Internetipõhised GIA testid ühiskonnaõpetuses (ühiskond). Internetis GIA testid ühiskonnaõpetuses (ühiskond) Lahendan ühiskonnas eksami Dmitri Guštšin

FIPI 2016 Sotsiaalteaduse varane eksam koos vastuste ja lahendustega.ühiskonnaõpetuse varajase eksami vastused 2016. ühiskonnaõpetuse varajase eksami võimalused 2016 koos vastustega

Vastused

1. isiksus
2. juriidiline isik
3. 15
4. 345
5. 33221
6. 356
7. 125
8. 11222
9. 126
10. 125
11. 145
12. 145
13. 245
14. 21231
15. 136
16. 235
17. 31221
18. 156
19. 13332
20. 649521

21. Õige vastus peab sisaldama järgmisi elemente:
1) Autori arvates eristab tõelist demokraatiat see, et tegemist on poliitilise süsteemiga, milles teatud inimesed saavad vabade valimiste tulemusel ligipääsu võimule ja õiguse teha otsuseid.
2) Nimetatakse kahte tüüpi vabariiklikke valitsemisvorme: presidentaalsed ja parlamentaarsed vabariigid
3) Presidendivabariigi all antakse võim üle otsevalimiste teel, parlamentaarsel aga ühe või teise mõjuvõimsa partei juhtivatele kohtadele edutamise tulemusena.

22. Õige vastus peab sisaldama järgmisi elemente:
1. Nimetatud üks "kaalutlustest":
Põhjendus: kodanikud hääletavad tavatarkuse ja ideoloogiate põhjal, mitte riigi ees seisvate probleemide lahendamise poliitiliste võimaluste hoolikat võrdlemist.
2. Üks negatiivne ja üks positiivne mõju nimega:
Negatiivne tagajärg: on võimalus, et võimule tuleb juht, kes ei suuda lahendada riigi teravaid poliitilisi probleeme. Positiivne tagajärg: sel viisil valiku teinud inimesed tunnevad selle valitsuse vastu juba ette kaastunnet ja toetavad seda, mis tähendab, et rahulolematust ei teki,
revolutsioonilised puhangud jne.
Võib kirjutada ka muid positiivseid ja negatiivseid tagajärgi.

23. Õige vastus peab sisaldama järgmisi elemente:
1. Vastus esimesele küsimusele: Proportsionaalne.
2. Selgitatakse, kuidas avaldub parteide kaitse: See kaitse väljendub selles, et proportsionaalse valimissüsteemi korral saab iga erakond esinduskogus mandaate proportsionaalselt antud häälte arvuga. oma kandidaatide jaoks valimistel. Järelikult saavad tugevad erakonnad rohkem hääli.
3. Erakondade funktsioon, mis avaldub valimisprotsessis, on nimetatud ja illustreeritud näitega: Erakondade valimisfunktsioon avaldub valimisprotsessis (näiteks tegi Erakond D teles valimisprogrammi).
Vastuse elemente saab anda teistes sõnastustes, mis on tähenduselt lähedased.

24. Võib esitada järgmised argumendid:
1) Demokraatlik riik tugineb demokraatiale ning valimised on üks kanaleid, mis võimaldavad kodanikel vahetult poliitilises elus osaleda;
2) valimised tagavad vananenud, riigi teravate probleemide lahendamisest huvitatud personali asendamise uuemaga;
3) demokraatlikud valimised on avalikud, mis tähendab, et igal kodanikul on võimalus pääseda kõrgeima võimu alla.

25. Õige vastus peab sisaldama järgmisi elemente:
1) mõiste tähendus, näiteks: Globaliseerumine on riikide ja rahvaste lõimumise protsess erinevates tegevusvaldkondades; (Võib anda ka teise definitsiooni või selgituse tähenduselt lähedase mõiste tähenduse kohta.)
2) üks lause infoga ühe globaliseerumise ilmingu kohta majandussfääris: Globaliseerumistrendide arengu üheks ilminguks on riikidevaheliste korporatsioonide domineerimine maailmamajanduses;
(Võiks teha veel ühe ettepaneku, mis sisaldab teavet globaliseerumise ühe ilmingu kohta majandussfääris.)
3) üks lause, mis paljastab kursuse teadmiste põhjal ühe globaliseerumise negatiivsetest ilmingutest, näiteks: Globaliseerumise negatiivsete ilmingute hulka kuulub relvakonfliktide arvu suurenemine; separatismi, terrorismi ilming.
(Võiks teha veel ühe ettepaneku, mis paljastaks kursuse teadmiste põhjal ühe globaliseerumise negatiivsetest ilmingutest.)

