Stimuleeriv materjal: kasutatakse Luscheri testi värviliste kaartide komplekti, mida tähistatakse numbritega: 0 - hall, 1 - sinine, 2 - roheline, 3 - punane, 4 - kollane, 5 - lilla, 6 - pruun, 7 - must.
Kasutatakse järgmist loendit:
1) mu ema,
2) mu isa,
3) vend või õde (kui need on lapsel),
4) minu tuju koolis,
5) minu tuju kodus,
7) õpetaja,
Käitumise järjekord näeb välja nagu mäng. Kõik 8 kaarti asetatakse lapse ette valgele taustale juhuslikult.
Juhend: "Palun öelge, milline värv sobib kõige paremini teie ema esindama?" jne vastavalt nimekirjale. Järgmisena järjestab laps värvid eelistusjärjekorras, alustades kõige ilusama, meeldivamaga ja lõpetades kõige koledamaga, ebameeldivamaga. Seega saab iga nimekirjas olev inimene oma auastme.
Mida kõrgem on emotsionaalne atraktiivsus, lähedus, sümpaatia ja vähem konflikte suhetes kellegagi, seda eelistatumalt peaks laps neid inimesi seostama. Vastupidi, negatiivsele, vaenulikule suhtumisele kellegi suhtes viitab talle määratud värv, mis sai värvipaigutuses kõige negatiivsema järgu.
LISA 2
Metoodika "Pildil kujutatud inimeste emotsionaalsete seisundite mõistmise uurimine"
Stimuleeriv materjal: portreepildid (fotod), mis kujutavad lapsi ja täiskasvanuid, kellel on nii peamiste emotsioonide (rõõm, hirm, viha, lein) kui ka nende varjundite väljendunud emotsionaalne seisund; süžeepildid, mis kujutavad laste ja täiskasvanute positiivseid ja negatiivseid tegevusi.
Käitumise järjekord. Individuaalselt väiksemate lastega koolieas on kaks seeriat.
Esimene episood. Juhend: lapsele näidatakse järjekindlalt portreepilte, millel on kujutatud lapsi ja täiskasvanuid ning esitatakse küsimusi: „Keda on pildil näidatud? Mida ta teeb? Kuidas ta end tunneb? Kuidas sa seda arvasid? Kirjeldage, mida pildil näete.
Teine seeria. Juhend: lapsele näidatakse järjekindlalt süžeepilte ja esitatakse küsimusi: „Millega lapsed (täiskasvanud) tegelevad? Kuidas nad seda teevad (sõbralikud, tülitsevad, ei pööra üksteisele tähelepanu jne)? Kuidas sa arvasid? Kes on hea ja kes on halb? Kuidas sa arvasid?"
Tulemuste töötlemine ja tõlgendamine.Õigete vastuste arv erinevates vanuserühmades loetakse iga seeria ja iga pildi kohta eraldi. Selgub, kas arusaam täiskasvanute ja eakaaslaste emotsionaalsetest seisunditest on lastele kättesaadav, millistest märkidest nad juhinduvad, keda mõistavad paremini - täiskasvanut või eakaaslast. Määrake nende näitajate sõltuvus laste vanusest.
LISA 3
Metoodika "Emotsioonide tuvastamine fotodelt"
Stimuleeriv materjal: 9 fotost koosnev komplekt, millel on kujutatud inimest, kelle näost peegeldub üks või teine emotsioon, ja emotsioonide loetelu.
Käitumise järjekord. Juhised: „Mul on väga huvitav ülesanne. Teate, et kõik inimesed on mõnikord õnnelikud, mõnikord üllatunud või vihased. Nüüd näitan teile mõnda fotot, mis näitavad inimest teatud emotsionaalses seisundis (näiteks rõõm, lein, hirm, üllatus, põlgus, vastikus, häbi, huvi, viha). Siin on nimekiri nendest emotsioonidest. Proovige kindlaks teha, millist emotsiooni igal fotol peegeldub.
Katsetaja näitab vaheldumisi 9 fotot ja kirjutab lapse vastuse vormile foto numbri kõrvale.
Vorm vastuste registreerimiseks
|
Subjekti vastus |
Märge |
||
Tulemuste töötlemine ja tõlgendamine. Arvesse võetakse õigete vastuste arvu, mille järgi hinnatakse näoilme järgi inimese emotsiooni määramise võime kujunemist. 50% või vähem õigeid vastuseid viitavad emotsioonide eristamise väga madalale tasemele.
Microsoft Corporation, olles käivitanud teenuse, mis võimaldab teil kindlaks teha, otsustas minna kaugemale. Nüüd on ettevõtte spetsialistid välja töötanud algoritmi, mis määrab fotol kujutatud inimese emotsioonid. Kokku läbib test kaheksa positsiooni: viha, rahulolu, vastikus, hirm, õnn, neutraalsus (loeme – irdunud näoilme), kurbus, üllatus.
