2016. aastat iseloomustavad olulised muudatused ühtses riigieksamisüsteemis. Praktiliselt puuduvad akadeemilised erialad, mida uuendused ei mõjutaks. Pärast kohustuslike ainete eksami sooritamist antakse üliõpilastele võimalus ka iseseisvalt valida täiendavaid erialasid, mille eksamikontrolli läbimine on vajalik hilisemaks ülikoolidesse sisseastumiseks. Üks selline aine on ühiskonnaõpetus.
Lõpetajaid ootavad aga väga positiivsed muutused. Eelkõige kaalus Vene Föderatsiooni Haridus- ja Teadusministeerium projekti, mis teeb ettepaneku suurendada eksami kordussooritamise katsete arvu. See positsioon on eriti oluline õpilastele, kes pole punkte saanud läbimise tulemus või need, kelle tulemused ei vastanud nende endi ootustele. Sageli mõjutab see uuendus positiivselt nende õpilaste tulemusi, kellel pole aega 2016. aastal toimuvaks ühiskonnaõpetuse ühtseks riigieksamiks nullist iseseisvalt valmistuda. Videotunnid, koolilastele mõeldud spetsiaalsed veebisaidid ja palju õppekirjandust elektrooniliste raamatukogu lehtedel aitavad teil eksamite sooritamisel probleeme vältida.
Kohandusi tehti ka ühiskonnaõpetuse eksami vormis. Suulisi vastuseid eelistatakse kirjalikele. Muudatused puudutavad eelkõige humanitaarabi blokki akadeemilised distsipliinid. Sellega seoses otsustati pikendada eksamitesti sooritamise aega 25 minuti võrra.
Äärmiselt vajalik on panna rõhku õpilaste ja õpetajate vastutusele rakendamise käigus esinevate rikkumiste eest eksamiülesanded. Rikkumise korral ootab õpetajaid umbes 30 tuhande rubla suurune trahv, kuid õpilastega on olukord erinev. Kui eksamineeritav eirab ühtseks riigieksamiks määratud aja jooksul kõiki hoiatusi mobiiltelefonide, tahvelarvutite, raamatute, märkmike, petulehtede jms kasutamise keelamise kohta, siis tema tulemused tühistatakse automaatselt ja on võimalik sooritada kordussooritus. eksam alles aasta pärast. Selle aja jooksul on võimalik saavutada ühiskonnaõpetuse ühtseks riigieksamiks vajalik ettevalmistustase nullist, iseseisvalt. Veebiressursid hõlbustavad õpilassõbralikku tunniaja planeerimist ja aine süvendatud õppimist.
Muutused ühiskonnaõpetuse ülesannete struktuuris
Prestiiži ja taotlejate seas laialdast populaarsust omavad kõrgkoolid nõuavad sageli vastuvõtmist ühiskonnaõpetuse ühtse riigieksami sooritamiseks. Lõpetajad, kes on otsustanud tulevase elukutse kasuks majandusteadlase, juristi, sotsioloogi, politoloogi või muu eriala kasuks, peaksid maksma Erilist tähelepanuÜhiskonnaõpetuse 2016. aasta ühtseks riigieksamiks valmistumine nullist. Saate distsipliinikursuse läbida tasuta veebis või laadides selle esmalt oma vidinasse alla elektrooniline variant vajalik õppevahend.
Vallaline Riigieksamühiskonnaõpetuses on seni koosnenud nelja tüüpi ülesanded distsipliini teemadel. Nende peamised erinevused olid vastuse keerukusastmes, tüübis ja vormis. Lühidalt võib neid kirjeldada järgmiselt:
- Esimene testide komplekt koosneb küsimusest ja neljast vastusevariandist. Eksamineeritav peab valima enda arvates ainsa õige variandi.
- Teise rühma kuuluvad küsimused, mille vastus on üsna lakooniline ja koosneb ühest sõnast.
- Kolmas kategooria hõlmab keerukamaid ülesandeid, mis nõuavad üksikasjalikku ja üksikasjalikku vastust.
- Neljandaks – essee kirjutamine.