26. Õige vastuse korral saab nimetada ja näidetega illustreerida järgmisi positiivseid formaalseid sotsiaalseid sanktsioone:
1. Auhinnad (Näiteks pürgiv turundaja R. sai auhinna paljutõotava müügistrateegia väljatöötamise eest).
2. Riiklikud autasud (Näiteks Vene Föderatsiooni siseministeerium kuulutas välja auhinna FSB ohvitseridele ( Tänukirjad, tunnistused ja kellad) Syzrani lähedal toimunud politseiniku perekonna mõrva lahendamiseks).
3. Kõrgetele ametikohtadele ja auülesannetele lubamine (Näiteks Euroopa Ettevõtete Assotsiatsiooni (AEB) juhatuse esimeheks valiti suurettevõtte peadirektor T. Sh.).
Nimetada võib teisigi positiivseid formaalseid sotsiaalseid sanktsioone, tuuakse muid näiteid.

27. Õige vastus peab sisaldama järgmisi elemente:
1) antakse vastus esimesele küsimusele, vastuse põhjendus:
Jah, maksuhaldur on kohustatud andma maksumaksjale teavet nende tasutud maksude kohta. Vastavalt Vene Föderatsiooni maksuseadustiku artiklile 21 on maksumaksjatel õigus saada täielikku ja täpset teavet maksuseaduste, neile seadusega antud õiguste ja maksusummade kohta.
2) Maksumaksja mis tahes kahe kohustuse nimed:
1. maksumaksja on kohustatud tasuma seadusega kehtestatud maksud täies ulatuses ja määratud tähtaja jooksul;
2. on kohustatud pidama arvestust tulude, kulude, maksustamise objektide kohta vastavalt kehtestatud korrale;
3. on kohustatud kõrvaldama maksuhalduri tuvastatud rikkumised.
Võib nimetada ka muid maksumaksja kohustusi.

28. Üks selle teema avalikustamisplaani valikutest:
1. Konkurentsi mõiste kui turumajanduse iseregulatsiooni mehhanism.
2. Peamised võistlusliigid:
a) müüjate konkurents ostjate konkurents;
b) täiuslik (puhas) ja ebatäiuslik konkurents;
c) tööstusharudevaheline ja tööstusharudevaheline konkurents;
d) hind (selgesõnaline ja varjatud) ja hinnaväline konkurents.
3. Konkurentsi funktsioonid turumajanduses:
a) tootmise efektiivsuse kasvu stimuleerimine;
b) hinna alandamine ja kvaliteedi parandamine;
c) tarbija vajadustele keskendumise tagamine.
4. Positiivsed küljed:
a) aitab kaasa teaduse ja tehnoloogia arengule;
b) reageerib nõudluse muutustele.
5. Negatiivsed küljed:
a) toob kaasa sissetulekute diferentseerumise;
b) loob tingimused töötuks, inflatsiooniks.
6. Konkurentsi kaitsmine riigi poolt monopoliseerimise eest turumajanduses (Antimonopoli seadusandlus).
Vastuses on võimalik kava punktide ja alapunktide erinev arv ja muu korrektne sõnastus. Neid võib esitada nimelises, küsitavas või segavormis. Kahe punkti 3, 4 ja 5 puudumine plaanis
(esitatud lõigete või lõikudena) selles või sarnases sõnastuses ei võimalda selle teema sisu sisuliselt avaldada

2019. aasta riiklik lõputunnistus ühiskonnaõpetuses (selts) 9. klassi lõpetajatele õppeasutused viiakse läbi selle eriala lõpetajate üldhariduse taseme hindamiseks. Ülesanded kontrollivad sotsiaalteaduse distsipliini raames järgmisi oskusi ja tegevusmeetodeid:

