था? ट्रैकर किसे कहते हैं? फीडर के पास पक्षियों के ट्रैक देखें।

तीसरा सप्ताह:खराब मौसम के बाद पार्क में टहलना। बर्फ से ढके पार्क की सुंदरता की प्रशंसा करें। ध्यान दें कि पेड़ों और झाड़ियों की रूपरेखा कैसे बदल गई है। यसिनिन की कविता "बिर्च" पढ़ें। प्रकृति के प्रति प्रेम पैदा करें।

चौथा सप्ताह:तालाब की ओर चलते समय ध्यान दें कि पानी पहले से ही पूरी तरह से बर्फ की परत से ढका हो। बच्चे बर्फ पर स्केटिंग करते हैं। उन्हें बताएं कि बर्फ के नीचे बहुत कम हवा है और मछलियाँ सतह पर तैरती हैं।

जनवरी, तैयारी समूह

पौधों का अवलोकन:

पहला सप्ताह:टहलने के दौरान, एक गहरी बर्फ़ का बहाव खोदें जहाँ घास उगती थी। बच्चों को ज़मीन पर दबे कमज़ोर, छोटे पत्तों वाले छोटे पौधे दिखाएँ। बर्फ हाइपोथर्मिया से बचाती है।

दूसरा सप्ताह:पेड़ों पर कलियों का अवलोकन करना. दिखाएँ कि सर्दियों में वे कैसे कसकर बंद रहते हैं। वे जाम हो जाते हैं और ठंडी हवा को गुजरने नहीं देते। गुर्दे के तराजू में सभी स्थान एक चिपकने वाले पदार्थ से भरे होते हैं।

तीसरा सप्ताह:बर्फ के भार के नीचे पेड़ों का अवलोकन। शाखाएँ नीचे झुकी हुई हैं, कुछ टूटी हुई हैं। इस बारे में सोचने का सुझाव दें कि हम पेड़ों की कैसे मदद कर सकते हैं।

चौथा सप्ताह:फूलों के बगीचे में सूखे फूल ढूंढने की पेशकश करें। पौधे बिल्कुल दिखाई नहीं दे रहे हैं, फूलों की क्यारी बर्फ से ढकी हुई है। इस ज्ञान को सुदृढ़ करें कि बर्फ पौधों को ठंड से बचाती है।

निर्जीव प्रकृति का अवलोकन:

पहला सप्ताह:दोपहर के समय सूर्य के मार्ग, खंभों की छाया का निरीक्षण करने की पेशकश करें। ध्यान दें कि दिन लंबे हैं और मौसम ठंडा है। भयंकर पाला पड़ने लगा। कहना लोक कहावतें: "ठंड बहुत अच्छी नहीं है, लेकिन यह मुझे खड़े रहने के लिए नहीं कहती"

दूसरा सप्ताह:बर्फ़ देखना. बच्चों से पूछें कि बर्फ के बारे में क्या कहा जा सकता है, यह कैसी है (रोमदार, मोटा, झबरा? यह अक्सर अपना रंग बदलता है: कभी नीला, कभी बकाइन, कभी पीला, रोशनी के आधार पर।

तीसरा सप्ताह:ठंढे दिन पर बर्फ नहीं बनती। बच्चों के सामने इस पर पानी डालें और आप इसे तराश सकते हैं. प्रयोगात्मक रूप से बच्चों को बर्फ और बर्फ का धीरे-धीरे पानी में और फिर भाप में और उसके बाद संघनन में परिवर्तित होते हुए दिखाएँ।

चौथा सप्ताह:स्वच्छ, ठंडी हवा पर ध्यान दें। बच्चों को बर्फ में चलने दें और सुनें कि उनके पैरों के नीचे कैसा महसूस होता है। कृपया ध्यान दें कि ऐसा केवल बहुत ठंडे मौसम में ही होता है।

पशु अवलोकन:

पहला सप्ताह:बच्चों को पक्षियों के लिए छुट्टियाँ मनाने के लिए आमंत्रित करें। पेड़ पर पक्षियों के लिए "उपहार" लटकाएँ। उनसे यह सोचने के लिए कहें कि वे प्रत्येक पक्षी को क्या उपहार देंगे। पक्षियों को दाना खिलाते समय ध्यान रखें। यसिनिन की कविता "विंटर गाती है, बुलाती है..." पढ़ें।

दूसरा सप्ताह:पूछें कि कीड़े सर्दी कहाँ बिताते हैं। समूह में छाल का एक टुकड़ा या एक ठूंठ लाएँ और उसे कागज़ की शीट के नीचे रखें। देखें कि गर्मी में कीड़े कैसे रेंगते हैं। निष्कर्ष निकालना सीखें: कीड़े पेड़ों की छाल में रहते हैं, सर्दियों में वे शीतनिद्रा में चले जाते हैं।

