2018. aasta aprillis viidi 4 klassis taas läbi VPR-i ülevenemaalised testid ümbritseva maailma kohta.
VPR 2019 ettevalmistamiseks sobivad eelmise aasta valikud, mis ilmusid Internetti pärast koolides testimist.
2018. aasta VPR-i võimalused ümbritseva maailma kohta, hinne 4 + vastused
Testtöö variandi ülesehitus
Õppeaine “Maailm meie ümber” testversioon koosneb kahest osast, mis erinevad nii sisu kui ka ülesannete arvu poolest.
1. osa sisaldab 6 ülesannet:
- 2 ülesannet, mis hõlmavad teatud elementide esiletõstmist antud piltidel;
- 3 ülesannet lühikese vastusega (numbrikomplekti, sõna või sõnade kombinatsioonina) ja 1 üksikasjaliku vastusega ülesanne.
2. osa sisaldab 4 ülesannet koos üksikasjalike vastustega.
Testtöö sooritamiseks teemal “Maailm sinu ümber” on aega 45 minutit.
Üksikute ülesannete ja testtöö kui terviku täitmise hindamise süsteem.
Õigesti tehtud töö eest saab 32 punkti.
Iga ülesannete 3.2, 4, 6.1 ja 6.2 õige vastus on väärt 1 punkti.
Iga ülesande 2, 3.1 täielik õige vastus saab 2 punkti. Kui vastuses on üks viga (kaasa arvatud üks lisaviga
number või üks nõutav number on kirjutamata), antakse 1 punkt; Kui
tehti kaks või enam viga – 0 punkti.
Ülesande 3.3 täielik õige vastus on väärt 3 punkti. Kui sisse
Vastuses oli üks viga (sh lisanumbri kirjutamine või mitte
kirjutatakse üks nõutav number), antakse 2 punkti; kui tehakse kaks viga - 1 punkt, rohkem kui kaks viga - 0 punkti.
Ülesannete 1, 5, 6,3–10 vastuseid hinnatakse vastavalt kriteeriumidele. Täis
iga ülesande 1, 5, 6.3 õige vastus saab 2 punkti,
ülesanded 7–9 - 3 punkti, ülesanne 10 - 6 punkti.
Seda tööd kirjutades " VPR ümbritsevast maailmast 2018 Volkova Variant 9 ” kasutati juhendit “ ”.
1. harjutus
Vaadake hoolikalt objektide pilte. Need on mänguasjade pildid. Nool sildiga "puit" tähistab sellest materjalist valmistatud kuubikuid. Märgistage näidise abil kõik esemed, mis võivad olla metallist, ja kõik esemed, mis võivad olla valmistatud plastikust.
Näita vastust
2. ülesanne
Uurige hoolikalt tabelist kolme päeva ilmateadet.
Lugege avaldusi konkreetsel päeval oodatava ilma kohta. Valige õiged väited ja kirjutage nende numbrid vastusereale.
- Pühapäeval on oodata muutliku suunaga tuult.
- Esmaspäeval ei ületa õhuniiskus 90%.
- Laupäeval sajab lund, mis sulab ära alles esmaspäeval.
- Madalaim hommikune õhutemperatuur on neil nädalapäevadel pühapäeval.
Näita vastust
- Pühapäeval on oodata muutliku suunaga tuult. – õige– jah, pühapäeval muutub tuule suund kolm korda
- Esmaspäeval ei ületa õhuniiskus 90%. – õige– jah, esmaspäeval on maksimaalne õhuniiskus 89%
- Laupäeval sajab lund, mis sulab ära alles esmaspäeval. – vale– laupäeval on oodata vihma, mitte lund
- Madalaim hommikune õhutemperatuur on neil nädalapäevadel pühapäeval. – vale– madalaim hommikune temperatuur on laupäeval (-1), mitte pühapäeval (0)
Valed vastused: 1, 2
Vaata Maa poolkerade kaarti, pilte ja täida ülesanne 3.
3. ülesanne
Maa poolkerade kaardil on kaks kontinenti tähistatud tähtedega A ja B.
