Vene keele süntaktilised vahendid. Süntaksi väljendusvahendid Vene keele süntaktilised väljendusvahendid

Ühtne riigieksam B 24

Kunstilised ja väljendusrikkad keelevahendid

LEKSIKAALSED VÄLJENDUSVAHENDID.

1. Antonüümid – erinevad sõnad, mis on seotud sama kõneosaga, kuid tähenduselt vastandlikud ( hea - kuri, võimas - jõuetu2. Kontekstuaalsed (või kontekstuaalsed) antonüümid – Need on sõnad, mille tähendus keeles ei vastandata ja on vastandlikud ainult tekstis: Mõistus ja süda - jää ja tuli - See on peamine asi, mis seda kangelast eristas.

3. Hüperbool – kujundlik väljend, mis liialdab tegevust, objekti või nähtust. Kasutatakse kunstilise mulje suurendamiseks: Lumi langes taevast kilode kaupa.

4. Litota - kunstiline alahinnang : mees saialillega. Kasutatakse kunstilise mulje suurendamiseks.

Sünonüümid on sama kõneosaga seotud, sama mõistet väljendavad, kuid samas tähendusvarjundite poolest erinevad sõnad: sõber – sõber.

6. Kontekstuaalsed (või kontekstuaalsed) sünonüümid – sõnad, mis on ainult selles tekstis sünonüümid: Lomonosov on geenius – armastatud looduslaps.(V. Belinsky)

Stilistilised sünonüümid erinevad stilistilise värvingu ja kasutusala poolest: irvitas - itsitas - naeris - noogutas.

8. Süntaktilised sünonüümid – paralleelsed süntaktilised konstruktsioonid, millel on erinev struktuur, kuid tähenduselt ühtivad: alustada tundide ettevalmistamist – alustada tundide ettevalmistamist.

9.Metafoor – varjatud võrdlus, mis põhineb kaugete nähtuste ja objektide sarnasusel. Iga metafoori aluseks on mõne objekti nimetu võrdlus teistega, millel on ühine tunnus.

10.Metonüümia – tähenduste ülekandmine (ümbernimetamine) vastavalt nähtuste külgnevusele. Levinumad ülekandejuhtumid:

a) inimeselt mis tahes tema välismärgile: Kas varsti on lõunaaeg? - küsis külaline enda poole pöördudes tepitud vest;

b) asutuselt selle elanikele: Terve pardaleminek tunnistas D.I paremust. Pisareva;

11.Synecdoche – võte, mille abil väljendatakse tervikut selle osa kaudu (midagi väiksemat sisaldub millegi suurema hulka) Metonüümia tüüp. Armastan raamatut! (ainsuses tähendus)

12.Oksümoron – vastandliku tähendusega sõnade kombinatsioon, mis loob uue mõiste või idee.Surnud hinged

Personifikatsioon on üks metafoori liike, kui omadus kantakse elusalt objektilt üle elutule. Isikupärastatuna kasutab kirjeldatud objekt välispidiselt: Minu poole kummardunud puud sirutasid oma peenikesed käed välja.

14.Võrdlus– .ühe nähtuse võrdlemine teisega Võrdlusele liidetakse tavaliselt sidesõnad: nagu, justkui, justkui, täpselt jne. kuid see on mõeldud objektide, omaduste ja toimingute kõige erinevamate omaduste piltlikuks kirjeldamiseks. Näiteks võrdlus aitab anda täpne kirjeldus värvid: Nagu öö , tema silmad on mustad.

Fraseologismid on peaaegu alati erksad väljendid. Seetõttu on need olulised väljendusvahendid keeleks, mida kirjanikud kasutavad valmis kujundlike definitsioonidena, võrdlustena, kangelaste, ümbritseva reaalsuse jms emotsionaalsete ja graafiliste tunnustena: minu kangelase sarnastes inimestes on Jumala säde.

16.Epiteet – sõna, mis identifitseerib objektis või nähtuses selle omadusi, omadusi või omadusi. Epiteet on kunstiline määratlus, st värvikas, kujundlik, mis rõhutab defineeritavas sõnas mõningaid selle iseloomulikke omadusi. Iga tähendusrikas sõna võib olla epiteet, kui see toimib teise kunstilise kujundliku määratlusena:

1) nimisõna: lobisev harakas.

2) omadussõna: saatuslik kell.

3) Adverb ja osastav: eakaaslasi ahnelt; kuulab tardunult; kuid enamasti väljendatakse epiteete piltlikus tähenduses kasutatavate omadussõnade abil: poolunes, hellad, armastavad pilgud.

17.Perifraas- eseme nime asendamine kirjeldava fraasiga Kõrbekaamelilaevad

18Dialektismid _sõnad, kasutatud. teatud piirkonnas.Nyasha-soo

19.Historitsismid-aegunud sõnad esemete kadumise tõttu Oprichnik

20.Arhaismid- aegunud sõnad. asendatakse teistega. Vya-kael. Peeglike peeglike

SÜNTAKTILISED VÄLJENDUSVAHENDID.

1.Anafora – See on üksikute sõnade või fraaside kordamine lause alguses. Kasutatakse väljendatud mõtte, pildi, nähtuse täiustamiseks: Kuidas rääkida taeva ilust? Kuidas rääkida praegu hinge valdavatest tunnetest?

Epiphora- sama lõpp

2.Antitees – stiiliseade, mis koosneb mõistete, tegelaste, kujutiste teravast kontrastist, luues terava kontrasti efekti. See aitab paremini edasi anda, kujutada vastuolusid ja vastandada nähtusi. See on viis, kuidas väljendada autori vaadet kirjeldatud nähtustele, piltidele jne.

3.Gradatsioon – stilistiline kujund, mis tähendab kunstilise kõne võrdluste, kujutiste, epiteetide, metafooride ja muude väljendusvahendite hilisemat intensiivistamist või vastupidi nõrgenemist: Oma lapse, oma pere, rahva, inimkonna pärast – hoolitsege maailma eest!

4Inversioon – vastupidine sõnade järjekord lauses. Otseses järjekorras eelneb subjekt predikaadile, kokkulepitud määratlus tuleb enne defineeritavat sõna, ebajärjekindel pärast seda, objekt kontrollsõna järel, määrsõna tegevusviis enne verbi: Kaasaegsed noored mõistsid kiiresti selle tõe võltsi. Ja ümberpööramise korral paigutatakse sõnad erinevas järjekorras, kui on kehtestatud grammatiliste reeglitega. See on tugev väljendusvahend, mida kasutatakse emotsionaalses, põnevil kõnes: Mu armas kodumaa, mu kallis maa, kas me peaksime sinu eest hoolt kandma!

5.Parselleerimine– meetod fraasi osadeks või isegi üksikuteks sõnadeks jagamiseks. Selle eesmärk on anda kõne intonatsiooni väljendus seda järsult hääldades: Luuletaja tõusis järsku püsti. Ta muutus kahvatuks.

6. Korda – sama sõna või sõnade kombinatsiooni teadlik kasutamine selle kujundi, mõiste jne tähenduse tugevdamiseks: Puškin olikannataja, kannatajaselle sõna täies tähenduses.

7.Retoorilised küsimused ja retoorilised hüüatused – eriline vahend kõnes emotsionaalsuse loomiseks ja autori positsiooni väljendamiseks.

Kes poleks jaamaülemaid sõimanud, kes poleks neile alla vandunud? Kes ei nõudnud neilt vihahetkel saatuslikku raamatut, et kirjutada sinna oma asjatu kaebus rõhumise, ebaviisakuse ja talitlushäirete üle? Kes ei peaks neid inimkonna koletisteks, võrdseteks varalahkunud ametnike või vähemalt Muromi röövlitega?

Peamised on sõnade vormid nende vastasmõjus ja funktsioonisõnad . Käändeindikaatorite ja funktsioonisõnade abil viiakse läbi sõnade süntaktiline seostamine fraasides ja lausetes.

Näiteks lauses:

Läbi pilve vaatas maa peale kuumenenud päike(Sh.) sõnu ühendavad üldsõnalised lõpud (päike paistis, päike ei soojendanud), samuti käändelõpud kombinatsioonis eessõnadega (vaatas maad, vaatas läbi pilve).