Arendajad väidavad, et tulemused pole kuigi täpsed, kuid on näha, et hinnang on täpsem kui vanuse määramise puhul. Näiteks võivad paljud meist teha tuntud foto, kuidas Keanu Reeves istub pingil ja närib midagi. Microsoft usub, et selline emotsioon nagu kurbus näitleja näost peaaegu puudub (0,01831), tema näoilme on neutraalne.
Veel üks tuntud foto näitab meile last, kelle emotsionaalset seisundit hinnatakse "vihaseks". Siin on meil koguni 0,98752 punkti.
Ettevõtte töö selliste algoritmide kallal ei ole mäng. Ettevõte püüab täiustada fototuvastuse eest vastutavat tarkvara. Vaatamata mõningatele vigadele (eriti vanuse määratlusega) tundub kõik üsna huvitav. Microsoft kavatseb avada oma pilditeenuste jaoks API, et oleks võimalik luua tarkvara ja veebiteenuseid, mis sortivad fotosid piltidel olevate inimeste emotsioonide põhjal.
Vaatame, milliseid emotsioone Bill Gates kogeb 
Tim Cook 
Fallout 4 kangelased 
Kas soovite ressurssi tegevuses proovida? Siin pole probleemi
Stiimulimaterjal: portreepildid (fotod), millel on kujutatud lapsi ja täiskasvanuid, kellel on väljendunud emotsionaalne seisund (rõõm, hirm, viha, lein); süžeepildid, mis kujutavad laste ja täiskasvanute positiivseid ja negatiivseid tegevusi.
Käitumise järjekord. Eelkooliealiste ja algkooliealiste lastega viiakse läbi kaks katseseeriat.
Esimene episood. Lapsele näidatakse järjepidevalt lapsi ja täiskasvanuid kujutavaid portreepilte ning esitatakse küsimusi: Kes on pildil näidatud? Mida ta teeb? Kuidas ta end tunneb? Kuidas sa seda arvasid? Kirjelda, mida sa pildil näed?
Teine seeria. Lapsele näidatakse järjekindlalt süžeepilte ja esitatakse küsimusi: Mida lapsed (täiskasvanud) teevad? Kuidas nad seda teevad (sõbralikud, tülitsevad, ei pööra üksteisele tähelepanu jne)? Kuidas sa arvasid? Kes on hea ja kes on halb? Kuidas sa arvasid?
Tulemuste töötlemine ja tõlgendamine. Õigete vastuste arv erinevates vanuserühmades loetakse iga seeria ja iga pildi kohta eraldi. Selgub, kas lastel on võimalik mõista täiskasvanute ja eakaaslaste emotsionaalset seisundit, milliste märkide järgi neid juhitakse, keda nad paremini mõistavad - täiskasvanut või eakaaslast. Määrake nende näitajate sõltuvus laste vanusest.
Metoodika "Emotsioonide tuvastamine fotodelt"
Stiimulimaterjal: 9-st fotost koosnev komplekt, millel on kujutatud inimest, kelle näol peegeldub üks või teine emotsioon, ja emotsioonide loetelu.
Käitumise järjekord. Juhised: „Mul on väga huvitav ülesanne. Teate, et kõik inimesed on mõnikord õnnelikud, mõnikord üllatunud või vihased. Nüüd näitan teile mõnda fotot, mis näitavad inimest teatud emotsionaalses seisundis (rõõm, lein, hirm, üllatus, põlgus, vastikus, häbi, huvi, viha). Siin on nimekiri nendest emotsioonidest. Proovige kindlaks teha, milline emotsioon igal fotol kajastub.
Katse läbiviija näitab vaheldumisi 9 fotot ja kirjutab lapse vastuse vormile foto numbri juurde (tabel 3).
Tabel 3
Vorm vastuste registreerimiseks
| Nr p / lk | Foto | Subjekti vastus | Märge |
| 1 | |||
| 2 | |||
| 9 |
Tulemuste töötlemine ja tõlgendamine. Arvesse võetakse õigete vastuste arvu, mille järgi hinnatakse kujunenud võimet määrata näoilme järgi inimese emotsiooni. 50% või vähem õigeid vastuseid viitavad emotsioonide eristamise väga madalale tasemele.
Metoodika "Isiklik agressiivsus ja konflikt" (E.P. Iljina, P.A. Kovaleva)
1. Puuduliku ja kättemaksuhimu skaalad
Eesmärk: määrata kindlaks inimese kalduvus vaenulikkusele, mis avaldub pahameele ja kättemaksuhimu kaudu.
Stiimulimaterjal: küsimustiku test, mis koosneb 20 allpool pakutud väitest.
