Teadma Ühtse riigieksami tulemused, tutvuge avatud ülesannete pangaga, laadige alla demoversioonid, kodifitseerijad ja CMM-i spetsifikatsioonid - saate külastada üheainsa teabetoe ametlikke veebisaite riigieksam 11. klassis.
Nendes ressurssides saate tutvuda eksamite läbiviimise protseduuride, ajakavadega, Ühtse riigieksami omadused erinevates ainetes; leida vastuseid korduma kippuvatele küsimustele.
Ühtse riigieksami 2020 ametlikud veebisaidid
Et mõista, kuidas esineda eksamitöö, tuleks esmalt tutvuda selle aasta ainete ühtse riigieksami kontrollmõõtematerjalide (CMM) demoversioonidega. Demonstratsioonivalikud aitavad teil saada aimu tulevaste CMM-ide ülesehitusest, ülesannete arvust, vormist ja keerukusastmest. Pealegi sisse demo versioon on toodud üksikasjaliku vastusega ülesannete täitmise hindamise kriteeriumid, mis annavad aimu vastuse salvestamise täielikkuse ja õigsuse nõuetest. See teave on kasulik ühtseks riigieksamiks valmistumise strateegia väljatöötamiseks.
KIM Unified State Exam 2020 demoversioone lugedes peaksite meeles pidama, et neis sisalduvad ülesanded ei kajasta kõiki sisuprobleeme, mida ühtsel riigieksamil testitakse. Täielik nimekiri küsimustest ja teemadest, mida saab ühtsel riigieksamil jälgida, on toodud haridusorganisatsioonide lõpetajate koolitustaseme sisuelementide ja nõuete kodifitseerijas. Seda saab kasutada ülevaatusplaani koostamiseks enne eksamit.
Igal aastal koostab FIPI iga õppeaine kohta KIM-i muudatuste tõendi, see postitatakse ka koos demoversioonidega. Aineõpetaja, isegi kui ta ei ole ühtse riigieksami õpetaja-korraldaja ega ainekomisjoni ekspertide liige, peaks tutvuma metoodilisi soovitusi, mis on koostatud eelmise aasta ühtse riigieksami tulemuste analüüsi põhjal ning soovitused ainekomisjonidele ülesannete täitmise kontrollimiseks koos üksikasjaliku vastusega, et tunnetada protsessi seestpoolt ja osata oma selgitusi. õpilased kõiki eelseisvate eksamite funktsioone.
Ka FIPI veebisaidil on hindamatu väärtus - avatud ühtse riigieksami ülesannete pank. Panka pandud suur hulkülesanded, mida kasutatakse ühtse riigieksami KIM-i variantide koostamisel kõigile akadeemilised ained. Seda saab kasutada ühtseks riigieksamiks iseseisvaks ettevalmistamiseks. See aitab lõpetajatel suuresti eksamimaterjalis navigeerida ja harjutada sooritamist tüüpilised ülesanded. Samuti tuleb õpetajal aeg-ajalt kasutada ühtse riigieksami avatud panga materjale ja lisada need õppetunni elemendina materjali kordamisel.
Õige materjali valik ettevalmistamiseks on väga oluline. Pole saladus, et Ühtse riigieksami teema Paljud hoolimatud autorid ja kirjastajad teenivad raha, koostades eksamiteks ettevalmistamise käsiraamatuid ja koolitusmaterjale, mis on kaugel ühtse riigieksami tegelikest ülesannetest.
Vanemad ja õpetajad peavad oma lastele selgelt mõistma ja selgitama, et KIM ühtse riigieksami jaoks töötavad ülesanded välja ainult FIPI spetsialistid. Sellepärast peate ettevalmistamisel kasutama eranditult ametlikke allikaid.
Teine oluline hoiatus lõpetajatele ja nende vanematele on mitte usaldada erinevaid petturlikke pakkumisi, et osta eksami eelõhtul väidetavalt reaalseid ühtse riigieksami ülesandeid ja vastuseid. Eksamimaterjalide kaitsmiseks lekete eest võetakse kasutusele enneolematud turvameetmed. Need, kes ostsid enne eksamit väidetavalt tõelised CMM-id, kaotasid parimal juhul raha ja halvimal juhul aja, mille oleks võinud eksamiks valmistumisele kasulikult kulutada. Tulemuseks on töö madalad hinded.
