Pealkiri: Filosoofia alused:
õpik kutsekeskkoolide õpilastele
seeria Keskeriharidus
Vorming: DJVU
Suurus: 3,3 Mb
Kvaliteet: skannitud lehed + OCR-kiht + interaktiivne sisukord
vene keel
Filosoofia kui kultuuriharu on õpikus välja toodud kättesaadaval kujul, selle põhiprobleeme iseloomustatakse nende arengus, antiigist 20. sajandini. kaasav: inimese olemus ja tema olemasolu tähendus, inimene ja jumal, teadus ja selle roll jne. Kursus on jagatud kaheks osaks: esimene on pühendatud ajalooline areng filosoofia ja teine - selle eripära, meetodid, sisemine struktuur. Kutsekeskkoolide õpilastele. Võib pakkuda huvi kõigile, kes on huvitatud filosoofiast.
Õpiku eesmärk ei ole esitleda filosoofiat kogu selle mitmekesisuses või näiteks ainult filosoofia ajalugu aastal täielikult. Selle ülesanne on esitada justkui filosoofia "skelett" ja visandada selle "keha" kontuurid. Skelett viitab peamistele filosoofilistele süsteemidele – Platonile, Aristotelesele, Kantile, Hegelile.
Raamatu esimeses osas paljastab autor esialgsed ideed, mis olid nende süsteemide kujunemise tõukejõuks, ning nende põhjal tehtud põhimõttelised järeldused, näitab üldist filosoofilist ja sotsiaalpoliitilist tausta, millel need tekkisid. . Samas pööratakse palju tähelepanu filosoofia eelajaloole, selle kujunemise etappide ja põhimustrite määratlemisele.
Teises osas püütakse visandada filosoofia kui kultuuriharu kontuure, käsitleda filosoofia kui tervikliku olendi ratsionaalse küsitlemise spetsiifikat, selle erinevust teadusest, kunstist, religioonist, ideoloogiast ning anda. näiteid filosoofilisest lähenemisest inimkonna ees seisvate põhiprobleemide lahendamisele.
Eessõna 3
I osa 5
Peatükk 1. Mis on filosoofia? 5
Põhimõisted 5
Filosoofia tõus mütoloogiast 6
Sokratese surm 9
Filosoofia ratsionaalsus 11
Filosoofia aine 14
Filosoofia definitsioon 15
2. peatükk iidne India 16
Reinkarnatsioon 16
Karma 17
United 18
maia 19
Ahimsa 19
Dharma 19
Veda 20
Upanišad 21
3. peatükk. Filosoofia taust Vana-Hiinas 23
Loodusfilosoofiline kontseptsioon 24
Rituaal 24
Kolm mõtlejat 25
Laozi 26
Taoism 27
Konfutsius 28
Kuldne keskmine 29
Mo Tzu 31
4. peatükk Vana-Kreeka 32
Müüt ja aksiaalne aeg 32
Mileetuse kooli 35
Pythagoras 36
Demokritos 37
Eleani kool 37
Herakleitos 39
Sokrates 40
Maiovtika 42
Õiglus 43
Sokratese jüngrid 43
5. peatükk. Platoni aeg 44
Platoni dialektika 46
Ideede maailm 46
Hing 48
Cyrenaica ja küünikud 49
Diogenes 50
Aristippus 52
6. peatükk. Aristotelese aeg 55
Aine ja vorm 57
Metafüüsika 59
Loogika 60
Eetika 61
Voorus 62
Epikuros 63
Stoitsism 68
Rõõm ja kannatus 69
Skeptikud 70
Keelduda 71
7. peatükk. Filosoofia Vana-Rooma 73
Lucretius 74
Stoikud 75
Seneca 76
Epiktetos 78
Marcus Aurelius 79
Sextus Empiric 80
8. peatükk Keskaja filosoofia 83
Keskaja filosoofia tunnused 83