3.1. Kirjutage üles tähtedele vastavad mandrite nimed.
Näita vastust
V: Lõuna-Ameerika
B: Austraalia
3.2. Vaadake vöölase, vombati, ara ja kakaduu pilte. Igale reale kirjuta looma vastav nimi.
- _____________________
- _____________________
- _____________________
- _____________________
Näita vastust
- vombat
- kakaduu
- vöölane
3.3. Milliseid loomi (vt lõik 3.2) leidub looduses mandril A ja milliseid mandril B? Kirjutage üles vastavate piltide numbrid.
V: ________________
B: ________________
Näita vastust
V: 3, 4 – vöölane, ara
B: 1, 2 – vombat, kakaduu
4. ülesanne
Tehke kaks reeglit. Sobitage iga fraasi algus sobiva lausega.
Täitke tabel: kirjutage üles vastavad numbrid.
Näita vastust
5. ülesanne
Vaadake hoolikalt inimese pilti. Vasakpoolsel pildil tähistab nool ühte ülajäsemetest – kätt. Parempoolsel pildil näidake põlve, randme ja kõhtu.
Näita vastust
6. ülesanne
4. klassi õpilased viisid läbi katseid mulla omaduste uurimiseks. Nad soovisid välja selgitada, kas erinevad mullad sisaldavad sama palju huumust. Poisid võtsid kaks ühesuurust mullakamakat: ühe kooli lillepeenrast, teise jõe kaldalt. Nad hakkasid mõlemat proovi alkoholilampidel kuumutama.
6.1. Võrrelge katsetingimusi. Tõmmake alla sõna, mis neid tingimusi õigesti kajastab.
Mullaproovi suurus: sama / erinev
Mullaproovid: samad / erinevad
Näita vastust
Mullaproovid on ühesuurused. Erinevad mullaproovid.
6.2. Milliseid vaatlusi ja võrdlusi tuleb teha, et teha kindlaks, kas mullaproovid sisaldavad sama palju huumust?
Näita vastust
Tuleb jälgida ja võrrelda, milline proov eraldub kuumutamisel suitsu (või eraldab rohkem suitsu) ja milline proov eraldub halb lõhn(või on ebameeldiv lõhn tugevam).
6.3. Kui õpilased sooviksid teada saada, kas mullaproovid sisaldavad sama palju sooli, siis millise katsega saaksid nad seda teha? Kirjeldage seda katset.
Näita vastust
1. meetod
Pange sama kogus mulda ja soojendage seda alkoholilambil. Võrrelge katse lõpus järelejäänud tuha kogust. Mida rohkem tuhka, seda rohkem sooli pinnas sisaldab.
2. meetod
Asetage sama kogus mulda kahte klaasi ja täitke need sama koguse veega. Laske soolal mõnda aega lahustuda. Kurna vesi igast klaasist. Eemaldage vesi igast klaasist aurustamise teel. Võrrelge igas klaasis järelejäänud soola kogust.
See meetod sobib lahustuvate soolade koguse määramiseks.
2. osa
Ülesanne 7
Piltidel on sildid, mida võib leida vastavalt riiete siltidelt, auto tagaaknalt või bussilt. Vaadake neid hoolikalt ja kirjutage, mida need märgid tähendada võivad.
- _____________________
- _____________________
- _____________________
Näita vastust
- Seda toodet ei saa pesta.
- Tähelepanu! Õpilane juhib autot.
- Bussi liikumise ajal hoidke käsipuust kinni!
Ülesanne 8
Erinevate elukutsete esindajad kasutavad oma töös erinevaid tööriistu, mehhanisme ja tarvikuid. Vaadake pilte, määrake nende inimeste elukutsed, kes neid esemeid tööks vajavad. Valige üks joonistest ja kirjutage selle number spetsiaalselt tähistatud kasti.
Vastuste real:
- kirjutage üles vastava elukutse nimi (kui teate mitut ametit, mis nõuavad neid punkte, kirjutage mõni neist üles)
- kirjeldage, millist tööd selle eriala inimesed teevad
- kirjutage, kuidas see töö on ühiskonnale kasulik
Näita vastust
- Oftalmoloog
- Õpetaja (või muud võimalused)
- Fotograaf
Ülesanne 9
Igal aastal 5. juunil tähistatakse üle maailma üht tähtsaimat keskkonnapüha – ülemaailmset keskkonnapäeva. Selle päeva kehtestas 1972. aastal ÜRO Peaassamblee. Mõelge ja kirjutage, mida see tähendab keskkond inimeste jaoks ja miks seda tuleb kaitsta. (Vastus on kuni viis lauset.)
