1. klassis lapsed tähti kirjutada ei oska, aga joonistada meeldib neile väga. Ja üks esimesi koduseid ülesandeid 1. klassis: joonista rebus. See ülesanne on ka paljude autorite ABC-s.
"Kuidas joonistada rebust 1. klassis?" - küsivad vanemad. Väga lihtne. Peate lihtsalt teadma mõistatuste koostamise reegleid. Need reeglid jäävad lastele kergesti meelde ja neile väga meeldivad. Teades mõistatuste mõistatusi, saate neid hõlpsalt lahendada matemaatika mõistatused või mõistatused vene keeles 5. klassis.
Arendavad mõistatused loogiline mõtlemine esimese klassi õpilased, kujutlusvõime ja silmaring. Samuti meeldib neile väga mitte ainult mõistatusi lahendada, vaid ka neid koostada.
1. klassis saab läbi viia nuputamisvõistluse, kus lapsed näitavad oma leidlikkust ja kunstilisi võimeid.
Pakume mõistatusi koos vastustega. Iga esimese klassi õpilane saab välja mõelda ja joonistada rebuse mis tahes õpiku sõna kohta.
1. klassi laste joonistatud pusled
Vastus: aken
Vastus: helmed
Vastus: kool
Tere pärastlõunast, meie kallid lugejad! Kõik lapsed tahavad suvel väljateenitud puhkust. Kuidas aga veenduda, et pühade ajal ei kaoks neil pühade ajal saadud teadmisi? õppeaastal? Paku neile põnevaid venekeelseid mõistatusi, mis treenivad suurepäraselt lapse meelt ja mõtlemist pingevabas õhkkonnas.
See pole veel kõik põnevate mõistatuste eelised. Lugege tähelepanelikult meie artiklit, mis lisaks 17 värvikale ülesandele erinevas vanuses ja erineva tasemega lastele, loetleb põhireeglid nende lahendamiseks ja sisaldab ka loetelu punktidest vaieldamatuid eeliseid selline esmapilgul mitte väga tõsine tegevus.
Kuidas mõistatused kasulikud on?
Nimi "rebus" on ladina päritolu. Oli ütlus Non verbis sed rebus - "Mitte sõnadega, vaid asjade abil." Niisiis, Rebus tõlgitakse kui "objekt" või "asi". Laps peab mõistatusi lahendades meelde jätma pildil nähtud esemete nimetused ja sooritama nendega ülesandes krüpteeritud manipulatsioonid. Ja see on juba terve loogiline ahel. Mida lisaks huvitavale ajaveetmisele selliste loominguliste ülesannete lahendamine lastele veel annab?
- intelligentsuse, mälu, tähelepanu ja kirjaoskuse arendamine;
- sõnavara suurendamine sünonüümide valiku kaudu;
- visaduse, kannatlikkuse, tulemustele keskendumise arendamine;
- treeningud mängu või võistluse vormis;
- loogika treenimine, tehes mitut toimingut meeles.
Põhireeglid mõistatuste koostamiseks
Lapsed pöörduvad mõistatuste lahendamisel sageli abi saamiseks vanemate sugulaste poole. Et see raskusi ei tekitaks, loetleme nende koostamise põhireeglid:
- Pööratud pilt – lugege pealkirja vasakult paremale.
- Koma – tähe eemaldamine sõnast. Nii palju komasid kui on, nii palju tähti eemaldame.
- Läbikriipsutatud täht tähendab, et jätame selle üksuse nimest välja.
- Läbikriipsutatud täht või märgi „=” kasutamine – asenda täht.
- Numbrid pildi kohal – kasutame ainult neid tähti, mille seerianumberülesandes täpsustatud.
- Arv rebusis - kirjutame selle sõnaga: 1 võib tähendada “üks”, “üks” või “loendada”.
- Üks täht teise sees - kasutame eessõna “in”.
- Pilt pildi järel on eessõna "for".
- Üks üksus on kõrgem, üks madalam - eessõnad “ülal” või “all”.
- Tähed või pildid kõrvuti on eessõnad "ja", "y", "at".
Pusled noorematele õpilastele
1.–2. klassi koolilastele sobivaim lihtsad mõistatused. Lastel on huvitav jälgida, kuidas sõnas vaid ühe tähe asendamine omandab hoopis teise tähenduse.
(tutt)
3.–4. klassi õpilased on juba laiema silmaringiga ja oskavad probleeme lahendada mitmes etapis. Seetõttu tasub nende jaoks valida krüpteerimine, mida saab lahendada 2-3 sammuga:
(Autojuht)
(Kompass)
Pusled kesk- ja keskkooliõpilastele
5. ja 6. klassi õpilastel on hea meel mõelda piltidele, mis meenutavad neile midagi nende igapäevaelust. Seetõttu tulevad arvutitarvikud kasuks. Kasuks tuleb ka sünonüümide valimise võimalus, sest sama pilti võib nimetada nii maoks kui ka kobraks.
(Siga)
(Dubrava)
(kirst)
7. klassi õpilased ja vanemad lapsed on juba tuttavad paljude vene keele reeglite ja mõistetega. Paku neile neid mõistatusi:
Vastuse saime nii: sõnas “lipp” asendame “f” “g-ga”, sõnas “polt” jätame välja esimese ja viimase tähe.