Käitumise järjekord. Juhend: "Teile pakutakse rida väiteid. Kui olete nendega nõus, pange vastava väite numbri kõrvale plussmärk (+), kui te ei nõustu, siis miinusmärk (-). Soovitatud väited
1. Ma ei saa enamasti oma tegude eest tasu.
2. Kui keegi kohtleb mind ebaõiglaselt, siis sisimas soovin solvujale igasuguseid ebaõnne.
3. Peaaegu alati tulevad olukorrad teistel paremini välja kui minul.
4. Arvan, et multifilmist pärit hüüdlause "Hammas hambale, saba sabale" vastab tõele.
5. Ma solvun sageli teiste kommentaaride peale, isegi kui saan aru, et need on õiglased.
6. Tihti kujutan ette karistusi, mis võiksid minu kurjategijatele osaks saada.
7. Mind solvab teiste tähelepanu puudumine ..
8. Ükski solvang ei tohi jääda karistamata.
9. Olen alati solvunud, kui ma ei kuulu autasustatute hulka selle eesmärgi eest, milles ma osalesin.
10. Ma ei rahune enne, kui maksan kurjategijale kätte.
11. Mul on tunne, et mind koheldakse sageli ebaõiglaselt,
12. Usun, et lahkus on parem kui kättemaks.
13. Mind ei solva sõprade naljad, isegi kui nad on väga vihased.
14. Mulle meeldivad inimesed, kes kurjust ei mäleta.
15. Mind ei häiri, kui ühise töö eest kiites mu nime ei mainita.
16. Ma usun, et kurja saab tasuda heaga ja ma teen seda.
17. Mul on kahju liiga tundlikest inimestest.
18. Suhtun kättemaksuhimulistesse inimestesse negatiivselt.
19. Ma ei näe midagi solvavat selles, mida nad mulle minu puuduste kohta räägivad.
20. Kas arvamus on õiglane: kui sulle lüüakse vastu ühte põske, siis pead teisega asendama?
Tulemuste töötlemine ja tõlgendamine. Puudutuse skaala: iga punktide 1 väitega kokkuleppe puhul
3, 5, 7, 9, 11 ja iga lahkarvamuse eest punktides 13, 15, 17, 19 antakse üks punkt.
Kättemaksu skaala: iga punktide 2, 4, 6, 8, 10 väitega nõustumise ja punktide 12, 14, 16, 18, 20 mittenõustumise eest antakse üks punkt. Seejärel arvutatakse iga skaala hinded.
Mida suurem on koguskoor, seda suurem on katsealune haavatavus ja kättemaksuhimu (vahemikus 0–10 punkti) ning nende kogusummas vaenulikkus (vahemikus 0–20 punkti),
2. Tujukuse skaala
Eesmärk: emotsionaalse erutuvuse taseme diagnoosimine enesehindamise teel.
Stiimulimaterjal: küsimustiku test, mis koosneb 10 allpool pakutud väitest.
Käitumise järjekord. Juhend: "Lugege teile pakutud väiteid, kui olete nendega nõus, pange plussmärk (+), kui te ei nõustu, siis miinusmärk (~)."
Soovitatud väited
1. Ärritun kergesti, kuid rahunen kiiresti.
2. Kui keegi mind välja ajab, siis ma ei pööra sellele tähelepanu.
3. Oskan oma ärrituvust varjata.
4. Suhtun kriitikale alati rahulikult, isegi kui see tundub minu jaoks ebaõiglane.
5. Mulle väga ei meeldi, kui mind mõnitatakse.
6. Mul ei ole kunagi vihapurskeid.
7. Olen nördinud, kui inimesed mind tänaval või transpordis trügivad.
8. Sisse konfliktne olukord Ma olen rahulik.
9. Ma ei tea, kuidas end tagasi hoida, kui mulle tehakse teenimatult etteheiteid.
10. Mind on tavaliselt raske välja ajada.
Tulemuste töötlemine ja tõlgendamine. Kui nõustute punktidega 1, 3, 5, 7, 9 ja ei nõustu punktidega 2, 4, 6, 8, 10, antakse üks punkt. Arvutatakse kokku hinded. Kui vastaja kogub 8-10 punkti, on tal kõrge emotsionaalne erutuvus, kui ta saab 4 punkti või vähem, on tal madal emotsionaalne erutuvus. Iseloomustab punktid 5-7 keskmine tase emotsionaalne ärrituvus.
Pildimeetod algkooliõpilaste empaatiavõime määramiseks
Stiimulimaterjal: erinevaid elusituatsioone kujutav pildikomplekt.
Käitumise järjekord. Lapsele näidatakse mitmeid pilte, millel kunstnik kujutas erinevaid olukordi laste ja täiskasvanute elust. Näidake esimest pilti ja märkige paremas alanurgas siluett. Juhend: "Vaata, sa oled siin. Ütle mulle, palun, mida sa selles olukorras teeksid? Lapse vastus fikseeritakse küsitluse protokollis (tabel 4) pildi numbri all. Veerus "Märkus" registreeritakse emotsionaalsed ilmingud küsimustele vastamisel.
Tabel 4
Küsitluse protokoll
Kooliärevuse test (F. Phillips)
Stiimulimaterjal: 58 küsimusest koosnev test, mida saab õpilastele ette lugeda või kirjalikult välja pakkuda.