Ülesanne 10
10.1. Kirjutage üles piirkonna nimi (vabariik, piirkond, territoorium, autonoomne ringkond, linn), kus te elate.
10.2. Kirjutage üles oma piirkonna peamise halduslinna pealinna nimi.
10.3. Mis on selle paikkonna nimi, kus te elate? Kirjutage nimi, vastusesse märkige asula tüüp (linn, küla, alevik, alevik). Millised arhitektuurimälestised asuvad teie linnas? Kirjutage ühest neist.
VPR Maailm meie ümber, hinne 4 (näidised, valikud)
VPR 2020, 4. klass. Kontrolltöö teemal "Maailm meie ümber". NÄIDIS.
VPR 2019. 4. klass. Maailm. Koolitusvõimalused 1-5 koos vastustega.
VPR 2016, 4. klass. Kontrolltöö teemal "Maailm meie ümber". Näidis.
2016. - 10 lk. (+ 8 lk vastuseid, hindamiskriteeriumid).
Demo versioon. Materjalide valik on mõeldud neljanda klassi õpilaste tutvumiseks ja individuaalseks ettevalmistamiseks (koolis ja kodus) ülevenemaalise lõputesti (FTT) sooritamiseks ümbritseva maailma kohta.
Vastused, lahendused ja hindamiskriteeriumid on esitatud kõikide ülesannete kohta.
Vorming: pdf
Suurus: 769 KB
Vaata, lae alla:drive.google
Diagnostikatöö teemal "Maailm meie ümber", 4. klass, demoversioon 2015, NIKO (National Research on the Education Quality of Education)
20 lk, koos vastustega (diagnostilise töö hindamise süsteem) + Täpsustus 9 lk. ja jne. "
See juhend vastab täielikult föderaalse osariigi haridusstandardile (teine põlvkond). Põhikool. Raamat sisaldab 25 varianti algkoolikursuse ülevenemaalise kontrolltöö (VPR) standardülesannetest. Ülesannete vastused on materjalid õpetajale, need on kergesti eemaldatavad, mis suurendab õpilaste teadmiste hindamise objektiivsust. Kogumik on mõeldud 4. klassi algklasside õpilastele, õpetajatele ja metoodikutele, kes kasutavad tüüpülesandeid algkoolikursuse ülevenemaaliseks testiks valmistumisel.
VPR. Maailm. 4. klass. Tüüpilised ülesanded, 25 võimalust. Volkova E.V., Tsitovitš G.I.
Õpiku kirjeldus
VALIK 1
1. osa
Vaadake hoolikalt objektide pilte. Need on kirjatarvete pildid. Nool sildiga “plastik” näitab kalkulaatorit, mida saab sellest materjalist valmistada. Märgistage näidise põhjal kõik esemed, mis võivad olla paberist ja kõik esemed, mida saab teha puidust.
Uurige hoolikalt tabelist kolme päeva ilmateadet.
1) Neljapäeval puhub valdavalt kagutuul.
2) Teisipäeval õhutemperatuur järsult ei muutu.
3) Neljapäevaks õhuniiskus väheneb.
4) Kolm päeva on pakaseline ja päikesepaisteline ilma sademeteta.
Vastus:
Vaata Maa poolkerade kaarti, pilte ja täida ülesanne 3.
Mandri A nimi: _
Mandri B nimi: _
3.2. Meie. 8 vaadake pampahirve, leopardi, sebra, puma pilte. Kirjutage igale reale vastav looma nimi.
1) _ 2) _
3) _ 4) _
3.3. Milliseid loomi (vt lõik 3.2) leidub looduses mandril A ja milliseid mandril B? Jagage vastavate piltide numbrid laiali.
Mandril A: _ .
Mandril B: _
Fraasi jätk
1) peate laadima, kui see on avatud
Fraasi algus
A) Haigusjärgsete tüsistuste vältimiseks
B) külmetushaiguste ennetamiseks,
aken.
2) peate järgima arsti juhiseid.
3) harjutusi on vaja teha dressides.
Täitke tabel: kirjutage üles vastavad numbrid.
Vastus:
Vaadake hoolikalt inimese pilti. Vasakpoolsel pildil tähistab nool jalga. Parempoolsel pildil näidake põlve, puusa ja aju näidet.