Lausete koostamisel kasutatakse neid ka intonatsioon ja sõnajärg .

Intonatsioon

Sõnade järjekord- see on nende suhteline positsioon fraasi ja lause koostises. Vene keeles on sõnade suhtelise paigutuse jaoks teatud reeglid erinevad tüübid nende kombinatsioonid. Seega on grammatikanormiks predikaadi asetamine subjekti järele; kokkulepitud määratlus asetatakse tavaliselt määratletava sõna ette ja ebajärjekindel - selle järele. Sellest reeglist kõrvalekaldeid kasutatakse stilistilistel eesmärkidel.

Võrdlema:

puhas geenius ilu (P.)- lopsakas loodus närbumine(P.)

Sõnajärg võib põhinäitajate puudumisel olla sõna süntaktilise funktsiooni formaalne näitaja.

Näiteks:

Kinokunst- määramisfunktsioon (vrd: maalikunst, teater);

Abielluda- ära kanna jalanõusid(Järjestus) - subjekti prepositiivi infinitiivi funktsioon.

Süntaktilised üksused on seotud keelesüsteemi teiste tasandite üksustega: need on üles ehitatud sõnadest, täpsemalt sõnavormidest. Süntaks põhineb seega sõnavaral ja morfoloogial. Süntaks ja morfoloogia on keele grammatilise struktuuri kahe aspektina eriti tihedalt seotud.

Need realiseeritakse kõnes fraaside ja lausete kaudu. Kõneosade morfoloogilised kategooriad on süntaktiliste suhete toeks (lääne ääreala- suhete "subjekt - atribuut" määratlemine, aga ka süntaktilised kategooriad (granaat läks lahti- minevik, tegelik modaalsus).

Testiküsimused materjali tugevdamiseks

1. Selgitage mõiste "süntaks" tähendust.

2. Mis on süntaksi subjekt? Selgitage selle küsimuse erinevaid seisukohti.

3. Nimetage süntaksi probleemiga tegelevad teadlased.

4. Mida sisaldab süntaktiliste üksuste mõiste?

5. Mis on fraas ja lause?

6. Mida nimetatakse kompleksseks süntaktiliseks tervikuks? Too näiteid.

7. Mis on süntaktilised vahendid?

8. Milliseid süntaktilisi vahendeid sa tead? Nimetage need ja tooge näiteid.

Sõnastik teemal

Süntaks– see on grammatika osa, mis uurib sõnade kombineerimise reegleid sidusas kõnes; on sõnade ühendamise teadus.

Süntaksi teema on sõna oma suhetes ja seostes teiste sõnadega kõnes, kõnesuhtlust tagavate sõnadest suuremate üksuste moodustamise reeglid.

Lause ja fraas- süntaktilised üksused erinevatel eesmärkidel, millest igaühel on oma olulised tunnused.

Pakkumine moodustab avalduse; see on süntaksi põhiühik.

Kollokatsioon- üks lause komponente, see tähistab abiüksust.

Keeruline süntaktiline tervik moodustab teatud viisil seotud lausete rühma suhteliselt terviklikus tekstilõigudes, mis on temaatiliselt ja loogiliselt ühendatud.

Vene keele süntaktilised vahendid, mille abil lauseid ja fraase konstrueeritakse, varieeritakse.

Intonatsioon(sõnum, küsimus, stiimul) ei ole mitte ainult lause grammatilise organiseerimise vahend, vaid ka lausumise täielikkuse näitaja.

Sõnade järjekord- see on nende suhteline positsioon fraasi ja lause koostises. Vene keeles on teatud reeglid sõnade suhtelise paigutuse kohta erinevat tüüpi kombinatsioonides.

Morfoloogilised üksused, morfoloogilised näitajad realiseeritakse kõnes fraaside ja lausete kaudu.

Kollokatsioon

Teemaplaan

1. Fraasi kui keele nimetava üksuse mõiste.

2. Fraasi struktuur:

Fraasi koostis;

Süntaktilised suhted fraasi liikmete vahel;

Fraasis sisalduvate sõnadevaheliste seoste tüübid.

3. Fraaside liigid olenevalt tuumsõna morfoloogilisest väljendusest.

Ülesanded 22, SÜSTEEMISUHTED SÕNAVARAS

VÄLJENDUSVAHENDID.

VENE KEELES PARONÜÜMIA

I. RAJAD

Rajad on väljendusvahendid, mis lähtudes sõna kujundlikust tähendusest, tähendusega mängimine, et tõsta keele kujundlikkust, kõne kunstilist väljendusrikkust.

Rajad sisaldavad metafoor, litoodid, hüperbool, metonüümia, sünekdohhe, iroonia, epiteet, personifikatsioon, võrdlus, perifraas.

Epiteet	Värvikas, kujundlik määratlus ülekantud tähenduses. Rõhutab kõige olulisemaid omadusi. Sisaldab võrdluselementi	Ja te ei pese poeedi õiglast verd kogu oma musta verega maha. Üksildane puri, rõõmsameelne tuul.
Võrdlus	Väljend või sõna, milles üht nähtust või mõistet seletatakse teisega võrreldes. Kõige sagedamini tehakse võrdlus võrdlevate fraaside kujul, alustades sidesõnadega: nagu, täpselt, nagu oleks, nagu oleks, nagu oleks, mis	Nagu vaikne meri, on kogu sõjavägi mures. Lühidus, nagu pärlid, sädeleb sisust.
Metafoor	Trop, mis põhineb kahe nähtuse sarnasusel. Mõnikord nimetatakse metafoori varjatud võrdlus, kuna see põhineb võrdlusel, kuid seda ei vormistata võrdlevate sidesõnadega. Põhineb tähenduse ülekandmisel sarnasuse teel.	Süda jookseb kurbusest verd. minu sõnad on kuivad lehed, kirikusibul, soe vastuvõtt, mäeahelik, rongi saba.
Metonüümia	Ühe sõna asendamine teisega, tähenduselt seotud (asi materjali järgi, inimesed ruumi järgi, tervik osa järgi jne).	Hei sa, müts! (kübaraga mees) Bulgakovi lugemine... (tema raamatuid) Terve pansionaat (seal elavad inimesed) tunnistas D.I paremust. Pisareva
Sünekdohh	Metonüümia tüüp: tervik avaldub oma osa kaudu või vastupidi	Iga sent toob (raha) majja; Ja koiduni võis kuulda, kuidas prantslased (Prantsuse sõjavägi) rõõmustasid
Iroonia	Sõna või väljend, mida kasutatakse selle kavandatud tähendusele vastupidises tähenduses	Sa oled nii tark! (=loll)
Personifikatsioon	Elusolendi omadused omistatakse elutule objektile	Minu poole kummardunud puud sirutasid oma peenikesed käed välja.
Hüperbool	Liialdus	Saja neljakümne päikese ajal säras päikeseloojang.
Litotid	Alahinnang	Teie spits, teie armas spits, ei ole suurem kui sõrmkübar; Peenikese murutüki all Pead pead langetama, Et väike vaeslaps maailmas muretut elu elaks.
Parafraas(id)	Kordamise vältimiseks asendatakse sõna või väljend sünonüümiga	Lõvi = metsaliste kuningas Õli = must kuld Aasta hommik = kevad

II. LEKSIKAALSED VÄLJENDUSVAHENDID ("sõnavara" tähendab tõlkes "sõnad").

Väljendusvahendid, põhineb süsteemsetel seostel sõnavaras: sünonüümia, antonüümia, sõnade kordamine, polüseemia, piiratud kasutusega sõnade kasutamine.

