Przygotowanie do OGE z biologii. Biologia jako nauka

skala przeliczania podstawowej punktacji za zaliczenie pracy egzaminacyjnej 2020 na ocenę w pięciopunktowej skali;
skala przeliczania podstawowej punktacji za zaliczenie pracy egzaminacyjnej 2019 na ocenę w pięciostopniowej skali;
skala przeliczania podstawowej punktacji za zaliczenie pracy egzaminacyjnej 2018 na ocenę w pięciostopniowej skali;
skala przeliczania podstawowej punktacji za zaliczenie pracy egzaminacyjnej 2017 na ocenę w pięciostopniowej skali;
skala przeliczania podstawowej punktacji za zaliczenie pracy egzaminacyjnej 2016 na ocenę w pięciostopniowej skali;
skala przeliczania podstawowej punktacji za zaliczenie pracy egzaminacyjnej 2015 na ocenę w pięciostopniowej skali;
skala przeliczania podstawowej punktacji za zaliczenie pracy egzaminacyjnej 2014 na ocenę w pięciostopniowej skali;
skala przeliczania podstawowej punktacji za zdanie egzaminu 2013 na ocenę w pięciostopniowej skali.

Zmiany w wersjach demonstracyjnych OGE w biologii

Opcje demonstracyjne OGE w biologii 2009-2014 składało się z 3 części: zadania z możliwością wyboru odpowiedzi, zadania z krótką odpowiedzią, zadania ze szczegółową odpowiedzią.

W 2013 r. w części 2 (B) zostało dodane praktyczne zadanie polegające na skorelowaniu, według zadanego algorytmu, cech morfologicznych organizmu lub jego poszczególnych narządów z proponowanymi modelami.

W 2014 roku w wersja demonstracyjna OGE w biologii wprowadzono następujące zmiany:

w części 1(A) było na 2 w skrócie ilość zadań,
w części 2 (B) było dodano nowe zadanie polegające na wyborze trzech poprawnych odpowiedzi spośród sześciu;
w części 3(C) było nowe zadanie w zestawie o zastosowaniu wiedzy biologicznej w sytuacji praktycznej;
łączna liczba zadań nie uległa zmianie, ale maksymalnie wynik podstawowy za wykonanie pracy egzaminacyjnej zwiększony od 43 do 46.

W 2015 roku w W wersji demonstracyjnej OGE z biologii zmieniła się struktura wersji:

Opcja zaczęła się składać dwa kawałki.
Numeracja zadania stały się Poprzez w całej wersji bez oznaczeń literowych A, B, C.
Zmieniono formularz zapisywania odpowiedzi w zadaniach z wyborem odpowiedzi: teraz należy zapisać odpowiedź numer z numerem prawidłowej odpowiedzi(nie zakreślone).

W wersje demonstracyjne OGE 2016 - 2019 z biologii w porównaniu z wersją demonstracyjną 2015 nie było żadnych zmian.

W wersja demonstracyjna OGE 2020 z biologii W porównaniu z wersją demonstracyjną 2019 wydarzyło się co następuje: zmiany:

Był liczba zadań została zmniejszona z 32 do 30.
Był zredukowany maksymalny wynik podstawowy od 46 do 45.
W części 1 były w pakiecie nowe modele zadań 1 i 20.
W części 2 było dodano nowe zadanie 27, A zadania 31 i 32 przerobiono na nowe zadanie 30.

MATERIAŁ TEORETYCZNY

BIOLOGIA JAKO NAUKA. METODY BIOLOGII

Biologia - nauka o życiu, jego wzorach i formach manifestacji, jego istnieniu i rozmieszczeniu w czasie i przestrzeni. Bada początki życia i jego istotę, rozwój, wzajemne powiązania i różnorodność. Biologia należy do nauk przyrodniczych.

Terminu „biologia” po raz pierwszy użył niemiecki profesor anatomii T. Ruz w 1779 r. Powszechnie przyjęła się jednak dopiero w 1802 roku, gdy francuski przyrodnik J.-B. zaczął ją wykorzystywać w swoich pracach. Lamarcka.

Współczesna biologia jest nauką złożoną, składającą się z szeregu niezależnych dyscyplin naukowych posiadających własne przedmioty badań.

DYSCYPLINA BIOLOGICZNA

Botanika- nauka o roślinach,

Zoologia- nauka o zwierzętach,

Mikologia- o grzybach,

Wirusologia- o wirusach,

Mikrobiologia- o bakteriach.

Anatomia- nauka, która bada Struktura wewnętrzna organizmy (poszczególne narządy, tkanki). Anatomia roślin bada strukturę roślin, anatomia zwierząt bada strukturę zwierząt.