Kirjeldada peamisi sotsiaalseid objekte, tuues välja nende olulised tunnused; inimene kui sotsiaalselt aktiivne olend; põhilised sotsiaalsed rollid.
Võrdle sotsiaalseid objekte, hinnanguid ühiskonna ja inimese kohta; tuvastada nende ühised omadused ja erinevused.
Selgitage uuritavate sotsiaalsete objektide (sh ühiskonna ja looduse, inimese ja ühiskonna, avaliku elu sfääride, kodaniku ja riigi koostoime) seoseid.
Too näiteid teatud tüüpi sotsiaalsetest objektidest, sotsiaalsetest suhetest; reguleeritud olukorrad erinevat tüüpi sotsiaalsed normid; inimeste tegevust erinevates valdkondades.
Hinda inimeste käitumist sotsiaalsete normide, majandusliku ratsionaalsuse aspektist.
Lahendage uuritava materjali raames kognitiivseid ja praktilisi ülesandeid, mis kajastavad tüüpilisi olukordi erinevates inimtegevuse valdkondades.
Otsige sotsiaalteavet antud teema kohta selle erinevatest meediakanalitest (meediamaterjalid, hariv tekst ja muud kohandatud allikad).

Ühiskonnaõpetuse (ühiskonna) 2019. aasta OGE läbimise kuupäevad:
30. mai (neljapäev), 4. juuni (teisipäev).

Muutused struktuuris ja sisus eksamitöö 2019 võrreldes 2018. aastaga puuduvad.

Sellest jaotisest leiate veebitestid, mis aitavad teil valmistuda OGE läbimine(GIA) ühiskonnaõpetuses (ühiskond). Soovime teile edu!

2019. aasta vormingu standardne OGE test (GIA-9) ühiskonnaõpetuses sisaldab kahte osa. Esimene osa sisaldab 25 ülesannet lühikese vastusega, teine osa sisaldab 6 ülesannet, millele peate andma üksikasjaliku vastuse. Sellega seoses esitatakse selles testis ainult esimene osa (esimesed 25 ülesannet). Eksami praeguse ülesehituse järgi pakub vastuseid neist 25 ülesandest vaid 20. Testide sooritamise hõlbustamiseks otsustas aga saidi administratsioon pakkuda vastuseid kõikides ülesannetes. Ülesannete puhul, mille puhul reaalsete juhtimis- ja mõõtematerjalide (CMM) koostajad vastusevariante ei paku, oleme oluliselt suurendanud vastusevariantide arvu, et viia meie test võimalikult lähedale sellele, mida te saate lõpus õppeaastat.

2018. aasta vormingu standardne OGE test (GIA-9) ühiskonnaõpetuses sisaldab kahte osa. Esimene osa sisaldab 25 ülesannet lühikese vastusega, teine osa sisaldab 6 ülesannet, millele peate andma üksikasjaliku vastuse. Sellega seoses esitatakse selles testis ainult esimene osa (esimesed 25 ülesannet). Eksami praeguse ülesehituse järgi pakub vastuseid neist 25 ülesandest vaid 20. Testide sooritamise hõlbustamiseks otsustas aga saidi administratsioon pakkuda vastuseid kõikides ülesannetes. Ülesannete puhul, mille puhul reaalsete juhtimis- ja mõõtematerjalide (CMM) koostajad vastusevariante ei paku, oleme oluliselt suurendanud vastusevariantide arvu, et viia meie test võimalikult lähedale sellele, mida te saate lõpus õppeaastat.

2018. aasta vormingu standardne OGE test (GIA-9) ühiskonnaõpetuses sisaldab kahte osa. Esimene osa sisaldab 25 ülesannet lühikese vastusega, teine osa sisaldab 6 ülesannet, millele peate andma üksikasjaliku vastuse. Sellega seoses esitatakse selles testis ainult esimene osa (esimesed 25 ülesannet). Praeguse eksami ülesehituse järgi pakutakse nende 25 ülesande hulgast vastuseid vaid 20. Testide sooritamise mugavuse huvides otsustas aga veebilehe administratsioon pakkuda vastuseid kõikides ülesannetes. Ülesannete puhul, mille puhul reaalsete juhtimis- ja mõõtematerjalide (KIM-ide) koostajad ei paku vastusevariante, otsustasime nende vastusevariantide arvu oluliselt suurendada, et viia meie test võimalikult lähedale sellele, mida näete. õppeaasta lõpus.