Leksikaalsete väljendusvahendite poole hõlmavad sünonüüme, antonüüme, vananenud sõnu, termineid, dialektisme, professionaalsust, fraseoloogilisi üksusi, kõnepruuki, hindavat-väljendavat sõnavara,

Paronüümid	Sõnad on kõlalt sarnased, kuid tähenduselt erinevad	Tellija - tellimus, kleit - selga, inimlik - humanitaarabi ja palju muud. jne.
Sünonüümid	1) Sõnad, mis on kirjapildilt erinevad, kuid tähenduselt lähedased. 2) Kontekstuaalsed sünonüümid - sõnad, mis on tähenduselt samas kontekstis sarnased	1) Võit-ületamine; jooksma - kiirustama. 2) Ostankino nõel (torn); lainete jutt (mürin); lehtede müra (kahin).
Antonüümid	1) Vastupidise tähendusega sõnad 2) Kontekstuaalsed antonüümid - sõnad, mis on tähenduselt samas kontekstis sarnased	1) Pettus ja armastus; Valgem on ainult sära, mustem on vari. 2) Nüüd polnud ta häbelik tüdruk, vaid tõeline daam.
Arhaism või aegunud sõnad	Vananenud sõna või kõnekujund	Meid piinab vaimne janu, Sünges kõrbes (mitte geograaf. Mõiste, aga iganenud tähendus: tühi koht) vedasin end, Ja mulle ilmus ristteel kuue tiivaline seeravi...
Dialektism	Sõna või fraas, mis on teatud piirkonnas ( territoriaalne dialektism), sotsiaalne rühm ( sotsiaalne dialektism) või elukutse ( professionaalne dialektism)	Kukk klõbiseb, kulp krõbiseb, rehaga loodimine kihutab
professionaalsus	Sõna või fraas, mis eksisteerib teatud erialal	sparkA, kvartal, deebet, krediit (raamatupidamine)
žargoon	Kõne mõnest muust sotsiaalsest rühmast kui ühine keel sisaldab palju kunstlikke sõnu ja väljendeid	“Lõhn” on jahimeeste kõnepruugist, “amba” merest.
Neologism (uued sõnad)	Äsja moodustatud sõna, mis ilmus seoses uute mõistete ilmnemisega elus	pildi tegija
Aforism	Autori üldistatud, sügav mõte, mida eristab täpne väljendusrikkus ja hinnangu ilmselge ootamatus. Aforismil on autor	"Võimas on alati süüdi jõuetute pärast"
Fraseologism	Leksiliselt jagamatu, stabiilne, tervikliku tähendusega fraas, reprodutseeritud valmis kõneüksusena	Koppa lüüa, käsi südamel, talent maasse matta, rüpes sõber, vannutatud vaenlane, delikaatne olukord
Hindav sõnavara	Otsene autori hinnang sündmustele, nähtustele, objektidele	Puškin on ime.
Ekspressiivne sõnavara	Sõnad, mis väljendavad kiindumust, nalja, irooniat, taunimist, põlgust, tuttavlikkust jne.	Loll, poeg, rumal, riimimees, loll, joodik, jutumees
Leksikaalne kordamine (ekspressiivne kordamine)	Sõna kordamine ühes või külgnevas lauses.	Mõtlesin kaua ja tegin lõpuks selle otsuse. See otsus oli minu jaoks tõesti raske.

III. SÜNTAKTILISED VÄLJENDUSVAHENDID (STILISTILISED FIGUURID)

Need väljendusvahendid realiseeruvad kogu lause või selle osa erilises konstruktsioonis, mitte üksikute sõnade tähenduses.

Süntaktilised vahendid hõlmavad järgmist: retooriline veetlus, epifoor, anafoor, antitees, astmelisus, oksüümoron, inversioon, paralleelsus, ellips, parsellatsioon, retooriline hüüatus, retooriline küsimus.

Anafora	Korrake osi sisse algust read (alguse ühtsus)	Täna hommikul, see rõõm, see päeva ja valguse jõud, see sinine võlv, see hüüd ja nöörid, need karjad, need linnud...
Epiphora	Osade kordamine, sama süntaktiline struktuur lõpp ettepanekuid	Olen kogu oma elu teie juurde tulnud. Ma uskusin sinusse kogu oma elu. Ma olen sind terve oma elu armastanud.
Antitees	Opositsioon	Pikad juuksed - lühikesed juuksed; Eile lämbusin õnnest ja täna karjun valust.
Gradatsioon	Sünonüümide paigutus tunnuse suurenemise või vähenemise astme järgi	Suured sinised silmad särasid, põlesid ja särasid ta näol. Aga sa pead seda üksindust mõistma, sellega leppima, sellega sõbrustama ja sellest vaimselt üle saama...
Oksümoron	Ühendavad sõnad, mis on üksteisega vastuolus, välistavad üksteist loogiliselt	Vaata, tal on lõbus nii elegantselt alasti kurb olla. Surnud hinged, elav laip, kuum lumi
Inversioon	Tavapärase sõnajärje muutmine. Tavaliselt: atribuut + subjekt + määrsõna + predikaatverb + objekt (nt sügisvihm koputas valjult katusele)	Ta tuli - ta tuli; Kahju oli, nad ootasid võitlust; Ta möödus uksehoidjast ja lendas kivitrepist üles nagu nool. – (vrd „ta lendas noolena uksehoidjast mööda“)
Paralleelsus	Võrdlus kõrvutamise vormis	Paralleelsus juhtub otse: Rohuga kasvanud hauad- on vanusega kinnikasvanud valu Ja negatiivne, milles on rõhutatud võrreldavate nähtuste põhitunnuste kokkulangevust: Ei tuul ei painuta oksa, Ei häälitse tamm - Mu süda oigab, Nagu sügisene leht väriseb.
Ellips	Mõned puudu ettepaneku liige, mis on kontekstist hõlpsasti rekonstrueeritav	Poisid – kirveste eest! (sõna "võetud" puudub)
Parselleerimine	Ühe tähendusväite jagamine iseseisvateks lauseteks	Ja jälle Gulliver. Kulud. Küürutades.
Retooriline hüüatus	Hüüatus, mis võimendab tunnete väljendamist tekstis	Kes poleks jaamaülemaid sõimanud!
Retooriline küsimus	Küsimus, mida ei esitata eesmärgiga anda või saada vastust, vaid eesmärgiga avaldada lugejale emotsionaalset mõju	Millisele venelasele ei meeldi kiiresti sõita? = "Kõik venelased armastavad"
Retooriline pöördumine	Pöördumine mitte tõelisele vestluskaaslasele, vaid kunstilise kujutamise teemale	Hüvasti, pesemata Venemaa!

Teema: Töötoa tund « Süntaktilised väljendusvahendid. Kõnekujundid."

Tunni eesmärk: õpitud materjali üldistamine teemal “Keele visuaalsed ja väljendusvahendid”

Ülesanded:

Hariduslik:terminite kordamine; troobide, stiilifiguuride ja muude väljendusvahendite eristamise oskuse arendamine; nende rolli määramine tekstis;

Hariduslik:õpilaste vaimse ja kõnetegevuse arendamine, oskus oma mõtteid analüüsida, võrrelda, liigitada, üldistada ja loogiliselt õigesti väljendada; avalikustamise alase töö jätkamine loovus, kriitilise, kujutlusvõimelise mõtlemise arendamisest, suhtlemisoskuste arendamisest;

Hariduslik:väärtussuhete süsteemi arendamine emakeele suhtes; soodustada hoolivat suhtumist autori sõnasse, vastutustundlikku suhtumist oma sõnasse, kõnekultuuri; eetiliste inimestevahelise suhtlemise oskuste parandamine.

Tunni varustus:

Arvuti ja projektor õppematerjalide esitamiseks;

Töölehed õpilastele;

Ülesannete tekstid;

meetod : heuristiline, uurimuslik, problemaatiline

Tehnoloogia: TRKM

Interaktsiooni tüüp: koostöö

I.Korralduslik moment. Tunni teema salvestamine

Süntaktilised väljendusvahendid

II. sissejuhatus. Tunni eesmärgi kindlaksmääramine.

– Iga haritud inimene peaks muidugi oskama hinnata kõne käitumine– enda ja vestluskaaslaste oma kõne korrelatsiooni konkreetse suhtlussituatsiooniga.

Miks on tänapäeval, 21. sajandil, ajakirjanikud, teadlased, keeleteadlased, psühholoogid, sotsioloogid, kirjanikud ja õpetajad kõneprobleemidest eriti teravalt teadlikud ja küsivad igavese vene küsimusi? Mida teha? Ja Kes on süüdi?

Miks ei tunne häbi inimesed, kes ei oska oma emakeelt ja risuvad selle sõnadega, mida nad peavad moes?

Miks muutub populaarseks arvamus, et klassikalise vene kirjanduse teostel pole tänapäeval oma lugejat?