Morfologia- nauka zajmująca się badaniem zewnętrznej struktury organizmów

Fizjologia- nauka badająca procesy życiowe organizmu i funkcje poszczególnych narządów.

Higiena- nauka o zachowaniu i wzmacnianiu zdrowia ludzkiego.

Cytologia- nauka komórkowa.

Histologia- nauka o tkankach.

Taksonomia- nauka zajmująca się klasyfikacją organizmów żywych. Klasyfikacja to podział organizmów na grupy (gatunki, rodzaje, rodziny itp.) w oparciu o cechy strukturalne, pochodzenie, rozwój itp.

Paleontologia- nauka zajmująca się badaniem pozostałości kopalnych (odcisków, skamieniałości itp.) organizmów.

Embriologia- nauka badająca rozwój indywidualny (embrionalny) organizmów.

Ekologia- nauka badająca relacje organizmów między sobą i z środowisko.

Etologia- nauka o zachowaniu zwierząt.

Genetyka- nauka o prawach dziedziczności i zmienności.

Wybór- nauka o hodowli nowych i ulepszaniu istniejących ras zwierząt domowych, odmian rośliny uprawne oraz szczepy bakterii i grzybów.

Doktryna ewolucyjna- studiuje zagadnienia pochodzenia i prawa rozwój historycznyżycie na Ziemi.

Antropologia- nauka o powstaniu i rozwoju człowieka.

Inżynieria komórkowa- dziedzina nauki zajmująca się wytwarzaniem komórek hybrydowych. Przykładem jest hybrydyzacja komórek nowotworowych i limfocytów, fuzja protoplastów różnych komórek roślinnych i klonowanie.

Inżynieria genetyczna- dziedzina nauki zajmująca się wytwarzaniem hybrydowych cząsteczek DNA lub RNA. Jeśli inżynieria komórkowa działa na poziomie komórkowym, to inżynieria genetyczna działa na poziomie molekularnym. W tym przypadku specjaliści „przeszczepiają” geny jednego organizmu drugiemu. Jednym z rezultatów inżynierii genetycznej jest produkcja organizmów genetycznie zmodyfikowanych (GMO).

Bionika- kierunek nauki poszukujący możliwości zastosowania zasad organizacji, właściwości i struktur przyrody ożywionej w urządzeniach technicznych.

Biotechnologia- dyscyplina badająca możliwości wykorzystania organizmów lub procesów biologicznych do produkcji substancji, potrzebne danej osobie. Zazwyczaj w procesach biotechnologicznych wykorzystywane są bakterie i grzyby.

OGÓLNE METODY BIOLOGII

Metoda to sposób rozumienia rzeczywistości.

1. Obserwacja i opis.

2.Pomiar

3. Porównanie

4. Eksperymentuj lub doświadczaj

5. Symulacja

6. Historyczny.

ETAPY BADAŃ NAUKOWYCH

Trzymany obserwacja nad przedmiotem lub zjawiskiem

na podstawie uzyskanych danych zostaje przedstawiony hipoteza

naukowy eksperyment(z doświadczeniem kontrolnym)

można nazwać hipotezą sprawdzaną podczas eksperymentu
teoria Lub przez prawo

WŁAŚCIWOŚCI ŻYCIA

Metabolizm i przepływ energii- najważniejsza właściwość istot żywych. Wszystkie żywe organizmy pobierają potrzebne substancje ze środowiska zewnętrznego i wydzielają do niego produkty przemiany materii.

Jedność skład chemiczny. Wśród pierwiastki chemiczne W organizmach żywych przeważają węgiel, tlen, wodór i azot. Ponadto najważniejszą cechą organizmów żywych jest obecność substancji organicznych: tłuszczów, węglowodanów, białek i kwasów nukleinowych.

Struktura komórkowa. Wszystkie organizmy składają się z komórek. Tylko wirusy mają budowę niekomórkową, ale również dają oznaki życia dopiero po wejściu do komórki gospodarza.

Drażliwość- zdolność organizmu do reagowania na wpływy zewnętrzne lub wewnętrzne.

Samoreprodukcja. Wszystkie żywe organizmy są zdolne do rozmnażania się, to znaczy do rozmnażania własnego rodzaju. Rozmnażanie organizmów odbywa się zgodnie z programem genetycznym zapisanym w cząsteczkach DNA.

Dziedziczność i zmienność.

Dziedziczność to zdolność organizmów do przekazywania swoich cech potomkom. Dziedziczność zapewnia ciągłość życia. Zmienność to zdolność organizmów do nabywania nowych cech w procesie ich rozwoju. Dziedziczna zmienność jest ważnym czynnikiem ewolucji.

