Tavaliselt on lõpetajatele suurimaks raskuseks tulevane matemaatikaeksam. Vene keele ühtne riigieksam ei tekita mõtteid, et see võib läbimata jätta, mis tähendab, et koolilapsi see nii väga ei hirmuta.
KASUTAMINE VENE KEELES 2018
Õpilased hakkavad aeglaselt valmistuma, lahendama klassis koolis teste ja arvavad, et sellest piisab. Selle tulemusel saavad õpilased aga madala punktisummaga tunnistusi ja tunnevad pahameelt, et selle ühtse riigieksami oleks saanud palju paremini sooritada. Seetõttu tasub eelnevalt mõelda, kuidas sooritada ühtne vene keele riigieksam.
Juhime teie tähelepanu sellele, et koolituskeskuses Hodograph saab registreeruda kursustele. Pakume individuaal- ja grupitunde 3-4 inimesele ning teeme koolitustelt allahindlusi. Meie õpilased koguvad keskmiselt 30 punkti rohkem!
Isegi kui eksam tundub teile lihtne, nõuab see siiski hoolikat ettevalmistust. Keskmiselt sooritavad kooliõpilased vene keele ühtse riigieksami 55–70 punktiga, samas kui tulemus 85–95 punkti on enam kui realistlik. Sellised kõrged tulemused võivad mängida olulist rolli sisseastumisel ja aidata teil võita konkurente ülikoolikoha konkurentsis. Näiteks tehnikaülikooli astudes esitad Ühtse riigieksami tulemused matemaatikas, füüsikas ja vene keeles. Teiesugused lapsed matemaatikalütseumist ja gümnaasiumist võivad saavutada sama kõrgeid tulemusi füüsikas ja matemaatikas. Ja siis võib 90 punkti vene keeles saada sinu trumbiks ja tagada sissepääsu.
Seega on põhjust vene keele ühtseks riigieksamiks täielikult valmistuda. Iseõppimine sobib ilmselt äärmiselt organiseeritud lastele, kes on valmis kaks-kolm tundi nädalas eraldama õpiku taha istumiseks ja asjaajamiseks. uus teema ja harjuta seda harjutustes. Kui see töötab, võite pidada end ajajuhtimise kangelaseks. Kui ei, siis ärge ärrituge, vaid otsige hea juhendaja või kursused. On veel üks põhjus, miks õpetaja juhendamisel toimuvad tunnid on tõhusamad; sellest räägime allpool.
VENE KEELE KASUTUSE STRUKTUUR 2018
Võib-olla pole see tõesti kõige raskem eksam. Kui avate testimise võimaluse (demoversioone on FIPI kodulehelt lihtne leida), näete kohe, et töö koosneb testist, mis sisaldab 24 ülesannet, ja esseest. Mõne ülesande saate kohe lahendada, kuna paljusid venekeelseid teemasid käsitletakse aastast aastasse ja seetõttu on need hästi mällu salvestatud. Näiteks ülesanne sõnade juurte õigekirjast. Kuid teiste ülesannete sõnastus võib teid segadusse ajada - näiteks ülesanne nr 7 leida lausetes vigu ja luua vastavust.
Raskusi võib tekitada ka essee kirjutamine, sest sellega töötades on teatud reeglid, millega tuleb arvestada. Seetõttu on õpetajaga töötamine plussiks: oma tööd on võimatu kontrollida ja objektiivselt hinnata nii sisu kui ka kõikidele keelestandarditele vastavuse osas.
KUIDAS LÄBI KASUTADA VENE KEELES MÄRGUGA "SUUREPÄRANE"
Vene keele ühtse riigieksami sooritamine on täiesti võimalik. Aga meie eesmärk on sooritada vene keele ühtne riigieksam Väga Hästi. Ärge seadke end sellele, et sellest teemast on võimatu aru saada, arvates, et vene keeles on ainult reeglid, millest on rohkem erandeid. Isegi erandid saab kombineerida teatud teemaplokkidesse ja siis on meeldejätmine meeldivam ja lihtsam. Näiteks sõnade loetelu, mille puhul on raske rõhukohta määrata, on üsna pikk. Kuid selles loendis on palju sarnaseid sõnu - naissoost mineviku verbid (“narwala”, “sõitis”, “loodud” ja teised). Peaaegu kõigis nendes sõnades on rõhk viimasel silbil. Kui teate ja mõistate seda põhimõtet, säästate end kohe meeldejätmisele tarbetu aja raiskamisest.
Nagu iga aine puhul, tuleb vene keele ühtse riigieksami edukaks sooritamiseks ka mõned asjad pähe õppida. Kui aga mõistate põhitõdesid, sulgege kõik lüngad, mis teil on olnud alates 8.–9. klassist (näiteks kui te pole ikka veel täielikult aru saanud, mis vahe on osastava ja gerundi vahel ja nüüd ei saa te õigesti asetada koma sellistes fraasides), siis tunduvad paljud ülesanded teile lihtsamad ja loogilisemad. Sellest tuleneb järgmine punkt.
Sea endale ülesandeks mitte vastust “arvama ära”, vaid pigem leida igale ülesandele lahendus. Lõpueksam - ei parim aeg riskida ja oma intuitsiooni proovile panna. Heidutage end juhuslikult töötamast. Nii nagu matemaatikas, peate vene keele ühtse riigieksami ülesannete täitmiseks teadma selget toimingute algoritmi, mis viib teid õige vastuseni. See annab teile enesekindlust ja aitab toime tulla eksamikoormusega. Ja siis on ühtse riigieksami kirjutamine vene keeles teie jaoks palju lihtsam. Näiteks enne ülesande nr 16 lünkade asemele "n" ja "nn" asetamist peate selgelt määrama iga sõna kõneosa. Kui te seda ei tee, seate kohe ohtu oma võime küsimusele õigesti vastata.