Näidis:
Vastus:
4. klassi õpilased viisid läbi katseid vee omaduste uurimiseks. Nad soovisid välja selgitada, kas vee temperatuur mõjutab sama aine vees lahustumise kiirust. Poisid võtsid kaks klaasi ja valasid need ühte klaasi. külm vesi, teises - sama palju kuum vesi. Nad viskasid igasse klaasi tüki suhkrut ja segasid klaaside sisu, kuni suhkur oli täielikult lahustunud.
6.1. Võrrelge katsetingimusi kahes klaasis. Tõmmake alla sõna, mis neid tingimusi õigesti kajastab.
Katses kasutatud aine kogus igas klaasis:
Vee temperatuur klaasides:
6.2. Milliseid mõõtmisi ja võrdlusi tuleb teha, et teha kindlaks, kuidas vee temperatuur mõjutab suhkru lahustumiskiirust selles vees?
Vastus:
6.3. Kui õpilased sooviksid teada saada, kas aine kogus mõjutab selle aine vees lahustumise kiirust, siis millist katset saaksid nad selleks kasutada? Kirjeldage seda katset.
Vastus:
2. osa
Ülesannete 7-10 täitmisel vastake järjestikku igale esitatud küsimusele. Kirjutage oma vastused selgelt ja loetavalt üles, järgige kõnereegleid.
Piltidel on kujutatud märke, mida võib leida vastavalt metsast, tiigi või jõe äärest või loomaaiast. Vaadake neid hoolikalt ja kirjutage, mida saate
tähendab neid märke.
Erinevate elukutsete esindajad kasutavad oma töös erinevaid tööriistu, mehhanisme ja tarvikuid. Vaadake pilte, määrake nende inimeste elukutsed, kes neid esemeid tööks vajavad. Valige üks joonistest ja kirjutage selle number spetsiaalselt tähistatud kasti. Vastuse väljal:
- pane kirja vastava elukutse nimi (kui tead mitut ametit, mis neid punkte nõuavad, kirjuta üles mõni neist);
- kirjeldada, millist tööd selle eriala inimesed teevad;
- kirjutage, kuidas see töö on ühiskonnale kasulik.
Valitud mustri number:
Vastus:
Meie riigis tähistatakse igal aastal 11. jaanuaril looduskaitsealade ja rahvusparkide päeva. Sel päeval 1916. aastal moodustati Venemaal esimene riiklik reserv - Barguzinsky. Mõelge ja kirjutage, miks on looduskaitsealad ja rahvuspargid olulised. (Vastus on kuni viis lauset.)
Vastus:
10.1. Kirjutage üles piirkonna nimi (vabariik, piirkond, territoorium, autonoomne ringkond, linn), kus te elate.
Vastus: _.
10.2. Kirjutage üles oma piirkonna pealinna või peamise halduslinna nimi.
Vastus: _.
10.3. Mis on selle paikkonna nimi, kus te elate? Kirjutage nimi, vastusesse märkige asula tüüp (linn, küla, alevik, alevik). Millised vaatamisväärsused on teie piirkonnas? Kirjutage ühest neist.
Vastus:
2. VARIANT
1. osa
Vaata hoolikalt visuaalset materjali ja täida ülesanded 1-6.
Vaadake hoolikalt objektide pilte. Need on pildid aia- ja aiatööriistadest ning tarvikutest. Nool sildiga “plastik” tähistab kanistrit, mida saab sellest materjalist valmistada. Märgistage näidise põhjal suvaline ese (või selle osa), mida saab valmistada metallist, ja iga ese (või selle osa), mida saab valmistada puidust.
Lugege avaldusi konkreetsel päeval oodatava ilma kohta. Valige õiged väited ja kirjutage nende numbrid selleks ettenähtud kohta.
1) Esmaspäeval on päikesepaisteline ilm.
2) Kõrgeimat õhutemperatuuri on oodata teisipäeva pärastlõunal.
3) Teisipäeva pärastlõunal pöördub tuul suunda idakaarde.
4) Kolmapäeva õhtul õhuniiskus tõuseb. Vastus:
Vaadake Maa poolkerade kaarti, pilte ja täitke ülesanne 3,
Maa poolkerade kaardil on kaks kontinenti tähistatud tähtedega A ja B.
3.1. Kirjutage üles mandrite vastavad nimetused.
Mandri A nimi: _ .