Wzrost i rozwój.

Wzrost - zmiany ilościowe (na przykład wzrost masy).

Rozwój - zmiany jakościowe (na przykład tworzenie układów narządów, kwitnienie i owocowanie).

Samoregulacja - zdolność organizmów do utrzymania stałości składu chemicznego i procesów życiowych - homeostaza.

Dostosowanie

Rytm - okresowe zmiany intensywności funkcji fizjologicznych z różnymi okresami wahań (rytmy dobowe, sezonowe). (Na przykład fotoperiodyzm to reakcja organizmu na długość dnia).

Poziomy organizacji życia

Numer poziom	Nazwa	Co reprezentuje
	Biosfera	Całość wszystkich ekosystemów planety
	Ekosystem (biogeocenotyczny)	System różnych populacji gatunków w ich relacjach między sobą i środowiskiem	Sawanna, tundra
	Populacja- gatunek	Całość populacji tworzące gatunki	Białe niedźwiedzie, błękitne wieloryby
	Organizm	Ciało jako integralny system	Bakterie, małpa
	Komórkowy	Komórka i jej elementy strukturalne	Czerwone krwinki, mitochondria, chloroplasty
	Molekularny	Organiczne i nieorganiczne Substancje	Białka, węglowodany; Woda, jony soli

Zadania testowe w formacie OGE

Jaka nauka bada różnorodność odmianową roślin?

1)fizjologia 2)systematyka 3)ekologia 4)selekcja

2. Możesz dowiedzieć się, czy do tworzenia skrobi w liściach potrzebne jest światło, używając

1) opisy organów roślinnych 2) porównania roślin z różnych stref przyrodniczych

3) obserwacje wzrostu roślin 4) doświadczenie fotosyntezy

3. W jakim obszarze biologii został opracowany? teoria komórki?

1) wirusologia 2) cytologia 3) anatomia 4) embriologia

4. Aby rozdzielić organelle komórkowe według gęstości, wybierz metodę

1) obserwacja 2) chromatografia 3) wirowanie 4) odparowanie

5. Zdjęcie przedstawia model fragmentu DNA. Jaka metoda pozwoliła naukowcom stworzyć tak trójwymiarowy obraz cząsteczki?

1) klasyfikacja 2) eksperyment 3) obserwacja 4) modelowanie

6. Zdjęcie przedstawia fragment DNA w kształcie kulki i kija. Jaka metoda pozwoliła naukowcom stworzyć tak trójwymiarowy obraz cząsteczki?

klasyfikacja 2) eksperyment 3) obserwacja 4) modelowanie

7. Zastosowanie jakiej metody naukowej ilustruje fabułę obrazu holenderskiego artysty J. Steena „Puls”, powstałego w połowie XVII wieku?

1) modelowanie 2) pomiar 3) eksperyment 4) obserwacja

8. Przeanalizuj wykres przedstawiający proces wzrostu i rozwoju owada.

Określ długość owada w 30. dniu jego rozwoju.

1) 3,4 2) 2,8 3) 2,5 4) 2,0

9. Który z poniższych naukowców jest uważany za twórcę doktryna ewolucyjna?

1) I.I. Mechnikov 2) L. Pasteur 3) Ch. Darwin 4) I.P. Pawłowa

10. Jaka nauka bada różnorodność odmianową roślin?

1) fizjologia 2) taksonomia 3) ekologia 4) selekcja

11. Wybierz parę zwierząt, których eksperymenty doprowadziły do ważnych odkryć w fizjologii zwierząt i człowieka.

1) koń i krowa 2) pszczoła i motyl 3) pies i żaba 4) jaszczurka i gołąb

12. W jakim obszarze biologii rozwinęła się teoria komórki?

1) wirusologia 2) cytologia 3) anatomia 4) embriologia

13. Metodą można dokładnie określić stopień wpływu nawozów na wzrost roślin

1) eksperyment 2) modelowanie 3) analiza 4) obserwacja

14. Przykładem zastosowania eksperymentalnej metody badawczej jest

1) opis budowy nowego organizmu roślinnego

2) porównanie dwóch mikroszkiełek z różnymi tkankami

3) liczenie tętna przed i po wysiłku

4) formułowanie stanowiska na podstawie uzyskanych faktów

15. Mikrobiolog chciał dowiedzieć się, jak szybko jeden rodzaj bakterii namnaża się w różnych pożywkach. Wziął dwie kolby, napełnił je do połowy różnymi pożywkami i umieścił w nich mniej więcej taką samą liczbę bakterii. Co 20 minut pobierał próbki i liczył liczbę znajdujących się w nich bakterii. Dane z jego badań znajdują odzwierciedlenie w tabeli.