Käitumise järjekord. Juhised: „Nüüd antakse teile küsimustik, mis koosneb küsimustest, kuidas te end koolis tunnete. Proovige vastata siiralt ja ausalt. Ärge mõelge vastuste üle kaua. Küsimusele vastates kirjuta üles selle number ja vasta: pane plussmärk (H-), kui oled sellega nõus, või miinusmärk (-), kui sa ei nõustu.
Küsimused
1. Kas sul on raske kogu klassiga sammu pidada?
2. Kas sa lähed närvi, kui õpetaja ütleb, et läheb testima, kui hästi sa materjali tunned?
3. Kas teil on raske klassis töötada nii, nagu õpetaja soovib?
4. Kas sa näed vahel unes, et õpetaja on vihane, sest sa ei tea õppetundi?
5. Kas keegi sinu klassist on sind kunagi löönud?
6. Kas soovite sageli, et teie õpetaja võtaks aega uue materjali selgitamiseks, kuni saate aru, mida ta ütleb?
7. Kas sa muretsed ülesandele vastates või täites palju?
8. Kas sinuga juhtub, et kardad tunnis sõna võtta, sest kardad teha rumalat viga?
9. Kas su põlved värisevad, kui sind vastama kutsutakse?
10. Kas su klassikaaslased naeravad sinu üle sageli, kui mängid erinevaid mänge?
11. Kas sa saad kunagi oodatust madalama hinde?
12. Kas olete mures küsimuse pärast, kas teid jäetakse teiseks aastaks?
13. Kas proovite vältida mänge, milles tehakse valikuid, kuna teid tavaliselt ei valita?
14. Kas vahel juhtub, et värised üleni, kui sind vastama kutsutakse?
15. Kas sul on sageli tunne, et ükski sinu klassikaaslane ei taha teha seda, mida sa tahad?
16. Kas muretsed palju enne ülesandega alustamist?
17. Kas sul on raske saada selliseid hindeid, mida sinu vanemad sinult ootavad?
18. Kas sa kardad vahel, et tunned end tunnis iiveldavalt?
19. Kas klassikaaslased naeravad su üle, kui vastamisel vea teed?
20. Kas sa näed välja nagu oma klassikaaslased?
21. Kas sa muretsed pärast ülesande täitmist, kui hästi sa sellega hakkama said?
22. Kas oled klassis töötades kindel, et jääb kõik hästi meelde?
23. Kas sa näed vahel unes, et oled koolis ega oska õpetaja küsimusele vastata?
24. Kas vastab tõele, et enamik mehi on sinuga sõbralikud?
25. Kas töötate rohkem, kui teate, et teie tööd võrreldakse tunnis klassikaaslastega?
26. Kas sa näed sageli unes, et oled vähem mures, kui sinult küsitakse?
27. Kas sa kardad mõnikord tüli minna?
28. Kas tunned, et su süda hakkab tugevalt põksuma, kui õpetaja ütleb, et läheb sinu valmisolekut tunniks proovile panna?