Mandri B nimi: _ .
3.2. Vaadake pilte grislikarust, Himaalaja karust, tapiirist, Amuuri tiiger. Igal real-| Kirjutage üles looma vastav nimi. !
1)__ 2)
h)_ 4)_;
3.3. Milliseid loomi (vt punkt 3.2) looduses leidub; mandril A ja millised on mandril B? Jaga numbrit laiali! ra vastavatest piltidest.
Mandril A: _ . 1
Mandril B: _ . 1
Tehke kaks reeglit: sobitage iga vasakpoolses veerus oleva fraasi algus parempoolse veeru jätkuga.
Fraasi algus
A) Veepealse õnnetuse vältimiseks
B) Et kaitsta end saastunud vee eest,
Fraasi jätk
1) peate ujuma jõgedes ja veehoidlates, mis asuvad tööstusettevõtetest kaugel.
2) kas sa pead ainult ujuma? meres.
3) ujuda tuleb ainult tuntud kohtades.
Täitke tabel: kirjutage üles vastavad numbrid Vastus:
Fraasi A B algus
Fraasi jätk
VPR. Maailm. 4. klass. Tüüpilised ülesanded, 25 võimalust.
DEMONSTRATSIOONI VÕIMALUS
lõputöö põhikooli lõpetajatele
ümber maailma
(haridussüsteemi olukorra hindamiseks)
Näidisversioon töötati välja selleks, et hinnata põhikoolilõpetajate meisterlikkust õppeaine „Maailm meie ümber” kavandatud õpitulemuste osas. Sisu ja struktuuri arendamise käsitlused see valik toodud töö spetsifikatsioonis.
Demoversiooni lugemisel tuleb meeles pidada, et selles sisalduvad ülesanded ei kajasta kõiki planeeritud tulemusi, mille saavutamist kontrollitakse kogu CMM-ide seeria abil. Kodifitseerija sisaldab kontrollitavate elementide täielikku loendit, mis määrab vastavalt alghariduse föderaalse osariigi haridusstandardi nõuetele kindlaks põhihariduse üldhariduse põhiõppekava omandamise kavandatavad tulemused selles aines. ala „Ühiskonnaõpetus. Loodusteadus (maailm meie ümber). Eesmärk demo versioon on anda võimalus saada aimu CMM-ide ülesehitusest, arvustülesanded, nende vorm ja raskusaste.
JUHEND ÕPILASELE
Töö tegemiseks on ette nähtud 45 minutit.
Oma töös puutud kokku erinevate ülesannetega. Mõne ülesande puhul peate valima ühe vastuse neljast pakutud hulgast. Tõmba ümber number selle vastuse kõrval, mis on sinu arvates õige.
Mõne ülesande puhul peate valima mitu õiget vastust. Lugege hoolikalt ülesannete teksti.
Töös on ülesanded, mille vastus tuleb märgitud kohta kirja panna.
Mõned ülesanded tunduvad teile lihtsad, teised - rasked. Kui te ei tea, kuidas ülesannet täita, jätke see vahele ja liikuge järgmise juurde. Kui teil on aega üle, võite uuesti proovida tegemata jäänud ülesandeid täita.
Kui tegite vea ja soovite oma vastust parandada, kriipsutage see läbi ja tehke ring või kirjutage üles vastus, mis teie arvates on õige.
Soovime teile edu!
1. Märkige lipule järjekord Venemaa Föderatsioon värvilised triibud asuvad. Ühendage värvi nimi noolega lipul oleva vastava triibuga.
2. Dmitri Donskoi juhtimisel ehitati Moskva Kremlisse kivimüürid. Moskvasse kogunes kivimeistrid kõikjalt ümbruskonnast. Ja 1367. aastal asusid nad tööle. Müürid ehitati lubjakivist, mida kaevandati Moskva lähedal asuvates karjäärides. Kreml avaldas oma kaasaegsetele oma valgete müüride iluga nii suurt muljet, et sellest ajast peale hakati Moskvat nimetama valgeks kiviks.
Mis sajandil tekkisid Moskva Kremli lähedale kiviseinad? Märkige ajajoonel see sajand.