Kuidas on lood siltide süsteemiga ja nende paigutamise reeglitega? Millist terminit selle kohta kasutatakse?
(Kirjavahemärgid)
Lahendus: sõnas “punk” asendame teise tähe “u”-ga, seejärel lisame “A”-le “T” ja jätame sõnast “tsirkus” välja kaks viimast tähte. Saame point-tua-tsi-ya.
Ja seda mõistatust saab pakkuda tõelistele teadlastele:
(Predikaat)
Kuidas me vastuse saime? Vastuse esimene osa ei tekita raskusi: “ska” + “zu”. Ja siis näeme ümberpööratud "omega" sümbolit, mida tuleks lugeda kui "agemo". Loobume kahest esimesest tähest ja saame “emo”. Kogume sõna: ska+zu+emo+e.
(gerundi osastav)
Lahendus: "lapsed" + "E" koos "H" + "kell" + "tiiger" + "E". Saame “gerundi osalause”.
Ja lõpuks ülesanne, mis köidab rühma keskkooliõpilasi või kõiki sama pere liikmeid pikka aega:
Siin on kogu lause krüpteeritud. Saame vastuse järgmiselt:
- Sõnast "kingitus" võtame 1, 2, 7, 4, 3 tähemärki. Saame "hüvasti".
- Sõnast “kommid” võtame 5. ja 6. tähe: saame “et”.
- "Lehest" võtame ainult "ja".
- Alates "valgust" - "ka".
- Sõnast “mardikas” jätame “zh”.
- Alates "maja" - "d".
- Alates "hiirest" - "s".
- Alates "yod" - "th".
- „Fännist” võtame sõna „sisse”.
- "Kaldalt" - "bere".
- "Arvestist" saame "need".
- Alates "sulest" - "poolt".
- Me hääldame B "Z" "Ros". Saame "täiskasvanu".
- Sõnast "les" võtame sõna "le".
- “Lehelt” jätame “li”.
- Me nimetame seda eset "mütsiks".
- Me ütleme: "E" kohal "Li". Me paneme "selga".
Niisiis, kauaoodatud vastus:
Samal ajal kui lapsed, kellel kõigil barett seljas, on suureks kasvanud, panid nad mütsi pähe.
Noh, selgub, et see pole veel kõik! See on mõistatus! Ja mõistatuse vastus on seened.
Vene keel mõistatustes - põnev ja kasulik
mõistatused – suurepärane viis mitmekesistada haridusprotsess ja vaba aega on huvitav korraldada. Soovitame Sul pakkuda lapsele mitte ainult valmis ülesandeid, vaid need ka ise koostada ja last seda tegema motiveerida.
Kõndimise ajal kirjuta pulgaga maapinnale sõna ja paluge lapsel uue sõna tegemiseks üks täht teisega asendada. Laske tal kriipsutada asendatud täht läbi ja kirjutada uus peale. Õnnitle teda esimese mõistatuse täitmise puhul. Ja jätka! Ja anname mõned näpunäited, kuidas oma poja või tütrega mõistatusi lahendada, et see oleks kasulik:
- Ärge lahendage õpilase jaoks mõistatust, kui see on kooli jaoks. kodutöö. Küsige, mis täpselt probleemi põhjustas, ja selgitage, kuidas olukorrast välja tulla.
- Tutvustage lapsele mõistatuste lahendamise põhireegleid.
- Kui laps ei suuda ülesannet oma peas lahendada, kirjutagu tal vastus osade kaupa paberile.
- Treenige sagedamini kodus, jalutuskäigul või reisil.
- Käituge märkamatult.
Sektsioonid: Põhikool
Mängud, mõistatused, ristsõnad, šaraadid ja mõistatused õpetavad lapsi kujundlikult mõtlema, võrdlema, erinevusi leidma ja üht eset teiseks muutma. Mõnikord on õpilastel iseseisev spontaanne vajadus õigekirja meeldejätmiseks pilt välja mõelda raske sõna. Lisaks kõigele sellele arendavad kooliõpilased suurt tähelepanu sõnale, selle struktuurile ja koostisele. Nad näevad sõna erinevatest külgedest, õpivad selle üle mõtlema ja arutlema. Töö käigus võib esineda vigu, kuid oskusliku suunamisega mõtteprotsess kõik on kergesti kõrvaldatav ja vaidluses sünnib tõde.
Märkimata rõhuta täishäälikud.
1. Mängud "10 OS"
Os- - a
Sellel herilasel on oktoobris kullamine,
Os- - a
Ja see kasvab heinamaal raba lähedal,
- os-a
Sellel on käppadel rohelised nõelad,
- os - - - a-
Sellega on ohtlik mängida,
- os - - - a - -
See herilane lendab Kuule,
- os - - - - a
See kaotab kaalu ja sulab päikese käes,
- - os - - - - a - -
Seda herilast müüakse pudelis,
- os - - - a
See kardab sinepit ja kahvlit,
- os - a
Laps magab selle lapsega hällis,
- o - s - - - - a
See hiilib klassis ringi nagu hiir.
Vastus: haab, tarn, mänd, sillutis, astronaut, jääpurikas, kalgendatud piim, vorst, lutt, vihje.