29. Kui sa saad häid hindeid, kas keegi sinu sõpradest arvab, et sa tahad soosingut teha?
30. Kas tunned end hästi nende klassikaaslastega, kellega poisid kohtlevad? erilist tähelepanu?
31. Kas juhtub, et mõned poisid klassis ütlevad midagi, mis sulle haiget teeb?
32. Kas arvate, et need õpilased, kes õpingutega toime ei tule, kaotavad teiste soosingu?
33. Kas saate öelda, et enamik teie klassikaaslasi ei pööra teile tähelepanu?
34. Kas sa kardad sageli naeruväärne välja näha?
35. Kas olete rahul sellega, kuidas õpetajad teid kohtlevad?
36. Kas su ema aitab õhtute korraldamisel nagu teisedki emad?
37. Kas sa oled kunagi muretsenud selle pärast, mida teised sinust arvavad?
38. Kas loodad tulevikus paremini õppida kui varem?
39. Kas sa arvad, et riietud nii kooli kui ka klassikaaslastega?
40. Kas sa mõtled tunnile vastates sageli sellele, mida teised sinust sel ajal arvavad?
41. Kas säravatel õpilastel on mingeid eriõigusi, mida teistel klassi lastel ei ole?
42. Kas mõned su klassikaaslased saavad vihaseks, kui sul õnnestub neist parem olla?
43. Kas olete rahul sellega, kuidas teie klassikaaslased teid kohtlevad?
44. Kas tunnete end hästi, kui olete õpetajaga kahekesi?
45. Kas su klassikaaslased teevad vahel nalja sinu välimuse ja käitumise üle?
46. Kas sa arvad, et muretsed oma kooliasjade pärast rohkem kui teised poisid?
47. Kui sa ei saa vastata, kui sinult küsitakse, kas sa tunned, et hakkad nutma?
48. Kui lamad õhtul voodis, siis mõtled vahel ärevusega sellele, mis homme koolis saab?
49. Kas sa tunned vahel rasket ülesannet tehes, et oled täiesti unustanud asjad, mida teadsid varem hästi?
50. Kas teie käsi väriseb kergelt ülesande täitmisel?
51. Kas tunnete end närviliselt, kui õpetaja hakkab klassile ülesannet andma?
52. Kas kardad oma teadmisi koolis proovile panna?1
53. Kui õpetaja hakkab klassile ülesande andma, kas tunnete hirmu, et ei tule sellega toime?
54. Kas olete kunagi unistanud, et teie klassikaaslased saavad teha asju, mida teie ei saa?
55. Kui õpetaja materjali selgitab, kas arvate, et teie klassikaaslased saavad sellest paremini aru kui sina?
56. Kas te muretsete kooliteel selle pärast, mida õpetaja võib klassile kinkida? kontrollimistööd?
57. Kas ülesande täitmisel tunnete tavaliselt, et teete seda halvasti?
58. Kas su käsi väriseb kergelt, kui õpetaja palub sul terve klassi ees tahvlil olev ülesanne täita?
Tulemuste töötlemine ja tõlgendamine. Tulemuste töötlemisel valitakse välja küsimused, mille vastused ei ühti testi võtmega.
| Nr p / lk | Faktor | Küsimuste numbrid |
| 1 | Üldine ärevus koolis | 2,3,7, 12, 16,21,23,26,28, 46,47,48,49,50,51,52,53, 54.55.56.57.58 Σ=22 |
| 2 | Sotsiaalse stressi kogemine | 5, 10, 15,20,24,30,33,36,39, 42, 44 Σ=11 |
| 3 | Frustratsioon edu saavutamise vajaduse pärast | 1,3,6, 11, 17, 19,25,29,32, 35,38,41,43 Σ=13 |
| 4 | Hirm eneseväljenduse ees | 27,31,34,37,40,45 Σ=6 |
| 5 | Hirm teadmiste kontrolli olukorra ees | 2,7, 12, 16,21,26 Σ=6 |
| 6 | Hirm mitte täita teiste ootusi | 3,8, 13,17,22 Σ=5 |
| 7 | Madal füsioloogiline vastupidavus stressile | 9,14, 18,23,28 Σ=5 |
| 8 | Probleemid ja hirmud suhetes õpetajatega | 2,6, 11,32,35,41,44,47 Σ=8 |
Küsimuste võti "+" - Jah, "-" - Ei.
| 1- | 17- | 33- | 49- |
| 2 - | 18- | 34- | 50- |
| 3- | 19- | 35 + | 51- |
| 4- | 20 + | 36 + | 52- |
| 5- | 21 - | 37- | 53- |
| 6- | 22 + | 38 + | 54- |
| 7- | 23- | 39 + | 55- |
| 8- | 24 + | 40- | 56- |
| 9- | 25 + | 41- | 57- |
| 10- | 26- | 42- | 58- |
| 11- | 27- | 43 + | |
| 12- | 28- | 44 + | |
| 13- | 29- | 45- | |
| 14- | 30+ | 46- | |
| 15- | 31- | 47- | |
| 16- | 32- | 48- |
tulemused
1) Mittevastavuste arv (“+” – jah, “-” – ei) iga teguri puhul (mittevastavuste absoluutarv protsentides:<50%; >50%; > 75%):
a) mittevastavuste koguarv kogu testi kohta. Kui see on üle 50% testiküsimuste koguarvust, võime rääkida lapse suurenenud ärevusest, kui üle 75% - kõrgest ärevusest;
b) iga testis tuvastatud kaheksa ärevusteguri vastete arv korrutatakse koefitsiendiga (As). Analüüsitakse koolilapse üldist sisemist emotsionaalset seisundit, mille määrab suuresti teatud häirivate tegurite olemasolu ja nende hulk.
iga vastaja kohta.
2) Nende andmete esitamine üksikute diagrammide kujul.
Mittevastavuste arv iga dimensiooni jaoks kogu klassis: absoluutväärtus -<50%; > 50%; > 75%.
3) Nende andmete esitamine diagrammi kujul.
4) õpilaste arv, kellel on teatud teguri puhul ebakõlasid<50% и >75% (kõikide tegurite puhul).
5) Kordusmõõtmiste võrdlustulemuste esitamine.
6) Täielik teave iga õpilase kohta (vastavalt testi tulemustele).
1. Üldine ärevus koolis – lapse emotsionaalne seisund, mis on seotud tema kooliellu kaasamise erinevate vormidega.
2. Sotsiaalse stressi kogemus - lapse emotsionaalne seisund, mille vastu arenevad tema sotsiaalsed kontaktid (eeskätt eakaaslastega).
3. Frustratsioon edu saavutamise vajaduses - ebasoodne vaimne taust, mis ei võimalda lapsel arendada vajadusi edu saavutamiseks, kõrge tulemuse saavutamiseks jne.