Augustinus 84
Moslemi filosoofia 86
Thomas Aquino 88
Realistid ja nominalistid 89
Skeptilisus 90
Keskaja filosoofia tähendus 90
9. peatükk. Uusaja filosoofia 92
Teema ja objekt 92
Teadmisteooria 92
R. Descartes 93
B. Spinoza 95
G. Leibniz 96
Kontinentaalne ratsionalism ja inglise empirism 96
F. Bacon 97
D. Locke 98
D. Yum 98
I.Kant 99
Ratsionaalsete ja sensoorsete teadmiste suhe 100
10. peatükk. Üheksateistkümnenda sajandi filosoofia 103
Fichte 103
F. Schelling 104
G.W.F. Hegel 106
Dialektika seadused 108
Materialism 112
Positivism 113
Evolutsionism 114
Võimutahe 115
Alateadvuse filosoofia 115
11. peatükk. 20. sajandi filosoofia 117
Eksistentsialism 117
hirm 118
Absurdsus 119
Vabadus 119
Humanism 123
Psühhoanalüüs 124
Arhetüüp 124
Käitumine 125
Neopositivism 126
Pragmatism 128
Skeptilisus 129
12. peatükk. Vene filosoofia 131
Vene filosoofia tunnused 131
"Seaduse ja armu sõna" 132
Vene idee areng 134
I. V. Kirejevski 136
V.S.Solovjev 137
N. A. Berdjajev 139
Nõukogude ja postsovetliku filosoofia 140
Vene filosoofia tähtsus 140
II osa 142
13. peatükk. Filosoofia peamised arenguetapid ja mustrid 142
Antiik 143
Kristlus 144
Uus aeg 144
XX sajand 147
Filosoofia edenemine 148
14. peatükk sisemine struktuur filosoofia 155
Dialektiline meetod 156
Pragmaatiline meetod 157
Meetod ja põhimõte 158
Erilised filosoofilised distsipliinid 159
15. peatükk. Filosoofia ja teadus 161
Kaasaegne teadus 162
Filosoofia ja teaduse koostoime - 163
16. peatükk. Filosoofia ja kunsti erinevus, religioon, ideoloogia 168
Filosoofia ja kunst 168
Filosoofia ja religioon 171
Filosoofia ja ideoloogia 174
Filosoofia kui teaduse, kunsti ja religiooni süntees 175
17. peatükk. Meie aja filosoofia ja globaalprobleemid 177
Termotuumasõja ärahoidmise probleem 177
Keskkonnaprobleem 178
Ökoloogiline filosoofia: väljamõeldis või tegelikkus? 181
18. peatükk. Filosoofia tähendus 185
Filosoofia ja tõde 185
Filosoofia ja filosoofiad 187
Filosoofia ja elu 189
Filosoofia kui tervikliku isiksuse õpetus 190
Filosoofia tulevik 191
Järeldus 193
Kirjandus 195
Terminite lühisõnastik 196
Lisa 198
15 -e toim. - M.: 2014. - 320s. 9. väljaanne - M.: 2010. - 256s.
Õpik loodi kooskõlas kõigi erialade keskhariduse keskhariduse föderaalharidusstandarditega OGSE.01 "Filosoofia alused". Õpik esitleb filosoofiat kui kultuuriharu kättesaadaval kujul, kirjeldab selle põhiprobleeme nende kujunemisel antiikajast kuni 20. sajandini kaasa arvatud: mis on tõde, mis on elu mõte, milline on vabaduse ja vastutuse suhe. isik jne Kursus on jagatud kaheks osaks: esimene on pühendatud filosoofia ajaloolisele arengule ja teine selle spetsiifikale, meetoditele, sisemisele struktuurile. Keskeriõppeasutuste õpilastele. Võib pakkuda huvi kõigile, kes on huvitatud filosoofiast.
Vorming: pdf (2014 , 15. väljaanne, 320.)