Kuid 2016. aastal ei leia õpilased oma ülesannetest esimest küsimuste plokki. Muudatused mõjutavad ka fikseeritud ülesannete arvu: nende arv väheneb 29-ni.
Essee kirjutamise tunnused
Nagu praktika näitab, on õpilaste jaoks ühiskonnaõpetuse eksami sooritamisel kõige keerulisem tööetapp essee kirjutamine. Ärevuse või lõputööks valmistumise puudumise tõttu ei tule õpilased enamasti toime teksti korrektse struktureerimise ülesandega ning teevad ka tüüpilisi õigekirja-, kirjavahemärke ja grammatilisi vigu.
Lisaks riskib õpilane seda tüüpi kirjaliku töö valitud teemat avaldamata saada essee eest 0 punkti. Teema käsitlemisel on vaja kasutada kaalukaid ja faktilisi argumente. Ühiskonnaõpetuse 2016. aasta ühtseks riigieksamiks nullist, iseseisvalt valmistumine (sellest aitavad videoklipid) ja väike esseede kirjutamise harjutamine on garanteeritud, et saada vajalik kogum läbivaid punkte.
Ühtse riigieksami 2016 registreerimisprotsess
2016. aastal on riigilõpueksam kavandatud juuni esimesse poolde ning eksamite kordussooritamine on võimalik 15. juulist 30. juulini.
Ühtsel riigieksamil osalejaks saab eelnevalt registreeruda, esitades spetsiaalse avalduse koos akadeemiliste erialade loeteluga, milles testid läbi viiakse. Seda saab teha koolis või ülikooli vastuvõtukabinetis. Peate esitama avalduse testi korraldamise kohas. Taotlus sisaldab loetelu erialadest, millel eksam sooritatakse.
Selliseid dokumente saab esitada kooli vastuvõtule, selle õppeasutuse omavalitsusele, kus toimub ühtne riigieksam, ülikoolide vastuvõtukomisjonidele. Samas, kui soovid sooritada ühtse riigieksami enne tähtaega, tuleks avaldus esitada enne 1. märtsi. Ühiskonnaõpetuse ühtseks riigieksamiks rutakas valmistumine nullist, iseseisvad ja ebaregulaarsed tunnid annavad aga väga reaalse võimaluse see uuesti sooritada.
Ühiskonnaõpetus on õppeaine, mis nõuab teadmisi majanduse, filosoofia ja poliitika vallas. 2-3 kuuga on võimalik ennast ette valmistada. Peaasi on oma aega õigesti juhtida ja teste lahendada.
Esimene osa KIM ühiskonnaõpetuses 2020. aastal - tudeng peab vastama 20 küsimusele. Vastus peaks olema lühike. Õiged vastusevariandid võivad olla 2-3. Selles töös pead oskama analüüsida tabeleid, diagramme, diagramme, otsida vajalikku infot, süstematiseerida teadmisi.
Teises osas on vaja anda üksikasjalik vastus. Siin peate vastama konkreetse ülesande tingimustele. Oluline on oskus töötada tekstiga, sõnastada arvamus ja esitada argumente. Küsimusele vastates tuleb koostada detailplaneering.
Töö esseedega peate valima ühe viiest teemast. Teemadeks on teaduse, kultuuri ja poliitika tegelaste väited. Iga teema on korrelatsioonis kursuse teadusplokiga. Õpilane võib seda paljastada ühe või mitme teaduse kontekstis. Siin on oluline uurida teoreetilisi põhimõtteid, sõnastada argumente ja tuua konkreetseid näiteid.
- Määrake ettevalmistuseks õige aeg.
- Enne vastuse andmist lugege ülesanne täielikult läbi.
- Õppige põhitermineid ja määratlusi.
- Lahendage CMM-id ja tuvastage kohad, kus raskused tekivad.
- Esmalt täitke lihtsad ülesanded, seejärel liikuge nende juurde, kus tekivad raskused.
- Ettevalmistamiseks kasutage diagramme, tabeleid, käsiraamatuid, õpikuid.