Miks? Küsimusi on palju. Aga keeleteaduse ja kirjanduse uurimine, need olulised komponendid vabade kunstide haridus, on üks viise, mis võimaldab meil oskust omandada inimlik õnn ja tarkust, hoidke kultuuri.

Meie emakeel, kõige rikkalikum, täpsem, võimsaim ja tõeliselt maagilisem vene keel, on K. G. Paustovski määratluse järgi ainulaadne, hämmastav nähtus. Ilus ja kole eksisteerivad koos ja on selles tihedalt läbi põimunud...

Jätkake kontrastide seeriat:

väljendusrikas - kirjeldamatu, tugev - nõrk, õige - vale, emakeel - kellegi teise

majesteetlik- halb, elamine – surnud.

Mis probleem seisab meie ees, need, kes keelt räägivad ja kes seda õpivad? Sõnastage probleem küsimusena:

kuidas muuta keel maailma parimaks - ilusaks, majesteetlikuks, väljendusrikkaks?

– Kuidas on probleem seotud tunni teemaga? Leidke nende vahel ühisosa.

(Väljenduskeele vahendid on tee ekspressiivse, kujundliku kõne juurde).

- Pöördume epigraafi poole? Kuidas on see tunni teemaga seotud?

1.Sünkviini koostamine. Ülesannete formuleerimine

Kunstilised vahendid teenivad kõne väljendusrikkust ja kujundlikkust, mis hõlbustab oluliselt teksti mõistmist ja meeldejätmist. Neid nimetatakse "kõneoskuse lilledeks"”. Kunstivahendeid on väga erinevaid (umbes kakssada). Need hõlmavad peamiselt troope, kõnekujundeid, fraseoloogilisi üksusi, ütlusi ja aforisme.

– Pea meeles, milliste õppeülesannete lahendamisel pead teadma väljendusvahendeid, oskama neid kvalifitseerida, eristada, määrata nende rolli tekstis jne?

Milliseid raskusi te sellega kogete?

Peegeldage oma mõtteid, muljeid, sünkroonimisraskusi, valige teema sõnastus: "Väljenduslikud keelevahendid."

Väljendusvahendeid on palju, mistõttu on väga raske arendada oskust näha kõigi tekstis kasutatavate visuaalsete ja väljenduslike keelevahendite tervikut, neid kvalifitseerida ja määrata nende osa teksti fragmentides ning et tuua näiteid õigesti.

Sinkwine

Ekspressiivsed keelevahendid

Nad
Ilus, elav (ebatavaline...)
Kaunista, kirjelda, jäljenda

"Keele rikkus... mõtete rikkus." (N.M. Karamzin).
Kõne aarded (troobid)

Ekspressiivsed keelevahendidNad
Arusaamatu, mitmekesine
Ma ei leia seda, ma ei suuda seda eristada, ma ei suuda määrata rolli tekstis
(keeruliseks teha, segadusse ajada, mõistatada)
“Vene keele rikkused on mõõtmatud...” (K.G. Paustovsky).
Probleem

– Milliseid ülesandeid seame ühtseks riigieksamiks valmistudes selle teemaga tegelemiseks?

Korda termineid;

Korrigeerida oskust leida tekstist väljendusvahendeid, eristada troobitüüpe ja süntaktilisi väljendusvahendeid;

Jätkata väljendusvahendite rolli määramise oskuse arendamist analüüsitavas tekstis.

Sellest õppetunnist peaks saama abiline raskuste ületamisel.

2. Väljendusvahendite kordamine -

1) mäng" küsimus-vastus". (Kirjandusterminite tundmist kontrollitakse.)

Mängust võtab osa terve klass. Esimese küsimuse esitab õpetaja ühele õpilasele. Näiteks: mis on hüperbool? Õpilane annab näitega selge vastuse ja esitab omakorda teisele õpilasele küsimuse ja nii edasi, kuni vajalik materjal ei kordu.

2) Nüüd harjutame kunsti tuvastamist rahalised vahendid

Ristsõna 3 rühmale

III . Tunni teema õppimine

Hall tuisk uinutas mind magama

Metsa jätab metsik laul,

Ja ta jäi magama, kaetud lumetormiga,

Kõik läbi, liikumatu ja valge.

I.A. Bunin

Leidke uuritud väljenduskõne vahendid 19. sajandi lõpu vene kirjaniku ja luuletaja I. A. Bunini luuletuse katkendist. 20. sajandil. Töö kirjandusliku tekstiga.

kehastus - lumetorm uinutatud, ta jäi magama (mets), epiteedid – hall tuisk, metsik laul, mahajäetud mets

Kirjeldage lauset süntaksi järgi. Mis põhjustel te seda teete?

Nimetage lause homogeensed liikmed. Kas need võivad olla väljendusvahendid? Miks? Homogeensed lauseosad muudavad teksti ilmekamaks. Nähtav pole mitte ainult objekt, vaid selle üksikud detailid. Tulemuseks on pildi terviklik pilt.

Loe katkendit 20. sajandi vene kirjaniku miniatuurist. Juri Bondarev. Mis on homogeensete liikmetega lausete eripära?

… loodus annab inimesele õnneliku võimaluse tunda koidu intiimsust, päikeseloojangu õrna ilu, öö salapära ja augustitaeva tähistaeva raevu. See aitab üle elada surma vältimatuse, kaotuse leina, võidelda üksindusega, ületada meeleheidet, armukadedust, jõuetust, unustada vaenulikkust, kadedust, sõprade pettust, reetmist. (Yu. Bondarev.)

(Ametiühingus ja ametiühinguväliselt).

Mitteliitumine ja polüliit on süntaktilised väljendusvahendid.

Mitte sellepärast, et peegel katki läks,

Mitte sellepärast, et tuul korstnas huilgas,

Mitte sellepärast, et sinust mõeldes

Midagi muud on juba lekkinud, -

Mitte sellepärast, üldse mitte sellepärast

Kohtasin teda lävel

(A. Ahmatova).

Määrake, kuidas laused tekstis on seotud

Paralleelne side; kuna mitmed järgnevad laused laiendavad ja konkretiseerivad eelmise tähendust.)

Kuidas mõistate lausete paralleelsust? ( Külgnevate lausete sama konstruktsioon, lause liikmed on paigutatud samasse järjestusse ja väljendatud samades vormides.)

Järeldus . Lausete paralleelsus on kõne väljendusvõime üks süntaktilisi vahendeid.

Kõne väljendusvõime süntaktilisteks vahenditeks on lisaks homogeensetele lauseliikmetele mitte- ja mitmeliiteline, lausete paralleelsus. Need loovad erilise stiiliefekti ja lisavad tekstile suuremat väljendusrikkust.

III. Sissejuhatus kõnekujunditesse.

Mille poolest erinevad kõnekujundid troobidest?

Troobid on leksikaalsed vahendid, mis põhinevad sõnade ülekantud tähenduses kasutamisel.

Kõnefiguurid on ebatavalise süntaktilise konstruktsiooniga seotud kõnekujundid, mida kirjanik kasutab väljendusrikkuse suurendamiseks.

Seal on Mõnikümmend arvud. Kõnekujundeid on loodud aastatuhandete jooksul

2.Iseseisev töö laual

Süntaktilised väljendusvahendid..

Kõnekujundid- need on ebatavalise süntaktilise struktuuriga seotud kõnekujundid, mida kirjanik kasutab väljendusrikkuse suurendamiseks.

Leia vaste

Inversioon

kontrasti kujund, objektide, nähtuste, omaduste terav vastandus

Magavad nii rikkad kui vaesed, targad ja rumalad, head ja kurjad (A. Tšehhov)

Ellips

samade sõnade või fraaside kordamine lause alguses

Kas The Overcoat ei eelne kaasaegsele realismile? Mis on kaasaegne müstika kirjanduses? Need on “Viy” ja “Portree”.

Gradatsioon

Küsimuste ja vastuste käik on monoloogikõne segment, mis ühendab retoorilise küsimuse ja vastuse neile; küsimus-mõte.

Kõneleja, aimates ära võimalikud küsimused, sõnastab sellised küsimused ise ja vastab neile.

Sinu meel on sügav kui meri.

Sinu vaim on kõrgel kui mäed (V. Brjusov).