Suurus: 23,8 MB
Lae alla: drive.google
Vorming: dok (2014 , 15. väljaanne, 320.)
Suurus: 1,9 MB
Lae alla: yandex.disk
Vorming: dok (2010 , 9. väljaanne, 256 s.)
Suurus: 1,7 MB
Lae alla: yandex.disk
SISUKORD
Eessõna 3
Sissejuhatus. Mis on filosoofia? 5
Põhimõisted 5
Filosoofia tõus mütoloogiast 6
Sokratese surm 9
Filosoofia ratsionaalsus 12
Filosoofia aine 15
Filosoofia definitsioon 16
I osa. Filosoofia ajalugu
Peatükk 1. Filosoofia taust Vana-Indias 19
Reinkarnatsioon ja karma 20
Üks ja Maya 21
Hea ja kuri 22
Vedad ja Upanišadid 24
Peatükk 2. Filosoofia taust Vana-Hiinas 27
Loodusfilosoofiline käsitus 28
Rituaali tähendus 29
Laozi 30
Konfutsius 32
Mozi 35
3. peatükk. Filosoofia kujunemine Vana-Kreekas 37
Müüt ja aksiaalne aeg 37
Sokrates 40
Maiovtika 41
Platon 43
Ideede maailm 45
Hing 47
Aristoteles 48
Aine ja vorm 50
Metafüüsika 52
Loogikaseadused 54
Skeptikud 55
Keelduda 56
4. peatükk. Vana-Rooma filosoofia 58
Lucretius 58
Stoikud 60
Seneca 61
Epiktetos 63
Marcus Aurelius 64
Sextus Empiricus 66
5. peatükk Keskaja filosoofia 69
Keskaegse filosoofia tunnused 69
Augustinus 71
Moslemi filosoofia 73
Thomas Aquino 74
Realistid ja nominalistid 76
Skeptilisus 77
Keskaja filosoofia tähendus 77
6. peatükk. Uusaja filosoofia 79
Renessanss 79
Teema ja objekt 80
Teadmisteooria 80
R. Descartes 81
B. Spinoza 83
G. Leibniz 84
F. Bacon 85
J. Locke 86
D. Hume 87
I.Kant 88
7. peatükk. Üheksateistkümnenda sajandi filosoofia 93
I. Fichte 93
F. Schelling 94
G Hegel 95
Dialektika seadused 98
Materialism 101
Positivism 103
Evolutsionism 103
Võimutahe 104
Alateadvuse filosoofia 105
8. peatükk. 20. sajandi filosoofia 108
Eksistentsialism 108
Psühhoanalüüs 114
Neopositivism 116
Pragmatism 118
Kahekümnenda sajandi filosoofia skeptitsism 119
9. peatükk. Vene filosoofia 122
Vene filosoofia tunnused 122
"Sõna seadusest ja armust" 123
Vene idee areng 126
I. V. Kirejevski 127
V.S.Solovjev 129
N. A. Berdjajev 130
Nõukogude ja postsovetliku filosoofia 131
Vene filosoofia tähendus 132
II osa. Filosoofia peamised osad
10. peatükk. Filosoofia arenguetapid ja mustrid 135
Antiik 136
Keskaeg 137
Uus aeg 137
XX sajand 140
Filosoofia edenemine 142
11. peatükk. Filosoofia meetodid ja sisemine struktuur 150
Formaal-loogilised (metafüüsilised) ja dialektilised meetodid 150
Pragmaatiline meetod 152
Strukturalism 153
Süsteemne lähenemine ja funktsionaalne analüüs 154
Meetod ja põhimõte 155
Erilised filosoofilised distsipliinid 156
12. peatükk. Maailma päritolu ja ehitus 159
Mida ontoloogia uurib? 159
Filosoofide vaidlus 159
13. peatükk
Mida uurib filosoofiline antropoloogia? 171
Inimese sarnasus teiste elusolenditega ja erinevus neist 171
Inimese vajadused 173
Filosoofilised ideed täiuslikust mehest 175
Inimeksistentsi tähendus 177
14. peatükk
Mida uurib epistemoloogia? 185