- Uurige hoolikalt diagramme, tabeleid, teabeplokke ja alles seejärel jätkake ülesannete täitmisega.
- Teises osas vastake küsimustele selgelt. Kontrollige sõnastust.
- Essee kasutab kursuse teadmisi ja tõestab asja.
- Parem on alustada ettevalmistusi varakult, sest viimasel hetkel läheb peas kõik segamini ja see mõjutab teie madalaid tulemusi.
Ükski õpik ei hõlma kõiki kursuse küsimusi täielikult. Soovitav on õppida 2-3 õpikut.
Lugemine, mälu ja oskus oma mõtteid õigesti väljendada aitavad teil eksami hästi sooritada. Õige lähenemise korral saate valmistuda kahe kuni kolme kuuga.
Milliseid vigu eksamil esineb?
Üksikasjaliku vastusega ülesannetes peate tekstist kirjutama 2 funktsioonide ja põhimõtete näidet. Õpilased kopeerivad vormile tekstiosa, selle asemel, et küsimusele lühidalt vastata. Hindaja ei otsi vajalikke fraase ja punkte ei arvestata. Peate kirjutama struktureeritud viisil ja kasutama nummerdamist.
Ülesandes, kus tuleb nimetada liigid ja tuua näiteid, ka pead vastama lühidalt et inspektorid mõistaksid, mida otsida.
Kooliõpilased kasutavad valmis kavadega materjale, kuid entsüklopeedilisi teadmisi pole vaja. Ei mingit lisapunktide meeldejätmist täiuslikud esseed ei too.
Seda või teist materjali on võimatu peast teada. Ettevalmistusprotsessis on põhiline teooriaga tutvumine ja tooma õppimine argumendid oma seisukoha poolt. Detailse vastuse koostamisel tuleb näidata, kuidas õpilane ideest aru sai, seda põhjendada ja tuua näide. Ühtse riigieksami kirjutamisega hõlpsasti toimetulemiseks peate seda harjutama vähemalt kümme korda.
Tihti tehakse vigu tähelepanematusest. Seal, kus neil on vaja kirjutada üks sõna, kirjutavad koolilapsed lauseid. CMM-ide täitmisel on oluline ülesanne hoolikalt läbi lugeda ja teha seda, mida nõutakse. Lisatöö eksamil lisapunkte ei too.
Peate ette valmistama ainult uute väljaannete õpikuid, kuna teave vananeb. Küsimustele vastamisel peate kasutama lihtsat keelt ja mitte kirjutama ebamääraseid fraase. Lõpetaja võib punkti kaotada, kui ta keskendub keeruka lause konstrueerimisele, mitte õigele. Vajadusel tuleks kasutada termineid.
Mida valmistamiseks kasutada?
- Soovitame valida mitu õpikut, näiteks Foxfordi ja Bogolyubova õpik. Need juhendid sisaldavad kogu eksamiks vajalikku teooriat.
- Demod. Plaane saab kirjutada FIPI veebisaidi kodifitseerijate abil. Need on väga sarnased eksamil olevatele. Kõik demoversiooni ülesanded tuleb lahendada. Laiendamiseks sõnavara pead lugema näiteks poliitilisi ja majandusuudiseid. Kui kohtate võõraid termineid, peate leidma nende tähenduse seletav sõnastik.
- Kõige keeruline teemaõpilastele – poliitika. See jaotis vajab rohkem aega. Teabe paremaks meeldejätmiseks saate teha tabeli, joonistada diagrammi, välja mõelda seoseid.
- Klassis on vaja kuulake hoolikalt õpetajat, lugege kogu materjali pliiats käes. Parem on esitada küsimusi ja mitte mäletada täpselt valmis vastuseid.
Ülesannete täitmisel pole vaja vahele jätta. Mõned küsimused võivad tunduda tuttavad, kuid peate need siiski läbi lugema. Kasulik on materjali uurida ja seejärel tunnis või lastega arutada. Tutvumisprotsessi käigus peaks tekkima palju küsimusi ja te ei tohiks häbeneda neid küsida.