4. Hirm eneseväljenduse ees - negatiivsed emotsionaalsed kogemused olukordadest, mis on seotud eneseavamise vajadusega, enda esitlemisega teistele, oma võimete demonstreerimisele.
5. Hirm kontrollisituatsiooni ees – negatiivne suhtumine ja ärevus enne teadmiste, saavutuste ja võimaluste kontrollimist (eriti avalikku).
6. Hirm mitte vastata teiste ootustele – orienteerumine teiste olulisusele nende tulemuste, tegude ja mõtete hindamisel. Mure hinnete pärast.
7. Madal füsioloogiline vastupidavus stressile - psühhofüsioloogilise organisatsiooni tunnused, mis vähendavad lapse kohanemisvõimet stressirohkete olukordadega, suurendavad ebaadekvaatse, hävitava reaktsiooni tõenäosust murettekitavale keskkonnategurile.
8. Probleemid ja hirmud suhetes õpetajatega - täiskasvanutega suhete üldine negatiivne emotsionaalne taust koolis, mis vähendab lapse õppeedukust.
Heliloomingu konkurss "Kes naerab, see saab targemaks"
Eesmärk: tuvastada laste käitumise tunnused. See sihtmärk on varjatud. Lastele tuleks nende käitumisest lühidalt ja huumoriga rääkida. Kõik ei saa sellega hakkama, aga proovida tasub. Esiteks on see huvitav ja lõbus ning teiseks võivad välja murda varjatud või teadvustamata iseloomuomadused.
Käitumise järjekord. Õpetaja tsiteerib enne võistluse algust katkendeid näiteks kolmanda klassi õpilaste esseedest: „Et näha, mis hambad kassil on, proovisin tal suu lahti teha. Hambad on korralikud. Mu käsi pole siiani paranenud." Auhinnad antakse parimale esseele, mida lapsed hindavad öeldu tõepärasuse, huumori, kirjeldatud olukorra originaalsuse poolest.
Saate määrata konkreetse olukorra. Võitu ei anta, kui lapsed leiavad ebatäpsusi.
Tulemuste töötlemine. Õpetaja saab seda võistlust läbi viides teavet: 1) kuidas laps oma tegevust hindab; 2) kuidas klassikaaslased teda hindavad; 3) kas enesehinnangus ja teiste hinnangutes on erinevusi.
Samal ajal kogutakse andmeid tugevate ja nõrkade omaduste kohta ning tehakse kindlaks lapsed, kes vajavad käitumise korrigeerimist.
Juhend. Mul on teile väga huvitav mäng. Teate, et kõik inimesed on mõnikord õnnelikud, mõnikord üllatunud või vihased. Nüüd näitan teile mõnda pilti, millel on inimese näos mingi emotsioon (näiteks rõõm, lein, hirm, üllatus, põlgus, vastikus, häbi, huvi, viha). Siin on nimekiri nendest emotsioonidest. Proovige kindlaks teha, milline emotsioon igal fotol kajastub.
Katsetaja näitab vaheldumisi 9 fotot ja kirjutab lapse vastuse vormile foto numbri kõrvale.
Vorm vastuste registreerimiseks
| Eseme number | Foto | Subjekti vastus | Märge |
622 Taotlus
Arvesse võetakse õigete vastuste arvu, mille järgi hinnatakse kujunenud võimet määrata näoilme järgi emotsioonimärki.
Emotsioonide defineerimine pantomiimi abil
Juhend. Ja nüüd näitan teile pilte, millel on kujutatud ka mingisuguse kogemusega inimest. Proovige kindlaks teha, millised emotsioonid on inimesel igal pildil.
Katsealusele näidatakse kordamööda 8 pilti ja ta kirjutab oma vastused vormile.
Vorm vastuste registreerimiseks
| Eseme number | Pilt | Subjekti vastus | Märkmed |
| M + . + .IP--MM | |||
Arvesse võetakse õigete vastuste arvu ja nende põhjal hinnatakse kujunenud võimet määrata pantomiimi abil emotsioonimärki.
Pildi ekspressiivse poole tajumise uurimine
Tehnika on võetud artiklist: Repina T. A. Eelkooliealiste joonistuse ekspressiivse külje tajumine ja selle mõju laste suhtumisele raamatu kangelasse // Psühholoogia küsimused. - 1960. - nr 5.
Õppetöö ettevalmistamine. Korjake 10-14 maalide reproduktsiooni, mille emotsionaalne sisu antakse edasi näoilmete ja žestide, tegelaste kehahoiakute, tegelaste omavaheliste suhete või ümbritsevate objektidega.
Uuringute läbiviimine. Katse viiakse läbi individuaalselt 3-6-aastaste lastega. Lapsele näidatakse pilte järjest ja palutakse neist rääkida. Kui tal on raske kirjeldada, esitage suunavaid küsimusi (ettevalmistage eelnevalt), et teada saada, kuidas ta mõistab pildi süžeed, tegelaste emotsionaalset seisundit.