Tere kõigile! Andrei Puchkov võtab teiega ühendust.
Selle postituse pealkirja lugedes mõtlesite ilmselt: "Tule... See ei saa olla!" Aga ei, võib-olla!) Mitu kuud töötasin avatud FIPI ülesannete panga vastuste kallal. FIPI on föderaalne pedagoogiliste mõõtmiste instituut, mis töötab spetsiaalselt tõelise ühtse riigieksami ülesannete koostamisel. Instituudi veebisaidil (fipi.ru) on ülesannete pank, mida soovitatakse iseseisvaks meisterdamiseks.
Ja siin on igal õpetajal, õpetajal ja eriti juhendajal oma autoriteetne arvamus. Mõned inimesed arvavad, et need ülesanded on väga lihtsad ja tegelikult ei kuulu need tõelisele ühtsele riigieksamile. Teised usuvad, et neid ülesandeid saab osaliselt kasutada tõelisel ühtsel riigieksamil. Noh, ma ütlen teile oma arvamuse: minu arvates leidub FIPI-ülesandeid päriseksamitel ühes või teises variandis. Küll veidi muudetud formaadis, aga need on siiski olemas. Seda on lihtne tõestada: igal aastal on mu koolituskursuste poisid hämmingus, sest päriseksamil puutusid nad kokku paljude ülesannetega, mida koolitustel analüüsisime.
Miks ma otsustasin neile ajaloo- ja ühiskonnaõpetuse ülesannetele vastata? Fakt on see, et paljud lahendavad ühtseks riigieksamiks valmistudes ülesandeid ikkagi ülesannete pangast. Ja kuna neil pole vastuseid ega võtmeid, on poisid sunnitud googeldama ja Internetist vastuseid otsima. See on kurnav, segadusse ajav ja ka ahvatlev sellesse süveneda sotsiaalmeedia...ja jää sinna. No see lugu ühiskonnaõpetusega! Aga siis nad ikka tulevad tagasi... ja jälle Google.
Et kõigi elu lihtsamaks teha, otsustasin võtmetega tegeleda. Enda nimel ütlen, et nii ajaloos kui ühiskonnaõpetuses on päris palju ülesandeid (umbes 10. osa), mida eelmisel aastal kindlasti ei olnud. Seetõttu on tegumipank elus ja seda on isegi veidi uuendatud.
Kes vajab ülesannete pangale vastuseid?
- Poistele, kes valmistuvad ajaloo ja ühiskonnaõpetuse ühtseks riigieksamiks. Palju mugavam ja mugavam on omada faili vastustega, kui olla loll ja guugeldada internetis.
- Õpetajad, kes annavad sellest pangast ülesandeid, mida tunnis lahendada. See on lihtne – ma andsin sulle ülesande, seda on lihtne kontrollida – vastuste põhjal.
- Sama kehtib ka juhendajate kohta.
Mida ma absoluutselt ei soovita vastustega teha? Ma ei soovita ülesandeid ja vastuseid pähe õppida. Sest esiteks võib hulluks minna ja teiseks on see mõttetu harjutus, sest päris eksamil lähevad ülesannete vastusevariandid suure tõenäosusega segamini. Kuid teadmine ja mõistmine või enda proovile panemine on just see!
Muide, need vastusefailid sisaldavad kõiki ülesandeid ja teine osa - üksikasjaliku vastusega! Ehk siis ühiskonna osas - need on plaanid (ülesanne 28), sotsiaalteaduslikud ülesanded (ülesanne 27) ja muud. Ajaloos on need argumentatsiooniga ülesanded, kõik tekstiülesanded jne!
Ülesannete näited ja vastused neile
Ühiskonnaõpetus: sotsiaalsed suhted
Riigis Z, kus kõigile üle 63-aastastele kodanikele on tagatud riikliku pensioni maksmine, tehti majanduskriisi kontekstis seadusandlik algatus kaotada riiklik pension üle 63-aastastele kodanikele, kes jätkavad töötamist. See seadusandlik algatus tekitas avalikku arutelu.
Tehke selle seadusandliku algatuse pooldajate ja vastaste argumentide kohta kaks oletust.
Vastus:
Toetajate argumendid
- Riigieelarve kokkuhoid, mis teeb selles “lüngad” kinni
- On palju riike, kus pensionid üldse puuduvad, seega on see meede üsna vastuvõetav.