3. Tehke kindlaks, millisel piltidel on kujutatud mürgist taime?
4. Seisva veega looduslik veehoidla on järk-järgult võsastunud. Lagunemata taimestik ladestub põhja, kuhu võib hiljem tekkida turvas. Sellist veekogu nimetatakse
1) järv 2) bassein 3) jõgi 4) soo
5. Allpool on metsavööndile tüüpiline toiduahel:
tamm → metssiga → hunt
Valige selle toiduahela kohta õige väide.
1) Hundid söövad tammetõrusid ja tammejuuri
2) Tammed on metssigadele äärmiselt ohtlikud
3) Hundid jahivad metssigu
4) Metssead kahjustavad põldudel saaki
6. Siin on kehade või ainete nimed:
marmorist sammas
veetilk
raudnael
päevalilleõli
soola
Kirjutage need nimed tabeli vastavatesse lahtritesse.
7. Koolis uurisid lapsed, kas taimeseemned vajavad idanemiseks vett, õhku, soojust ja valgust. Alyosha otsustas kodus oaseemnetega uuringuid läbi viia.
Aljoša pani esimesse klaasi seemnete alla märja marli, et vesi ja õhk seemneteni jõuaksid ning teises klaasis täitis seemned täielikult veega, et õhk nendeni ei pääseks. Poiss asetas mõlemad klaasid samasse sooja kohta päikesevalguse kätte.
Mida testis Aljoša oma katses?
1) Mitu oa seemet jäi elujõuliseks?
2) Kas oaseemnete idanemiseks on vaja päikesevalgust?
4) Kas oaseemnete idanemiskiirus sõltub õhutemperatuurist?
Otsige atlase identifikaatorit “Maalt taevasse” kasutades pasknääri kirjeldus sellest. See lind on varese lähisugulane.
Loe pasknääri infot määramisatlasest ja allolevast tekstist.
(1) Pasknäär erineb oma sugulastest – varestest, jänestest ja vankritest – punakaspruuni värvuse poolest. (2) Sinised suled tiibadel muudavad pasknääri veelgi elegantsemaks.(3) Pasknäär toitub eranditult taimsest toidust, nagu tammetõrud ja pähklid.(4) Pasknäär ehitab pesa märtsis, mai lõpus ilmuvad tema tibud.
8. Milline viga pasknääri omaduste kirjeldamisel selles tekstis tehti? Kirjutage üles lause number, mis sisaldab pasknääri kohta valet teavet.
Vastus:
9. Millist teavet pasknääri kohta tekstis oli, mida te ei saanud tuvastamisatlase abil kontrollida?
Vastus:
"Ma roomasin väikesest tünnist välja,
Saatis juured ja kasvas üles,
Olen muutunud pikaks ja võimsaks,
Ma ei karda äikest ega pilvi.
Toidan sigu ja oravaid -
Pole hullu, et mu vili on väike."
Tamme on selles mõistatuses lihtne ära tunda, sest see räägib sellest, milline see puu välja näeb, paljuneb ja kuidas loomi aitab.
10. Kirjutage oma mõistatus pihlakas , mis näitab selle taime kolme omadust. (Mõistatust pole vaja värsis kirjutada). Vastus: |
11. Tehke oma teadmiste põhjal kindlaks, milline tekstikatkedest räägib tõelisest ajaloolised sündmused. Tõmba ümber kõigi õigete vastuste tähed.
A. Kurjad, kadedad inimesed rääkisid vürst Vladimirile Murometsa vanast kangelasest Iljast, justkui oleks Ilja kiidelnud Kiievi printsi ellujäämisest ja tema asemel istumisest. Vladimir vihastas ja käskis Ilja vangistada maa-alusesse vanglasse, sügavatesse keldritesse. Seal oleks kangelasele halb. Jah, õnneks halastas noor printsess, Vladimiri tütar, tema peale: salaja isa eest saatis ta koopasse padjad, siiditekid, sooja kleidi ja rikkaliku toidu.
B. Vene kuduja elukutset mainiti esmakordselt 1216. aasta kroonikas, see tähendab 13. sajandil. Esimeste, veel väikeste töökodade ilmumine, kus töötas mitu kudujat, pärineb sellest ajast.
IN. 12. aprillil 1961 levis üle maailma üks sõna: "Lähme!" Esimesena lendas ringi meie kaasmaalane kosmoselaev Maa. Gagarin viibis kosmoses vaid 108 minutit, kuid see lend avas inimkonna kosmoseajastu.