Muistsed tõekontseptsioonid 185
Moodsa aja tõe kontseptsioonid 189
Absoluutse ja suhtelise tõe suhe 191
Tõdede korrelatsioon erinevates kultuuriharudes 193
15. peatükk. Eetika ja vabaduse probleem 196
Cyrenaica ja küünikud 197
Diogenes 198
Aristippus 200
Aristotelese eetika 202
Teaduse arengu eetilised probleemid ja kõrgtehnoloogia 205
Vabadus ja vastutus 206
16. peatükk Sotsiaalfilosoofia 211
Mida uurib sotsiaalfilosoofia? 211
Ideaalne riik perekonnana: Konfutsius 211
Ideaalne seisund hingena: Platon 213
Ühiskonna tüübid 215
Kõiksuunaline dünaamika 216
Tsivilisatsioonide tsükliline areng 217
Suunatud arendus 219
Ühiskondlik areng 220
17. peatükk. Meie aja filosoofia ja globaalprobleemid 224
Termotuumasõja ärahoidmise probleem 224
Keskkonnaprobleem 225
Ülemaailmne keskkonnakriis 228
Keskkonnafilosoofia 231
18. peatükk. Filosoofia ja teaduse erinevus, kunst, religioon, ideoloogia ja selle koht vaimses kultuuris 236
Filosoofia ja teadus 236
Filosoofia ja kunst 243
Filosoofia ja religioon 245
Filosoofia ja ideoloogia 248
Filosoofia kui teaduse, kunsti ja religiooni süntees 249
Järeldus 252
Kogu kursuse kohustusliku kirjanduse loetelu 254
Terminite lühisõnastik 255
Lisa 257
Anatoli Aleksejevitš Gorelov (23. september 1946, Zaraysk, Moskva oblast) on ökoloogia ja sotsiaalfilosoofia filosoofiliste probleemide spetsialist, filosoofiateaduste doktor.
Lõpetanud Moskva Riikliku Ülikooli geoloogiateaduskonna (1971) ja NSV Liidu Teaduste Akadeemia Füüsika Instituudi aspirant (1974). Alates 1973. aastast töötab ta selles instituudis (praegu Venemaa Teaduste Akadeemia Füüsika Instituut), praegu on juhtivteadur. Doktoritöö - "Biosfääri modelleerimise filosoofilised küsimused" (1974); Doktoritöö - "Inimene ja loodus: ühtlustamise teed" (1988).
Gorelov arendab nii inimese ja looduse suhete harmoniseerimise probleeme kui ka "vene idee" ja Venemaa tuleviku probleeme. Gorelovi töödes käsitletakse ratsionaliseerumistrendi kui universaalset arengusuunda.
Gorelov eristab "Vene idee" arengus kahte etappi – õigeusku, vene kommunismi ja kolmandat etappi, mis on praegu teel. Selle kulg ja Venemaa saatus XXI sajandil. tervikuna sõltub selle arengusuuna vastavusest globaalsetele trendidele: informatiseerumine, globaliseerumine, ökoloogilisus jne.
Gorelov analüüsib ohverdamise olulisust uute kultuuriharude (kunstist läbi mütoloogia, filosoofia, religiooni, teaduse, ideoloogia ja ökoloogia) kujunemisel ja nende juhtivatel kohtadel, samuti asendusmehhanismi, mis viib kultuuri allakäiguni. kunagi arenenud tööstusharud ja põhjustab vajadust uute ohvrite järele. Sotsiaalse ja poliitilise filosoofia poolest. Gorelov arendab õiglase ühiskonna teooriat. Viimastel aastatel on ta kirjutanud ülikoolidele kultuuriuuringute, sotsioloogia ja politoloogia õpikuid.