KUIDAS LÄBI KASUTADA VENEKEELES 100 PUNKTI
Muidugi peate absoluutselt kõik ülesanded veatult täitma. Enamasti saavad hästi ettevalmistatud õpilased testiosaga hakkama ilma vigadeta. Kahjuks kaotavad mõned poisid tavaliselt punkte, täites ühtse riigieksami vormi valesti. Töötage enda jaoks kohe välja vormi täitmise reegel. Näiteks sisestate oma vastused vormile alles pärast seda, kui olete kogu testi täitnud ja olete oma otsustes kindel. Pöörake tähelepanu sellele, kui palju vastuseid saite (viimase vastusena tuleks kirjutada number 24). Sellised tüütud pisiasjad võivad sulle palju maksta. Muidugi on kõige raskem mitte teha oma essees ühtegi viga. Seetõttu peate oma essee kallal töötamisele pöörama erilist tähelepanu.
KUIDAS KIRJUTADA ESSEED VENE KEELSE Ühtne riigieksam 2018
1) Teadke selgelt kava, mille järgi ühtse riigieksami essee kirjutatakse. Kui unustasite mõne punkti, kontrollige oma tööd essee ülesandega (seal on märgitud kõik peamised punktid, mida peate töös käsitlema ja täpselt vajalikus järjekorras).
2) Töötage sisu ja õigekirjaga eraldi. Loomulikult tuleks kõigepealt mõelda sidusa, huvitava ja loogilise teksti koostamisele, kus kõik teie mõtted esitatakse järjepidevalt ja selgelt. Kuid pärast seda ärge olge laisk oma tööd kontrollima. Tõstke esile sõnad, kus võib esineda õigekirjavigu. Sellised sõnad tuleb asendada teistega või selgelt meeles pidada reeglit, mille järgi teie sõna on kirjutatud.
Kontrollige oma kirjavahemärke: otsige üles kõik põhitõed, tõstke mustandist esile fraasid ja sissejuhatavad sõnad, et näha, miks te kasutate või ei kasuta kirjavahemärke. Vältige keerulisi konstruktsioone, kus võib esineda nii grammatilisi kui ka kõnevigu.
3) Ärge unustage, et punkte ei vähendata ühe jäetud koma eest raskes kohas. Ärge sattuge paanikasse ainult seetõttu, et on võimalik viga. Keerulisi juhtumeid saab arutada edasikaebamisel; selleks on tõepoolest vajadus ja mõte.
4) On olemas esseede hindamiskriteeriumid, mille eest on väga lihtne lisapunkte saada. Näiteks eetiliste standardite järgimine (karmide sõnadeta ja “viisakas” keeles kirjutatud töö saab punkte). Või teksti lõigujaotuse säilitamine (uue mõtte alustamine uuelt realt pole just kõige raskem ülesanne).
Kooliõpetajate avaldused, et "te ei kvalifitseeru ühtsele riigieksamile", tuleb jagada vähemalt kümnega. Nad lihtsalt üritavad sel viisil motiveerida oma õpilasi intensiivselt eksamiks valmistuma.
Tegelikult sooritavad vene keele ühtse riigieksami isegi need, kes on kindlad, et ei tea midagi. Minimaalset lävendit mitte ületanud lõpetajate osakaal on Venemaal keskmiselt umbes 1 – 1,5%. Samal ajal jaotub “B” õpilaste arv ebaühtlaselt - enamik on nendes piirkondades, mille elanike jaoks on vene keel “teine” keel. Näiteks Põhja-Kaukaasias ei suutnud 2015. aastal lävendit ületada 17% lõpetajatest (Venemaal - 1,5%), 2016. aastal - 7% (riigi keskmine - 1%).
Seega ületavad minimaalse lati edukalt peaaegu kõik koolilapsed, kelle jaoks on vene keel emakeel. Seda seetõttu, et eksamil ei kontrollita eelkõige teooriateadmisi, lausetüüpide määramise või parsimise jms oskust, vaid praktilisi keeleteadmisi. See tähendab elementaarset kirjaoskust, oskust loetut mõista ja analüüsida, oma mõtteid väljendada kirjalikult ja nii edasi.
Kui võrrelda Ühtse riigieksami ülesanded vene keeles GIA ülesannetega, mida koolilapsed pärast kirjutavad - kohe näha, et GIA on rohkem teooriale ja ühtne riigieksam praktikale. Seetõttu sooritavad vene keele ühtse riigieksami ka need, kes ei valmistunud spetsiaalselt ja arvavad seetõttu, et ei tea sellest ainest midagi. Aga 11 aastat kooli ja pidev keelekasutus suhtlusvahendina on ka teadmised ja oskused.
Vene keele ühtse riigieksami hinded (miinimum) ja keskmised
Vene keele ühtse riigieksami lävendid ei ole kuigi kõrged. Tõlge esmased punktid 100-palline skaala võib veidi erineda (see määratakse alles pärast eksamite sooritamist). Aga tavaliselt selleks, et kooli lõputunnistuse saamiseks peab õpilane saama ainult 10 algpunkti (24 testipunkti). Samal ajal on maksimaalne võimalik põhipunktide arv 57. Ja 10 “minimaalset” punkti saab hõlpsasti koguda kõige lihtsamate ülesannete ja lühikeste vastustega. Näiteks saab analüütikute sõnul valdav enamus lõpetajatest hakkama põhisõna mõistmise, eesliidete õigekirja, sõna õige leksikaalse tähenduse valimise ja paljude teiste ülesannetega.
Ülikooli sisseastumiseks Vene keele ühtse riigieksami lävendiskoor on kõrgem ja on 16 põhipunkti (36 testi). See on 28% võimalikust maksimumist - ja ka nende saavutamine pole keeruline. Statistika kohaselt ei suuda ainult umbes 2,5% Venemaa lõpetajatest "ülikooli" latti ületada.
Keskmine Ühtsed riigieksamipunktid vene keeles kõikuvad aasta-aastalt veidi. Näiteks 2015. aastal oli keskmine hinne 100-pallisel skaalal 65,9, 2016. aastal – 68. See on 39-42 põhipunkti.
See tähendab, et ühtse riigieksami sooritajatel on “õigus eksida”: eksamil võid “kaotada” umbes veerandi punktidest, kuid saada samal ajal väga “tugeva” tulemuse, mis annab võimaluse. eelarvesse edukalt siseneda. Üle kuuekümne hinded saavad aga tavaliselt kõrge kirjaoskusega kooliõpilased, kes võtsid siiski aega eksamiks valmistumise "sihikule".