2. "Imede väli"
Mõned kirjad on juba avatud. Ülejäänu on teie otsustada. Harutage lahti ja pange kirja vanasõna talve kohta.
D – ka- - - - o - - - - - - - - ja z – mun - - - on- - .
Vastus: Detsember lõpetab aasta ja algab talv.
3. "Kolm harakat."
- Ööbik, lõoke, kakaduu.
- Öökull, vares, vutt.
- Pistrik, varblane, kanaarilind.
4. Tšaraadid.
Esimene on märkus, teine on samuti,
Ja kogu asi näeb välja nagu uba. (oad)Esimene on ettekääne, teine on suvemaja,
Ja kogu asja on mõnikord raske lahendada. (Ülesanne).
5. Mõistatused
6. "Sõnavara doomino"
Mängu saab teha sõnavara sõnadest mis tahes klassi tasemel. Selleks tuleb välja lõigata 28 kaarti suurusega 5x8 cm.Kaardite ülemisse ossa kirjutatakse puuduva tähega sõnad ja alumisse ossa ainult need tähed, mis teiste sõnadega puudusid. Laste ülesandeks on asendada kaart puuduva tähega sõnas vajaliku tähe pildiga. see sõna. Esimesena läheb õpilane, kellel on kaart kirjaga “Emamaa”. (Vaata Lisa 1)
Doominosid saab teha mis tahes teemal.
7. Graafilised assotsiatsioonid.
Meetodi põhiolemus on näha tähtede ja esemete kuju sarnasust. Lapsed teevad ise joonistusi, mida saab teha tundide ajal otse vihikusse.
Proovi neid tehnikaid! Te ei kujuta ettegi, kui huvitav ja põnev see on!
Hääldamatud kaashäälikud.
On kaashäälikuid nagu V, D, T, L.
Pole kuulnud kõigi sõnadega,
Aga neid on igal pool vaja.
Et teada, kuhu neid kirjutada,
Peame sõna kontrollima.Kurb
Kurb - kurbus
Ma ei ole kurb.
Kurb - ma ei unusta T-d.Hilinenud
On hilja - kontrollime, oleme hiljaks jäänud,
Nad kirjutasid hilises sõnas "D".Päike
Me ei kuule "L" sõnas päike.
Kirjutame sõnasse päikesepaiste.Täht
Star - kontrollige tähte.
Tärn – kirjuta alati “D”.Tere
Te ei kuule sõnas tere tähte V,
Kontrollime teie tervist ühe sõnaga.
Soovime teile kõigile tervist
Ja ärge unustage "B"-d sõnas tere.
Mõistatused.
Öösel ja päeval koputab
See on nagu rutiin.
See on halb, kui äkki
See koputamine lõpeb. (süda)Mis on kõrgem kui mets, ilusam kui valgus ja põleb ilma tuleta? (Päike)
Kui ma laman selili,
Minust pole kasu
Aga pange mind vastu seina -
Kohe leian midagi teha. (Redel).
Sihisevate zhi-shi, cha-sha, chu-shu õigekiri.
1. Mõistatused
Tal oli jook suus, ta elas vee all.
Ta hirmutas kõiki, neelas kõik alla ja nüüd kukkus ta katlasse. (haug)Nad elavad katusel
Kassid armastavad neid väga. (Hiired)Metsik roos erkpunaste marjadega. (Kibuvitsa).
Koputab, koputab terve päeva
Ei karda kedagi.
Ta loeb tervet sajandit,
Aga mitte inimene. (Vaata)Pika nina ja ümara sabaga nõud. (Veekeetja).
2. Mõistatused
3. Ristsõnad
4. Asendage ühe sõnaga.
- Väga pika kaelaga mäletsejaline. (Kaelkirjak).
- Mis on inimese kõige väärtuslikum vara? (Elu).
- 60 minutit (tund).
- Tihe sage mets. (Paks).
- Röövkalad teravate hammastega. (Haug).
- Millest on valmistatud rasked praepannid? (Malm).
- Loomad, kes kannavad toitu seljas. (Siilid).
Paaritud häälelised ja hääletud kaashäälikud.
1. Tšaraadid.
Tuima kaashäälikuga valan väljale,
Helinaga - mina ise helisen laotuseni. (Spike – hääl).Kurtidega - ta lõikab rohtu,
Helina kõlaga sööb lehti. (Vikat – kits).M-ga – meeldiv, kuldne, väga magus ja lõhnav.
Talvel ilmub see tähega “l”, kuid kaob kevadel. (Mesi – jää).Tuima susiseva ringiga nagu pall,
Kõlava heliga on see nagu kuum tuli. (Pall – soojus).
2. Mäng "Kett".
Üks õpilastest nimetab häälilise või hääletu kaashäälikuga sõna ja tema kõrval istuja nimetab proovisõna. Näiteks: sõber - sõber, hammas - hambad jne.
3. Mõistatused.
Häälsete ja hääletute kaashäälikute õigekiri sõna lõpus.
Kui tõmban köie, tõuseb mägi. (Kaamel).
Vana naljamees ei käsi sul tänaval seista,
See tekitab minus soovi koju minna. (Külmutamine).Ta jälgib sind
Vähemalt püsib paigal. (Rada).