Ebaselged terminid on parem kohe seletavast sõnastikust üles otsida. Kirjalikud vastused peaksid olema selgelt vormistatud, kirjutatud tavakeeles ja mitte kasutama ebamääraseid fraase.
Enne vastuste andmist mõelge uuesti, pöörduge tagasi küsimuse juurde, saage aru, millises struktuuris teave sõnastada. Kui mõned andmed ei jää meelde, pakkuge seost.
Ühiskonnaõpetuse ettevalmistuse alustamine nullist ei ole lihtne. Suure tõenäosusega liigute vales suunas ja teete vigu, mis tapavad kõik teie pingutused ja pingutused. Nad ühendavad need ja viivad valesse kohta.
Ainult teooria õppimine teatmeteosest või õpikust on esimene ja kõige olulisem viga, mida saab teha. Mõelgem välja, miks ja kuidas ühiskonnaõpetuse ühtne riigieksam töötab. Artikkel on pikk, kuid tasub lugeda. Nii et andke talle 15 minutit oma ajast ja lõpetage meeletu valmistumine, lihtsalt oma aja raiskamine.
Esiteks peate mõistma probleemi olemust, miks seda konkreetset näiliselt lihtsat teemat kogu riigis lihtsalt kohutavalt läbitakse.
Esimene osa. Ühiskonnaõpetuse ühtse riigieksami madalate tulemuste saladus
Aasta-aastalt tapab ühiskonnaõpetuse eksam sadade tuhandete lõpetajate lootuse edukaks sisseastumiseks.
Hoolimata selle aine näilisest lihtsusest, viisist, kuidas õpetajad seda teile esitavad, läbivad nad selle äärmiselt halvasti. Ja kõik nende nõuanded on sarnased kass Salemi probleemide lahendamise viisidele.
Mis takistab teil rekordeid saamast?
- Ettevalmistus algab mõtetega: "Jah, see on elus, ma saan sellest kuidagi mööda." Sama mõtet toetab lõviosa õpetajatest kuni esimese kontrolltööni, mis heal juhul toimub pärast uut aastat. Seal saab juba selgeks, et eksam pole üldse eluteemaline ja siis algabki õnnetu ettevalmistus. Pärast probleemile lahenduse otsimist guugeldada jõuab inimene Baranovi teatmeraamatu või juhendaja juurde, kes annab sellest teatmeraamatust ka kordustrükki (parimal juhul) materjali. Tekib suhtumine: väidetavalt on vaja sellest materjali õppida ja kõik läheb hästi. Aga ei, see ei tööta. Nii sünnib riigi keskmine punktisumma 53 punkti.
- Koolis ühiskonnaõpetuse õpetamise protsess on kohutav. Pärast õpiku avamist pole selge, miks aine on olemas, kuidas sellest materjali uurida ja kuidas seda rakendada. Ja ebavajalike faktide ja terminite mitmekesisus, mis näiliselt tavakooli viienda klassi õpilasele on ebamäärases keeles kirjutatud, on hirmuäratav.
...
See heidutab õpilase huvi maailmas toimuvate sündmuste vastu; hirm filosoofia kui teaduse ees ja täielik juriidiline kirjaoskamatus. Viib hirmuni majanduse ja valitsusasutustega suhtlemise ees. Samuti heidutab see armastust mitteilukirjanduse lugemise vastu ja täielikku teadmatust suurte inimeste elulugude suhtes. Ilma pädeva õpetajata või iseseisvalt pika ja põhjaliku ettevalmistuseta, oma peaga ringi ajamata, on lihtsalt võimatu mõista teksti mitmekesisust "millegi kohta" - see on lihtsalt "vesi". Õpiku lugemine või videotunni vaatamine ei anna mõistmist.
...
Avage mõni ühiskonnaõpetuse õpik, lugege sellest peatükk ja proovige lahendada Ühtse riigieksami test sellel teemal. See ei õnnestu ainult seetõttu, et koolides ja enamikus koolituskursustel isegi ei selgitata, mis on aspekt, semantiline tuum. Jättes selle õppetöös telgi taha – õpilane vaatab teemat vastikustundega, tapab ära ja lõpuks ongi käes. Ja ta pole üksi, neid on üle riigi sadu tuhandeid.