Kuidas kiiresti valmistuda vene keele ühtseks riigieksamiks
Gümnaasiumiõpilased hakkavad koolides sageli juba 10. klassis lõpueksamiteks “hoolikalt” valmistuma, veendes neid, et ühtseks riigieksamiks pole võimalik valmistuda “ainult aastaga”. Kui aga eksamini on jäänud vaid paar päeva ja oled just nüüd otsustanud ettevalmistusega hoogu võtta, saad isegi väga lühikese ajaga hakkama aine “üles tõmbamisega”.
Lihtsaim viis seda teha on kasutada veebisimulaatoreid, mis on mõeldud selleks iseseisev õppimine eksamite jaoks, näiteks:
- Yandex. Ühtne riigieksam,
- Ma lahendan ühtse riigieksami,
- Ei tea PRO.
Struktuuriliselt jaguneb vene keele ühtne riigieksam kolmeks osaks:
- lühikeste vastustega ülesannete plokk;
- loetud teksti põhjal lühivastustega küsimused;
- koostis.
Kiirelt eksamiks valmistudes on mõttekas keskenduda kahele esimesele osale. Harjutusesseede kirjutamine päev enne eksamit või näidistööde koos arvustustega lugemine on mõttekas ainult siis, kui tunnete teemat suurepäraselt ja proovite parimat. Seetõttu kontrollige lihtsalt, kui hästi mäletate essee ülesehitust ja sellele esitatavaid nõudeid – ja jätkake testosa kallal töötamist.
- Tehke 3-4 testimisvõimalust. See võimaldab teil struktuuri mälu värskendada eksamitöö vene keeles ja määrake oma teadmiste tase. Proovige küsimustele kiiresti vastata, ilma õpikuid ja Internetis leiduvaid teabeallikaid vaatamata. Kui mõni küsimus teid häirib, jätke see lihtsalt vahele või vastake juhuslikult.
- Analüüsige oma tulemusi. Vaata, mitu punkti sul testis õnnestub saada, millistele küsimustele sa tavaliselt õigesti vastad ja kus “hõljud” või ei tea üldse midagi.
- Tõstke esile teemad, millest teil on mingi ettekujutus, kuid mis pole piisavalt tugevad – just nende küsimustega on mõtet eksamil lisapunktide saamiseks edasi töötada.
- "Sihtige" need küsimused - värskendage oma mälu teooriast ja parandage see simulaatoris, valides mitte täisversioon Ühtse riigieksami test ja vastav temaatiline plokk. Kui teil on ettevalmistamiseks aega vaid paar tundi, eelistage vähese teooriaga teemasid. Näiteks on reeglite või aadressi komadega eraldamise meeldejätmine palju lihtsam kui kõigi sõnade õigekirja miinimumist väljaõppimine või “n” ja “nn” õigekirja keerukuse üksikasjalik mõistmine.
- Tehke kogu test veel paar korda ja võrrelge tulemusi. Tõenäoliselt tõuseb sellise välktreeningu tulemusel teie keskmine hinne lühivastuse osa osas oluliselt.
Kuidas läbida vene keelt maksimaalse punktisummaga
Eksami sooritamiseks oma võimete piirini peavad olema täidetud mitmed tingimused:
- Enne eksamit magage kindlasti vähemalt natuke ja kui te ei saa uinuda, lamage vähemalt vaikuses, suletud silmadega, püüdes võimalikult palju lõõgastuda;
- proovige põnevust ohjeldada - lõpetajad "kaotavad punkte" mitte materjali mittetundmise, vaid lihtsalt närvilisuse tõttu;
- Kasutage eksamiks määratud aega targalt.
Vene keele ühtse riigieksami kestus on 3,5 tundi. Valmis ülesande kontrollimiseks varuge pool tundi, ülejäänud aeg jagage kolme ülesannete ploki vahel. Näiteks kulutage 45 minutit mõlemale kahele lühivastusega küsimuste plokile, jättes essee jaoks poolteist tundi.
Määratud aja jooksul töötage testi iga osa läbi vastavalt järgmisele skeemile:
- kasutada CMM-e mustandina,
- kui saate pärast küsimuse lugemist aru, et tunnete seda materjali, leidke kohe õige vastus, kirjutage see üles ja märkige ülesanne plussiga;
- kui teil on vaja mõne küsimuse üle tõsiselt mõelda, ärge hõljutage selle kohal kohe kursorit, märkige see küsimärgiga ja liikuge kohe järgmise juurde;
- kui teil pole aimugi, kuidas seda ülesannet teha, märkige see miinusega ja jätkake järgmisega;
- kui oled ploki lõppu jõudnud, pöördu tagasi küsimärgiga märgitud ülesannete juurde ja tegele nendega, liikudes sinu jaoks kõige lihtsamate teemade juurest keerulisemate juurde;
- kui aega üle jääb, proovi “võtta” need küsimused, mille märkisid miinusega;
- viis kuni seitse minutit enne endale määratud perioodi lõppu alustage vastuste vormile ülekandmist;
- vormi täitmisel kirjuta tähed ja numbrid selgelt mudeli järgi, kontrolli enda vastuste õigsust;
- ärge jätke tühje ridu - kui teil on veel "miinusega" märgitud ülesandeid - sisestage vastus juhuslikult, alati on võimalus "sisse saada";
- pärast vastusevormi täitmist jätkake järgmise küsimusteplokiga;
- Kui eksami lõpuks aega üle jääb, võid “kahtlevatele” vastustele uuesti mõelda, valida muud variandid ja need kirja panna paranduste tegemiseks mõeldud vormi väljale.
"Pool" essee kallal töötamiseks eraldatud ajast, pühendades pool ajast mustandi kirjutamisele ja poole selle vormile ümberkirjutamisele. Töö põhinõuded on kirjas CMM-i tekstis, vajadusel kontrollige seda. Essee kallal töötades on ülimalt oluline täita kolm tingimust:
- õigesti tuvastada autori tõstatatud probleem,
- kirjutada piisava pikkusega tekst (vähemalt 150 sõna),
- on aega essee vormile täielikult ümber kirjutada, sest mustandeid ei kontrollita.