2017. aasta vormingu standardne OGE test (GIA-9) ühiskonnaõpetuses sisaldab kahte osa. Esimene osa sisaldab 25 ülesannet lühikese vastusega, teine osa sisaldab 6 ülesannet, millele peate andma üksikasjaliku vastuse. Sellega seoses esitatakse selles testis ainult esimene osa (esimesed 25 ülesannet). Praeguse eksami ülesehituse järgi pakutakse nende 25 ülesande hulgast vastuseid vaid 20. Testide sooritamise mugavuse huvides otsustas aga veebilehe administratsioon pakkuda vastuseid kõikides ülesannetes. Ülesannete puhul, mille puhul reaalsete juhtimis- ja mõõtematerjalide (KIM-ide) koostajad ei paku vastusevariante, otsustasime nende vastusevariantide arvu oluliselt suurendada, et viia meie test võimalikult lähedale sellele, mida näete. õppeaasta lõpus.

2016. aasta vormingu standardne OGE test (GIA-9) ühiskonnaõpetuses sisaldab kahte osa. Esimene osa sisaldab 25 ülesannet lühikese vastusega, teine osa sisaldab 6 ülesannet, millele peate andma üksikasjaliku vastuse. Sellega seoses esitatakse selles testis ainult esimene osa (esimesed 25 ülesannet). Praeguse eksami ülesehituse järgi pakutakse nende 25 ülesande hulgast vastuseid vaid 20. Testide sooritamise mugavuse huvides otsustas aga veebilehe administratsioon pakkuda vastuseid kõikides ülesannetes. Ülesannete puhul, mille puhul reaalsete juhtimis- ja mõõtematerjalide (KIM-ide) koostajad ei paku vastusevariante, otsustasime nende vastusevariantide arvu oluliselt suurendada, et viia meie test võimalikult lähedale sellele, mida näete. õppeaasta lõpus.

2015. aasta formaadi OGE standardtest (GIA-9) ühiskonnaõpetuses sisaldab kahte osa. Esimene osa sisaldab 25 ülesannet lühikese vastusega, teine osa sisaldab 6 ülesannet, millele peate andma üksikasjaliku vastuse. Sellega seoses esitatakse selles testis ainult esimene osa (esimesed 25 ülesannet). Praeguse eksami ülesehituse järgi pakutakse nende 25 ülesande hulgast vastuseid vaid 20. Testide sooritamise mugavuse huvides otsustas aga veebilehe administratsioon pakkuda vastuseid kõikides ülesannetes. Ülesannete puhul, mille puhul reaalsete juhtimis- ja mõõtematerjalide (KIM-ide) koostajad ei paku vastusevariante, otsustasime nende vastusevariantide arvu oluliselt suurendada, et viia meie test võimalikult lähedale sellele, mida näete. õppeaasta lõpus.

Ülesannete A1–A20 täitmisel valige ainult üks õige variant.

Ülesannete A1-A20 täitmisel valige ainult üks õige variant.

Kas oled juba alustanud ühiskonnaõpetuse USE 2017 ettevalmistamist? Siis ei saa te oma eelkäijate kogemust vältida! Soovitame tutvuda KASUTUSE 2016. aasta ülesannetega - lahendused ja vastused. Nagu alati, on meie käsutuses 2. kirjaliku osa tegelikud ülesanded ja nende analüüs ekspert Kotsar Jevgeni Sergejevitši poolt.

Ühiskonnaõpetuse ühtse riigieksami 2016 ülesanded

Niisiis, pöördume ühe 2016. aasta lõpetaja töö poole, kes kasutas ühiskonnaõpetuse USE eksperdi Kotsar Jevgeni Sergejevitši teenust.