Raamatud (15)
Individuaalsus ja evolutsioon
Individuaalsuse kujunemise rolli looduse ja ühiskonna arengus analüüsitakse kaasaegse loodusteadusliku maailmapildi valguses, mis on loobunud ideest igavestest muutumatutest seadustest, mis reguleerivad maailma arengut. maailmas.
Põhjendatakse ideed, et üksikud objektid ja subjektid (kvargist inimeseni), millel on algsed omadused ja üksteisega suheldes, väljudes oma individuaalsusest (ületades iseennast), moodustavad looduse ja ühiskonna iseorganiseerumise seadused.
Tõde ja tähendus
Vaadeldakse mõistete "tõde" ja "tähendus" suhet. Töö koosneb kahest osast.
Esimeses osas analüüsitakse erinevaid antiikajal ja uusajal kujunenud tõekontseptsioone, aga ka tõetüüpe erinevates kultuuriharudes.
Teine osa määratleb elu mõtte kui kehalise muutumise vaimseks ja näitab, kuidas see määratlus seostatakse tõe kui teadmiste protsessi ja tulemuse määratlemisega.
Maailma kultuuri ajalugu. Õpetus
Käsiraamat on koostatud vastavalt riikliku haridusstandardi nõuetele ja hõlmab kõiki vajalikke programmiteemasid.
Raamatu eesmärk on luua õpilastes terviklik arusaam kultuurist (materiaalne ja vaimne), selle olemusest, kohast ja rollist inimühiskonnas, selle kujunemise seaduspärasustest. Erilist tähelepanu kunsti-, filosoofia- ja religioonikultuuri jaoks. Analüüsitakse paljude kultuuride kujunemise põhjuseid. Iga peatükiga on kaasas kordusküsimused ja bibliograafia.
Antakse terminite sõnastik ja isiksuste loetelu. Üliõpilastele, magistrantidele ja ülikooli õppejõududele.
Maailma religioonide ajalugu
"Maailma religioonide ajalugu" on mõne kõrgkooli eriala kohustuslik aine. Õpikus käsitletakse religiooni tekkelugu, religiooni kui kultuuriharu tekkimise müstilisi ja mütoloogilisi eeldusi, peamised maailmareligioonid on budism, kristlus, islam. Erilist tähelepanu pööratakse usuliste tõekspidamiste moraalsetele aspektidele. Raamat on varustatud kordamisküsimuste ja iga teema kohta lisakirjanduse loendiga, samuti testide ja esseede teemade loend, kontrolltööde ja eksamite küsimused ning terminite ja isiksuste sõnastik.
Õpilastele, õpetajatele ja kõigile, kes on huvitatud religiooniküsimustest.
Vene kultuuri ajalugu
Vene kultuuri ajalugu on Vene Föderatsiooni pedagoogilistes ülikoolides õppimiseks kohustuslik õppeaine.
Kavandatav õpik on koostatud vastavalt riikliku haridusstandardi nõuetele ja hõlmab kõiki vajalikke programmiteemasid. Raamatu eesmärk on luua õpilastes terviklik nägemus vene kultuurist, selle olemusest, kohast, rollist ühiskonnas, arengumustritest. Erilist tähelepanu pööratakse kunsti, filosoofia ja religiooni tähtsusele. Aine õppimise mugavuse huvides on iga peatükiga kaasas vajaliku kirjanduse loetelu.
Vastab föderaalse osariigi kõrghariduse haridusstandardi praegustele nõuetele.
Kaasaegse loodusteaduse kontseptsioonid (bakalaureuse jaoks)
Selle õpiku eesmärk on aidata õpilasel tutvuda ühe kultuuri lahutamatu komponendiga - loodusteadusega ja kujundada terviklik vaade maailm. Käsitletakse loodusteaduslike teadmiste eripära, nende kohta ja rolli kultuuri arengus. See räägib kaasaegse teaduse peamistest ideedest ja kahekümnenda sajandi peamistest teooriatest.