Kirjutades püüa kinni pidada esseeplaanist: esmalt probleemi sõnastus, seejärel kommentaar sellele, teksti autori seisukoht, enda seisukoht, argumentatsioon ja järeldus. Ärge unustage, et kirjandusest argumentide valimisel ei pea piirduma kooli õppekavaga, võite kasutada teiste teoste materjali. Väldi pikki ja keerulised laused- nendes on lihtne teha kirjavahemärke.
Kui essee ümberkirjutamisel või kontrollimisel märkate puudusi või otsustate sõnastust muuta, võite otse vormil paar sõna maha kriipsutada, “blottide” eest punkte maha ei võeta. Siiski on parem kirjutada selgelt ja loetavalt.
Pärast töö lõpetamist lugege essee algusest lõpuni hoolikalt läbi ja parandage leitud vead. Kui eksami lõpuni on veel aega jäänud, mine tagasi lühivastuste sektsiooni ja tegele küsimustega, millele sa eksami esimeses pooles vastata ei jõudnud. Nüüd saate nende peale mõelda ilma riskita, et teil pole aega töö lõpetamiseks.
Vene keel on kantud kohustuslike ainete nimekirja. Emakeele ühtseks riigieksamiks valmistumine peaks eelistatavalt algama 8.–9. klassist, sest Vene keel on tõesti raske aine. Kõik koolilõpetajad satuvad emakeelena kõnelejatena segadusse õige kirjapildi ja häälduse korral, kui vigase ja õige variandi erinevus seisneb vaid tähe- või tähepaari asendamises. Ühtse riigieksami loojad, kes ülesannete tüübi heaks kiidavad, loodavad kasvatada kirjaoskajaid kodanikke, kes propageerivad ka vene keele ilu ja sagedust.
Mis on vene keele ühtne riigieksam?
Eksami ülesehitus on tehtud nii tehnilise kui matemaatilise mõtteviisiga õpilastele võimalikult kättesaadavaks. Sel põhjusel võtab suurema osa tööst test, mis kontrollib teadmisi kaasaegsete põhireeglite kohta kirjakeel. Testi täitmisele on lubatud kulutada mitte rohkem kui 1 tund (kokku antakse eksaminandidele 3,5 tundi, s.o 210 minutit), ülejäänu tuleks pühendada essee kirjutamisele ülesandes nr 25. Koolilastel on reeglina raskusi kirjaliku töö kõigi osadega.
Miks on oluline vigu vältida?
Testi vorm sisaldab 24 ülesannet. Iga küsimuse klahvide õige tabamise eest aga 24 põhipunkti ei anta. Fakt on see, et ülesanded nr 1, 3, 7, 15, 19, 20-24 näevad ette mitme vastusevariandi valiku, seega antakse kõikides lahtrites õigete numbrite eest lisapunkte. Kokku on kogu testi jaoks umbes 35 põhipunkti. Loomulikult on lõpphindeks tõlgitud tulemus palju suurem. Isegi ilma esseeta saate läve läbida, eeldusel, et test on peaaegu täielikult täidetud vähese vigade arvuga. See moodustab umbes 50 teisejärgulist punkti, mida kasutatakse sisseastumisel lõpliku hindena. See tähendab, et neile, kes kandideerivad kaubanduseks ainult mõnda muusse ülikooli kui tippülikooli, on tööd suhteliselt vähe.
Seevastu võimalus õppida põhjalikult läbi testi eduka sooritamise reeglid on hea uudis neile, kes pürgivad eliitõppeasutustesse. Vene keele ühtset riigieksamit sooritades võid kõrge konkurentsiga keskkonnas saada väärtuslikke punkte juba ainuüksi seetõttu, et tegemist on kohustusliku õppeainega. Isegi kui vene keel pole teie tulevase erialaga seotud, kõrged tulemused aitab sisseastumisel, siis ei pea kartma, et "professionaalsetes" ainetes (keemia, bioloogia arstidele, kirjandus ajakirjanikele jne) puuduvad punktid.
Analüüsida kõikide ülesannete nr 1-24 ülesehitust. Need ei ole üles ehitatud samade algoritmide abil, vaid hõlmavad teadmiste testimist teatud teemadel. Nende hulgas on olulisemad “Õigekiri”, “Kirjavahemärgid”, “Teksti mõistmine”. Pärast mitme sondi lahendamist jälgige, kas tehtud vead on süstemaatilised. Kui jah, siis pöörake tähelepanu teatud teema terviklikule lähenemisele.
Arendage keeletaju. Tihti pole testide mõte selles, kas muudate tähte või viga õigesti. Ühtse riigieksami loojad täidavad ülesandeid arvukate nippidega. Sinu ülesandeks on mitte langeda nende alla ja õppida objektiivselt analüüsima konkreetseid keelejuhtumeid (kaasa võrdlused eranditega, homofonid, sarnased õigekirjajuhtumid, mille tõttu võid konkreetses olukorras eksida).
Pöörake tähelepanu sellele, kas teil on arvudes vigu, kus vastus koosneb mitmest numbrist. Peate ülesande teemast täielikult aru saama, vastasel juhul tulevad eksamite ajal teadmiste lüngad läbi stressiprisma paremini nähtavale.
Esseetöö nr 25 on lõpetajate kõige tõsisem murekoht. Ühest küljest on nende mured asjatud, sest essee pole oma olemuselt sugugi loominguline ja nõuab vaid etteantud struktuurist kinnipidamist. Isegi peetud kõne puudumine ei ole takistuseks, sest Iga õpilase päästab paar klišee “toppimine” (piisab teada umbes 10-15 täpset fraasi ja väljendit). Teisest küljest võib tekstiprobleemi tuvastamisel olla klahvide õige sissesaamine keeruline, see nõuab eraldi koolitust. Ühel või teisel viisil järgivad selle töö vastuolulised omadused kaks soovitust vene keeles kirjutamiseks, mis on olulised kõigile koolilastele:
- Igas essee osas on vaja täpselt selgeks õppida esitlemise järjekord ja teada, mida nad sinult kuulda tahavad.