Anafora(käsu ühtsus)

R fraasi jagamine osadeks või üksikuteks sõnadeks, milles peamisele järgnevad mittetäielikud laused.

Üksildane puri läheb sinise mere udus valgeks (M. Lermontov)

Parselleerimine

tavalist sõnajärjekorda rikkuv sõnade paigutus:

Sinu enda pärast laps , pärast peredele , enda huvides inimesed , pärast inimkond - hoolitsege maailma eest!

Retooriline küsimus Retooriline pöördumine

Retooriline hüüatus

vaikimisi

sõnade järjestus kasvavas või kahanevas tähtsuse järjekorras:

Ja jälle. Gulliver. Kulud. Küürutades.

(P. G. Antokolsky).

Antitees

Sama lõpp mitmel lausel

Oleme linnad - tuhaks, külad - tolmuks (V. Žukovski).

Hüpofoor

lause mis tahes kaudse osa väljajätmine stiililistel eesmärkidel,

annab kõnele kiire ja dünaamilise iseloomu

Terve elu olen käinud sina. Terve elu ma uskusin sinusse. Ma olen terve elu armastanud sina.

Epiphora

on poseeritud mitte eesmärgiga saada sellele vastust, vaid juhtida tähelepanu konkreetsele nähtusele

P rõhutatud viide kellelegi või millelegi

O tähistab kõnelõigu (osa) emotsionaalset semantilist kulminatsiooni

Kas sa tead Ukraina õhtut?

Lilled, armastus, küla, jõudeolek, põllud!

Oh korda! Oh moraal!

Aga kuulake: kui ma teile võlgnen...

Ma vehklen pistodaga

Sündisin Kaukaasia lähedal.

3) Proovitöö

4) Tekstianalüüs:

Lugege tekst läbi ja täitke ülesanded

(D. Lihhatšovi järgi)

3 2) 4 3) 11 4) 17

vastus: 17

24. "Räägi nii, et ma sind näeksin," kirjutasid vanad. Üksikisiku kõne pole mitte ainult tema vaimse arengu ja väljavaadete näitaja, vaid ka tema üldise kultuuri ja moraalsete omaduste näitaja. D. Lihhatšov arutleb selle üle talle omase kire ja sooviga oma noort vestluskaaslast veenda. Ja süntaktilised väljendusvahendid aitavad teda selles: ________ (laused 2-3); ________(laused 3, 6, 9, 10, 15 jne); _______ (“ebaviisakas nali, iroonia, küünilisus” – tõusev; “hirm, hirm, kartus” – laskuv); leksikaalsed vahendid_______ ("eputamine", "psühholoogiline haavatavus", "demonstreerib", "intelligentsus", "keskkonnamõju" jne)."

Terminite loend:

antitees

anafora

võrdlus

personifitseerimine

raamatu sõnavara

gradatsioon

tsitaat

rida homogeenseid liikmeid

küsimuste ja vastuste vorm

vastus: 9865

IV. Õppetunni kokkuvõte

Peegeldus.

Millised eesmärgid ja sihid seadsime endale tunni alguses? Mis juhtus? Mis ei töötanud? Mille kallal on veel vaja töötada? Millist praktilist abi sa täna tunnis eksamiks valmistumisel said? Millised kuulsate inimeste mõtted ja väljaütlemised sulle eriti meelde jäid ja hinges emotsionaalset vastukaja said?

– Emotsionaalse mõju avaldamiseks ja esteetilistel eesmärkidel, kujundlikkuse ja väljendusrikkuse loomiseks kasutavad sõnasepad ekspressiivse kõne vahendeid ja võtteid. Sina ja mina, keeleõppijad, peame meeles pidama, et meie emasõna on meie vaimsuse, meie kultuuri alus.

– Kuue kuu pärast saate koolilõpetajateks, sisenege täiskasvanu elu, vastutate vene keele oleviku ja tuleviku eest. Kuulake. Mõtle. Otsustama. Kuidas see saab olema? Kohtle oma emakeelset sõna kui "hindamatut kingitust", kui aaret, laske neil alati teie kohta öelda: "See on kultuurne inimene." Mis kultuurne inimene ta on?

V .Kodutöö: kirjuta miniessee “ Mis kultuurne inimene ta on? »

Lisa 1. Ristsõna

1 A

Horisontaalselt:

1. Troop, mis seisneb pärisnime kasutamises üldsõnalise nimisõna tähenduses. (Don Juan mis tähendab "armaseikluste otsijat").

3. Sõna, mis määratleb objekti või nähtuse ja rõhutab selle omadusi, omadusi, tunnuseid. “...Aerudest kaldalelokkis rada jooksis"

4. Troobi tüüp, tähenduse ülekandmise viis nähtuste külgnevuse kaudu.

"Sa võid lihtsalt kuulda, kuidas üksildane akordion kuskil tänaval eksleb."

5. Ühe objekti defineerimine, võrreldes seda teisega.

« Nagu mäed tõusid nördinud sügavusest lained..."

6. Käive, mis seisneb eseme või nähtuse nimetuse asendamises selle oluliste tunnuste kirjeldusega või märkega nende kohta. iseloomuomadused

Imeline geenius on tuhmunud nagu tõrvik,

Tseremooniapärg on tuhmunud. (M. Lermontov)

7. Abstraktse kontseptsiooni allegooriline kujutamine konkreetse reaalsusnähtuse abil.

Rebane on kavaluse sümbol,

Hunt - viha ja ahnus

8. Kujundlik väljend, mis sisaldab suuruse, tugevuse või tähenduse ülemäärast liialdust.

Khlestakov. Lihtsalt ära räägi. Laual on näiteks arbuus - seitsesada rubla väärt arbuus... Ja just sel hetkel on tänavatel kullerid, kullerid, kullerid... kujutate ette, ainuüksi kolmkümmend viis tuhat kullerit! (N.V. Gogol).

9. Troop, mis on hüperbooli vastand ja koosneb omaduste, omaduste, atribuutide, suuruste, tugevuse, tähenduse jne selgelt ebausutavast, ülemäärasest alahinnamisest. mis tahes nähtus.

Ja mis kõige tähtsam, kõndides kaunis rahus,
Mees juhib hobust valjad
Suurtes saabastes, lühikeses lambanahast kasukas,
Suurtes labakindades... ja küüntest ise!
(N.A. Nekrasov).

Vertikaalselt:

2. Sõna kasutamine kujundlikus tähenduses, mis põhineb kahe objekti või nähtuse mis tahes sarnasusel .

Lisa 2 tekst D. Lihhatšovi poolt. Ülesanne 24

(1) Rõivaste lohakus on eelkõige lugupidamatus ümbritsevate inimeste ja ka lugupidamatus iseenda vastu.

(2) Kuidas peaksime hindama oma suhtumist keelde, mida räägime? (3) Keel, isegi rohkem kui riietus, annab tunnistust inimese maitsest, tema suhtumisest teda ümbritsevasse maailma, iseendasse.

(4) Inimkeeles esineb mitmesuguseid lohakaid.

(5) Keeles evitav ebaviisakus, samuti ebaviisakuse evitamine käitumises, lohakus riietumisel on väga levinud nähtus, mis viitab peamiselt inimese psühholoogilisele ebakindlusele, nõrkusele, aga üldse mitte tugevusele. (6) Kõneleja püüab jämeda nalja, iroonia, küünilisusega endas alla suruda hirmutunnet, kartlikkust, vahel lihtsalt kartlikkust. (7) Kasutades õpetajate ebaviisakaid hüüdnimesid, tahavad nõrga tahtega õpilased näidata, et nad ei karda neid. (8) See juhtub poolteadlikult. (9) Ma ei räägi isegi sellest, et see on märk halbadest kommetest, intelligentsuse puudumisest ja mõnikord ka julmusest... (10) Igasugune släng, küünilised väljendid ja vandumine põhinevad nende põlgusel traumeerivate nähtuste vastu. oma elus, et nad häirivad, piinavad, erutavad neid, et nad tunnevad end nõrgana, pole nende eest kaitstud.

(11) Tõeliselt tugev ja terve, tasakaalukas inimene ei räägi asjatult valjult, ei sõima ega kasuta slängisõnu. (12) Lõppude lõpuks on ta kindel, et tema sõna on juba kaalukas.