- Veebikursused YouTube'i kanalites, VKontakte gruppides ja Instagrami avalikel lehtedel, mille olete juba tellinud, sobivad ainult materjali kordamiseks või tugevdamiseks. Kui valmistad NULList, siis upud lihtsalt infosse, see neelab sind. Veebiseminarid, avalikud märkmetega lehed ja teemasid selgitavad videod lihtsalt jutustavad õpiku ümber, võib-olla isegi lihtsamas keeles kui raamatus. Kuid on üks asi: nad ei õpeta teile, kuidas teadmisi rakendada, kuidas neid kasutada, ja seepärast, kui teil pole jäänud kaks-kolm aastat aega paremaks saada, toovad need koolituseks valmistumisel kehvad tulemused. aastal. Selle tulemusena loobuvad õpilased eksami sooritamise mõttest või saavad eksamil ülimadala tulemuse.
Kontrollige mu sõnu ise.
Siin on esimene videotund YouTube'is päringule „Poliitiline protsess ja osalus. Sotsioloogia. Ühtne riigieksam"
Teie esimene ülesanne on järgmine. Vaadake videot ja seejärel proovige selle teema kohta LAHENDUSE test läbida. Olen kindel, et tulemus heidutab teid, kui olete algaja ja teil on ühiskonnaõpetuse tase "väga hea".
Alusta testimist
Niisiis, kuidas on tulemused? Osalege küsitluses ja rääkige meile oma edust.
Osalege küsitluses
Kas said ülesandega hakkama?
Järgmises osas räägime sellest, milliseid samme peate tegema, et materjali õigesti, ilma ummistamiseta ja tulemustega õppida.
Ühiskonnaõpetuse ettekanne "Tootmistegurid ja teguritulu." Esitlust saab kasutada nii selleteemalises tunnis kui ka selleks valmistumisel . Esitatakse teoreetiline ja praktiline materjal. Ülesanded vastavad uuele eksamivormingule. Allikad märgitud.
Ühiskonnaõpetuse ettekanne "Vene Föderatsiooni kodakondsus". Esitlust saab kasutada nii selleteemalises tunnis kui ka ühtseks riigieksamiks valmistumisel.
Esitatakse teoreetiline ja praktiline materjal. Ülesanded vastavad uuele eksamivormingule. Allikad märgitud.
Sihtrühm: 11. klass
Ühiskonnaõpetuse ettekanne "Õigusliku vastutuse mõiste ja liigid." Esitlust saab kasutada nii selleteemalises tunnis kui ka selleks valmistumisel. Esitatakse teoreetiline ja praktiline materjal. Ülesanded vastavad uuele eksamivormingule. Allikad märgitud.
Sihtrühm: 11. klass
Ühiskonnaõpetuse ettekanne "Deviantne käitumine ja selle tüübid." Esitlust saab kasutada nii selleteemalises tunnis kui ka ühtseks riigieksamiks valmistumisel. Esitatakse teoreetiline ja praktiline materjal. Ülesanded vastavad uuele eksamivormingule. Allikad märgitud.
Sihtrühm: 11. klass
Ühiskonnaõpetuse ettekanne „Types of sotsiaalsed normid". Esitlust saab kasutada nii selleteemalises tunnis kui ka ühtseks riigieksamiks valmistumisel. Esitatakse teoreetiline ja praktiline materjal. Ülesanded vastavad uuele eksamivormingule. Allikad on märgitud.
Sihtrühm: 11. klass
Ühiskonnaõpetuse ettekanne "Inflatsiooni tüübid, põhjused ja tagajärjed." Esitlust saab kasutada nii selleteemalises tunnis kui ka ühtseks riigieksamiks valmistumisel. Esitatakse teoreetiline ja praktiline materjal. Ülesanded vastavad uuele eksamivormingule. Allikad märgitud.