- Eraldi on vaja treenida teksti idee, autori positsiooni ja teksti probleemi kindlaksmääramist
Vene keele ühtse riigieksami raames hea essee kirjutamiseks pole vaja kõiki kooli õppekava töid läbi lugeda. Arendajate pakutud tekstid tõstatavad “igavesed probleemid”, inimkäitumisega sõjas seotud probleemid, aga ka emakeele vaesumisega. On raamatuid, mida hoolikalt lugedes vabanete vajadusest uurida kümneid loomingut. Elu on koostanud nimekirja “päästvast” kirjandusest.
Kui loete tõsiselt kõik 10 raamatut, millest me räägime, siis sooritate eksami - valite iga probleemi jaoks argumendid, kuid võite lugeda ka loendist vaid mõnda teost, kui teil on assotsiatiivne mõtlemine ja saate tööst mis tahes fakti enda kasuks "väänata".. Näiteks peaksite valima, kes on teile lähemal: Šolohhov või Tolstoi? Mõlemat eepilist romaani (st "Vaikne Don" ja "Sõda ja rahu") pole vaja lugeda, kuna nende probleemid kattuvad. Piisab, kui tõesti hästi teada süžeeliinidüks raamatutest.
Samas ärge unustage, et argumente peab olema kaks, mis tähendab, et näiteid ühest tööst ei saa kasutada.
1. Leo Nikolajevitš Tolstoi "Sõda ja rahu".
Kolme perekonna lugude näitel Napoleoniga peetud sõja taustal näidatakse palju igavesi probleeme - see on inimese parimate (või halvimate) omaduste ilming kriitilistel hetkedel (Pierre Bezukhov, Andrei Bolkonsky), noore hinge kogenematus (Nataša Rostova) ja keskkonna mõju isiksuse arengule (Anatole ja Helen Kuragin, Andrei ja Marya Bolkonsky, Nataša, Nikolai, Peter ja Vera Rostov), tee valimine või otsimine elu mõte (Pierre Bezukhov, Andrei Bolkonsky). Tolstoi räägib ka halastusest näiteks Nataša Rostova isikus, kohusetundest Bolkonskyde isikus, kergemeelsusest ja argusest - Anatol Kuragin, Nataša Rostova. Autor ei unusta sotsiaalse kihistumise probleemi, võimujanu – need on Kuragini ja Rostovi perede kaks vastandlikku maailma.
Peaaegu igas romaani peatükis, igas episoodis võib eksamitekstist leida argumendi konkreetsele probleemile.
2. Mihhail Aleksandrovitš Šolohhovi “Vaikne Don”.
Eepilises romaanis, mis on pühendatud kasakate elule sellel perioodil Kodusõda, üks keskseid teemasid on naisearmastus ja selle sügavus (Natalia ja Aksinja). Samuti on Šolohhovi tõstatatud kõige olulisem probleem inimese tee valik. See on Grigori Melekhovi piin (nii sõjas kui ka isiklikus elus). Klassika räägib lõputust õnneotsingutest hoolimata takistustest (peategelaste armastuslugu), aga ka inimlikust ihast, instinktide mõjust inimese elule (vanema venna Gregory naine). Saatuse, paratamatuse ja pattude lepitamise teema on jälgitav läbi kogu teose. Šolohhov räägib Melehhovi perekonnast rääkides ka kohustusest vanemate ees, erinevate põlvkondade vastasseisust ja reetmisest.
3. Mis tahes raamat George R. R. Martini sarjast "A Song of Ice and Fire".
Sõltumata sellest, kas olete sarja või ulmeteoste sarja fänn, on Ameerika kirjaniku loodud reaalsus nii globaalne, et kätkeb endas kõiki inimelu rõõme ja pahe või, nagu Balzac ütleks, "inimene". komöödia." Majade (mõjukate perekondade) vastasseisu ajalugu trooni nimel paljastab inimhinge kõige kohutavamad küljed - Martin räägib õiglase ja ebaausa sõja reeglitest, ebaõigluse, vihkamise ja omakasu probleemist ühiskonnas, verepilastus, ahnus ja halastus, perekonna ja riigi ees seismise kohustuse probleemist, sotsiaalsest sissetulekust sõltumata ebaausast, kõrkusest, pereliikmetevahelisest võistlusvaimu olemasolust. Pole isegi mõtet kõike loetleda ja konkreetseid tegelasi näidata - neid on palju ning tsükli igas tegelases on pahesid ja voorusi. Peaaegu iga Westerose ajaloo probleemi jaoks leiate argumendi. Isegi vastuseisust progressile ja uue tagasilükkamisele saab rääkida Mäel tehtud katsete loo näitel.
4. Fjodor Mihhailovitš Dostojevski “Kuritöö ja karistus”.
Kooli õppekava üks olulisemaid teoseid on “väikeste inimeste”, “värisevate olendite” lugu. Romaan tõstab ka lai valik küsimused - hinge duaalsus, kahe pooluse - hea ja kurja - olemasolu igas inimeses, pattude lepitus, tee valik (jälle peategelased Marmeladov), elu prioriteedid ja isiksuse areng, religiooni roll inimeses elu, ahnus ja küünilisus (vanaproua pandimajapidaja, Svidrigailov), maailmatunnetuse muutused sõltuvalt inimese sisemistest läbielamistest (Peterburg), süütunne, karistuse vältimatus, äärmuslus jne. Enamik romaani probleeme on näidatud peategelaste - Rodion Raskolnikovi ja Sonya Marmeladova - isiksuste kaudu.
5. Aleksander Nikolajevitš Ostrovski "Äike".
Sotsiaalsetele ja igapäevastele probleemidele pühendatud näidend (nagu "Kaasavara"), näitab tumedat maailma, milles pole ruumi eredatele emotsioonidele. Nad lihtsalt surevad inimliku “lihtsuse”, vihkamise, konservatiivsuse ja teadmatuse rünnaku alla. Teosest võib leida argumente teemadel: reetmine (Katerina reetmine abikaasale), inimhinge rahutus, pidev uue otsimine (ka Katerina), sotsiaalne kihistumine, traditsioonide järgimine ja nooruse tõrjumine vana põlvkonna poolt. (Kabanikha ja Katerina, Tikhon), saatus (krahvinna ja surma märk), süütunne, mõistuse sõna südamega allasurumine, valed lähedaste seas, teismeline maksimalism, vargus rikaste klasside seas (metsik), võim, armastuse kõikumised, isade ja laste suhted jne.