- Kodanikud töötavad, seega võib riigist sõltumine olla neile üldiselt solvav
Vastaste argumendid
- Inimesed on kogu oma elu järjestanud nende raha riigile vanaduspensioniks ja nüüd ei saa sellega arvestada.
- Kodanikud töötavad, sest neil puudub korralik vanaduspension, kuid see raha mängib nende eelarves märkimisväärset rolli – on ebaõiglane neid ilma jätta.
Ühiskonnaõpetus: majandus
Teil on ülesandeks koostada üksikasjalik vastus teemal "Rahvusvahelise kaubanduse mõju riigi majandusele". Tee plaan, mille järgi seda teemat käsitled. Plaan peab sisaldama vähemalt kolme punkti, millest kaks või enam on üksikasjalikult kirjeldatud alapunktides.
Vastus:
1. Rahvusvahelise kaubanduse koht erinevate riikide majandussuhete sfääris
2. Maailmakaubandusega seotud rahvusvahelised organisatsioonid:
APEC
WTO
ASEAN
3. Peamised nähtavad kaubandussuhted
Import
Ekspordi
4.Rahvusvahelise kaubanduse aluspõhimõtted
Seaduslikkus: rahvusvaheliste seaduste ja õigusaktide järgimine.
Avatus ja võrdsus
5. Rahvusvahelise kaubanduse tagajärjed rahvamajandusele:
Globaliseerumine – majanduspiiride kustutamine
Teadusliku ja tehnoloogilise revolutsiooni tugevdamine
Konkurentsi arendamine piirkonnas kõrgtehnoloogia
Rahvusvaheliste korporatsioonide mõju tekkimine ja tugevnemine
6. Rahvusvaheline tööjaotus kui rahvusvahelise kaubanduse aluspõhimõte.
Illustreerige kolme näitega konkurentsi mõju tootmise arengule.
Vastus:
- 2019. aasta jaanuaris teatas Apple, et langetab iPhone’ide ja muude toodete hindu ning võtab arvesse riigi turu eripära. Seda tehti seetõttu, et telefonide ja muude vidinate vallas on väga tugev konkurents: lisaks on veel kümmekond ettevõtet Hiinast ja Lõuna-Korea. See mõjutab ka tootmist: ilmselt hoiab ettevõte komponentide pealt kokku.
- 2010. aastal esitles Apple esimest tahvelarvutit iPadi ning kaks aastat hiljem täienes tahvelarvutite turg Samsungi, Sony jt poolt. Tänaseks on tahvelarvuti saadaval kõigile: mudeli saab valida hinna ja funktsionaalsuse järgi .
- 2016. aastal esitles SHARP oma raamita nutitelefoni, aasta hiljem esitlesid kõik turul olevad ettevõtted oma raamita nutitelefone: isegi Apple tegi oma iPhone'i 2017. aastal raamita.
Ajalugu: uusaeg
Üks seisukoht Katariina II tegevuse kohta on see, et tal oli Venemaa reformimiseks selge plaan, mida ta rangelt järgis.
Millist teist seisukohta Katariina tegevuse kohta teate? Milline vaatenurk on teie jaoks veenvam? Esitage vähemalt kolm fakti ja sätet, mis võivad teie valitud seisukohta kinnitada.
Vastus:
Teine seisukoht ütleb, et keisrinna oli oma reformides ebajärjekindel ja tema tegelik tegevus kaldus sageli tema plaanidest kõrvale.
Eelistan teist vaatenurka.
Kolm fakti, argumenti:
- Catherine loobus kiiresti oma "Nakazis" avaldatud Venemaa reformimise plaanidest pärast seda, kui ta nägi põhikomisjonis toetuse puudumist, mille ta laiali saatis.
- Pärast Pugatšovi ülestõusu ehmus Katariina ja ta viis kohaliku võimu tugevdamiseks ellu provintsireformi ja muid meetmeid.
- Hoolimata asjaolust, et keisrinna oli täis lootusi vene talupoegade vabadusele, sai tema valitsusajast "Vene aadli kuldaeg".
Kui valite esimese vaatenurga:
Argumendid:
- Katariina andis harta aadlile, milles ta tegelikult piiras oma absoluutset võimu selle klassi huvides (ilma kohtuprotsessita, et aadlik ei kaotaks oma au, vara jne.)