तीसरा सप्ताह:किसी तालाब की ओर जाते समय इस बात पर ध्यान दें कि नदी पर बर्फ में कई छेद हैं। याद रखें कि यह एक बर्फ का छेद है. बता दें कि भयंकर ठंढ में मछलियाँ अधिक गहराई में डूब जाती हैं, कई मछलियाँ सो जाती हैं, उनका शरीर फर कोट की तरह बलगम से ढक जाता है।

चौथा सप्ताह:शहर के भीतर कौन से जानवर पाए जा सकते हैं, इस बारे में बातचीत। बता दें कि कुछ जानवर (भेड़िया, बाघ, लोमड़ी, हिरण) भोजन की तलाश में गांवों में जा सकते हैं। पूछें, किसी जंगली, भूखे जानवर से मिलने का खतरा क्या है?

लोगों के काम का अवलोकन करना:

पहला सप्ताह:यह याद रखने की पेशकश करें कि सर्दियों में बच्चे और वयस्क कौन से खेल खेलते हैं। लोग कौन से शीतकालीन खेल जानते हैं? बच्चों को यह सोचने दें कि ये खेल सर्दियों से क्यों जुड़े हैं, और क्या इन्हें साल के अन्य समय में खेला जा सकता है।

दूसरा सप्ताह:बर्फ़ काटने वाले हल की निगरानी करना. इसकी संरचना पर विचार करें. यह सड़क से बर्फ हटाने के लिए विशेष ब्लेड का उपयोग करता है। बर्फ को शहर के बाहर ट्रक द्वारा ले जाया जाना चाहिए। क्यों?

तीसरा सप्ताह:स्नो ब्लोअर के कार्य की निगरानी करना। वे छतों से बर्फ साफ़ करते हैं। छत पर अत्यधिक बर्फ जमा होने का क्या कारण हो सकता है? इस कार्य के दौरान कौन सी सुरक्षा सावधानियाँ बरतनी चाहिए?

चौथा सप्ताह:लोगों के कपड़ों का अवलोकन करना। बच्चों को सर्दियों के कपड़ों के नाम बताने के लिए आमंत्रित करें। इसे किस चीज़ से सिलना और बुनना चाहिए और क्यों? सुनिश्चित करें कि बच्चे कपड़ों की इस या उस वस्तु का सही नाम रखें।

भ्रमण, परिवेश का अवलोकन:

पहला सप्ताह:शीतकालीन परिदृश्य का अवलोकन. वह बहुत सुंदर है। दिन के दौरान धूप में और शाम को टॉर्च की रोशनी में चमकती बड़ी बर्फ़ की बूंदों पर ध्यान दें। पुश्किन की कविता "फ्रॉस्ट एंड सन..." पढ़ें

दूसरा सप्ताह:हिमपात अवलोकन. जैसे-जैसे हवा का तापमान बढ़ता या गिरता है, बर्फ के गुणों के बारे में बच्चों के विचारों को संचित करना जारी रखें। बर्फ की प्लास्टिसिटी और चिपचिपाहट उसकी नमी पर निर्भर करती है।

तीसरा सप्ताह:बच्चों के साथ खिड़कियों पर बने पैटर्न की जाँच करें। वे सनकी हैं, जनवरी के सूरज से चमकीले रंग के हैं। पाला तेज़ हो रहा है, बहुत ठंड है। जनवरी सर्दी का मूल है।

चौथा सप्ताह:एक धूप वाले, ठंढे दिन पर, सूर्य की तिरछी किरणों से प्रकाशित आकाश में शाखाओं के लेसी जाल पर विचार करें। बर्फ़ में पेड़ों से लंबी नीली छायाएँ फैली हुई थीं। और, यदि पिघलने के दौरान पाला पड़ता है, तो शाखाएं बर्फ की परत से ढक जाएंगी।

फरवरी, तैयारी समूह

पौधों का अवलोकन:

पहला सप्ताह:पेड़ देखना. इस बात पर ध्यान दें कि पेड़ की शाखाएँ बर्फ के भार के नीचे कैसे डूब गईं। प्रशंसा करें कि बर्फ़ के बहाव में डूबी हुई झाड़ियाँ कितनी विचित्र हैं। प्रकृति के प्रति प्रेम पैदा करें।

दूसरा सप्ताह:याद दिलाएं कि सर्दियों में लोग पेड़ों की मदद कर सकते हैं, उदाहरण के लिए, उनकी शाखाओं से बर्फ हिलाकर। बता दें कि गर्म मौसम में बर्फ भारी और चिपचिपी हो जाती है। जब पाला वापस आता है, तो यह छाल पर जम जाता है और वजन के कारण शाखाएँ टूट जाती हैं।