6. Mihhail Evgrafovich Saltõkov-Štšedrini “Välismaal”.
Klassiku satiiriliste teoste põhjal saate argumente esitada patriotismi (armastus kodumaa vastu, kellegi teise tagasilükkamine, isegi kui see on parem), lääne ja ida, Venemaa ja Euroopa, vaeste ja rikaste vastasseis (vestlus vene ja saksa poiss), rahvahulga tunded, tarbimisühiskond, unustuse traditsioonid, inimfaktor suhetes, ametikohustus, mentaliteediomadused erinevad rahvused ja nii edasi.
7. Aleksander Sergejevitš Puškini "Kapteni tütar".
Oluline on lugeda ka meie valgusti lühiteost, sest see lugu (muide, selle argumendi võib võtta ka romaanist “Sõda ja rahu”) tõstatab probleemi indiviidi rollist ajaloos (Emeljan Pugatšov ja Katariina II). Samuti ei saa öelda halastusest (taas keisrinna), inimkäitumisest kriitilises olukorras, kohusetundest riigi ees, vanemlikust rangusest (isa Pjotr Grinevi isikus), reetmisest (Švabrin ja Grinev), omanditundest. (Shvabrin), sotsiaalne ebavõrdsus ja loomulikult armastusest - kapteni tütar ja Grinev.
8. Maxim Anisimovitš Krongauz "Vene keel on närvivapustuse äärel"
Nagu "Troonide mängu" (esimene osa) puhul, ei pea te seda lugema – saate filmi vaadata. Mitte igaüks ei armasta “Suurt Gatsbyt” - mõne jaoks on see igav, kuid film osutus väga dünaamiliseks (eriti kuna mõnda romaani momenti ekraanil ei realiseerunud - näiteks Gatsby elu tema nooruses, episood oma perega). Džässiajastu klassik tõstatab rikaste sallimatuse probleeme madala “klassi” inimeste probleemidega, armastuse ja armumise erinevust, võimu- ja rahajanu, “väikest meest”. Autor räägib ka tõelisest sõprusest, unistustest ja lootustest. Viimased on Fitzgeraldi sõnul sageli tühjad.
10. Erich Maria Remarque "All Quiet on the Western Front".
Remarque räägib alandlikkusest, sõjaväekohustusest, lähedased kaotanute meeleheitest, surma vältimatusest, võrdsusest enne sõda ja kõigi inimeste surmast (olenemata rikkusest, sugupuust ja tegevuse liigist), sõprusest ja ükskõiksusest sõjas asjade suhtes. mis on rahuajal olulised. Lühikesest teosest leiab argumente peaaegu igas sõjalises küsimuses.
Sel nädalal kirjutavad koolinoored oma esimesed eksamid – kirjanduses ja geograafias. Gazeta.Ru otsustas aidata 11. klassi õpilasi ja viis läbi küsitluse õpilaste seas, kes sooritasid ühtse riigieksami 100 punktiga ja pääsesid eelarvega Venemaa juhtivatesse ülikoolidesse. Küsitluses osalejad jagasid oma edu retsepti ja rääkisid, kas eksamil on võimalik petta.
(100 punkti matemaatika ja füüsika ühtse riigieksami eest)
Tegin ühtse riigieksami ise, ilma juhendajate ja igasuguse petmiseta. Füüsika ja matemaatika ühtne riigieksam ei saa olla keeruline, kõik ülesanded on stiilis "loe tingimust ja ärge eksige ühes valemis", kuid vene keeles ei saanud 100 punktiga sooritada. Kaotasin paar esmast punkti kuskil “teksti loogika ja sidususe” osas C osas. Siin oleneb see juba hindajast ehk kas füüsikas või matemaatikas saad 100 punkti, juhindudes üks valem (jällegi lugege tingimus läbi ja ärge eksige ja muidugi vormistage hoolikalt), siis vene keeles sõltub pool C osa õnnestumisest eksamineerijast.
Ühtse riigieksami jaoks maha kanda? Ma ei tea, ma pole proovinud. Nad ütlevad, et see on üsna lihtne. Ma ei tea, kas see on tõsi, aga tõenäoliselt on see võimalik. Üks mu õpilane (ma juhendan siin veidi) lõpetas ettevalmistuse üldse, ta ütleb, et tal pole üle 60 punkti vaja ja ta kirjutab 60-ga midagi maha. Jah, teoreetiliselt ausa süsteemi petmiseks on nii palju võimalusi.
Kuulsin sõpradelt, et nende sõbra isa, karm ärimees, linnaosa terror, tuli selle kooli direktori juurde, kus ta tütar pidi eksamit tegema, laotas suure summa lauale ja ütles: kirjutage, mida ta teab, ja laske oma inimestel õiged vastused üles kirjutada."
Jumal tänatud, kõik lõppes suhteliselt hästi: ta kirjutas, mida teadis, kuid nad ei suutnud seda lõpetada. Raha tagastati isale, tagajärgi ta kellelegi ei põhjustanud, aga fakt on selge: kes tahab maha kanda, see kannab maha.
Peal inglise keel ikka lõbusam. Minu tuttavad õpetajad, kes on juhendajateks määratud, ütlevad, et mikrofonide kvaliteet, millesse tuleb teksti dikteerida, pole ausalt öeldes kuigi hea. See tähendab, et salvestus võib osutuda nii kohmakaks, et pooltest sõnadest on võimatu aru saada. Ma ei tea, kas see oli õnnetus või mitte, aga ma ei tahtnud ise eksamit teha, õnneks polnud mul seda sisseastumiseks vaja. Ma ei räägigi viimaste aastate olukorrast, kui kõik olid ühe ülesandega ära lõigatud, et vähendada 100-punktiliste õpilaste arvu riigis. Keegi ei suutnud hiljem midagi tõestada, kuigi inimesed vandusid, et kirjutasid probleemi suurepäraselt.