- Katariina andis linnadele harta, milles ta püüdis laiendada režiimi toetust kolmanda, linnamõisa arvelt, et saada edumeelsetele reformidele sotsiaalne alus, eelkõige tutvustas ta omavalitsust. linnad jne.
- Katariina kirjutas seadusandlikule komisjonile "korralduse", milles avaldas oma seisukohti Venemaa progressiivse struktuuri kohta ja kutsus selle elluviimiseks kokku seadusandliku komisjoni.
1905. aasta jaanuari alguses otsustas preester Gaponi juhitud “Peterburi linna Vene vabrikutööliste koosolek” esitada tsaarile avalduse, milles kirjeldati tööliste nõudmisi. Võimud, sealhulgas tsaar, olid teadlikud tööliste soovist petitsioon esitada.
Tooge välja vähemalt kolm põhjust, miks töötajad ei ole oma olukorraga rahul.
Märkige, kuidas petitsioon lõppes.
Nimetage avalduse esitamisega seotud sündmuste üks peamisi tagajärgi.
Vastus:
Töötajate rahulolematuse põhjused
- Töötajate jaoks ei olnud tööpäev standardiseeritud, paljud töötasid tehase administratsiooni äranägemisel 16 tundi.
- Naiste tööjõud ei olnud piiratud ja lastetöö polnud keelatud.
- Puudus sotsiaalkindlustus õnnetuse või haiguse vastu: töötaja lihtsalt vallandati ja jäeti tänavale surema.
Petitsioon lõppes rahumeelse meeleavalduse tulistamisega
Tagajärg: Rahumeelse meeleavalduse tulistamine, millega sooviti tsaarile avaldust esitada, viis Vene esimese revolutsioonini aastatel 1905–1907.
Vaadake üle ajalooline olukord ja vastake küsimustele.
1914. aastal alustas Austria-Ungari Saksamaa toetusel sõda Serbiaga. Venemaa keiser Nikolai II seisis raske valiku ees: kas toetada Serbiat ja alustada sõda nii Austria-Ungari kui ka tema liitlase Saksamaaga või keelduda serblasi toetamast. Paljud lähedased kaaslased veensid kuningat sõtta mitte astuma. Nikolai II otsustas aga toetada Serbiat ning Saksamaa ja seejärel Austria-Ungari kuulutasid Venemaale sõja.
Tooge vähemalt kolm põhjust, miks Nikolai II sellise otsuse tegi. Märkige sõja puhkemise vähemalt kaks peamist tagajärge Venemaale.
Vastus:
Põhjused:
- Venemaa jaoks sai see aluseks välispoliitika toetus Euroopa kristlikele rahvastele, keda peeti nooremateks vendadeks. Toetuse puudumine tähendaks slaavi ja õigeusu maailma huvide reetmist.
- Venemaa ei saanud lubada Austria-Ungari tugevdamist Balkanil, kes oli neid alasid pikka aega omaks pidanud.
- Venemaa oli Antanti liige - riikide liidus koos Prantsusmaa ja Inglismaaga, mis olid kolmikliidu vastu; järeleandmine Austria-Ungarile oleks tähendanud Antanti lüüasaamist välispoliitikas.
Tagajärjed:
- Sõda süvendas kõiki riigi ees seisvaid probleeme sisepoliitikas: talupoja-, töölis-, ning lisas ka uusi probleeme: majandus-, vilja-, raudteekriisid.
- Esiteks Maailmasõda viis Venemaa selleni Veebruarirevolutsioon ja autokraatia kukutamine, vabariikliku valitsemisvormi kehtestamine ja seejärel (oktoobris) Nõukogude vabariik. Autokraatia ei suutnud lahendada riigi kõige olulisemaid probleeme.
Ja nii edasi kõikide ülesannete puhul ühtse riigieksami teises osas, esimesest rääkimata!
Kuidas vastuseid saada
Postitasime:
- Kõik lõigud distsipliini ajaloost! (Antiik ja keskaeg, uusaeg, Moodsad ajad) vastuseid 4270 ülesandele!
- 3 osa sotsiaalteaduse distsipliinist (Inimene ja ühiskond, Sotsiaalsed suhted ja seadus) vastused 2052 ülesandele!