Hääliste ja hääletute kaashäälikute õigekiri kaashäälikute ees.
Sündis metsas, elab metsas. (Paat).
Uledega täidetud, jääb kõrva alla (padi).
Ühel pool on mets, teisel pool põld. (Mantel).
4. Ristsõna.
| Koos | n | e | To | Ja | |
| P | R | s | To | Ja | |
| f | l | A | To | Ja | |
| To | R | s | To | Ja | |
| O | R | e | To | Ja | |
Harjutused laste sõnavara rikastamiseks.
1. Asendage ühe neljatähelise sõnaga:
Sõber -…. , vastane –... ,
Sõdur - ..., töö - ..., kõndida - ....
2. Leidke peidetud sõna.
Tall (lõvi), õng (tütar), vikat (herilane), sammas (laud), pragu (kuusk).
3. Arva ära sõna.
K – r – n d – w (pliiats), d – g – r n – th (kohustus), l – s t – p – d (lehtede langemine), z – m – sh k - (talv).
∩ ^ ; ∩ ^ ; ¬ ∩ ^ ; ∩ ; ¬ ∩ ^ ; ∩; ¬ ∩.
Lapsed mõtlevad nende diagrammide jaoks sõnad välja.
Muidugi arendab objektikujuliste ja skemaatiliste mudelitega töötamine foneemilist teadlikkust, õigekirja valvsus ja kognitiivne tegevus, nagu see vastab vanuselised omadused algkooliealised õpilased.
Järeldus.
Pakutud metoodika on oma olemuselt arendav, realiseerides seeläbi juhtiva eesmärgi algharidus. See viib õpilase õpiobjekti olekust õppematerjali õppimise subjekti. Õpilane õpib vastavalt oma võimetele, temas tekib huvi, rahulolutunne, töötahe.
Loomulikult on millegi uue omandamine keeruline ja vastuoluline protsess. Mis tahes meetodid ja võtted muutuvad tõhusaks alles siis, kui need on loomulikult põimitud juba väljakujunenud metoodilisse süsteemi, õpetaja poolt aktsepteeritud ja praktikas testitud.
Selles artiklis kirjeldasime kontrollimata rõhutamata vokaalide, hääldamatute kaashäälikute, paarishäälsete ja hääletute kaashäälikute, sõnade kombinatsioonidega zhi-shi, cha-sha, chu-shu õigekirja uurimise metoodikat ning kirjeldasime ka harjutusi, mille eesmärk on laste rikastamine. sõnavara.
Saadud tulemused kinnitasid selle tehnika kõrget efektiivsust. Samal ajal avardub õpilaste silmaring, paraneb kõneoskus, areneb loogiline mõtlemine, mis omakorda aitab kaasa materjali valdamise tugevusele.
Mõistatuste koostamise ja mõistmise õppimiseks tasub mõista, mis need on.
Sõna "rebus" ladina päritolu (ladina rebus, asjade abil, “Non verbis sed rebus” - “Mitte sõnadega, vaid asjade abil”). Rebus sai alguse Prantsusmaalt 15. sajandil ja esimese trükitud rebuste kogumiku, mis ilmus siin riigis 1582. aastal, koostas Etienne Taboureau. Sellest ajast möödunud aja jooksul on rebusülesannete koostamise tehnika rikastatud paljude erinevate tehnikatega.
Niisiis, rebus- See on üks mõistatuste tüüpe, mõistatus sõnade dešifreerimiseks. Teatud reeglite järgi krüptitud rebusis võib olla mitte ainult üks sõna, vaid ka vanasõna, ütlus, tsitaat, mõistatus ja isegi terve novell. Sõnu ja fraase on rebusis kujutatud piltide, tähtede, numbrite, märkmete ja muude erinevate sümbolite kujul, mille arv ei ole piiratud. Rebuse lahendamine on terve teadus. Rebussi lahendamisel tuleb kõik märgid sisulise sõna või lause kujul kirja panna. Kuigi mõistatusi on mitut tüüpi (kirjanduslikud, matemaatilised, muusikalised, helilised jne), on mõned üldreeglid nende koostamine ja lahendamine.
rebuse näide
MÕISTATUSTE LAHENDAMISE ÜLDREEGLID
Sõna või lause on jagatud osadeks, mida saab kujutada pildi või mis tahes märgi kujul. Rebust loetakse vasakult paremale, harvem ülevalt alla. Kirjavahemärke ja tühikuid rebussis ei arvestata. Kui rebuses on üks sõna, peaks see reeglina olema nimisõna ning ainsuses ja nimetavas käändes. Kõrvalekalded sellest reeglist tuleb täpsustada rebussi tingimustes. Kui tehakse lause (vanasõna, aforism jne), võib see loomulikult sisaldada mitte ainult nimisõnu, vaid ka tegusõnu ja muid kõneosi. Sel juhul peavad rebuse tingimused sisaldama vastavat fraasi (näiteks: “Arva ära mõistatus”). Rebusel peab olema lahendus ja reeglina ainult üks. Vastuse ebaselgus tuleks täpsustada rebuse tingimustes. Näiteks: "Leidke sellele mõistatusele kaks lahendust." Ühes rebusis kasutatavate tehnikate ja nende kombinatsioonide arv ei ole piiratud.