तीसरा सप्ताह:पेड़ों पर कलियों की जांच करें, आकार और स्थान के आधार पर उनकी तुलना करें। बता दें कि कलियों में भविष्य की पत्तियों के लिए पोषक तत्वों की आपूर्ति होती है। मेपल की पार्श्व शिखर कलियों की जाँच करें। समानताएं और अंतर ढूंढना सीखें।

चौथा सप्ताह:पेड़ों की जाँच करें और उनकी संरचना पर ध्यान दें। पेड़ों और अन्य पौधों का कौन सा भाग हमें दिखाई नहीं देता, लेकिन वह मौजूद है, इसके बिना पौधा विकसित नहीं हो सकता (जड़? हम पेड़ों की देखभाल कैसे कर सकते हैं?)

निर्जीव प्रकृति का अवलोकन:

पहला सप्ताह:हवा को देखना. बच्चों को वेदर वेन और अन्य संकेतों (पेड़ की शाखाओं द्वारा) से हवा की ताकत का निर्धारण करना सिखाएं। मुझे हवा की सीटी और चीख़ सुनने दो। निर्जीव प्रकृति में रुचि पैदा करें।

दूसरा सप्ताह:बर्फ़ीला तूफ़ान और बर्फ़ीला तूफ़ान का अवलोकन। जब बर्फ के बवंडर एक स्थान से दूसरे स्थान पर ले जाए जाते हैं और जमीन के साथ उड़ते हैं - तो यह बहती हुई बर्फ है। कहने का तात्पर्य यह है कि पुराने दिनों में फरवरी को "ल्यूट" कहा जाता था - भयंकर, ठंडे शब्द से। क्यों पूछना? निष्कर्ष और निष्कर्ष निकालना सीखें।

तीसरा सप्ताह:आकाश अवलोकन. यदि आप इसे शाखाओं के माध्यम से देखते हैं, तो यह चमकीला नीला, बहुत सुंदर हो जाता है। अवलोकन के बाद, बच्चों को आई. ग्रैबर की पेंटिंग "फरवरी ब्लू" दिखाएं। देशी प्रकृति के प्रति प्रेम पैदा करें।

चौथा सप्ताह:सूर्य का अवलोकन करना. ध्यान दें कि सूरज की किरणें पहले से ही गर्मी ला रही हैं, वसंत का एहसास होने लगा है। फरवरी के अंत में सर्दी से वसंत की ओर एक मोड़ आता है। पिघलना हवाओं के साथ बादल वाले मौसम का मार्ग प्रशस्त करता है। अवलोकन कौशल विकसित करें.

पशु अवलोकन:

पहला सप्ताह:पंछी देखना। उनमें से और भी हैं. जंगल में पेड़ बर्फ से ढके हुए हैं, सभी दरारें और छेद बंद हैं। पक्षियों को बर्फीली छाल के नीचे से कीड़े नहीं मिल सकते।

दूसरा सप्ताह:कबूतरों और गौरैयों को देखना। दाना डालने के समय कबूतर अधिक आक्रामक व्यवहार करते हैं और गौरैयों को भोजन से दूर कर देते हैं। ठंड के कारण पक्षी पंख फैलाकर शाखाओं पर बैठ गए।

तीसरा सप्ताह:पालतू जानवरों के बारे में बातचीत. शहर में किस तरह के घरेलू जानवर देखे जा सकते हैं और ग्रामीण इलाकों में कौन से? कुछ पालतू जानवरों को शहरी परिवेश में क्यों नहीं रखा जा सकता?

चौथा सप्ताह:आवारा कुत्तों पर नजर. बातचीत यह है कि वे बहुत खतरनाक हैं, खासकर सर्दियों में, जब भोजन पाने के लिए व्यावहारिक रूप से कहीं नहीं होता है, ठंड होती है। वे इंसानों पर हमला कर सकते हैं. इस बारे में सोचने का सुझाव दें कि आवारा कुत्ते कहाँ से आते हैं।

लोगों के काम का अवलोकन करना:

पहला सप्ताह:रसोई में जाओ, खाना पकाने के लिए स्टोव, बैरल को देखो। किंडरगार्टन को बड़े स्टोव और बड़े बर्तनों की आवश्यकता क्यों है? इस बारे में बात करें कि नाश्ता तैयार करने के लिए रसोइया सुबह 5 बजे कैसे आते हैं।

दूसरा सप्ताह:कूड़ा उठाने वाले ट्रक को देखना. वह आता है KINDERGARTENसप्ताह में कई बार कचरा बाहर निकालता है। कंटेनरों के पास यह हमेशा साफ रहता है। किंडरगार्टन क्षेत्र में स्वच्छता कैसे बनाए रखें और इसका महत्व क्या है, इस बारे में बातचीत।

तीसरा सप्ताह:सैनिकों का अवलोकन. वे सेना में सेवा करते हैं और सख्त गठन में मार्च करते हैं। उनकी वर्दी पर विचार करें. बातचीत इस बारे में है कि बड़े होकर लड़के भी सेना में कैसे काम करेंगे। सैनिकों के प्रकार दोहराएँ.