Lisaks teoreetilisele kursusele on iga peatüki lõpus kordamiseks küsimused, mis on mõeldud humanitaaralade üliõpilastele mitte kerge loodusteadusliku materjali omastamise hõlbustamiseks.
Vastab kolmanda põlvkonna FGOS VPO-le.
Humanitaarprofiiliga kõrgkoolide üliõpilastele, magistrantidele, õppejõududele ja kõigile kaasaegse loodusteaduse kontseptsioonide vastu huvitatutele.
Filosoofia alused
Filosoofia kui kultuuriharu on õpikus välja toodud kättesaadaval kujul, selle põhiprobleeme iseloomustatakse nende arengus, antiigist 20. sajandini. kaasav: inimese olemus ja tema olemasolu mõte, inimene ja jumal, teadus ja selle roll jne.
Kursus on jagatud kaheks osaks: esimene on pühendatud filosoofia ajaloolisele arengule ja teine selle spetsiifikale, meetoditele ja sisemisele struktuurile. Kutsekeskkoolide õpilastele. Võib pakkuda huvi kõigile, kes on huvitatud filosoofiast.
Politoloogia küsimustes ja vastustes
Kavandatavas koolitusjuhendis kokkuvõtlikult täiskursusõppeaine "Politoloogia". Raamatu eesmärk on luua õpilastes terviklik nägemus poliitikast, selle olemusest, kohast ja rollist inimühiskonnas, selle kujunemise mustritest, samuti arendada oskust orienteeruda keerulistes poliitilistes probleemides ja kujundada oma maailmavaadet.
Materjali kompaktne esitlus ja ligipääsetav esitus muudavad selle raamatu ülikooli üliõpilastele asendamatuks, võimaldavad neil aega kokku hoida ning võimalikult kiiresti ja tõhusalt valmistuda selle kursuse seminarideks ja kontrolltöödeks.
Politoloogia. Loengukonspektid
Arvestatakse vajalikku programmi miinimumi erialal "Poliitika".
Käsiraamatu eesmärk on luua õpilastes terviklik nägemus poliitikast, selle olemusest, kohast ja rollist ühiskonnas, selle kujunemise mustritest, samuti arendada oskust orienteeruda poliitilises reaalsuses ja kujundada oma maailmavaadet. Võimaldab teil kiiresti ja tõhusalt valmistuda selle aine seminarideks, testideks ja eksamiteks.
Kõrgkoolide bakalaureuseõppe üliõpilastele ja kõigile riigiteaduste probleemide vastu huvitatutele.
sotsiaalökoloogia
Sotsiaalökoloogia on mõnel erialal uus kohustuslik õppeaine.
Pakutud õpetus kirjutatud vastavalt riikliku haridusstandardi nõuetele ja hõlmab kõiki vajalikke programmiteemasid. Käsitletakse sotsiaalökoloogia kui uue teadussuuna levinumaid ja olulisemaid probleeme, nimelt: inimese ja looduse suhete ajalugu; kaasaegne ökoloogiline olukord; loodusmajanduse teaduslik-tehnilised, klassisotsiaalsed ja religioossed aspektid; ökoloogilise eetika, ökoloogilise humanismi, ökoloogilise ideoloogia kujunemine; sotsiaalse ja loodusliku progressi probleem ning ökoloogilise ühiskonna kujunemise väljavaated. Erilist tähelepanu pööratakse keskkonnaprobleemide lahendamisele Venemaal.
Aine õppimise mugavuse huvides pakutakse igale teemale seminarideks töötuba; antud küsimused eksamite ja testide jaoks, kogu kursuse jaoks soovitatava kirjanduse loetelu ja lühike terminite sõnastik.