MÕISTATUSED PILTIL
Lihtsaim variant on see, kui rebus koosneb kaks pilti, mis aitab teil luua uue sõna. Rebusel kujutatud objektide nimesid tuleks lugeda nimetavas käändes, ainsuses või mitmuses, kui kujutatakse mitut objekti.
rebus 1
FOB + AKEN = FIBER
rebus 2
RADA + KOGEMUS = HAEGEL
rebus 3
SILM + NÄOD = VÄLJAS
Viimasest näitest on selge, et rebuse pildil võib olla rohkem kui üks nimi (silm ja silm, mesilased ja sülem jne); või pildil võib olla üld- või eranimi (lind – üldnimi; swift, pääsuke, kana – eranimi). Kui kujutataval objektil on kaks tähendust, siis loogiliselt peate määrama sobiva. See on mõistatuste juures kõige keerulisem.
Kui pilt pea alaspidi, see tähendab, et sõna loetakse "tagasi ette".
rebus 4
Tagurpidi NINA = SLEEP
Kui pildist paremal või vasakul on üks või mitu tähte- see tähendab, et need tähed tuleks lihtsalt lisada. Mõnikord on nende ees "+" märk. Mõnikord tähistatakse pildil soovitud objekti noolega.
rebus 5
KOLB + SA = VORST
rebus 6
Täht X + LEV = LUGU
MÕISTATUSED KOMAGA
Komad pildist paremal või vasakul tähendab, et pildi abil äraarvatud sõnas tuleb eemaldada nii palju tähti, kui on komasid. Sel juhul näitavad pildi ees olevad komad, mitu tähte tuleb peidetud sõna alguses eemaldada, pildi lõpus olevad komad näitavad, mitu tähte tuleb sõna lõpust eemaldada. Mõnikord joonistatakse pildist vasakul olevad komad tagurpidi, kuigi see ei mängi olulist rolli.
rebus 7
VOL K - K = VOL
rebus 8
GA MAC – GA = MAC
rebus 9
BA SLAVE AN - BA - AN = SLAVE
Pildi kohal vasakule suunatud nool näitab, et pärast sõna dešifreerimist tuleb see lugeda tagurpidi.
rebus 10
KUITUJA - KO, loe paremalt vasakule = MAJA
TÄHTEDE JA NUMBRIDEGA MÕISTLUSED
Kui see on pildi kohal läbikriipsutatud täht, ja selle kõrval on veel üks, siis tuleb see täht sõnas muuta märgitud täheks. Kui üks või mitu tähte on lihtsalt läbi kriipsutatud, tuleb need sõnast eemaldada. Märki "=" kasutatakse ka ühe tähe asendamiseks teisega.
rebus 11
O R YOL = EESEL
rebus 12
BA BARREL - BA = BARREL
rebus 13
KORO VA = KORONA
Kui läbikriipsutatud täht(id) on iseseisev kujund, siis tuleb seda lugeda koos osakese “mitte” lisamisega.
rebus 14
EI ÕPETA
Piltide asemel saab kasutada numbreid. Kui osa sõnast rebusis on esindatud numbriga, hääldatakse see arv numbrina.
rebus 15
Number SEITSE + täht I = PERE
rebus 16
Number STO + täht L = TABLE
Peame meeles, et numbril võib olla mitu nime.
rebus 17
KORD + KAHVEL = KAHVEL
rebus 18
Täht Ш + KOL + täht A = KOOL
rebus 19
Täht P + ÜKS + AR KA = MOOL
rebus 20
BY VAR + number KAKS + L EC = KELDER
Mitu identset tähte või muud pilti järjest tähendab, et peate proovima neid kokku lugeda.
rebus 21
SEITSE tähte I = PEREKOND
rebus 22
KOLM KASS + täht F = KUDUMAD
rebus 23
Tähepaar D = PARAAD
Numbrid pildi kõrval serveerida sõnas tähti. Number näitab tähe kohta antud sõnas ja numbrite kirjutamise järjekord määrab selle tähe uue koha.
rebus 24
MÄND = PUMP
rebus 25
MAALRI = Mõõtur
Kui peidetud sõnas on näidatud vähem numbreid kui tähti, tähendab see, et peidetud sõnast tuleb valida ainult määratud arv tähti.
rebus 26
A LL IGAT O R = KITARR
Läbikriipsutatud numbrite kasutamine tähendab, et peidetud sõnast tuleb vastavad tähed eemaldada.
rebus 27
PAL AT KA = KEPP
Kui pildi kõrval on kaks numbrit, mille nooled näitavad eri suunda, tähendab see, et sõnas tuleb numbritega tähistatud tähed vahetada.
rebus 28
Z A M OK = määrida
Kasutada võib ka rooma numbreid.
rebus 29
Nelikümmend A = NELIkümmend
Fraktsioonide kasutamine pole välistatud. Kui mõistatuses kasutatakse murdosa, lahendatakse see järgmiselt "ON"(jagaga). Kui rebus kasutab murdu, mille nimetaja on 2, siis saab selle lahendada järgmiselt "PÕRANDA"(pool).
rebus 30
Z jagatud K-ga = SIGN
rebus 31
Tähe E sugu = FIELD
Läbikriipsutatud märk "=" piltide vahel tuleks lugeda kui "MITTE".
rebus 32
Ja mitte Y = FROST
MÕISTLUSED TÜÜBI JÄRGI “TÄHED TÄHES”, “TÄHED TÄHE PEAL VÕI ALL”
Tihtipeale joonistavad nad pusledes üksteise suhtes ebatavalise nurga all asetatud tähti (üks teise sees, üks teise all või kohal, üks jookseb vastu, üks tuleb teisest välja jne). See tähendab, et pilti või tähekombinatsioone on vaja kirjeldada ees- ja sidesõnade abil: “I”, “B”, “K”, “U”, “C”, “FOR”, “FROM”, “ON”, “PO” , “ENNE” ja teised.