(13) Meie keel on meie üldise käitumise kõige olulisem osa elus. (14) Ja selle järgi, kuidas inimene räägib, saame kohe ja lihtsalt otsustada, kellega meil on tegemist: saame määrata inimese intelligentsuse astme, tema psühholoogilise tasakaalu astme, tema võimaliku “keerukuse” astme. ..

(15) Head, rahulikku, intelligentset kõnet on vaja õppida kaua ja hoolikalt – kuulamine, mäletamine, märkamine, lugemine ja õppimine. (16) Kuid kuigi see on raske, on see vajalik. (17) Meie kõne on kõige olulisem osa mitte ainult meie käitumises (nagu ma juba ütlesin), vaid ka meie isiksuses, meie hinges, mõistuses, meie võimes mitte alluda keskkonnamõjudele, kui see "lohib". .

(D. Lihhatšovi järgi)

Milline lause väljendab teksti autori põhiideed?

3 2) 4 3) 11 4) 17

24 . "Rääkige nii, et ma sind näeksin," kirjutasid vanad. Üksikisiku kõne pole mitte ainult tema vaimse arengu ja väljavaadete näitaja, vaid ka tema üldise kultuuri ja moraalsete omaduste näitaja. D. Lihhatšov arutleb selle üle talle omase kire ja sooviga oma noort vestluskaaslast veenda. Ja järgmine aitab teda selles: süntaktilised vahendid väljendusrikkus: ________ (laused 2-3); ________(laused 3, 6, 9, 10, 15 jne); _______ ("ebaviisakas nali, iroonia, küünilisus" - tõusev; "hirm hirm, kartus" - laskuv); samuti leksikaalsed vahendid _______ ("eputamine", "psühholoogiline haavatavus", "demonstreerib", "intelligentsus", "keskkonnamõju" jne)."

Terminite loend:

1.antitees

2.anafora

3.võrdlus

4. kehastus

5.raamatu sõnavara

6.gradatsioon

7.tsiteerides

8. rida homogeenseid liikmeid

9.küsimuste-vastuste vorm

3. lisa.

Edu nimekiri.

Märgi õigesti („+“) ja valesti („-“) täidetud ülesanded märkidega:

Rühma nr.

Ülesanne nr 1
Ekspressküsitlus "Küsimuste ja vastuste" teooria kohta

Ülesanne nr 2

Ristsõna

Harjutus

№3

laud

“Süntaktilised väljendusvahendid. Kõnekujundid"

Ülesanne nr 4

test

Vene keele ühtne riigieksam.

Ekspress ettevalmistus.

Ülesanne nr 26. Keele väljendusvahendid.

Ülesanne nr 26. .

Nii et teie, meie imeline kiirrong, viisite meid viimasesse proovipeatusse.

Täna meenutame peamisi keele kunstilisi väljendusvahendeid. Ma ütlen teile, kuidas täita ülesannet nr 25. Aga vestlus on ees pikk, materjali on palju. Kui olete valmis, alustame.

Selgitan samm-sammult ülesande number 25 täitmise protseduuri.

Samm 1 .

Lugege ülesanne hoolikalt läbi. Vaata, MIDA sa pead leidma.

Kui teil on vaja leida TROPEülaltoodud lausetes, siis pidage meeles, mis see on ja mis tüüpi topid on olemas.

TEOORIA.

Rajad- neid sõnu kasutatakse ülekantud tähenduses, aidates mõtteid ja tundeid ilmekalt, kujundlikult, ilmekalt edasi anda ning vajalikku pilti uuesti luua.

Pea meeles peamine: need sõnad on ülekantud tähenduses, see tähendab, et elus ei saa me seda "näha", meile tundub, et see juhtub nii, see on meie nägemus maailmast.

Allegooria.

Allegooria, mille abil antakse edasi konkreetse kujundi olemus ja omadused.

Näited.

Themis (naine kaaluga) – õiglus.

Kõik muinasjuttude ja muinasjuttude loomad on sarnaste tegelastega inimeste kujutised.

Hüperbool

Millegi liialdamine – omadused, omadused jne.

Näide.

Päikeseloojang säras saja neljakümne päikesega. (V. Majakovski)

Iroonia

Kreekakeelsest "teesklusest". See on tropp, mille tegelik tähendus on peidus, see on kerge mõnitamine.

Näide.

kus, tark, su pea on meeletu (aadress Eeslile I. Krylovi muinasjutus).

Litotid

Millegi alahindamine, vastupidiselt hüperboolile.

Näide.

Vöökoht pole õhem kui pudelikael (N.V. Gogol)

Metafoor

See on sõna tähenduse ülekandmine väline märk. Metafoor on varjatud võrdlus. Temas on midagi , millega nad võrdlevad, aga võrdlusobjekti pole.

Metafoori saab laiendada, kui võrreldavast objektist või nähtusest luuakse tervikpilt.

Näide.

Dvorjanskoe linn pesa.

Metonüümia

See on objektide omaduste ülekandmine nende sisemise sarnasuse järgi (see on vastupidine metafoorile, mille puhul sarnasus on väline).

Sisemiste omaduste, objektidevaheliste seoste põhjal on ülekandmise juhtumeid erinevaid:

1.objekti ja materjali vahel

2.sisu ja sisaldava vahel.

3.tegevuse ja tegevusvahendi vahel.

5. Koha ja sealsete inimeste vahel.

Näited.

1. Muidu sõin hõbeda pealt - sõin kulla pealt (A. Gribojedov).

2. Söö lusikatäis. Võtke tass.

3. Tema pastakas hingab kättemaksu.

4. Loen Tolstoid, kuulan Tšaikovskit.

5. Kogu kool tuli koristama.

Personifikatsioon.

Elutute objektide andmine elusolendite omadustega - võime mõelda, tunda, kogeda.

Näide.

Sajab.

Kevad tuli.

Loodus rõõmustab.

Sünekdohh

See on tähenduse ülekanne kvantitatiivsel alusel: kui ainsuse asemel kasutatakse mitmust ja vastupidi, terviku asemel osa.

Kui nad räägivad inimesest kui tervikust läbi tema detailide (riided, välimus, iseloomuomadused).

Näited:

Ennekõike säästa sentigi

(N.V. Gogol).

Ja sina, sinised mundrid. (M.Yu. Lermontov sandarmitest).

Võrdlus.

Ärge ajage võrdlust metafooriga segamini. Võrdluseks on ka mida võrreldakse, ja siis millega seda võrrelda?. Sageli kasutatakse sidesõnu: justkui, justkui.

Näide.

Ütleb sõna – ööbik laulab.

Epiteet

Kujundlik määratlus. Teisisõnu, see on definitsioon, mis tähistab objekti kvaliteeti, mida elus ei saa näha.

Pea meeles! Epiteedid ei ole alati omadussõnad; need võivad olla ka muud kõneosad.

Näited.

Metsa heidutas kuldne kask, rõõmsameelne keel (S. Yesenin)..

Ümberringi on muru naljakasõitses.

...kui kevade esimene äike nagu oli hullamine ja mängimine, müriseb sinises taevas

(Tjutšev).

2. samm.

Kui teil on vaja leida leksikaalsed vahendid , siis peate pakutud loendi sõnade hulgast otsima järgmisi termineid.

Sõnatüübid tähenduse järgi

Sünonüümid - need on ühe kõneosa sõnad, mis erinevad tähendusvarjundite ja kõne stiililise kasutuse poolest (suurepärane, suurepärane, hämmastav, luksuslik, suurepärane, imeline, lahe, super).

Kontekstuaalsed sünonüümid - Need on sõnad, mis on sünonüümid ainult antud kontekstis.

Näiteks: loomult oli lahke, pehme naine.

Nende sõnade sünonüümid väljaspool teksti:

Lahke – südamlik, siiras, kaastundlik, inimlik jne.

Pehme - lihav, plastiline, elastne, kohev.

Antonüümid - need on sõnad, mille tähendus on vastandlik (tõrjuda - heaks kiita, originaal - võlts, kalk - reageeriv).

Kontekstuaalsed antonüümid - Need on sõnad, mis on antonüümid ainult antud kontekstis. Selliste sõnade vastandamine on puhtalt autori individuaalne otsus.

Näiteks: üks päev on terve elu, hundid on lambad, luuletaja on luuletaja.