Üliõpilastele ja kõigile neile, kes on huvitatud looduse ja ühiskonna vastasmõju probleemidest.
Filosoofia. Loengukonspektid
Õppeaine "Filosoofia" kursus on esitatud kokkusurutud, kontsentreeritud kujul. Esitatakse põhimõisted ja definitsioonid, näidatakse filosoofia ülesehitust, kohta ja tähendust kultuuris ning tuuakse välja filosoofiaõpetuste ajalugu antiikajast tänapäevani. Võimaldab kiiresti ja tõhusalt valmistuda selle kursuse seminarideks, testideks ja eksamiteks.
Vastab kolmanda põlvkonna kutsealase kõrghariduse föderaalsele haridusstandardile.
Käsiraamat koosneb kolmest osast: "Eetika ajalugu", "Eetika tüpoloogia" ja "Tuleviku eetika".
I osas esitatakse eetika ajalugu loomuliku arenguna kolmes etapis: antiik, keskaeg ja uusaeg.
II osas antakse esimest korda originaalne eetika tüpoloogia moraali sünnist loodusmaailmas läbi primitiivse kättemaksueetika kuni õigluse ja halastuse eetikani.
III osas on välja toodud peamised eetikasuunad olevikus ja tulevikus. Ökoloogilist, globaalset ja kosmoseeetikat peetakse tulevikueetika alternatiiviks. Sellist materjali ülesehitust olemasolevates eetikaõpikutes ei leidu. Käsiraamatu materjal on tihedalt seotud filosoofia ja kultuuriteaduse koolituskursustega. Peamine praktiline eesmärk on aidata noorel tema enda probleeme lahendada. moraalsed küsimused silmitsi temaga tänapäeva elus.
Kõrgkoolide üliõpilastele, magistrantidele ja õppejõududele ning kõigile eetikaprobleemide vastu huvitatutele.
2019. aasta töö peamised tulemused: on antud omaloomingu ja elu loovuse definitsioonid. Näidatakse, kuidas need töötavad filosoofia ajaloo laias kontekstis – antiikaja filosoofia, ususüsteemide ja haridussüsteemide kontekstis.
Raamat "Vene revolutsioon ja Venemaa tsivilisatsioonilised alused" vaatleb kollektiivse sotsiaalse loovuse tunnuseid Vene revolutsioonis, eelkõige nõukogude rolli võimuorganiseeriva vormina 1917. aastal, aga ka uue kodaniku rolli. partei tüüpi maailma ajaloo esimese sotsialistliku revolutsiooni ettevalmistamisel ja läbiviimisel. Raamat valmis Venemaa Teaduste Akadeemia Füüsika Instituudi tegevuse raames Vene revolutsiooni 100. aastapäevaks. Raamatus "Loovus, inimene, teadus" (Gorelov A.A., Filipyonok S.A., Yaroslavtseva E.I.) käsitletakse loovuse kui sellise ja omaloomingu vahelist suhet, mida mõistetakse loovuse eriliigina, mis on seotud looja endaga, kes püüab end muuta vastavalt oma ettekujutustele inimese ideaalist kui kvalitatiivselt uuest moodustisest, mida varem polnud. Näidatakse analoogiat kultuuri loovuse ja elu loovuse protsesside ning loovuse ja iseloome etappide vahel. Sellised iseloome etapid, mis on sarnased loovusega: 1) Ettevalmistus- meelerahu saavutamine enne treeningu algust; 2) puhastamine- "hulluks minemine" ja õigete ideede saamine; 3) täiuslikkus vooruslik elu; 4) läbivaatus saadud tulemusi. (2018)