Kui objekte, numbreid või tähti on kujutatud üksteise sees, loetakse nende nimed eessõnaga "IN" pealkirjade ees või vahel.
rebus 33
O tähes on täht Z = KES
rebus 34
Täht Z tähes O + täht N = HELINAMINE
Kui ühte objekti kujutatakse teise taga, loetakse nende nimed eessõna lisamisega "ENNE" või "TAGA".
rebus 35
L-tähe taga on täht P = VALLEY
Kasutamine horisontaaljoonüksteise alla paigutatud piltide, tähtede või numbrite vahel tähendab eessõnade kasutamist "ON", "ÜLAL", "ALL".
rebus 36
Tähel C on täht T = NAST
rebus 37
C tähe all kok = JUMP
rebus 38
N-tähest kuni E-täheni + täht G = LUMI
RISTSÕNAD, KEESÕNAD, MÕISTATUSEDSeda tüüpi ülesandeid kasutatakse vene keele tundides siiani üsna sageli.
Õpetaja võib tunni alguses pakkuda klassile ristsõna, et teadmisi värskendada või uueks tunniks probleeme tekitada.
Tunni lõpus pakutav ristsõna võib saada omamoodi tunni töö kokkuvõtteks.
Ristsõnad, ahelsõnad ja muud mõistatused on asendamatud juhtudel, kui lastele tuleb anda omamoodi puhkehetk: tähelepanu ümberlülitamine, võimalus vaadata keelelisi nähtusi teise nurga alt on hea võimalus toetada õpilaste vaimset aktiivsust. õppetund.
Lisaks võivad ristsõnad muutuda kontrollivormiks igal õppeetapil. Sel juhul saab seda mitte ainult valmis kujul õpilastele pakkuda, vaid ka õpilased ise saavad koostada õpitava (õpitava) teema kohta ristsõna.
Allpool on väike komplekt mõistatusi ja ristsõnu, mis võivad olla õpetajale kasulikud.
Kas tead vanasõnu?
1. Sõna on ... ja vaikus on kuldne. ( Hõbedane. )
2. Võib-olla pole see kuidagi hea...( toob selle).
3. Lahke... ja kass on rahul. ( Sõna. )
4. Äri..., lõbu – tund. ( Aeg. )
5. Kus on õhuke, seal… ( on rebenenud).
6. Sent... päästab. ( rubla. )
7. Üks kahejalgse ja... lusikaga. ( Seitse. )
Ristsõna "Siiseva kaashäälikuga sõnad"
Selle ristsõna lahendamine aitab õpilastel meeles pidada erinevate kõneosade sõnade õigekirja, mis lõpevad sibliva kaashäälikuga. Kõik sõnad, mille õpilased ristsõna lahtritesse kirjutavad, lõpevad siblimisega, kuid ainult mõnel neist sõnadest on lõpp ь.
Horisontaalselt:
1. Nimisõna meessoost, II kääne, mis tähistab veekindlat mantlit.
3. Omadussõna lühivorm põlemine meessoos.
4. Naissoost nimisõna, esimene kääne, sugulussõnaga pilved , mitmuse genitiivis.
6. Osake.
8. Nimisõna rikša mitmuse genitiivis.
10. Imperfektiivne verb ilma sõnaga samatüvelise eesliiteta põletada .
13. Imperfektiivne verb, tegusõna homonüüm olla , olevikuvormis, ainsuse imperatiivi 2. isikus.
14. Naiselik nimisõna, esimene kääne, mis tähistab vaatajate kohti teatris, mitmuse genitiivis.
Vertikaalselt:
1. Osalusfraasiga samaväärse omadussõna lühivorm sarnanevad.
2. Naiselik nimisõna, III kääne, mis tähistab söövitavat keemiline ühend, mis muudab lakmuspaberi siniseks.
4. Naissoost nimisõna, III kääne, sõna sünonüüm auk
5. Naissoost nimisõna, III kääne, sõna sünonüüm absurdsus.
7. Omadussõna lühivorm nägus
9. Tegusõna ainsuse teise isiku olevikuvormõmblema .
11. Viisimäärsõna, kaassõna verbiga hüpata .
12. Naissoost nimisõna, III kääne, sõna antonüüm magusus .
14. Naissoost nimisõna, III kääne, sõna antonüüm Tõde .
15. Üks kolmest susiseva kaashäälikuga määrsõnast, milles pehmet märki ei kirjutata.
Vastused:
Horisontaalselt: 1 – kuub; 3 – põletamine; 4 – pilved; 6 – il; 8 – rikšad; 10 – põletada; 13 – süüa; 14 – öömaja.