चौथा सप्ताह:परिवहन निगरानी. याद रखें कि हमारा शहर समुद्र के किनारे स्थित है। इस बारे में सोचने का सुझाव दें कि हमारे शहर तक जाने के लिए किस प्रकार के परिवहन का उपयोग किया जा सकता है।

भ्रमण, परिवेश का अवलोकन:

पहला सप्ताह:स्केटिंग रिंक का भ्रमण। अपने स्केट्स को अपने साथ ले जाएं और सवारी के लिए जाएं। बर्फ सुरक्षा नियमों के बारे में बातचीत। क्या निषिद्ध स्थानों पर सवारी करना संभव है, क्यों? शीतकालीन खेलों के नाम दोहराएँ।

दूसरा सप्ताह:हिमलंबों का अवलोकन. वे घरों की छतों से लटकते हैं और काफी खतरा पैदा करते हैं, क्यों? हिमलंबों से मानव जीवन को खतरे में डालने से रोकने के लिए क्या करने की आवश्यकता है?

तीसरा सप्ताह:बर्फ़ देखना. वर्षा के बारे में बातचीत. बच्चे किस प्रकार की वर्षा के बारे में जानते हैं (बर्फ, बारिश, ओलावृष्टि? वर्ष के किस समय बर्फबारी, बारिश होती है? वर्ष के समय और हवा के तापमान पर वर्षा की निर्भरता को देखना सिखाएं।

चौथा सप्ताह:पाले का अवलोकन करना। पेड़ों की बर्फ़-सफ़ेद फूली हुई शाखाओं को देखें, कल्पना करें कि आप एक परी-कथा वाले जंगल में हैं। सर्दियों में घटित होने वाली परियों की कहानियों के नाम बताइए।

मार्च, तैयारी समूह

पौधों का अवलोकन:

पहला सप्ताह:पता लगाएं कि किडनी के विकास के लिए गर्मी की आवश्यकता होती है। बच्चों को पौधों के बारे में उनके संचित विचारों को सामान्य बनाने, वन्यजीवों में मौसमी परिवर्तनों की धूप और गर्मी पर निर्भरता को समझने के लिए प्रेरित करें।

दूसरा सप्ताह:बर्फ़, पिछले साल की पत्तियाँ खोदें और हरी घास ढूँढ़ें। वह बर्फ और पत्तियों के नीचे गर्म और आरामदायक महसूस करती है। वे पौधों को ठंड से बचाते हैं।

तीसरा सप्ताह:पहली घास का अवलोकन करना. पूछें कि आप इसे कहां देख सकते हैं. यह तापन श्रम के पास बढ़ता है। गर्मी और प्रकाश पर पौधों की निर्भरता के बारे में अवधारणाओं को सुदृढ़ करें।

चौथा सप्ताह:पेड़ों पर कलियों का अवलोकन करना। वे फूल जाते हैं और जल्द ही खिल जाएंगे; तुलनात्मक रूप से बर्च, चिनार, बकाइन और अन्य पेड़ों की कलियों पर विचार करें। उनकी संरचना स्पष्ट करें, अवलोकन कौशल विकसित करें।

निर्जीव प्रकृति का अवलोकन:

पहला सप्ताह:सूर्य का अवलोकन करना. यह बहुत उज्ज्वल है, लेकिन हम अभी भी इसकी किरणों की गर्माहट को कम महसूस करते हैं, हालांकि दिन धीरे-धीरे बढ़ रहा है। अवलोकन कौशल विकसित करें.