Homonüümid - need on sõnad, mis on kirjutatud ühtemoodi, kuid millel on täiesti erinev tähendus (neiu pats ja vikat kui põllutööriist).

Paronüümid on sõnad, mis on kirjapildi ja kõla poolest sarnased, kuid millel on erinev tähendus (suurepärane – majesteetlik, suurejooneline – mõjus).

Sõnatüübid kasutusvaldkonna järgi

Levinud sõnad - need on sõnad, mille tähendust teavad kõik inimesed, kõik antud keele kõnelejad (taevas, kool, sinine, jalutuskäik, ilus jne)

Dialektismid - neid sõnu kasutavad teatud piirkonna elanikud (“sadnova” - see tähendab pidevalt Volga piirkonna äärealadel).

Professionaalsused (või spetsiaalne sõnavara) - neid sõnu kasutavad teatud elukutse inimesed (süstal, skalpell - arstid; juur, morfoloogia, süntaks - vene keele õpetajad).

Tingimused – teatud mõistete nimed, mida teatud teadmistevaldkonnas kasutatakse (näiteks: funktsioon, demokraatia)

žargonismid - need on sõnad ja väljendid, mida kasutatakse sotsiaalsetes rühmades mitteametliku suhtluse käigus (näiteks: glitch, hack - arvutižargon, see tähendab släng; ksiva, malyava - varaste kõnepruuk; õpetaja, trojak, kodutöö - kool;

Sõnade liigid päritolu järgi

Vananenud sõnavara (arhaismid ) on vananenud sõnad, mis tulid välja pidevast kõnest, kuna aja jooksul asendati need teiste sõnadega (silmad - silmad, põsed - põsed).

Historitsismid - need on vananenud sõnad, mis on kasutusest välja langenud nende tähistatud nähtuste kadumise tõttu. Nende sõnadega saab kirjeldada ajaloolist ajastut (kettpost, saapad).

Neologismid - uued sõnad, mis on keeles hiljuti ilmunud ja pole oma uudsust kaotanud. Aja jooksul muutuvad need sõnad sageli kasutatavate sõnade rühmaks. Nii et üsna hiljuti olid neologismid sõnad: arvuti, tahvelarvuti, mobiiltelefon, nutitelefon, kuid tänapäeval liiguvad need juba üldkasutatavate kategooriasse.

Vene originaalsõnad - sõnad, mis pärinevad iidsetest aegadest idaslaavlased, vanad slavonismid (armas, vaenlane, tea)

Laenatud sõnad (võõrsõnad) - Päritolu järgi on need sõnad laenatud teistest keeltest. See juhtub sageli majandusliku, kultuurilise suhtluse, riikide ja rahvaste vaheliste sidemete perioodil. (Näiteks hüperbool on kreeka päritolu sõna, moderniseerimine on prantsuse päritolu).

Barbaarsused- need on võõrsõnad, mis on jõudnud vene kõnesse, kuid mida tajutakse alati võõrana. Neid kasutatakse sageli võõra elu, etiketi jms kirjeldamiseks. (Näiteks: monsieur, poiss-sõber, ärinaine).

Sõnatüübid kasutusvaldkonna järgi

Stiililiselt neutraalne sõnavara - need on sõnad, mis ei ole seotud konkreetse kõnestiiliga (võrdle: lõhnav - lõhnav, tõendid - argumendid)

Raamatu sõnavara - kasutatakse raamatustiilides: teaduskirjandus, ametlik äri, ajakirjanduslik stiil (näiteks: deklaratiivne, count, konjunktuur)

Vestlussõnavara - kasutatud sõnad suuline kõne, sageli igapäevases suhtluses

(hoopleja, lugeja, kiusaja.)

Kõnekeelne sõnad- need on kõnekeelse sõnavara sõnad, kuid neil on oma omadused:

Keelenormide rikkumine (tramvay asemel traNvay, kvartali asemel kvartal)

Moraalinormide rikkumine, ebaviisakad sõnad (pea, lohistamine)

Vulgaarne, solvav keel, mis solvab inimest.

Emotsionaalselt laetud sõnad (ekspressiivne sõnavara, hindav sõnavara) - need on sõnad, millega väljendatakse oma suhtumist teistesse, nähtustesse, tegudesse, positiivseid ja negatiivseid (näiteks: sõber, jõud, värav, valvur).

Fraseologismid - stabiilsed fraasid, mis on tähenduselt võrdsed ühe sõnaga.

Stilistilise värvingu seisukohast on fraseoloogilised üksused:

Kõnekeel: jooksmine ülepeakaela – kiire, hooletult töötamine – laisk

Raamatud: ebakõla õun, parim tund

Kõnekeel: vääna ajusid, loll pea.

3. samm.

Kui teil on vaja kindlaks teha, milline vastuvõtt (kõnekuju) kasutab autorit, siis otsige järgmisi võtteid.

Kujund on lause osa, mis täidab selles teatud funktsiooni (süntaks tuleb siin omaette). Joonis kujutab ekspressiivseid süntaktilisi konstruktsioone, mis annavad edasi teksti väljendust.

Märge: mõned kõnekujundid võivad olla samaaegselt süntaktilised vahendid (retooriline küsimus, retooriline hüüdlause jne).

Kõnekujundid

tehnikad).

Definitsioonid.

Näited.

Anafora

Sõnade või sõnaühendite kordamine lausete või luuleridade alguses.

Näide.

Asjata ei puhunud tuuled,

Ega asjata torm tulnud.

Epiphora

Anafora vastand: sõnade või fraaside kordamine ridade või lausete lõpus.

Näide.

Sinu tõde on meie tõde, isamaa!

Sinu au on meie au. Isamaa!

Antitees

Vastandlikud nähtused ja mõisted. Põhineb sageli antonüümide kasutamisel.

Elavad ja surnud.

Kes polnud midagi, sellest saab kõik.

Gradatsioon

See on tehnika, mis võimaldab esitada sündmusi, tundeid, tegevusi nende arenemisprotsessis – tähtsuse suurenemises või vähenemises.

Näide.

Tulin, nägin, võitsin!

Ma ei kahetse, ei helista, ei nuta.

Inversioon

Vastupidine sõnade järjekord. Vene keeles on otsene järjekord: määraja, subjekt, predikaat, objekt.Kaaslausel on lauses erinevad positsioonid.

Näide.

Elasid kord vanaisa ja naine.

Tulin ühel päeval kooli.

Ta möödub noolega uksehoidjast

Ta lendas mööda marmortreppe üles.

Oksümoron

Sõnade kombinatsioon, mis tähenduselt ei ühildu.

Näited.

Surnud hinged.

Kibe rõõm. Kõlas vaikus.

Süntaktiline paralleelsus

Sarnane lausete ehitus süntaktilises mõttes.

Näide.

Meil on noortele koht igal pool,

Austame vanainimest kõikjal.

Perifraas.

Kreeka keelest - kirjeldus. See on objekti, nähtuse, isiku kirjelduse kasutamine selle nime asemel.

Näited.

(Tolstoi).

Nende ridade kirjutaja (mina).

Udune Albion (Inglismaa)

Metsaliste kuningas (lõvi).

Vaikimisi

Näide.

Ma ise ei kuulu nende hulka

Kes on võõraste loitsu all.

Mina ise... Aga siiski asjata

Ma ei avalda oma saladusi.

Parselleerimine.

Tehnika, mille puhul lause jagatakse mitmeks. Kõigepealt tuleb põhitähendusega lause, millele järgnevad mittetäielikud laused, mis seda täiendavad. Seda tehnikat kasutatakse sõnade väljendusrikkuse ja olulisuse suurendamiseks.

Näide.

Ta nägi mind ja tardus. Ma olin üllatunud. Ta jäi vait.

Mitteliitumine või asündeton

Tehnika, mille puhul sidesõnad jäetakse välja. See annab kõnele dünaamilisuse ning aitab taastada tegelaste ja piltide tegevuste kiiret muutumist.

Näide.

Rootslane, venelane, torkab, hakib, lõikab.

Polüunion või polüsündeton

Sidesõnade tahtlik suurendamine lauses. See võimaldab teil kõnet aeglustada, tõsta esile mõned sõnad ja suurendada loodud pildi väljendusrikkust.