Vertikaalne: 1 – sarnane; 2 – leelis; 4 – leke; 5 – jama; 7 – ilus; 9 – õmblema; 11 – hüpe; 12 – kibedus; 14 – vale; 15 - juba.
∙ Koodi abil leidke võimalikult kiiresti nende numbrite taha peidetud sõnad:
9810 1086 4611 | 3467 10439 108910 34911 10471 9473 | 35121 25131 28517 109121 54687 281101 |
Šifr:
AUGILMNORTHYA
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
Vastused:
Märge. Analoogiliselt selle ülesandega saab õpetaja krüpteerida õpitud kõneosa nime Sel hetkel või morfoloogilisi tunnuseid, mida tunnis uuritakse.
Lahendage järgmised probleemid.
∙ Eraldage viljad taimest.
SOSHISNSHAKA
Kommentaar: tõmmates läbi sõna “käbi” (vili) tähed, saame taime nimetuse – sõna “mänd”. Teised probleemid lahendatakse samamoodi.
∙ Lahustage valge läbipaistvas.
SVOADHARA
Vastus: vesi; suhkur.
∙ Võtke kuum ära ja see, mis jääb, on külm.
KIAIPASTOBEKRG
Vastus: keev vesi, jäämägi.
∙ Leia Buratino sõber ja vaenlane.
MABALZVIILINOA
Vastus: Malvina, Basilio.
∙ Mürgine kriipsutada maha ja söödav jätta.
POOPGANENOKKA
Vastus: kärbseseen, meeseen.
∙ Valige võimalikult kiiresti igalt realt ainult need tähed, mis ei kordu, ja tehke nende järgi soov.
AOBOOUADA –________________________________
IPRTPEIR – _________________________
EPVFESFPE – _________________________________
VYULGVDLAYU – ________________________________
ZHZSUUCHZHAZ – ______________________________
OASAOTALO – ______________________________
GTSIDVGTSYD! – _________________________
Vastus: Olge alati õnnelikud!
∙ Sõna ei ole varblane: kui ta välja lendab, ei saa te teda kätte. Aga lehelt lennanud sõnu püüad ikka kinni püüda.
Lumine __________________ rippus madalal linna kohal. Õhtul algas __________________. Lund hakkas sadama suures _______________________. Külm tuul ulgus nagu metsik _______________________. Mahajäetud ja kurdi __________ lõpus ilmus ootamatult tüdruk. Ta oli kõhn ja kehv _______________. Ta liikus aeglaselt edasi, viltsaapad kukkusid jalast ja __________________ ta pidi minema. Tal oli seljas kitsaste varrukatega _______________________ ja _______________________ õlgadel.
∙ Seal on mitu" lööklaused”, milles puuduvad identsed sõnad. Arvake ära. Tee nendega lauseid.
Alates... see on halb. Kõige meister...
Istu maha... Kuldne...
∙ Tehke anagramme.
Näiteks: vanker on rakett.
∙ Pärast proovi analüüsimist sisestage soovitud sõna:
Otsitud sõnad: kärnkonn, nahk, grott, sadam, kaste, elevant, vangistus, teema, häbi, kaabel.
∙ Valige sõna, mis toimiks esimese lõpu ja teise algusena (punktide arv vastab tähtede arvule):
Otsitud sõnad: eesmärk, tol, sarv, aare; šokk, vool, palju, võitlus; mahl, paradiis, baar, pidu; laud, uni, pidu, rida; deemon, sibul, tee, pilt; mot, kuusk, tegu, kass.
Verbaalsed testid
Leidke veergudesse rühmitatud sõnade tavalised lõpud:
Otsitud lõpud määratud sõnad: -OL; -OM; -AYKA; -FROM; -SÖÖMA; -SEES; -EN; -OL.
ahelsõna "asesõna"
Peaaegu kõik selle hiina sõna sõnad on asesõnad. Arva ära, mis sõnad need on.
1. Meessoost 3. isiku isikupärane asesõna. ( Ta.)
2. Mitmuse 1. isiku isikuline asesõna daatiivikäändes. ( Meie.)
3. Nimetage kõneosa, mida kasutatakse nimi-, omadus- või arvsõna asemel. ( Asesõna.)
4. Ainsuse 3. isiku, meheliku genitiivi käände isikuline asesõna. ( Tema.)
5. Soo järgi muutuv asesõna. ( Ta.)
6. Mitmuse 1. isiku genitiivikäände isikuline asesõna. ( Meie.)
7. Kvantitatiivse tähendusega demonstratiivne asesõna. ( Nii palju.)
8. Ainsuse meessoo datiivi käändes küsitavaga sarnaste asesõnade kategooria nimetus. ( Sugulane.)
9. Asesõnade kategooria nimetus, millesse asesõna “et” kuulub mitmuse instrumentaalkäändes. ( Demonstratsioonid.)
∙ Kui sobitate siin kujutatud objektid õigesti veebi, loete näidatud vööl olevat geograafilist nime. Nimeta see.
Vastused: 1 – rong; 2 – käepide; 3 – kalkun; 4 – orav; 5 – hai; 6 – lamp; 7 – takso; 8 – nõel; 9 – kass; 10 - arbuus.(Baltimaa.)