दूसरा सप्ताह:हिमलंबों का अवलोकन. बच्चों से पूछें कि हिमलंब क्यों दिखाई देते हैं? छत से टपकने वाले पानी की मात्रा मापने के लिए प्रतिदिन एक बाल्टी रखें। हर दिन यह और अधिक होता जाता है। मार्च को आम भाषा में ड्रिप कहा जाता है।

तीसरा सप्ताह:हिमपात अवलोकन. ध्यान दें कि यह कैसे बदल गया है: यह ढीला, काला, स्पंजी, गंदा हो गया है। इसकी सतह पर एक बर्फ की परत-पपड़ी-बन गई, और इसके नीचे ढीली बर्फ़ बन गई। बर्फ ऐसी क्यों हो गई? निर्जीव प्रकृति के बारे में अपनी समझ का विस्तार करें।

चौथा सप्ताह:शाम की सैर के दौरान सूर्यास्त देखना। ध्यान दें कि सूर्यास्त बहुत सुंदर होता है। बच्चों से पूछें कि सूरज कहाँ डूबता है। प्रकृति की सौन्दर्यपूर्ण वास्तविक धारणा, प्राकृतिक घटनाओं में सौन्दर्य देखने की क्षमता विकसित करना।

पशु अवलोकन:

पहला सप्ताह: घोड़ों को देखना. आप इन्हें अक्सर शहर में बच्चों को घुमाते हुए देख सकते हैं। स्टड फार्म की यात्रा और घोड़ों की रहने की स्थिति के बारे में सोचें। पूछें कि ठंड के मौसम में उन्हें क्या खिलाया जाता है।

दूसरा सप्ताह:बच्चों को ज़मीन खोदने और उसमें कीड़े ढूंढने के लिए आमंत्रित करें। वे अभी भी जमे हुए हैं, लेकिन गर्मी की शुरुआत के साथ, वे पिघलेंगे और जाग जायेंगे। पूछें कि लोग कौन से कीड़ों को जानते हैं।

तीसरा सप्ताह:पंछी देखना। वे धूप में खुशी से चहकते हैं, गर्मी का आनंद लेते हैं। गैर-प्रवासी पक्षियों के नाम तय करें.

चौथा सप्ताह:कीट अवलोकन. कुछ स्थानों पर ज़मीन पहले ही पिघल चुकी है और आप कीट लार्वा देख सकते हैं जो पतझड़ में रखे गए थे; वसंत ऋतु में, उनमें से युवा कीड़े निकलते हैं।

लोगों के काम का अवलोकन करना:

पहला सप्ताह:बर्फ़ काटने वाले हल की निगरानी करना. पूछें कि हाथ से सारी बर्फ हटाने में कितना समय लगेगा। यह अच्छा है कि लोग ऐसी मशीन लेकर आये।

दूसरा सप्ताह:बता दें कि गांवों में हर कोई वसंत की बुआई (अनाज की सफाई और उसके अंकुरण की जांच करना, बीज बोने की मशीन लगाना, ट्रैक्टरों की मरम्मत का काम पूरा करना) की तैयारी कर रहा है। प्रकृति को बदलने में बच्चों को वयस्कों के काम से परिचित कराना जारी रखें।

तीसरा सप्ताह:माली के काम का अवलोकन करना। बगीचे में वसंत का काम शुरू हो गया है: शाखाओं की छंटाई की जा रही है, पिछले साल की पत्तियाँ हटाई जा रही हैं। लोगों को बगीचे में काम से परिचित कराना जारी रखें और पौधों को होने वाले नुकसान के प्रति असहिष्णुता विकसित करें।

चौथा सप्ताह:कहना लोक संकेतवसंत: जल्दी पिघलता है - लंबे समय तक नहीं पिघलता; शुरुआती वसंत में कुछ भी खर्च नहीं होता; देर से वसंत धोखा नहीं देगा; बर्फ जल्द ही पिघल जाती है, और पानी एक साथ बहने लगता है - गीली गर्मी की ओर। लोक संकेतों और कहावतों का अर्थ समझना सीखें।

भ्रमण, परिवेश का अवलोकन:

पहला सप्ताह:पिघले हुए पैच का अवलोकन. पूछें कि पिघले हुए पैच क्या हैं और वे कहाँ दिखाई देते हैं? बच्चों को प्राथमिक अवधारणाओं के निर्माण में नेतृत्व करें, सभी जीवित चीजों की सूर्य की रोशनी और गर्मी पर निर्भरता दिखाएं।

दूसरा सप्ताह:बता दें कि मार्च में एक खरगोश बच्चों को जन्म देता है, उन्हें "नास्ट" शब्द से "नास्तोविचकी" कहा जाता है। पूछें कि बच्चे छोटे खरगोशों के जीवन के बारे में क्या जानते हैं।

तीसरा सप्ताह:मौसम अवलोकन. सूरज गर्म हो रहा है और बर्फ तेजी से पिघल रही है। वसंत ऋतु के पाठ्यक्रम और सौर ताप के प्रभाव में निर्जीव प्रकृति में परिवर्तन का एक सामान्यीकृत विचार तैयार करना।