Przestudiuj tabelę „Zmiana szybkości rozmnażania bakterii w określonym czasie” i odpowiedz na pytania.

Zmiana szybkości rozmnażania bakterii w określonym czasie

Czas po wprowadzeniu bakterii do hodowli, min.	Liczba bakterii w kolbie 1	Liczba bakterii w kolbie 2

1) Ile bakterii naukowiec umieścił w każdej kolbie na samym początku eksperymentu?

2) Jak zmieniało się tempo namnażania bakterii podczas eksperymentu w każdej kolbie?

3) Jak możemy wyjaśnić uzyskane wyniki?

Literatura

Kamensky A.A., Kriksunov E.A., Pasechnik V.V. Biologia. Biologia ogólna 9. klasa: podręcznik. dla instytucji edukacyjnych. M.: Drop, 2013.

Zayats R.G., Rachkovskaya I.V., Butilovsky V.E., Davydov V.V. Biologia dla kandydatów: pytania, odpowiedzi, testy, zadania - Mińsk: Unipress, 2011. - 768 s.

„Rozwiążę OGE”: biologia. System szkoleniowy Dmitrija Gushchina [Zasoby elektroniczne] - URL: http://oge.sdamgia.ru

Państwowa certyfikacja końcowa 2019 z biologii dla absolwentów klas IX instytucje edukacyjne przeprowadza się w celu oceny poziomu kształcenia ogólnego absolwentów tej dyscypliny. Zadania sprawdzają wiedzę z następujących działów biologii:

Rola biologii w kształtowaniu współczesnego przyrodniczego obrazu świata, w praktycznej działalności człowieka.
Struktura komórkowa organizmów jako dowód ich pokrewieństwa, jedności natury żywej.
Znaki organizmów. Organizmy jednokomórkowe i wielokomórkowe. Królestwo Bakterii. Królestwo Grzybów.
Królestwo Roślin.
Królestwo zwierząt.
Ogólny plan budowy i procesów życiowych. Podobieństwa między ludźmi i zwierzętami oraz różnice między nimi. Rozmnażanie i rozwój ciała ludzkiego.
Neurohumoralna regulacja procesów życiowych organizmu.
Wsparcie i ruch.
Środowisko wewnętrzne.
Transport substancji.
Odżywianie. Oddech.
Metabolizm. Wybór. Osłony ciała.
Narządy zmysłów.
Psychologia i zachowanie człowieka.
Przestrzeganie norm sanitarno-higienicznych oraz zasad zdrowego stylu życia. Techniki udzielania pierwszej pomocy.
Wpływ czynników środowiskowych na organizmy.
Organizacja ekosystemu przyrody żywej. Biosfera. Doktryna ewolucji świata organicznego.

W tym dziale znajdziesz testy online, które pomogą Ci się do nich przygotować mijając OGE(GIA) z biologii. Życzymy sukcesu!

Standardowy test OGE (GIA-9) formatu 2019 z biologii składa się z dwóch części. Pierwsza składa się z 28 zadań z krótką odpowiedzią, druga – z 4 zadań ze szczegółową odpowiedzią. W związku z tym w tym teście przedstawiono tylko pierwszą część (tj. pierwszych 28 zadań). Zgodnie z obecną strukturą egzaminu, wśród tych zadań tylko 22 pytania dają możliwość odpowiedzi. Jednak dla wygody zaliczania testów administracja witryny zdecydowała się zaoferować opcje odpowiedzi we wszystkich zadaniach. Jednakże dla zadań, w których opcji odpowiedzi nie udostępniają kompilatory rzeczywistych materiałów testowo-pomiarowych (CMM), liczba opcji odpowiedzi została znacznie zwiększona, aby nasz test jak najbardziej zbliżył się do tego, z czym będziesz musiał się zmierzyć na końcu rok szkolny.

Standardowy test OGE (GIA-9) formatu 2019 z biologii składa się z dwóch części. Pierwsza składa się z 28 zadań z krótką odpowiedzią, druga – z 4 zadań ze szczegółową odpowiedzią. W związku z tym w tym teście przedstawiono tylko pierwszą część (tj. pierwszych 28 zadań). Zgodnie z obecną strukturą egzaminu, wśród tych zadań tylko 22 pytania dają możliwość odpowiedzi. Jednak dla wygody zaliczania testów administracja witryny zdecydowała się zaoferować opcje odpowiedzi we wszystkich zadaniach. Jednakże w przypadku zadań, w których kompilatory rzeczywistych materiałów testowo-pomiarowych (CMM) nie udostępniają opcji odpowiedzi, liczba opcji odpowiedzi została znacznie zwiększona, aby nasz test był jak najbardziej zbliżony do tego, z czym będziesz musiał się zmierzyć koniec roku szkolnego.