∙ Kirjutage kõikide joonistatud objektide nimed lahtritesse servast keskele. Kui valite kõik sõnad õigesti, siis kolmandas reas loete kolme kontinendi nimesid.
Vastused: 1 – rong; 2 – diivan; 3 – kirjutuslaud; 4 – köögiviljad; 5 – naeris; 6 – lipud; 7 – kraanid; 8 – kits; 9 – lind; 10 – klaver; 11 – kapid; 12 – jope; 13 – kaubamärk; 14 – raamat; 15 – nukk; 16 – silmad.(Euroopa, Aasia, Aafrika.)
∙ Kui sisestate skeemile järgmised sõnad õigesti, loete näidatud ridadelt 2 tüdruku ja 1 poisi nimed.
1. N... õige... . 2. Praeguseks. 3. M...l...doy. 4. Los...d. 5. ...lta. 6. Tuul...r. 7. Sugulane… . 8. Ema.
Vastused: I. – Nataša, II. – Volodja, III. - Marina.
∙ Kirjutage lahtritesse objektide nimed ja näete, et mõned tähed on ühendatud joontega. Leidke selle mõistatuse algus ja lugege vanasõna, liikudes mööda ridu tähelt tähele.
Vastused: 1 – lips; 2 – aken; 3 – õpik; 4 – märkmik; 5 – pliiatsikarp; 6 – maakera; 7 – joonlaud; 8 – tuhat; 9 – kompass; 10 – kohver.
(Kui olete töö lõpetanud, minge ohutult jalutama.)
Ristsõna "Raz - rass"
Täitke lahtrid sõnadega (nimisõnad, omadussõnad ja tegusõnad) eesliidetega RAZ- (vasakul) ja RAS- (paremal). Paremal pool peavad kõik sõnad olema eesliite ja juure ristmikul konsonantide liitumiskohas.
1. Liikumine kiiruse suurendamiseks. 2. Koht, kus raudteetee lahkub. 3. Info kogumine vaenlase kohta. 4. Liiga vaba, tuttav. 5. Jaga joontega graafikuteks. 6. Erimeelsused, vaidlused. 7. Lõhkumine (tüvi, puu, tee jne). 8. Lahkuminek, elu lähedastest eemal. 9. Korramatu, hoolimatu inimene ettevõtluses. 10. Lastist vabastamine. 11. Vestlus. 12. Vaenlase täielik lüüasaamine. 13. Osa tekstist esile tõstetud pealkirja, numbri jne järgi 14. Soolane vesi köögiviljade marineerimiseks. 15. Ümberistutamiseks kasvatatavad noored taimed. 16. Terve mõistus, oskus õigesti mõelda. 17. Maksetähtaja pikendamine, osamaksetena tasumise luba. 18. Tähelepanematu, pidevalt asju unustav või segi ajav. 19. Aeg enne päikesetõusu. 20. Täitmise liik. 21. Haki kiiresti millegi teravaga. 22. Eemalda sadul sadul loomalt. 23. Lasteaed. 24. Suvaliste esemete, dokumentide, kirjade saatmine erinevatesse kohtadesse. 25. Väike kunstiteos proosas. 26. Kulud, kulud.
Vastused: 1 – stardijooks; 2 – läbimine; 3 – luure; 4 – jultunud; 5 – graafik; 6 – ebakõla; 7 – kahvel; 8 – eraldamine; 9 – lörts; 10 – mahalaadimine; 11 – vestlus; 12 – lüüasaamine; 13 – lõik; 14 – soolvesi; 15 – seemikud; 16 – põhjus; 17 – järelmaks; 18 – hajutatud; 19 – koit; 20 – hukkamine; 21 – lõigatud; 22 – sadul lahti; 23 – lasteaed; 24 – postitamine; 25 – lugu; 26 – tarbimine.
Ahelsõna "nimisõna"
Eesmärk: korrata mõne nimisõna moodustamist.
Kõik selle hiina sõna sõnad (tähe "C" kujul) on nimisõnad. Mis sõnad need on?
1. 1. käände nimisõna, mis tähistab kasimatut inimest. ( Lohakas.)
2. Naiselik nimisõna, 1. kääne, väljendi sünonüümrelvajõudainsuse genitiivis. ( Armeed.)
3. Meessoost nimisõna, 2. kääne, sõna sünonüüm iidol instrumentaalkäändes ainsuses. ( Iidol.)
4. 2. käände meessoost nimisõna, nimisõnast moodustatud deminutiivse sufiksiga karu . (Kaisukaru.)
5. 2. käände meessoost nimisõna järelliitega - kasti , mis tähistab elukutset ja tuleneb sõnast kivi . (Mason.)
6. Naissoost nimisõna, 1. kääne, mis on linnuliha nimi, daatiivis ainsuses. ( Kana.)
7. Naissoost nimisõna, 3. kääne, mis on puuliigi nimi, daatiivi mitmuses. ( Yelam.)
8. Meessoost nimisõna, 2. kääne, mis tähistab liikumist ja jõeületust, mitmuse genitiivis. ( Mostov.)
9. Neuter nimisõna, mille järelliide ilmub tagasilükkamisel - et , mitmuse genitiivis. ( Aeg.)