चौथा सप्ताह: वसंत के संकेतों का अवलोकन: बार-बार पिघलना शुरू हो जाता है, पिघले हुए धब्बे और बर्फ के टुकड़े दिखाई देने लगते हैं, बर्फ पिघल जाती है, नदियाँ खुल जाती हैं, बर्फ का बहाव शुरू हो जाता है।

अप्रैल, तैयारी समूह

पौधों का अवलोकन:

पहला सप्ताह: सूजी हुई किडनी का अवलोकन। विलो कलियाँ अच्छी तरह से फूल गई हैं और उन्हें पानी में रखा जा सकता है। विलो और मेपल की कलियों की तुलना करें। यह सोचने का सुझाव दें कि किस पेड़ पर सबसे पहले पत्तियाँ आएंगी और क्यों?

दूसरा सप्ताह:सिंहपर्णी अवलोकन. पूछें कि उन्हें कहाँ देखा जा सकता है (जहाँ गर्मी है, सूरज उसे गर्म कर रहा है, क्यों? फूल, उसके रंग, आकार पर विचार करें। "डंडेलियन" शब्द के लिए परिभाषा शब्द खोजें।

तीसरा सप्ताह:कोल्टसफ़ूट का अवलोकन. यह एक जंगली पौधा है. पूछें कि क्या बच्चों को इसके बारे में पता है लाभकारी गुण, कहना। उन्हें पौधे की पत्तियों को छूने दें और उनसे यह सोचने के लिए कहें कि इसे ऐसा क्यों कहा जाता है।

चौथा सप्ताह:पेड़ देखना. क्या पेड़ों पर पत्ते आ गये हैं? सबसे पहले किस पेड़ पर पत्तियाँ आयीं? नाजुक छोटी पत्तियाँ धुंध या हल्की पारदर्शी पोशाक से मिलती जुलती हैं। "पत्ते" शब्द के लिए परिभाषा शब्द खोजें।

निर्जीव प्रकृति का अवलोकन:

पहला सप्ताह:सूर्य का अवलोकन करते रहें. यह ऊँचा और ऊँचा उठता जाता है। सूर्य की गति के बारे में प्रारंभिक अवधारणाएँ बनाएँ। गर्मी में वृद्धि के आधार पर प्रकृति में वसंत ऋतु में होने वाले परिवर्तनों के बारे में विचारों को व्यवस्थित करें।

दूसरा सप्ताह:हवा का अवलोकन. ध्यान दें कि दक्षिण से उत्तर की ओर चलने वाली हवाएँ गर्म होती हैं। पिनव्हील का उपयोग करके हवा के साथ खेलने की पेशकश करें। एक आनंदमय भावनात्मक मूड बनाएं.

तीसरा सप्ताह:धाराओं का अवलोकन. पूछें कि वे कहाँ से आए हैं, पानी की बड़बड़ाहट सुनें, धूप में उसकी चमक की प्रशंसा करें, नावें चलाएँ। प्रकृति में सौंदर्य को देखने की क्षमता विकसित करें।

चौथा सप्ताह:पत्थरों को देखने की पेशकश करें। उनमें से अधिकांश के किनारे नुकीले हैं। पूछें कि पत्थर कैसे बनते हैं (चट्टानों को तोड़कर)। समुद्री कंकड़ दिखाओ, पूछो कि उनके किनारे चिकने क्यों हैं (क्या वे समुद्र की लहरों से नुकीले होते हैं?)

पशु अवलोकन:

पहला सप्ताह:पंछी देखना। आपको याद दिला दें कि 22 मार्च को मैगपीज़ थे - पक्षियों का आगमन। पूछें कि क्या लोगों ने कोई प्रवासी पक्षी देखा है? बता दें कि किश्ती सबसे पहले पहुंचते हैं और खेतों में कीट लार्वा और कीड़े इकट्ठा करते हैं।

दूसरा सप्ताह:कीट अवलोकन. पक्षियों का आगमन शुरू हो गया है, यानी कीड़े-मकोड़े आ गए हैं। पूछें कि उन्होंने सर्दियाँ कहाँ बिताईं। प्रसिद्ध कीड़ों के नाम बताइये।

तीसरा सप्ताह:आवारा पशुओं का निरीक्षण. उनकी उपस्थिति पर विचार करें (भूखा, फटा हुआ)। पूछें कि बेघर जानवर कहां से आते हैं, इसके लिए दोषी कौन है? ऐसे जानवरों को दिखने से रोकने के लिए क्या किया जा सकता है?

चौथा सप्ताह:मधुमक्खियों और भौंरों का अवलोकन. पूछें कि प्रकृति में उनकी आवश्यकता क्यों है? वे पौधों को परागित करते हैं, परागण के बिना फल नहीं लगते। इन कीड़ों का काटना कितना खतरनाक है और आप इनसे खुद को कैसे बचा सकते हैं?