Standardowy test OGE (GIA-9) formatu 2018 z biologii składa się z dwóch części. Pierwsza składa się z 28 zadań z krótką odpowiedzią, druga – z 4 zadań ze szczegółową odpowiedzią. W związku z tym w tym teście przedstawiono tylko pierwszą część (tj. pierwszych 28 zadań). Zgodnie z obecną strukturą egzaminu, wśród tych zadań tylko 22 pytania dają możliwość odpowiedzi. Jednak dla wygody zaliczania testów administracja witryny zdecydowała się zaoferować opcje odpowiedzi we wszystkich zadaniach. Jednakże w przypadku zadań, w których kompilatory rzeczywistych materiałów testowo-pomiarowych (CMM) nie udostępniają opcji odpowiedzi, liczba opcji odpowiedzi została znacznie zwiększona, aby nasz test był jak najbardziej zbliżony do tego, z czym będziesz musiał się zmierzyć koniec roku szkolnego.

Standardowy test OGE (GIA-9) w formacie 2017 z biologii składa się z dwóch części. Pierwsza składa się z 28 zadań z krótką odpowiedzią, druga – z 4 zadań ze szczegółową odpowiedzią. W związku z tym w tym teście przedstawiono tylko pierwszą część (tj. pierwszych 28 zadań). Zgodnie z obecną strukturą egzaminu, wśród tych zadań tylko 22 pytania dają możliwość odpowiedzi. Jednak dla wygody zaliczania testów administracja witryny zdecydowała się zaoferować opcje odpowiedzi we wszystkich zadaniach. Jednakże w przypadku zadań, w których kompilatory rzeczywistych materiałów testowo-pomiarowych (CMM) nie udostępniają opcji odpowiedzi, liczba opcji odpowiedzi została znacznie zwiększona, aby nasz test był jak najbardziej zbliżony do tego, z czym będziesz musiał się zmierzyć koniec roku szkolnego.

Standardowy test OGE (GIA-9) w formacie 2016 z biologii składa się z dwóch części. Pierwsza składa się z 28 zadań z krótką odpowiedzią, druga – z 4 zadań ze szczegółową odpowiedzią. W związku z tym w tym teście przedstawiono tylko pierwszą część (tj. pierwszych 28 zadań). Zgodnie z obecną strukturą egzaminu, wśród tych zadań tylko 22 pytania dają możliwość odpowiedzi. Jednak dla wygody zaliczania testów administracja witryny zdecydowała się zaoferować opcje odpowiedzi we wszystkich zadaniach. Jednakże w przypadku zadań, w których kompilatory rzeczywistych materiałów testowo-pomiarowych (CMM) nie udostępniają opcji odpowiedzi, liczba opcji odpowiedzi została znacznie zwiększona, aby nasz test był jak najbardziej zbliżony do tego, z czym będziesz musiał się zmierzyć koniec roku szkolnego.

Standardowy test OGE (GIA-9) w formacie 2015 z biologii składa się z dwóch części. Pierwsza składa się z 28 zadań z krótką odpowiedzią, druga – z 4 zadań ze szczegółową odpowiedzią. W związku z tym w tym teście przedstawiono tylko pierwszą część (tj. pierwszych 28 zadań). Zgodnie z obecną strukturą egzaminu, wśród tych zadań tylko 22 pytania dają możliwość odpowiedzi. Jednak dla wygody zaliczania testów administracja witryny zdecydowała się zaoferować opcje odpowiedzi we wszystkich zadaniach. Jednakże w przypadku zadań, w których kompilatory rzeczywistych materiałów testowo-pomiarowych (CMM) nie udostępniają opcji odpowiedzi, liczba opcji odpowiedzi została znacznie zwiększona, aby nasz test był jak najbardziej zbliżony do tego, z czym będziesz musiał się zmierzyć koniec roku szkolnego.

jedna prawidłowa opcja.

Wykonując zadania A1-A24, wybieraj tylko jedna prawidłowa opcja.

Rozmawiamy o wymaganiach stawianych zadaniom i szczegółowo je analizujemy

Nauczyciel biologii w Foxford

Jak przebiega egzamin

Zadania. OGE w biologii składa się z dwóch części i 32 zadań.

Część 1 → 28 zadań z krótką odpowiedzią. W formularzu wystarczy wpisać jedną lub kilka liczb z poprawną odpowiedzią i poprawnie zapisać sekwencję lub zgodność.