Andmetöötlus.Õigete vastuste arv loetakse siis, kui lapsed said süžeest ja tegelaste emotsionaalsest seisundist õigesti aru. Loendamine toimub iga pildi jaoks. Tulemused koostatakse tabelina vanuse järgi: 3-4 aastat, 4-5 aastat, 5-6 aastat, 6-7 aastat.
Nad saavad teada, milliseid piltidel kujutatud emotsionaalseid seisundeid lapsed õigesti tajuvad ja millises vanuses. Kuidas nad tajuvad rõõmu ja viha näoilmeid, kurbuse ja kurbuse väljendust, millega emotsionaalne kogemus seovad omavahel pildi erksad värvid, kuna need mõistavad kangelase kehahoiaku ja žestide abil edasi antud emotsionaalset sisu.
Laste emotsionaalsete ilmingute uurimine süžeesseenide mängimisel
Tehnika on võetud raamatust: Eelkooliealise emotsionaalne areng / Toim. A. D. Ko-šeleva. - M., 1985. - S. 100-102.
Õppetöö ettevalmistamine. Valige laste elust olukorrad, mis on neile lähedased ja arusaadavad, näiteks:
Lisa 623
1. Haige ema lamab voodis, vanim tütar ( ettevalmistav rühm) toob venna (sõimerühm).
2. Rühmas lõuna ajal kallab poiss kogemata suppi, kõik lapsed hüppavad püsti ja naeravad; poiss ehmatab, õpetaja seletab rangelt, et tuleb olla ettevaatlikum ja naerda pole siin absoluutselt mitte midagi.
3. Poisil jäid ära labakindad ning jalutuskäigu ajal olid tal käed väga külmad, kuid ta ei taha teistele näidata, et tal on väga külm.
4. Tüdrukut ei võetud mängu vastu, ta läks toanurka, langetas pea madalale ja on vait, hakkab nutma.
5. Poisil (tüdrukul) on hea meel oma sõbra (tüdruksõbra) üle, kelle joonistus osutus rühma parimaks.
Valmistage 2–3 last ette neid lugusid dramatiseerima. Uuringute läbiviimine. Uuring viiakse läbi 4-7-aastaste lastega. Esimene episood. Eelnevalt ettevalmistatud lapsed mängivad rühma ees stseeni ette, seejärel küsib katsetaja lastelt, kuidas selle stseeni tegelased end tunnevad. Teine seeria. Eksperimenteerija kirjeldab olukorda ja pakub seda kujutamiseks.
minu olukord - näidata ema kurba, kannatavat nägu, kapriisset nutvat poissi ja tüdruku kaastundlikku nägu.
II olukord - näidata õpetaja ranget nägu, naervaid ja seejärel piinlikke lapsi, poisi hirmunud nägu.
III olukord - kuidas poiss ei taha näidata, et tal on külm.
IV olukord - näidata solvunud tüdrukuid.
V olukord - näidata teise üle tõelist rõõmu. Kui lapsed ei ole piisavalt väljendusrikkad või kujutavad tegelaste tundeid ja emotsioone valesti, kirjeldab katsetaja olukordi uuesti ja räägib üksikasjalikult, mida iga tegelane kogeb.
Andmetöötlus. Nad analüüsivad, kuidas lapsed kehastavad stseenides tegelaste emotsionaalseid seisundeid. Nad teevad järelduse ekspressiiv-miimika suhtlusvahendite väljendusrikkuse ja rikkuse ning teiste inimeste empaatiavõime arengu kohta. Andmed vormistatakse tabelina (tabel 6).
Tänapäeval allutatakse üha enam meie elu aspekte automatiseerimisele ja matemaatilisele töötlemisele, millest üks on põhiosa meie mälust – fotod, mis jäädvustavad meid, meie sõpru, meeldejäävaid hetki ja palju muud. Mitte nii kaua aega tagasi astus Microsoft juba esimese ja üsna huvitava sammu fototöötluses - töötati välja algoritm, mis võimaldas määrata jäädvustatud inimeste vanust (). Kuid aeg ei seisa paigal ja täna räägime Microsofti pakutud uuest algoritmist - emotsioonide tuvastamisest fotolt.
Alateadlikult teame me kõik, kuidas teha kindlaks, kas fotol olev inimene naerab või kurb, kuid kas neid tundeid on võimalik mõõta? Selgub, et saate! Ja vaatame kohe, mis see dimensioon on.
Alustamiseks minge projekti lehele https://www.projectoxford.ai/demo/emotion#detection .
Ja me näeme kohe näidet, kuidas algoritm töötab. Proovime välja mõelda, mis see on, ja siis viime läbi mõned katsed.
Niisiis, vasakul on analüüsitud pilt, millel on esile tõstetud näod. Kohe saab selgeks, et algoritm suudab fotodelt kõik näod välja valida ja igaüht analüüsida.
Paremal (ja nägudel olevate raamide kohal hõljutades) on ala, mis sisaldab hunnikut arusaamatut teksti (määratud tekst on spetsiaalses vormingus algoritmi tulemus), jagame selle lahti.