Daria Titova (100 punkti kirjanduse ühtse riigieksami eest)
«Kuus kuud enne eksamite tegemist otsustasin ühtäkki, et kindlasti on vaja kirjandust võtta. Osaliselt seetõttu, et ausalt öeldes keegi teine seda välja ei üürinud ja ma tahtsin silma paista.
Ja ka sellepärast, et otsustasin kindlalt ajakirjandusteaduskonda astuda, mis üllatas minu arstide perekonda väga.
Sellest hullust soovist lähtudes toppisin algul ise algallikaid kokku ja lugesin kriitikat.
Kuid minu tõeline ettevalmistus algas hetkel, kui leidsin endale juhendaja – ülikooliõpetaja, kes oli kunagi otseselt seotud kirjandustestide väljatöötamisega. Ta tundis kööki ennast: kuidas asju hinnatakse, mida tasub ja mida ei tasu esseedes kirjutada. Temaga olid minu absoluutselt süstematiseerimata teadmised sellel teemal tarbetutest mölludest ja muredest täiesti puhtaks pestud - tööde analüüsimiseks ja lõplikuks vastuseks olid selged plaanid. Ei midagi ekstra.
Veidi oli õnne: teadsin kõiki oma piletil olevaid töid hästi.
Ma isegi ei proovinud kopeerida: mul ei olnud piisavalt aega sellele mõelda, lisaks oli see mu esimene eksam ja karm keskkond pelgas.
Kogu seda protsessi nüüd meenutades arvan, et kõiki aineid 100 punktiga sooritada on võimatu. See eksam ei kontrolli teadmisi, noh või mitte ainult teadmisi. Selline süsteem nõuab mehaanilist lähenemist. Tasub vähemalt veidi otsustada oma tulevaste õpingute üle, valida eksamid, mida sooritate, ja neile keskenduda. Viis või kuus 100-punktilist ühtset riigieksamit ei anna mingit garantiid edaspidiseks õnnelikuks eluks.
Aleksei Kubarev (100 punkti matemaatika ühtse riigieksami eest)
«Ühtse riigieksami sooritasin 100 punktiga lihtsalt oma võimete tõttu (mõlemad vanemad lõpetasid mehaanika ja matemaatika; matemaatikaga polnud probleeme isegi Moskva ühes parimas füüsika-matemaatikakoolis). Ühtseks riigieksamiks valmistusin ainult koolis kontrolleksamite ajal, samuti aitas mind õpetaja, kes andis mõnikord endisest C-osast koduülesandeid. Mul polnud juhendajaid - tulin ja kirjutasin. Ma ei muretsenud keerukuse pärast, muretsesin vaid lühikese aja pärast (pealegi kirjutan aeglaselt), nii et eksami ajal püüdsin kiiresti hinnata, kuidas probleemid lahenesid ja lahendused kohe kirja panna.
Ma ei kirjutanud eelnõule praktiliselt midagi, välja arvatud ehk mõned arvutused.
Loomulikult ei saa te ühtse riigieksami kirjutamist 100 punktiga garanteerida, ükskõik kui võimekas te ka pole, küll aga 90+. Isiklikult lootsin ühtsele riigieksamile minnes, et mul veab kahe C-osa ülesandega, aga muidu olin enesekindel.
Tänastele 11. klassidele saan soovitada eksami enda ajal ja enne seda vähem muretseda. Mina isiklikult esinesin laval palju, nii et sain närvilisuse harjumusest lahti. Samuti ei tohiks mitte mingil juhul õppida öö läbi, eriti enne eksamit. Vähemalt paar päeva enne seda tuleb hakata õigel ajal magama minema: eksami ajal tuleb kindlasti hästi välja puhata.
Seoses petmisega: ma pole sellega kokku puutunud, kuid kuulsin teistest koolidest pärit sõpradelt, et põhimõtteliselt on võimalik petta.
Näiteks räägivad nad, et inimesed smugeldasid võrevoodi linasid, kinnitades need oma riiete külge: nööpnõelad on liiga väikesed, et metallidetektor neid tajuks.
Aga see pole muidugi sugugi nende jaoks, kes sihivad 100 punkti: neil lihtsalt pole aega kuskilt kopeerida, on lihtsalt aega probleeme lahendada.
100 punkti saavutamine kõigil ühtsetel riigieksamitel on täiesti võimalik, kuigi keeruline. Esiteks, ilma õnneta ei tule sellest muidugi midagi välja ja kolmel eksamil vedamine ei ole sama, mis ühel. Teiseks ei tohi unustada inimfaktorit. Siin istub inspektor, teie töö on tema sajandik, ta on juba väsinud ja teie käekiri on, ütleme, halb. Loomulikult jätab ta negatiivse mulje ja tõenäosus, et ta saab märkimisväärselt sada tilka. Matemaatikas pole see nii hirmutav, kuid näiteks vene keeles saate essees hõlpsasti skoori langetada mõnes punktis, näiteks "kõne väljendusvõimes". Ja siis mine tõesta, et sul peaks selle kauba eest olema maksimaalne punktisumma!
Üldiselt soovitan teil vähem muretseda, enne eksamit piisavalt magada ja ka pärast avastatud vigade või tegemata ülesannete kirjutamist mitte juukseid välja kiskuda.
Sa rikud oma närve (ja juukseid), kuid ei tõsta oma skoori."
Ekaterina Kartseva (100 punkti ajaloo ühtse riigieksami eest)
“Valmistusin ühtseks riigieksamiks aasta ette, enne seda polnud ma ajalugu üldse õppinud, teadsin vaid Kulikovo lahingu kuupäeva. Aga aitas see, et kool suhtus minusse hästi ja 11. klassis ma, võib öelda, koolis ei käinud. Selle asemel hängisin õhtul üheteistkümnest kaheksani mitu päeva nädalas juhendajaga, kes minu innukust nähes võttis minult üllatavalt vähe raha. Sotsiaalsed kontaktid muidugi kannatasid aasta jooksul, sest ma ei lahkunud kodust.