W zadaniach 1–22 należy wybrać jedną z czterech opcji odpowiedzi, w zadaniach 23–24 – trzy z sześciu opcji.

Zadanie 25: ustal powiązanie, dopasowując każdy element z pierwszej kolumny do właściwej liczby z drugiej kolumny.

Zadanie 26: ustal prawidłową kolejność elementów.

Zadanie 27: wstaw do tekstu poprawne terminy.

Zadanie 28: wybierz z proponowanej listy prawidłowe cechy obiektu i ułóż jego opis według zadanego algorytmu.

Część 2 → 4 zadania ze szczegółowymi odpowiedziami. Wymagają szczegółowego opisu postępu rozwiązania.

Zadanie 29: odpowiedz na kilka pytań dotyczących tekstu.

Zadanie 30: praca z danymi statystycznymi i szczegółowe wyjaśnienie wyciągniętych wniosków.

W zadaniu 31, w zależności od warunków zadania, będziesz musiał wybrać dietę i uzasadnić swój wybór. W zadaniu 32 – w oparciu o wyniki uzyskane w zadaniu 31, odpowiedz na pytanie teoretyczne związane z tematyką żywienia człowieka.

Sekcje kursu. Arkusz egzaminacyjny w biologii obejmuje pięć głównych bloków:

1. Biologia jako nauka

2. Znaki organizmów żywych

3. System, różnorodność i ewolucja przyrody żywej

4. Człowiek i jego zdrowie

5. Związki organizmów ze środowiskiem

Wymagania. Aby pomyślnie zdać egzamin, musisz wiedzieć:

O podstawowych metodach badań biologicznych: opis, obserwacja, pomiar i doświadczenie.
O budowie, cechach, funkcjach komórek, tkanek, narządów i organizmów żywych.
O przyjętej w biologii klasyfikacji roślin i zwierząt oraz głównych cechach charakterystycznych królestw, typów i klas.
O budowie i funkcjach narządów i układów organizmu człowieka.
O ekologii i interakcji różne rodzaje w naturze.

Czas. OGE w biologii trwa 3 godziny (180 minut).

Materiały i ekwipunek. Na egzamin można zabrać ze sobą linijkę i kalkulator nieprogramowalny.

Jak oceniana jest praca

Z egzaminu można uzyskać łącznie 46 punktów podstawowych.

1 punkt → zadania 1–22

2 punkty → zadania 23–27, 32

3 punkty → zadania 28–31

Za zadanie 23 i 24 otrzymasz 1 punkt, jeśli wskażesz tylko dwie z trzech opcji prawidłowej odpowiedzi. Jeśli zostanie wybrana tylko jedna prawidłowa odpowiedź lub żadna, punkty nie zostaną przyznane. Jeśli w swojej odpowiedzi wskażesz więcej opcji niż trzy, za każdą dodatkową liczbę w Twojej odpowiedzi odjęty zostanie 1 punkt.

Za zadania 25 i 27 otrzymasz 1 punkt, jeśli popełnisz nie więcej niż jeden błąd. Za zadanie 26 przyznaje się 1 punkt, jeżeli zostanie pomieszana sekwencja nie więcej niż dwóch elementów.

W zadaniu 28 za każdy błąd odejmuje się 1 punkt. Za trzy lub więcej błędów otrzymasz 0 punktów.

W zadaniach 29–32 liczba punktów uzależniona jest od kompletności i poprawności odpowiedzi.

Analiza zadań 23–32

Zadania 23 i 24

Przykładowe zadanie

Które z poniższych właściwości charakteryzują rośliny z rodziny różowatych? Wybierz trzy prawidłowe znaki spośród sześciu i zapisz liczby, pod którymi są one oznaczone.

1. Może być drzewny

2. Kwiat pięcioczłonowy

3. Brak przylistków

4. Owoce - jagody

5. Żyłkowanie równoległe

6. Duża liczba pręcików w kwiatku

Rozwiązanie

Aby wykonać zadanie, musisz wiedzieć charakterystyczne cechy rodziny, w tym przypadku rodzina Rosaceae. Przygotowując się do egzaminu, zrób to krótki opis każdą rodzinę według poniższego algorytmu.

👉 Umieć zidentyfikować wspólne i różne cechy różnych grup i klas zwierząt.

👉 Pamiętaj o wyjątkach.

Odpowiedź: 1, 2, 6.

Przykładowe zadanie

Jakie cechy są wspólne dla ptaków i krokodyli? Wybierz trzy poprawne odpowiedzi spośród sześciu i zapisz liczby, pod którymi są one wskazane.