Esimesel real on kiri "tuvastuse tulemus" - "analüüsi tulemused".
"FaceRectangle" :(
Vasakul: 488
Ülemine: 263
Laius: 148
"Kõrgus": 148
"skoorid" :(
"Viha": 9.075572e-13,
"Põlgus": 7.048959e-9,
"Vastik": 1.02152783e-11,
"Hirm": 1.778957e-14,
"Õnn": 0,9999999,
"Neutraalne": 1.31694478e-7,
"Kurbus": 6.04054263e-12,
Üllatus: 3.92249462e-11
Mida see kõik tähendab?
Fragment "FaceRectangle" sisaldab iga näo raami nurkade koordinaate, et oleks selge, millise inimese emotsioone me vaatame.
Fragment "Skoorid" esitab tulemused ise. Sest algoritm on seni antud proovirežiimis, tulemusi ei ole töödeldud “inimlikul” kujul ja need esitatakse “toores vormis”. Kuid ärge kartke - kõik on väga lihtne! Seal on kaheksa emotsiooni loend:
Viha - Viha
Kontekst - Põlgus
Vastik - Vastik
Hirm- Hirm
Õnn - Õnn
Neutraalne - Neutraalne
Kurbus - Kurbus
Üllatus - üllatus
Ja iga emotsiooni panus fotol oleva inimese üldisesse emotsionaalsesse seisundisse on näidatud vahemikus 0 kuni 1 - mida suurem arv, seda olulisem on emotsioon.
Vaadeldavas näites näeme, et esimesel inimesel fotol on kõige rohkem väljendunud emotsioon – õnn. Ärge kartke arusaamatuid väärtusi, nagu "3.92249462e-11" - see on arvu kirjutamise matemaatiline vorm, kus "e-11" näitab, mitu märki vasakule tuleb koma liigutada, s.t. näites saadakse arv "0.0000000000392249462", mis on meeletult väike.
Nüüd saate fantaseerida fotolt emotsioonide äratundmise algoritmi rakendamisest. Näiteks näen sotsiaalvõrgustikus fotoalbumit, mis olenevalt valitud kasutaja staatusest (kurbus, rõõm või tüdimus) paigutab fotod automaatselt vastavalt meeleolule ümber. Või teine näide, lähete võrgust pilte vaatama, teie seadme kaamera pildistab teid ja meeleolu määrab kindlaks määratud algoritm ning seejärel pakutakse vaatamiseks pilte, mis vastavad näiteks emotsionaalsele seisundile. , kui olete kurb, on pildid värvilised ja positiivsed.
Olen kindel, et algoritm leiab palju kasutusvõimalusi. Lisaks on Microsoft pakkunud algoritmile juurdepääsuks API-d, mis tähendab, et igaüks saab seda kasutada ja anda töötlemistulemusi mitmel viisil.
Ja lõpuks mängisin natuke automaatse emotsioonituvastusega ja tahan näidata, mis sellest välja tuli.
Esimene foto, mida kontrollisin, oli loomulikult kuulus terminaator Mr. Equanimity. Ja algoritm toetas mind - 0,89 neutraalsus.
Miks mitte proovida midagi lõbusat? Ja kes oskab kõige paremini grimassi teha ja lõbutseda – Muski esimene mõte. Ja üksmeelselt – nägu täis "õnne".
Kuna filmid on läinud, peame proovima hobitit. Siin ei saa ma ise kogu näo emotsioonide spektrit kindlaks teha ja algoritm on minuga nõus. Sel hetkel ma aga huvitavast asjast läbi ei saanud - kui fotol raami kohal hõljutada, ilmub aken tulemustega, tore pisiasi, eriti kui nägusid on palju.
Ja jälle, Jim Carrey, mulle tundub, et tal on väga eredad emotsioonid – ja me vaatame üllatusena. Tundub, et ma ei eksinud.
Fotol on noormees, kelle emotsionaalset seisundit oleme tuvastanud vihasena.
Teeme ülesande keerulisemaks ja anname algoritmile eelnevalt ettevalmistatud emotsioonide fotod. Kindlasti ei ole näod selgeks oleku ülekandmiseks päris loomulikud, kuid kõik määrati väga suure täpsusega.
Noh, me oleme natuke häbelik. Mitte foto, vaid kunstniku joonistatud portree meie veebisaidilt () ja minu arvates on see ka hea tulemus!
Muidugi ei suutnud ma vastu panna ja püüdsin Tšeburaška tundeid ära tunda ning mul ei jäänud midagi - algoritm keeldus koomiksitegelast töötlemast.
Võttes kokku Microsofti rakendatud fotode emotsioonide tuvastamise algoritmi ülevaate, tahaksin märkida väga häid tulemusi tema tööd ja suur hulk täpsed äratundmised. Demo alustamiseks lihtsalt suurepärane tulemus! Jääme ootama uusi huvitavaid lahendusi.