12. Mängu kuupäevad ja sündmused.Valige iga kuupäeva jaoks ajalooline sündmus.
kuupäeva | Sündmus |
|
A) 1380 |
|
|
B) 1812 |
|
|
B) 1941 |
|
|
Kirjutage valitud numbrid vastuses vastavate tähtede kõrvale.
Vastus: A – _____, B – _____, C – _____.
13. Valige allpool loetletud väidete hulgast reegel, mis aitab teil head nägemist säilitada.
3) Raamatu tekst tuleks hoida silmadest võimalikult kaugel.
14. Joonis näitab skemaatiliselt seedeelundkond inimene. Millist seedeelundit tähistab joonisel nool?
1) söögitoru
2) sooled
3) kõht
4) maks
15. Maa on üks planeetidest Päikesesüsteem. Diagrammil on kujutatud Päike ja mõned päikesesüsteemi kehad: Maa, selle satelliit ja planeet, mis on Maa lähim naaber. Tehke kindlaks, millised arvud näitavad neid taevakehi.
Päike
Kirjuta vastava numbri juurde nende taevakehade nimed.
Vastus: 1 – __________________, 2 – __________________, 3 – __________________
16. Võrdle piim ja õli. Selleks täitke tabelis olevad lüngad (a-d). Tabeli täitmise näide on toodud esimesel real.
17. Täidetud tabeli põhjal tehke järeldus, millised õli ja piima omadused on samad ja millised erinevad. Kirjutage järeldus üles.
Järeldus:
Ira vanaema ütleb, et roheline sibul on tervisele väga kasulik. Ira otsustas oma vanaemale meeldida ja kasvatada talle rohelist sibulat.
Ira luges raamatust, kuidas seda teha. Siin on kirjas:
- Valage keetmata vesi väikesesse purki. Selline vesi sisaldab rohkem õhku, mida juured kasvamiseks vajavad.
- Parem on võtta läbipaistev purk, et oleks lihtsam veetaset jälgida.
- Asetage pea sibulad purgi peale nii, et sibula põhi puudutaks vett.
- Selleks, et lehed koos tärkaksid, tuleb sibul soojas kohas valguse kätte saada.
- 2–3 päeva pärast näete sibulale ilmumas juuri.
- Kui juured kasvavad, "kooruvad" sibulast rohelised lehed.
- Veenduge, et sibula juured puutuksid alati veega kokku.
- Oodake, kuni lehti on palju, siis lõigake need ära ja sööge oma terviseks!
18. Ira tegi kõik, nagu raamatust luges, ja lahkus seejärel viieks päevaks teise linna ekskursioonile. Naastes nägi ta, et juured polnud võrsunud. Viieaastane vend Sasha rääkis, et kass Murka kukkus sibulapurgi maha. Sasha tõstis põrandalt tühja purgi, pani sinna sibula ja pani kappi, kassist eemale. Miks sibulad ei tärganud?
1) Juurte idanemiseks on vaja valgust.
2) Kass kriimustas sibulat ja sibul "suri".
3) Liiga vähe aega on möödas, peate veidi kauem ootama.
4) Sibul võib idaneda ainult kokkupuutel veega.
19. Ira avastas hilissügisel mitu tärganud juurtega sibulat ja otsustas need rõdule kasti istutada. Ira pani mantli selga, läks rõdule, istutas sibulad mullakasti ja kastis oma "aeda". Tal ei õnnestunud aga saaki koristada. Selgitage, miks sibulalehed ei kasvanud?
Vastus:
20. Mööda metsaserva kõndides nägid Kostja ja Daša raja lähedal pesast alla kukkunud tibu. Tibu istus sasitud pilguga ja lastele tundus, et ta vaatab hirmunult ringi. Kostja ja Daša hakkasid arutama, mida teha. Poiste avaldused on toodud allpool. Saage nendega tuttavaks.
Ta on nii väike ega oska lennata. Abita jäetud ta sureb, sest pole kedagi, kes tema eest hoolitseks. Viime ta koju ja anname talle süüa. Ja kui ta suureks kasvab ja lendama õpib, laseme ta loodusesse.
Kuulsin, et vangistuses elavad linnud ei suuda hiljem metsaeluga kohaneda. Parem on ta metsa jätta. Tema pesa hävitasid tõenäoliselt röövloomad. Viime selle siit kaugele, et kiskjad seda üles ei leiaks, ja jätame kuhugi paksu rohu sisse.