2018. aastal avaldatud artiklites käsitleti kollektiivse sotsiaalse loovuse tunnuseid Vene revolutsiooni perioodil, aga ka ideede rolli ja eneseohverduse kultuurilist tähendust üksikute mõtlejate individuaalses loovuses. Sotsiaalse loovuse fundamentaalset rolli näidatakse N. Ya. Danilevski, F. M. Dostojevski ja L. N. Tolstoi kontseptsioonide näitel maailma muutmisel, aga ka individuaalse loovuse olulist rolli ideedega töötamisel sisemise ümberkujundamisel. inimese maailm, alates iidsetest aegadest. (2018)
2010. aastatel (kuni 2017) tegeles ta filosoofilised probleemid loovus: loovuse filosoofia tähendus, loovuse tähenduse mõistmise probleem, loovuse roll inimese ja ühiskonna arengus, loovuse peamised omadused ja sotsiaalne eesmärk. On näidatud, et loovuse tähendus on protsesside kogum, mille käigus keha muutub vaimseks ja vaimne kehaliseks. Teemal "Loovus ja omalooming", mis põhineb kodu- ja välismaise ajaloolise ja filosoofilise materjali laialdasel kasutamisel antiikajast tänapäevani, omaloomingu kui loovuse eriliigi omadused ja tunnused, mis on suunatud temaatikale. uuritakse loovust. Näidatakse seost kultuuri loovuse ja loovuse subjekti enda transformatsiooni vahel. Filosoofia Instituudi Vene revolutsiooni 100. aastapäeva ürituste raames näidatakse, kuidas A.S. loodud loomingulised konstruktsioonid. Homjakov, N. Ja. Danilevski, F. M. Dostojevski seisavad vastu revolutsioonilisele vägivallale ja Vene tsivilisatsiooni kokkuvarisemisele.
1970-80ndatel. tegeleb inimese ja looduse vaheliste suhete filosoofiliste küsimuste uurimisega, sealhulgas keskkonnaprobleemi globaalse aspekti uurimisega. Gorelov jälgis seost globaalse vahel ökoloogiline kriis inimeste sotsiaalsete, majanduslike ja vaimsete kriisidega. Ta sõnastas kiireloomulised teaduslikud, tehnilised ja sotsiaal-majanduslikud ülesanded ökoloogilise katastroofi ärahoidmiseks. See eeldab tema hinnangul inimese ja looduse vaheliste suhete ühtlustamist kolmes valdkonnas – transformatiivses, tunnetuslikus ja eetilis-esteetilises. Ta töötas välja sotsiaalse ja loomuliku progressi kontseptsioonid, agressiivsed-tarbimis- ja armastus-loovad alternatiivid isiklikuks arenguks, teadmiste terviklikuks ja maailma muutmiseks jne.
Alates 1990. aastate algusest on Gorelov pööranud suurt tähelepanu modernsele globaalsed teemad. Ta usub, et globaliseerumine on objektiivne suundumus maailma arengus, mis jätkub üldine trend inimkonna sotsiaalne integratsioon. Globaliseerumine ei tohiks aga piirduda ühe võimalusega, vaid peaks hõlmama oleviku ja mineviku tsivilisatsioonide saavutatud kultuurilise mitmekesisuse kasutamist. Selleks, et globaliseeruvas maailmas omale vääriline koht asuda, peab Venemaa areng sellele vastama praegused trendid informatiseerimine, tehniliseerumine, demokratiseerimine, ökologiseerimine jne ning vastavad samal ajal tsivilisatsioonilisele eripärale, mis eristab vene kultuuri lääne ja ida kultuuride lülina Euraasia avarustel. Uue globaalse maailma kujunemiseks on väga oluline ületada inimkonna ökoloogilised, sotsiaal-majanduslikud ja vaimsed kriisid, saavutada kõrgem moraalne tase, milles Vene idee vaimne ja sotsiaalne potentsiaal võib anda märkimisväärset abi. .
2000. aastatel tegeles ta tunnetusprobleemidega: sh tõe ja tähenduse suhe, tõde ja loovus, tõe mõiste roll evolutsioonilises epistemoloogias.