1. Jest atlas i epistrofeusz

2. Gorącokrwisty

3. Ma czterokomorowe serce

4. Składanie jaj

5. Końcowym produktem metabolizmu azotu jest mocznik

6. Ma zęby

Rozwiązanie

Krokodyl jest wyjątkiem wśród wszystkich gadów, ma czterokomorowe serce, podobnie jak zwierzęta stałocieplne, w tym ptaki, więc punkt 3 jest poprawny. Ponadto krokodyle i ptaki mają atlas i epistrofeus i składają jaja.

👉Skoncentruj się na słowach kluczowych w zadaniu.

Odpowiedź: 1,3,4.

Przykładowe zadanie

Która z wymienionych cech suwaka czerwonolicy pozwala na zaliczenie go do kręgowców? Wybierz trzy poprawne odpowiedzi spośród sześciu i zapisz liczby, pod którymi są one wskazane.

1. Serce żółwia czerwonolistnego składa się z 2 przedsionków i 1 komory

2. Czaszka żółwia uszatego ma budowę anapsydową, gdyż nie posiada okien skroniowych

3. Centralny układ nerwowy żółwia czerwonolistnego reprezentowany jest przez mózg i rdzeń kręgowy

4. Zarodek żółwia czerwonolistnego ma strunę grzbietową

5. Górna tarcza skorupy żółwia czerwonolistnego łączy się z żebrami i wyrostkami kręgowymi

6. Suwak czerwonolicy składa jaja w mokrym piasku

Rozwiązanie

Poszukaj słów kluczowych, które pomogą zidentyfikować oznaki, że żółw jest kręgowcem: czaszka, mózg i rdzeń kręgowy, kręgi (to wszystko mają tylko kręgowce).

Odpowiedź: 2,3,5.

Zadanie 25

To zadanie często wymaga ustalenia zgodności między organizmami a etapami (lub typem) ich rozwoju, pokrewnymi roślinami i ich cechami.

👉Podejmując decyzję, skup się na liczbie znaków.

Najczęściej 3 znaki należą do jednej kategorii, 3 do drugiej, ale dzieje się inaczej. Jeśli jednak uważasz, że 5 lub wszystkie 6 cech należy do jednej kategorii, najprawdopodobniej występuje błąd w Twoim rozumowaniu.

👉 Wypełnij poprawnie tabelę odpowiedzią, zachowaj ostrożność przy łączeniu liter i cyfr.

Przykładowe zadanie

Ustal zgodność między wymienionymi owadami i ich rodzajami rozwoju. W tym celu należy wybrać pozycję z drugiej kolumny dla każdego elementu pierwszej kolumny.

Owad

A. Bujak ważka

B. Motyl kapuściany

V. Czerwona mrówka

D. Pluskwa

D. Mszyca winogronowa

E. Chrząszcz majowy

Rodzaj rozwoju

1. Całkowita transformacja

2. Niepełna transformacja

Odpowiedź:

A	B	W	G	D	mi
2	1	1	2	2	1

Zadanie 26

Zadania te często wymagają ustalenia prawidłowej kolejności grup taksonomicznych - królestwa, typu, klasy, rzędu, rodziny, rodzaju i gatunku. Znajdują się w nim także zadania dotyczące znajomości etapów cyklu życiowego poszczególnych organizmów, kolejności ułożenia narządów w organizmie człowieka oraz kolejności wykonywania doświadczenia.

👉 Zwróć uwagę od czego zacząć.

W zadaniach zwykle jest wyjaśnione, który element należy ponumerować. Jeśli pominiesz ten krok i napiszesz prawidłową sekwencję, ale „przeciwną”, otrzymasz 0 punktów.

Przykładowe zadanie

Ustal kolejność jednostek taksonomicznych w klasyfikacji wron, zaczynając od największej. Zapisz w swojej odpowiedzi odpowiedni ciąg liczb.

2. Krukowate

3. Szara wrona

4. Kręgowce

6. Wróblowe

Rozwiązanie

Największą jednostką taksonomiczną w tym przypadku jest podtyp kręgowców. Następnie następuje klasa (ptaki), rząd (wróblowate), rodzina (krukowate), rodzaj (wrona) i gatunek (wrona szara).

Odpowiedź: 4, 1, 6, 2, 5, 3.

👉 Jeżeli nie ma takiego wyjaśnienia, skup się na warunkach zadania i zdrowym rozsądku.

Przykładowe zadanie

Ułóż w odpowiedniej kolejności punkty instrukcji przeprowadzenia doświadczenia udowadniającego wykorzystanie powietrza atmosferycznego przez rośliny. dwutlenek węgla. Zapisz w swojej odpowiedzi odpowiedni ciąg liczb.