Näide.

Ookean käis mu silme ees ja kõikus ja müristas ja sädeles ja kustus.

Retoorilised hüüatused.

Hüüulausete kasutamine mitte ainult oma tunnete väljendamiseks, vaid ka nende lugejatele edastamiseks ja samade vastuseks esilekutsumiseks.

Näide.

Milline suvi, milline suvi! Jah, see on lihtsalt nõidus!

Retoorilised küsimused.

Need on küsimused, mis ei vaja vastust. Autor kas vastab neile ise või soovib, et lugejad selle küsimuse üle järele mõtleksid. Nad loovad vestluse illusiooni. Sellised küsimused on suunatud kõigile inimestele. Kasutatakse sageli ilukirjanduses või ajakirjanduslikus kirjanduses.

Näide.

Kes poleks jaamaülemaid sõimanud, kes poleks neile alla vandunud?

4. samm.

Lõpuks, kui teil on vaja leida süntaktilised vahendid, siis pidage meeles, need on seotud kirjavahemärkidega, eraldatakse komade, sidekriipsude, küsi- või hüüumärgiga jne.

*Teenused*	*Definitsioonid* *Näited* Homogeensed liikmed suudavad elavalt taasluua sündmuste pildi, kirjeldatava subjekti välised ja sisemised omadused ning kogu tunnete spektri. Näide. Loodus aitab võidelda üksindusega, ületada meeleheidet, jõuetust, unustada vaenulikkust, kadedust ja sõprade reetmist.
*Homogeensete liikmete read*
*Sissejuhatavad sõnad.*	Sissejuhatavatel sõnadel on erinev tähendus. Nende tähenduste oskuslik kasutamine aitab väljendada tunnete varjundeid, süstematiseerida mõtteid ja tõsta esile peamist, olulist Näide. Tõenäoliselt, seal, minu kodupaikades, lõhnab see hämmastavalt nagu lapsepõlves lilled, suurimad karikakrad, millest saab punuda imelisi lillekimpe.
*Küsimuste ja vastuste esitlusvorm.*	See on tehnika, mille käigus esitatakse autori mõtted küsimuste ja vastuste kujul. Näide. Miks on vaja lapsi lapsepõlvest õigeid raamatuid lugema õpetada, küsite? Ja ma vastan: saada tõeliseks inimeseks, kes väärib õigust nii kutsuda.
*Retoorilised üleskutsed*	Ajakirjanduskõnes kasutatakse sageli retoorilisi üleskutseid, et tõmmata probleemile tähelepanu ja kutsuda üles tegutsema. Näide. Kodanikud, muudame oma linna roheliseks ja hubaseks!
*Eraldi liikmed.*	Eraldatud liikmed võimaldavad teil midagi elavamalt, konkreetsemalt, üksikasjalikumalt kirjeldada, emotsionaalselt kirjeldada, millestki rääkida. Need aitavad selgitada ja parandada teksti sisu üldmuljet. Näide. Minu kodupaikades kahiseb pilliroog siiani, pannes mind oma kahina, oma ja prohvetliku sosistamisega luuletajaks, kelleks olen saanud.
Hüüulaused.	Näited. Halastus on inimhinge hämmastav omadus! Peame lapsepõlves halastust kasvatama!
Tsitaat	Tsitaadi kasutamine teosest või ütlusest kuulus inimene oma mõtete kinnitamiseks. Näide. Gorki kirjutas: "Mees, see kõlab uhkelt!"

Kasutage näpunäiteid.

Ülesandes võite sageli leida varjatud vihjeid.

Vihje on juba see, mida teil palutakse leida troop, leksikaalne või süntaktiline seade.
Sageli on näited toodud sulgudes (näiteks epiteedid); peate meeles pidama, kuidas sellist abinõu nimetatakse.
Nad saavad aidata ja sõnade vormid, näiteks "kasutatud" on naissoost sõna, seega on selge, et mees- ja neutraterminid siin ei tööta.

Vaatame näidet.

Loe katkendit arvustusest. See uurib teksti keelelisi iseärasusi. Mõned ülevaates kasutatud terminid puuduvad. Täitke lüngad numbritega, mis vastavad loendis oleva termini numbrile.

„Loovuse ja „eneseleidmise“ teemal arutledes kasutab autor sellist tehnikat nagu (A)_____ (laused 8-9; 17-18). Mis võib loomingulist inimest takistada? Kasutatud 13. lauses (B)_____ annab autori arvates sellele küsimusele vastuse. Rääkides sellest, milliseid ameteid võib pidada loovaks ja milliseid mitte, kasutab V. Belov 20. lauses (B)_____. See võimaldab lugejat ette valmistada järgmise, 21. lause mõistmiseks. Lisaks kasutatakse tekstis laialdaselt sõna (G)_____, näiteks "vajadus", "isik", "orientatsioon", "põhimõtted" jne.

Terminite loend:

1) võrdlev käive

2) litotes

3) antonüümid

4) iroonia

5) kõnekeelne sõnavara

6) homogeensete liikmete jada

7) küsimuste-vastuste esitlusvorm

8) ühiskondlik-poliitiline sõnavara

9) retooriline küsimus

10) hüüulaused

SELGITUS.

A) Vastuvõtt-7 (küsimus-vastus).

(8) Miks kaob loovus meie elust aastatega tasapisi, miks loovus ei säili ega arene meis igaühes? ? (9) Jämedalt öeldes, sest me kas ei ajanud oma asju (me ei leidnud ennast, oma isiksust, oma annet) või me ei õppinud elama ja töötama (meil ei arenenud annet).

B) Vastus-6, homogeensete liikmete seeria.

(17) Miks peetakse loovaks ainult elu? kunstnik või kunstnik? (18) Lõppude lõpuks kunstnik ja maalikunstnik võite olla mis tahes äris.

(13) Sihvakas ülestõusmine, loominguline emantsipatsioon isiksusesse võib igaüks sekkuda vaimne, perekondlik, sotsiaalne või globaalne ebakõla, mis tahes kaos, mis, muide, on erinevad.

B) Antonüümid-3.

(20) Konkreetse kutseala eksklusiivsuse halo, tööjaotus selliste põhimõtete järgi nagu "auväärne-ebaaus" "huvitav-ebahuvitav" Just see julgustab mõtet, et loovus on kõigile kättesaamatu. (21) See sobib aga hästi isiksuse nivelleerimise pooldajatele, kes tõstavad esile näotu rahvahulga keskpäraseid inimesi ja vastandavad neid andekatele.

G)Ühiskondlik-poliitiline sõnavara - 8 (vajadus, isiksus, orientatsioon, põhimõtted).

Vastus: 7638.

Algoritm ülesande nr 26 täitmiseks.

Keele väljendusvahendid .

Õppige mõistete tähendust, harjutage nende leidmist testis. See on ülesande hea täitmise esimene tingimus.
Olge selge terminite rühmad: troopid, leksikaalsed, süntaktilised vahendid, võtted (figuurid).
Lugege ülesanne hoolikalt läbi. Tihti juhtub see juba vihje.
Kui teil on vaja leida RAJAD, valige need loendist enda jaoks. Pidage meeles, et need on sõnad ülekantud tähenduses.
Proovige leida see, mis nendes lausetes on.
Loendis olevate terminite ulatust on vähendatud. Otsime järgmisi väljendusvahendeid, näiteks süntaktiline. Nimekirjast leiame midagi, mis on kuidagi seotud kirjavahemärgid.
Edasi muutus terminite ring veelgi kitsamaks. Otsime näiteks leksikaalsed vahendid(need on sünonüümid, antonüümid, fraseoloogilised üksused, mitmesugune sõnavara).
Kuid juhtub ka seda, et pole märgitud, millisedvahendeid on vaja otsida (leksikaalne, süntaktiline). Siis vaata sulgudes olevale vihjele.

Ülaltoodud näites loeme: "tekst laialt kasutatud a (D)_____, näiteks "vajadus", "isiksus", "orientatsioon", "põhimõtted" jne.

Nagu näete, pole selget viidet, mida otsida, vaid sulgudes on sõnad, lisaks on sõna "kasutatud" g-s. lahke. Seetõttu sobib siinkohal "poliitiline sõnavara".< Назад

Edasi >