लोगों के काम का अवलोकन करना:

पहला सप्ताह:लोगों के कपड़ों का अवलोकन करना। आपने हल्के कपड़े क्यों पहने? विश्लेषण करने और निष्कर्ष निकालने की क्षमता विकसित करें। सर्दियों और डेमी-सीजन कपड़ों की वस्तुओं के नाम बताइए।

दूसरा सप्ताह:सार्वजनिक उपयोगिताओं के कार्यों की निगरानी करना। वे विद्युत संस्थापन मशीन का उपयोग करके सूखी या टूटी हुई शाखाओं को काटते हैं। उन्हें बताएं कि किसी पेड़ को काटने से पहले आपको ग्रीन फार्म से अनुमति लेनी होगी।

तीसरा सप्ताह:उन्हें बताएं कि वे खेतों में बुआई के लिए जमीन तैयार कर रहे हैं, जौ, जई और बाजरा बो रहे हैं और सर्दियों का अनाज खिला रहे हैं। पूछें कि अप्रैल में कौन सी फसलें बोई जाती हैं।

चौथा सप्ताह:फूलों की क्यारी से पिछले साल की पत्तियाँ हटाएँ और मिट्टी खोदें। कृपया ध्यान दें कि ज़मीन काली और गीली है, ऐसा पिघली हुई बर्फ के कारण है।

भ्रमण, परिवेश का अवलोकन:

पहला सप्ताह:लोक संकेतों का परिचय दें. अप्रैल में जहां नदी होती है, वहीं जुलाई में पोखर होता है। अप्रैल एक भ्रामक महीना है. बच्चे इन कहावतों और संकेतों को कैसे समझते हैं?

दूसरा सप्ताह:मौसम अवलोकन. याद रखें कि वसंत के पहले हफ्तों में मौसम कैसा था और अब कैसा है।

तीसरा सप्ताह:वसंत के महीनों और वसंत के संकेतों को दोहराएं। इनमें से कौन से लक्षण पहले से ही देखे जा सकते हैं और कौन से अभी तक दिखाई नहीं दे रहे हैं?

चौथा सप्ताह:प्रकृति कैलेंडर देखें, धूप वाले दिनों और वर्षा की संख्या नोट करें। कृपया ध्यान दें कि सर्दी की तुलना में धूप वाले दिनों की संख्या में वृद्धि हुई है।

मई, तैयारी समूह

पौधों का अवलोकन:

पहला सप्ताह:फूलों की क्यारी में फूलों का अवलोकन करना। ट्यूलिप, डैफोडील्स, प्रिमरोज़ आदि के खिलने की प्रशंसा करें। विभिन्न रंगों पर विचार करें. कहने का तात्पर्य यह है कि प्रजनक विशेष रूप से फूलों की नई किस्में विकसित करते हैं।

दूसरा सप्ताह:खिलती हुई बर्ड चेरी और उसके सफेद रोएँदार फूलों की प्रशंसा करें। सुगंध ग्रहण करें. एक संकेत कहें: पक्षी चेरी का पेड़ खिल गया है - ठंड का मौसम आ गया है। यसिनिन की कविता "बर्ड चेरी" पढ़ें।

तीसरा सप्ताह:बर्च फूल का अवलोकन. इसकी पत्तियाँ अभी भी बहुत छोटी हैं और फूलों की बालियाँ इसे बहुत सजाती हैं। कुछ बालियाँ हरे रंग की होती हैं, अन्य बड़ी और भूरे रंग की होती हैं। उनसे पराग पेड़ के नीचे दिखाई देता है।

चौथा सप्ताह:खिलते हुए देखना फलों के पेड़. पेड़ों के नाम निर्धारित करने का प्रयास करें। लोगों से यह सोचने के लिए कहें कि पेड़ों के तनों पर सफेदी क्यों की जाती है।

निर्जीव प्रकृति का अवलोकन:

पहला सप्ताह:सूर्य का अवलोकन करना. पूछें कि सबसे अधिक गर्मी कब होती है: सुबह, दोपहर या शाम को? इसे धातु की वस्तुओं को छूकर जांचा जा सकता है। कौन सी वस्तुएँ तेजी से गर्म होती हैं: गहरे रंग की या हल्की वाली?