Saanud 8. juunil 2016 eksamil skaneeritud töö isiklik konto KASUTAGE osalejat, samuti punkte KASUTADA ülesandeid 2016. aastal võttis meiega ühendust ühiskonnaõpetuse lõpetaja Eesmärk on välja selgitada võimalikud võimalused antud punktidega mittenõustumise kohta apellatsiooni esitamisel:

"Tere. Olen pärit Moskva piirkonnast. Lähen homme ühiskonnaõpetuse apellatsioonile. Paluks nõu töö osas.

Väärib märkimist, et analüüsi objektiivsuse huvides vajab ekspert teie skaneeringuid ja ülesannete kõige täpsemat teksti, siis oskab ta kõike võimalikult täpselt hinnata ja nõustada.

Vaatame lõpetaja poolt USE vormidele salvestatud vastuseid ja jätkame siis tehtud töö analüüsiga!

Samas juhime tähelepanu ülesannete täitmise stiilile ja lõpetaja tööle KASUTAMISE vastuste vormidega number 2. Väga puhtalt teostatud LUGEMINE.

Ühiskonnateaduse ühtse riigieksami 2016 ülesannete analüüs ja vastused neile

Nüüd vaatame, millised punktid lõpuks töö kontrollimisel pandi.

Analüüsime oma piirkondliku komisjoni eksperthinnangu tööd ja kvaliteeti. Tuleb märkida, et kõige objektiivsema analüüsi teeb keeruliseks sotsiaalteadusliku teksti puudumine, mis meile on antud.

Kirjutage üles kaks makromajandusliku ebastabiilsuse näitajat. Soovitage, miks on tööpuudus autorite arvates vastuoluline nähtus.

Võib-olla leidsid nad vea teie omas (ja mitte inflatsioonimääras ... põhimõtteliselt on see viga, sest nad küsivad indikaatori kohta ja inflatsioon on lihtsalt nähtus).

“Soovitan, kui miski toetub põnevusele, kirjaveale, öelge, et see oli inflatsioonimäär, mis oli loogiline ja mõeldud! Aga vaevalt et nad punkti annavad.

Samas sai selle vastuse eest 1 punkti veel üks lõpetaja.

Minu meelest pole teie selgituses vastuolu, need ei anna punkti. Vastuoluline nähtus, näiteks “... kuna see ühelt poolt jätab inimesed ilma elatist, teisalt aga sunnib spetsialisti ennast täiendama, et võita tööturul konkurentsi!”

“Nad võivad INFLATSIOONI tõttu ära võtta kasvõi 1 punkti! Siin peate muidugi uurima, mida täpselt arvesse ei võetud.

Too sotsiaalteaduse kursuse teadmisi kasutades kolm näidet tööpuuduse ja rahvamajanduse ja maailmamajanduse struktuurimuutuste seostest.

Siin on teile täpselt omistatud 1. vastus, see on kõige põhjendatum ja kõlab loogiliselt. Ülejäänud 2 on samuti loogilised. Tõenäoliselt ei lugenud nad 2. vastust. Ikka palus tuua näide suhe, mitte ainult teoreetiline põhjus.

«Võite edasi kaevata, sest formaalselt on vastus õige. Sulle võidakse öelda, et spetsiifikast ei piisa.

Näiteks jällegi, sellise konkreetsete näidetega vastuse eest panevad nad 2/3.

Millised kaks kategooriat on tööturul kõige keerulisemas olukorras. Miks nad on sellel positsioonil? Kuidas saab avalik kord kaitsta nende kategooriate õigusi?

Näib, et teile ei omistatud viimast lõputööd, "... tööandja on kohustatud lõpetaja vastu võtma ...". Turul riik tööd ei anna, seda enam “garanteeritud”! Kuidas te seda ette kujutate? Anda välja seadus, et esmajärjekorras võtta tööle ilma töökogemuseta lõpetajaid??? Turutingimustes ei dikteeri riik tööandjale keda palgata ja keda mitte, see rikub loomuliku konkurentsi tööturul!!!