Ühtseks riigieksamiks on võimalik hästi valmistuda lühikese ajaga, tuleb vaid midagi ohverdada (aeg, peod, muud ained). Noh, süsteem on oluline.
Valmistasin ette nii: alustasin iga päev õpikust märkmete tegemisega, seejärel uurisin märkmeid. Seejärel lahendasin +10 testid, lappasin VK avalikke lehti, sorteerisin kõik vead välja ja kirjutasin need eraldi vihikutesse, mille lugesin enne magamaminekut uuesti läbi. Õhtul palusin emal kuupäevi üle vaadata (mõlemal suunal), neid oli umbes 25. Eksamile lähemale jätsin juba õpikud ning enamasti kirjutasin ja lugesin C osa ülesannete kogu (üle aasta jooksul kogusin suure Wordi faili). Üldiselt võttis kogu see asi tavaliselt peaaegu terve päeva.
Minu meelest saab mitmes aines 100 punkti, kui täitsid koolis haridusstandardi ja 11. klassis harjutasid kontrolltööde tegemist, pluss sul vedas eksamil. Aga selleks peavad kõik õpetajad olema tugevad ainespetsialistid ning õpilasel peab olema stabiilne motivatsioon kogu gümnaasiumi vältel. Üldiselt on seda praktikas peaaegu võimatu rakendada, ma arvan. Ta ise ohverdas matemaatika sisseastumiseks vajalike ainete nimel (tundus 49 punkti). Aga vene keeles saab alati 100 punkti, teema on lihtne.
Eksamitel oli võimalik petta, inimesed võtsid telefonid välja, mul olid petulehed kaasas.»
Anna Landau (100 punkti vene keele ühtse riigieksami eest)
Õppisin kaks aastat juhendaja juures, aga ühtsel riigieksamil vedas ka päris palju. sain aru hea tekst selge probleemiga ja argumentide väljatoomine oli piisavalt lihtne. Usun, et vene keele ühtse riigieksami sooritamine 100 punktiga on täiesti võimalik; peate lihtsalt pähe õppima teatud reeglistiku, lahendama ülesandeid, valima erinevate teemade jaoks piisava arvu argumente ja kirjutama mitukümmend esseed - nii et räägi, et selles paremaks saada.
Minu jaoks oli seda võimatu maha kanda, sest sissepääsu juures oli range järelevalve ja kontroll.
Minu arvates on ühtse riigieksami 100 punktiga sooritamiseks vaja pigem õnne kui teadmisi. Mul on olnud ka juhtumeid, kus 60 punktile näidiseid kirjutanud inimene sai eksamil endal hindeks 90+ ja vastupidi. Seega sõltub tulemus pigem õnnest ja sellest, millise variandi peale sa tuled.
Natalja Kirasheva (100 punkti geograafia ja vene keele ühtse riigieksami eest)
“Juhtus nii, et sooritasin kaks ühtset riigieksamit - vene keele ja geograafia - 100 punktiga. Kui aus olla, siis ma ei oodanud seda. Nagu kõik teised, püüdlesin kõrgete tulemuste poole, kuid numbrit 100 ei hellitatud kunagi. Ma ei õppinud koos juhendajatega: piisas koolitööst ja iseõppimisest. Aega jäi veel tantsimiseks, sõpradeks ja matkamiseks. Usun, et kõrged tulemused on õpetajate teene. Nad olid imelised: nad ei hirmutanud mind "selle ühtse riigieksamiga, millest sõltub kogu meie elu", vaid panid rahulikult, õppetüki haaval teadmised meile pähe.
Kas see oli raske? Ausalt öeldes ei mäleta ma erilist põnevust. Seoses petmisvõimalusega: kavalamad leiavad ilmselt alati, aga minu jaoks on lihtsam valmistuda ja oma teadmistes kindel olla, kui muretseda ja karta, et sind “märgatakse”.
Kuigi mul olid peaaegu kõigi eksamite jaoks petulehed olemas – mitte petmise, vaid ainult enesekindluse pärast.
Arvan, et 100 punktiga on võimalik sooritada ühtne riigieksam nii vene keeles kui ka matemaatikas, küllap selliseid mehi on. Kuigi ma arvan, et ma pole kunagi kedagi sellist kohanud."
Olga Zinchenko (ühiskonnaõpetuse ja vene keele ühtse riigieksami eest 100 punkti)
“Sain ühiskonnaõpetuse ja vene keele eest 100 punkti. Õppisin juhendajate juures (täpselt ei mäleta, aga minu arust iga kord nädalas), ühiskonnaõpetuses ja ajaloos võtsin lisaks veel rühmakursused (Siberi föderaalülikoolis ja ettevalmistuskursused). Gümnaasiumis olid meil väga tugevad õpetajad, nii et tegelikult oli ettevalmistus nii-öelda mitmetahuline. Õppisin ka ajalugu, aga viimasel hetkel ei võtnud (sest sain inglise keele ülevenemaaliseks võitjaks, millest piisas ülikoolide jaoks, kuhu tahtsin minna), kuigi õpetaja sõnul võiksin läbida 100 punktiga (seda muidugi juba alluva meeleolu kategooriast, aga siiski).
Edu retsepti kohta võin öelda, et selle verstapostini jõudsin ainult läbi raske töö. Tegin nädalas kolm-neli testi (igas aines, sh C-osa osas) ja kuulasin ka ajaloo audioraamatuid (teel kursustele/juhendajatele). Ilma juhendajateta oleks keeruline, kuna ühtne riigieksam on ikkagi teatud formaat, võite olla hämmastavalt kirjaoskaja, kuid kui te ei kirjuta esseed kindla malli järgi, siis punkte vähendatakse.
Ma ei petnud ühtsel riigieksamil, kuid tean, et paljud kasutasid oma telefone.
Mõned pildistasid ülesandeid ja saatsid need ning seejärel saatsid juhendajad/vanemad sõbrad või keegi teine neile vastused. Nüüd ilmselt selline süsteem ei tööta, kuulsin, et nad paigaldavad segajaid, kuigi nad hirmutasid meid nendega.