Sihtrühm: 11. klass
Ühiskonnaõpetuse ettekanne "Sotsiaalne kontroll". Esitlust saab kasutada nii selleteemalises tunnis kui ka ühtseks riigieksamiks valmistumisel. Esitatakse teoreetiline ja praktiline materjal. Ülesanded vastavad uuele eksamivormingule. Allikad märgitud.
Sihtrühm: 11. klass
Ühiskonnaõpetuse ettekanne "Võimu mõiste". Esitlust saab kasutada nii selleteemalises tunnis kui ka ühtseks riigieksamiks valmistumisel. Esitatakse teoreetiline ja praktiline materjal. Ülesanded vastavad uuele eksamivormingule. Allikad märgitud.
Tegin 3 aastat tagasi Seltsi eksami ja siis valmistusin mitte 3 päevaks, vaid pea aasta. Aga nüüd, ülikoolis, valmistun sageli täiesti uuteks aineteks vaid ühe päevaga :) Nii et aitan sind kuidagi. Teie küsimusest ei saanud ma aru, kas teate midagi või näete teemat esimest korda. Kujutagem ette, et on olemas variant 2 :)
Proovige oma 3 päeva planeerida.
1. päev. Võtke ühtse riigieksami jaoks hea teatmik, nagu Baranov (peeti kõige täielikumaks ja ülevaatlikumaks, mis tähendab 2013. aastal kõige kasulikumaks), vaadake see läbi, saage aru, mida aine sisaldab. Kui kiiresti lugeda, siis lugeda kõike, 400 lehekülge päevas koos vaheaegadega. Kui lähete aeglaselt, on parem lugeda valikuliselt neid teemasid, mida te üldse ei tea, millest elukogemus ei aita. Olge rahulik, lugege mõtlikult, kuid ärge jääge sellest liiga kinni.
2. päev. Võtke CMM-id ja juhendid osa C lahendamiseks. Saate aru ülesannete täitmise reeglitest. See on ühtse riigieksami jaoks oluline, nad kontrollivad teid rangelt vastavalt kriteeriumidele; ärge võtke väärtuslikke punkte ära lihtsalt sellepärast, et te pole nendega tuttav (ärge apelleerige selliste vigade eest punkte). Vaadake, kuidas vorme õigesti täita ja mille eest täpselt punkte antakse. Kui olete selle selgeks teinud, minge ülesannete enda juurde. Soovitav on leida kuskilt paar täielikult lahendatud KIM-i (2013. aastal võiks seda teha Ühtse riigieksami lahendamisel) ja vaadata, kuidas ülesandeid õigesti täita. Loomulikult proovite kõigepealt ise lahendada ja seejärel kohe vastust vaadata ja vead parandada.
Tahaksin kohe märkida, et see ei aita testides palju: te kas teate või proovite arvata. Kuid C-osa jaoks annab see teile ettevalmistust. Ärge mingil juhul keelduge C osa lahendamisest! Ühiskond on teema, mille kohta seda saab ja tuleks teha. Nagu juba öeldud, teate paljusid asju vähemalt sellepärast elukogemus, ja kirjalik osa annab võimaluse end avada, see pole ühe õige vastusega test ja siit saad punkte ka ilma superteadmisteta teemast. See kehtib eriti esseede kohta, mille eest andsid nad minu ajal lausa 5 esmased punktid(!). Ärge unustage lugeda paar näidet edukatest esseedest, pidage meeles klišeesid (eksami jaoks on see see, mida vajate, parem on olla hiljem originaalne, eksamineerijad ei pruugi aru saada).
3. päev. Ärge pingutage ennast liiga palju. Kui teil on jõudu, kulutage paar tundi ja käige läbi kõige vastuolulisemad kohad, korrake seda, mis ei õnnestunud. Ja kui tundub, et seda on liiga palju, siis on parem enne eksamit lõõgastuda, puhata ja jõudu koguda. Tehke kõik selleks, et enne seda piisavalt magada, ärge laske unetusest end piinata :)
Edu! Sul õnnestub! Täiesti võimalik valmistada 3 päevaga, peaasi, et endasse uskuda :)