"Nad ütlevad midagi sellist. Võib väita, et see on mõistlik ettepanek, me räägime sihtmärkõppimise suund. Kuid tehniliselt eksite muidugi.

Mida tähendavad sotsiaalteadlased "teadusliku teadmise" mõistes? Koostage sotsiaalteaduse kursuse teadmistele tuginedes kaks lauset: üks lause, mis sisaldab teavet teaduslike teadmiste tasemete kohta, ja üks, mis paljastab vaatluse mõiste tähenduse.

Teid arvestati selle ülesande kontrollimise kriteeriumide kohaselt sel aastal ainult esimest määratlust. Ja siis ma ütleksin, et see pole teaduslik

Nad võivad punkte maha võtta!

nimi ja illustreerige näidetega kolm maksumaksja kohustust vastavalt Vene Föderatsiooni põhiseadusele.

Sa ei too ÜHTEGI NÄIDET. Ainult kohustused. See vaieldamatu 0.

28. Teile tehakse ülesandeks koostada ettekanne mingil teemal "Riigivormi tunnused". Tee plaan, mille järgi seda teemat käsitled. Plaan peab sisaldama vähemalt kolme punkti, millest kaks või enam on alapunktides täpsustatud.

Väga kummaline, et sulle antakse ainult 1 punkt. Kõik kolm peamist olekute (vormide) erinevuste tüüpi, mida te kajastasite, andsid nende tüübid.

Siin sai näiteks plaani eest, palju hullemini kui see, teise piirkonna lõpetaja maksimaalselt 3 punkti (!!!).

"Las nad selgitavad, miks pole teie maksimumi !!!"

Tulevikku vaadates oletame, et just siin sai lõpetaja apellatsioonkaebuse antud punktidega mittenõustumise kohta 1 punkt

ESSEE. "Totalitarism on režiim, kus moraal on võimude pädevuses" (A. N. Kruglov).

Vaatame teie esseed läbi "METOODILISED SOOVITUSED KASUTUSÜLESANDE TOIMIMISE HINDAMISEKS ÜKSIKASJALIKU VASTUSEGA"

Kõrgema punktisumma põhjused:

Väite tähenduse paljastamisel tuuakse esile mitmed omavahel seotud aspektid (Ei).
2. Teoreetilised sätted laiendatakse põhjendussüsteemiks (Jah).
3. Toodud näited on võetud erinevatest avaliku elu valdkondadest. (Ei).
4. Sobivalt ja õigesti kasutatud näited isiklikust sotsiaalsest kogemusest (Ei).
5. Kasutatakse näiteid teistelt koolitustelt - ajalugu, geograafia, kirjandus (Jah).

Madalama punktisumma põhjused:

Ülaltoodud teoreetiliste sätete hulgas on ekslikke hinnanguid ja ebatäpsusi (ei).
2. Palju on "infomüra" - sätteid, mis ei ole teemaga otseselt seotud, sama mõtte kordused esitatuna erinevas sõnalises väljendis (ei).
3. Kasutatud näited on nõrgalt seotud teoreetilise põhjendusega (ei).

"Mulle tundub, et K2 (teooria) eest 1 punkti teile ei antud, kuid essee eest antakse kogemuse järgi väga harva maksimaalselt 5. Kuigi kogu essee tase on hea, on põhimõtteliselt pole midagi tulistada, faktivigu pole. Võite proovida ka siin edasi kaevata!

Kaebuse tulemus

Mis oli selle pöördumise tulemus?

"Tere. Kaebus rahuldati Ühe punkti sain ülesande 28 (plaan) eest.Ülejäänud ülesannete puhul keeldusid nad tõstmast ja kui me essee üle päris kaua vaidlesime, vihjasid nad, et võivad 25 eest tagasi astuda. Selle tulemusena läksid nad rahumeelselt laiali ja panid siiski hinde juurde, ei eemaldanud. midagi.

Ja lõpetuseks tuletame teile meelde, et edukaks valmistumise kogemus KASUTAMINE 2017 ühiskonnaõpetuses Saate nii ühiskonnaõpetusest kui ka KÕIKIDE eksamiteemade tundidest.

Edu, hoidke meiega ühendust ka meie grupis