Kohe pärast maksmist saate oma e-kirja lingi Yandexi ketta kausta, mis sisaldab juba kõiki faile koos vastustega:
Seega saate kogu ajaloo- või ühiskonnaõpetuse vastuste paketi hõlpsalt osta märkimisväärse allahindlusega.
Ajalugu: kõik jaotised (4270 ülesande vastused)
5900 rubla
2900 rubla
Ühiskonnaõpetus: 5 osa (vastus 2641 ülesandele)
Vastused võimalikele küsimustele:
küsimus: Aga esseed ajaloost ja ühiskonnast?
Vastus: Koos viimase failiga lisatakse FIPI ülesannete pangas kõikidel teemadel üksikasjalikud kavad nii ajalugu kui ühiskonda käsitlevate esseede jaoks. Valmisesseede kirjutamine on mõttetu, sest need on samad. Ja sellised valmistekstid ei aita tõelisel ühtsel riigieksamil. Aga esseede kirjutamine eelnevalt teadaoleva plaani järgi on palju lihtsam.
küsimus: Mida peaksin tegema, kui ma pole saanud kirja materjalidega?
Vastus: kontrolli oma postkasti rämpsposti kausta. Kui seda pole, siis kirjuta meile
Ja saadame kohe kirja tellitud materjalidega Sinu e-mailile!
küsimus: Kui materjalid mulle ei meeldi ja ma tahan raha tagasi. Kas ma saan sellega hakkama?
Vastus: Pole probleemi! 14 päeva jooksul alates ostukuupäevast saate taotleda raha tagasi. Tagasimaksed tehakse vastavalt
küsimus: kuidas maksta?
Vastus: Lihtsaim viis:
Haridusministeerium on välja andnud soovitused kaugõppe korraldamiseks koolides ja kolledžites. Ametlikult on 23. märtsist 12. aprillini välja kuulutatud puhkused, kuid keerulises epidemioloogilises olukorras valmistuvad koolid üle minema veebipõhisele õppele. Milliste probleemidega nad seda tehes kokku puutuvad? Jutustavad direktorid ja õpetajad.
Inimesed veedavad palju aega Internetis ja suudavad aastate jooksul Internetis "pärida" parajal hulgal teavet. Nüüd uurivad mainekad organisatsioonid töötajate otsimisel hoolikalt mitte ainult taotleja dokumente, vaid ka tema kontode sisu. Mida arvavad sellest vene koolide ja ülikoolide juhid? Kas nad vaatavad oma õpilaste, õpilaste, töötajate lehti? Vadim Meleshko viis läbi küsitluse.
Mitu kokka on vaja terve kooli toitmiseks? Milliseid pirukaid koolilapsed kõige rohkem armastavad? Kui palju maksab ühe õpilase lõunasöök? Kuidas mõjutavad vanemad oma laste maitse-eelistusi? Tatjana Maslikova külastas Voroneži oblastis Povorino väikelinnas asuva kooli nr 2 pühadepaika - sööklat ja õppis tundma kohaliku köögi saladusi.
Kira Proshutinskaya professionaalne elulugu hõlmas kõike alates lastesaadete saatejuhi ametikohast kuni teleettevõtte juhi tööni. Tema silme all said staarideks Tina Kandelaki, Dmitri Bykov ja Leonid Parfenov. Ta ei kartnud žanre vahetada, katsetada ja oma äris areneda. Lugege tsensuurist televisioonis, TEFI auhinnast, kooliaastatest ja paljust muust meie lehelt eksklusiivne intervjuu kuulsa ajakirjanikuga.
FIPI ametlikul veebisaidil on ilmunud ühtseks riigieksamiks ise ettevalmistamise ülesannete panga uuendatud versioon. See on tõesti suur sündmus ja nüüd ütleme teile, miks.
Mis on selles ülesandepangas erilist?
FIPI ülesandepangal on üks väga oluline erinevus kõigist teistest saitidest, kus teile pakutakse veebis ühtseks riigieksamiks valmistumist - KÕIK ÜLESANDED TÄIDASID KASUTUSE AUTORID. Peate mõistma, et ainult sellel saidil saate lahendada tõelise loojate leiutatud testiküsimusi eksamiülesanded, mis tähendab, et nad on võimalikult lähedal sellele, mida nad suvel ühtsel riigieksamil testivad.
Mille poolest erineb uus FIPI tegumipank vanast?