दूसरा सप्ताह:देखें कि तूफान से पहले प्रकृति कैसे बदलती है। आसमान में अंधेरा छा रहा है, बादल नीचे लटक रहे हैं। गड़गड़ाहट। टुटेचेव की कविता "स्प्रिंग थंडरस्टॉर्म" पढ़ें।

तीसरा सप्ताह:बच्चों का ध्यान इस ओर आकर्षित करें कि यह कितना हल्का हो गया है। सर्दियों में, जब बच्चे किंडरगार्टन आते थे और घर जाते थे, तो अंधेरा हो जाता था। दिन के उजाले की लंबाई और वर्ष के समय के बीच संबंध पर ध्यान दें।

चौथा सप्ताह:हवा का निरीक्षण करते हुए ध्यान दें कि हवा गर्म और हल्की चल रही है। हवाई जहाज़ बनाने और उन्हें हवा में उड़ाने की पेशकश करें। हवा की दिशा निर्धारित करने के लिए हवाई जहाज का उपयोग करें।

पशु अवलोकन:

पहला सप्ताह:बता दें कि मई में जलाशयों में पानी पहले ही काफी गर्म हो चुका होता है और सबसे नींद वाली मछलियाँ जाग जाती हैं: कैटफ़िश, क्रूसियन कार्प। पूछें कि ये मछलियाँ कहाँ पाई जाती हैं। क्या अन्य नदी मछलीक्या लड़कों को पता है?

दूसरा सप्ताह:यह कहा जा सकता है कि पहली हरी-भरी घास के आगमन के साथ ही जानवरों को चरागाहों में ले जाया जाने लगा। गायें और घोड़े जी भर कर स्वादिष्ट भोजन का आनंद ले सकते हैं। अन्य कौन से जानवर चारागाह में भेजे जाते हैं?

तीसरा सप्ताह:स्विफ्ट पर विचार करें. वे आसमान में झुंड बनाकर उड़ते हैं और कीड़ों को पकड़ते हैं। पूछें कि पक्षी का झुंड कैसा दिखता है। क्या ये पक्षी प्रवासी हैं?

चौथा सप्ताह:बगीचे में मधुमक्खियों की बड़ी संख्या पर ध्यान दें। पूछें कि उन्हें यहां क्या आकर्षित करता है? बता दें कि फलों की संख्या कीड़ों की संख्या पर निर्भर करती है।

लोगों के काम का अवलोकन करना:

पहला सप्ताह:फूलों की क्यारी में उन फूलों और सब्जियों के पौधे रोपें जिन्हें बच्चों ने स्वयं उगाया हो। पौधों के विकास और फलने के दौरान उनकी निगरानी और देखभाल करने की पेशकश करें।

दूसरा सप्ताह:पूछें कि खेतों में कौन काम करता है? कृषि व्यवसायों के नाम बताइये। कामकाजी लोगों के प्रति सम्मान बढ़ाना।

तीसरा सप्ताह:खिले हुए बगीचे की प्रशंसा करें. बच्चों से पूछें कि क्या एम. प्रिशविन ने अप्रैल को पानी का झरना और मई को फूलों का झरना सही कहा है। एक कहावत कहें: मई जंगलों को सजाती है - गर्मियों की यात्रा का इंतजार करती है।

चौथा सप्ताह: लोगों के कपड़ों का अवलोकन: वे अक्सर छोटी बाजू की पोशाक और टी-शर्ट पहनते हैं। क्यों? गर्मियों में पहने जाने वाले कपड़ों की वस्तुओं के नाम पूछने के लिए कहें।

भ्रमण, परिवेश का अवलोकन:

पहला सप्ताह:हालाँकि मई का महीना बीत चुका है, फिर भी इस समय पाला पड़ रहा है। लोक संकेत और कहावतें कहें: "अय-अय, मई का महीना: गर्म और ठंडा दोनों!", "मई, मई, लेकिन अपना फर कोट मत उतारो!", "ठंडा मई एक फसल वर्ष है!"

दूसरा सप्ताह:उन्हें बताएं कि बर्ड चेरी उपयोगी है। यदि आप कमरे में पक्षी चेरी की शाखाएं रखते हैं, तो हानिकारक कीड़े उड़ जाएंगे। बर्ड चेरी की छाल जहरीली होती है। इसके फलों और पत्तियों से औषधि बनाई जाती है।

तीसरा सप्ताह:हवा के तापमान की निगरानी करना। थर्मामीटर का उपयोग करके हवा का तापमान निर्धारित करना सीखना जारी रखें। ध्यान दें कि मई के अंत में हवा का तापमान शुरुआत की तुलना में काफी अधिक होता है।

चौथा सप्ताह:स्नातकों का अवलोकन. वे सज-धज कर, फूलों के गुलदस्ते लेकर आते हैं। कहो कि बच्चे भी पतझड़ में स्कूल जायेंगे। वहां कौन सी दिलचस्प चीजें उनका इंतजार कर रही हैं?