Kas jagate meeste seisukohta? Märkige oma vastus märgiga✓ .
Selgitage, miks te seda seisukohta järgite.
Töö number | Õige vastus (lahendus) | Maksimaalne punktisumma ülesande täitmise eest |
Vastus: Ühendatud nooltega koos värvi nimetusega (alt üles) - punane, sinine, valge 1 punkt – kõik nooled on õigesti joonistatud 0 punkti – tehti üks või mitu viga | ||
Vastus: Märgitud 14. sajand 1 punkt – märgitakse õige vastus 0 punkti – vale vastus | ||
Vastus: 3) 1 punkt – valitud õige vastus 0 punkti – vale vastus | ||
Vastus: 4) soo 1 punkt – valitud õige vastus 0 punkti - vale vastus | ||
Ained | Päevalilleõli | soola |
2 punkti – kõik tabeli lahtrid on õigesti täidetud
1 punkt – üks või kaks elementi on paigutatud valedesse lahtritesse
0 punkti - muudel juhtudel
Vastus: 3) Kas oaseemnete idanemiseks on vaja õhku?
1 punkt – valitud õige vastus
0 punkti - vale vastus
Vastus: 3. lause
1 punkt – pakkumise number on õige ja muid numbreid ei ole antud
0 punkti – koos õige vastusega antakse vale vastus või antakse muid numbreid
Vastus:
1) Kui pasknäär ehitab pesa.
2) Kui tibud ilmuvad.
2 punkti – mõlemad vastuse elemendid on õiged
1 punkt – õigesti on määratud ainult üks vastuse elementidest
0 punkti - muudel juhtudel
Vastus:
Märgid: õhukese painduva tüvega puu, lehed koosnevad mitmest paarist piklikest “lehtedest”, viljad on punased ja kogunenud kobaratesse.
2 punkti – vastuses on õigesti märgitud kolm taime omadust
1 punkt – tehti üks viga või anti ainult kaks märki
0 punkti - muudel juhtudel
Vastus: BV
1 punkt – mõlemad vastuse elemendid on õiged
0 punkti – vastuse üks element on märgitud õigesti või vastus on vale
Vastus: A3, B2, B1
1 punkt
0 punkti – vale vastus
1 punkt – valitud õige vastus
0 punkti - vale vastus
Vastus: 4) maks
1 punkt – valitud õige vastus
0 punkti - vale vastus
Vastus: 1 – Kuu, 2 – Marss, 3 – Maa
1 punkt - on antud kõik kolm õige vastuse elementi
0 punkti - muudel juhtudel
Vastus:
Tabeli täitmine: (a), (b) – ei; (c) – valge, (d) – must
1 punkt – kõik elemendid on õigesti määratud
0 punkti - muudel juhtudel
Vastus:
Sarnasused: mõlemad on läbipaistmatud ja ei säilita oma kuju
Erinevused: erinevad värvid
2 punkti – on antud kõik õige vastuse elemendid
1 punkt – tehti üks viga
0 punkti - muudel juhtudel
Järeldus loetakse õigesti tehtuks vastavalt ülesande nr 16 tabeli täitmisele (olenemata tabeli õigest täitmisest)
Vastus:
4 – Sibul võib idaneda ainult kokkupuutel veega.
1 punkt – valitud õige vastus
0 punkti - vale vastus
Vastus:
1) Sibulate idanemiseks on vaja kuumust (vastavalt juhistele).
2) Kirjelduse järgi istutas Ira sibula sügisel ja päris külm oli (tüdrukul oli mantel seljas)
2 punkti – põhjendatakse õigesti (soojuse puudumine) ja viidatakse juhendile, mis näitab, et idanemine nõuab soojust
1 punkt – antakse ainult üks vastuseelement
0 punkti - muudel juhtudel
2 punkti – näidatakse “mul on oma seisukoht” ja antakse selgitus (tibu tuleks jätta metsa, leidmiskoha lähedusse. Sel juhul saavad vanemad ta üles leida ja aidata ).
1 punkt – näidatakse nõusolek ühe kutiga ja põhjendatakse valitud seisukohta. Põhjendus ei tohiks täielikult korrata ülesandes antud teksti.