Tõepoolest, FIPI veebisaidi ülesannete pank pole kaugeltki uus. See on eksisteerinud aastaid ja seda uuendatakse igal aastal, lisades uusi testiküsimusi (muide, veebilehel on ka tegumipanga vana versioon). Tegumipanga uus versioon on FIPI jaoks ainulaadne selle poolest, et see on palju kasutajasõbralikum. Uus formaat hõlmab õige vastuse sisestamist veebis ja tulemuse kohest kättesaamist. Nõus - mugav! Nüüd saate iseseisvalt valmistuda ühtseks riigieksamiks otse FIPI veebisaidil ja näha selgeid tulemusi.
Ja nüüd kutsume teid tutvuma uue FIPI ühtsete riigieksamite ülesannete pangaga ainetes (ülesanded elementaarne matemaatika ja Cathay keel pole veel uues pangas).
See on lihtsalt "puhkus" nii taotlejatele kui ka bioloogia ühtse riigieksami juhendajatele
Alates 2016. aastast on Föderaalse Pedagoogiliste Mõõtmiste Instituudi (FIPI) ametlik veebisait avaldanud Avage ühtse riigieksami ülesannete pank. See rühmitab ülesanded kodifitseerija 7 plokki kõikÜhtse riigieksami testid bioloogias kõigi meie riigis ühtse riigieksami sooritamise viimaste aastate eest, ja neid on juba 5185.
Lisatud on 189 aastat ja 301 aasta ja aasta küsimusi.
Kuigi testiülesannete vorm oli 2017. aastal, aga sisuliselt pole midagi muutunud :
Täiesti uusi ülesandeid on sisuliselt võimatu välja mõelda (kooliaine bioloogia ei ole kummist) ja Peaaegu kõik uute testiülesannete küsimused on ümbertöödeldud vanad ülesanded.
Nüüd ei pea te Internetis tuhnima igasuguste "asendustestide" otsimisel, sest võite leida.
FIPI avatud ülesannete pank on võimas alus oma teadmiste testimiseks. Õiged vastused testülesanded pole antud, kuid kindlasti julgustab see bioloogiaõpikutes vastavaid teemasid uurima. Ja oma teadmiste proovile panemiseks võin teid nõustada kõigis Obzi küsimustes (5185 vastust).
Vastates ise OBZ-i küsimustele, mis on avaldatud FIPI veebisaidil või lugedes neid minu ajaveebis kategoorias „“, võrdlete seejärel oma vastuseid minu vastustega.
Kui otsustate ostaküsimused koos vastustega.pdf-vormingus aadressilükskõik milline OBZ FIPI 7 plokist või osta kõik sektsioonid korraga, kirjuta mulle kiri [e-postiga kaitstud] ostusoovi kohta.
Pärast minu vastust teie e-kirjale saate teada, et mul on juba olemasTeie aadress Meil , kuhu jõuan samal päeval (mõnikord kohe) peale teie tasumistSaadan ostetud materjalid.
1.
Bioloogia kui teadus. Teaduslike teadmiste meetodid. Kokku 76
ülesanded - 50 rubla.
2.
Rakk kui bioloogiline süsteem. Kokku 755
ülesanded - 400 rubla.
3.
Organism kui bioloogiline süsteem. Kokku 991
ülesanne - 500 rubla.
4.
Orgaanilise maailma süsteem ja mitmekesisus. Kokku 717
ülesanded - 350 rubla.
5
. Inimkeha ja tema tervis. Kokku 711
ülesanded - 400 rubla.
6.
Eluslooduse evolutsioon. Kokku 728
ülesanded - 400 rubla.
7
. Ökosüsteemid ja nendele omased mustrid. Kokku 530
ülesanded - 350 rubla.
8
. Vastused KIM ühtse riigieksami küsimustele, mis lisati pärast 2017. aastal toimunud eksameid kõigi plokkide FIPI OBZ-i.Kokku 189
ülesanded - 250 rubla.
9
. Vastused KIM ühtse riigieksami küsimustele, lisati pärast eksamite sooritamist FIPI OBZ-i kõikidesse plokkidesse aastal 2018.Kokku 301
ülesanded - 350 rubla.
10
. Vastused KIM ühtse riigieksami küsimustele, mis lisati pärast 2019. aastal toimunud eksameid kõigi plokkide FIPI OBZ-i. Kokku 170
ülesanded - 250 rubla.