1. Posadź zważoną sadzonkę wierzby w wannie

2. Zważ wyhodowaną sadzonkę i wysuszoną ziemię

3. Regularnie podlewaj sadzonkę

4. Zważ suchą ziemię i wsyp ją do wanny.

5. Po 5 latach usuń sadzonkę z wanny

6. Umieść wannę z sadzonką w dobrze oświetlonym miejscu

Rozwiązanie

Oczywiście w tym przypadku eksperyment rozpoczyna się od przygotowania gleby. Następnie sadzimy sadzonkę, ustawiamy wannę w oświetlonym miejscu, podlewamy, usuwamy sadzonkę i ziemię z wanny i ważymy.

Odpowiedź: 4, 1, 6, 3, 5, 2.

Zadanie 27

W tym zadaniu musisz wstawić do tekstu poprawne terminy.

👉 Jako wskazówkę wykorzystaj formy i formy czasu, w jakich terminy powinny pojawić się w zdaniu – pojawiają się one także w opcjach odpowiedzi. Zatem w każdym punkcie (A, B, C, D) będziesz musiał dokonać wyboru nie spośród sześciu, ale z dwóch odpowiednich opcji.

Przykładowe zadanie

Rozwiązanie

Dla punktu A odpowiednie są osierdzie i mięsień sercowy, dla punktów B i C - rozkurcz i skurcz, dla punktu D należy wybrać pomiędzy słowami „prawy” lub „lewy”.

Tekst z wstawionymi poprawnymi terminami wygląda następująco:

„Skurcze serca są przeprowadzane przez warstwę mięśni zwaną mięsień sercowy. Cykl serca składa się z kilku następujących po sobie faz: skurcz serca przedsionki, skurcz serca komory i ogólnie rozkurcz. Rozrusznik serca znajduje się w Prawidłowy atrium.”

Odpowiedź:

A	B	W	G
5	6	1	2

Zadanie 28

To zadanie wymaga nie tyle wiedzy, co uważności. Otrzymujesz obraz obiektu biologicznego, zwierzęcia lub rośliny, a także obrazy pewnych cech morfologicznych takich obiektów. Patrząc na zdjęcia, należy wybrać z listy cech morfologicznych związanych z obiektem określonym w zadaniu.

Przykładowe zadanie

Rozwiązanie

Spójrzmy na zdjęcie. Skład ustalamy porównując rodzaj skrzydeł z przedstawioną listą.

Jest to oczywiście przedstawiciel rzędu Reticuloptera.

Za pomocą tego samego algorytmu określamy rodzaj złożenia skrzydeł, kształt czułków, rodzaj aparatu gębowego, kształt przednich nóg i wpisujemy niezbędne punkty do odpowiedzi.

Zadanie 29

Do tego zadania otrzymasz tekst i kilka pytań do niego.

Przykładowe zadanie

1. Gdzie puchata kaczka buduje swoje gniazdo?

2. Ile jajek może wyprodukować para purchatek w ciągu całego życia?

3. Do jakiego rzędu należy pisklę i jak dojrzałe rodzą się jego pisklęta?

Algorytm wykonania zadania

1. Przeczytaj tekst.

2. Znajdź w nim informacje, które pozwolą odpowiedzieć na pytanie.

Odpowiedź na pierwsze pytanie zawarta jest w zdaniu: „Para drąży i wyrywa sobie zagłębienie, zwykle w zgniłym pniu osiki, brzozy lub olchy”.

Typowy błąd: wzmianka o modrzewiu. Zadanie pyta, gdzie jest purchawka buduje gniazdo, a w modrzewiu ptak wykorzystuje istniejące dziuple.

3. Jeżeli w samym tekście nie ma informacji, ustal, jakie dane będą potrzebne do uzyskania odpowiedzi.

Aby określić, ile jaj składa w ciągu życia para piskląt, musisz wiedzieć, jak długo żyją, kiedy zaczynają rodzić potomstwo, ile jaj składa się w lęgu i ile lęgów odbywa się w ciągu roku. Wszystkie te dane znajdują się w tekście: purchatka dojrzewa płciowo w drugim roku życia i żyje do 9 lat. W lęgu zwykle składa się z 6–8 jaj, w sezonie nie występują 2 lęgi.

4. Wykonaj niezbędne obliczenia.

Okazuje się, że w ciągu 8 lat para purchatek składa rocznie 6–8 jaj. 6x8=48, 8x8=64.

Typowy błąd: nie bierze się pod uwagę ważnych informacji, w tym przypadku wieku, w którym ptaki mogą rodzić potomstwo. Liczbę jaj w lęgu mnoży się nie przez 8, ale przez 9 lat, a wynik jest nieprawidłowy.

5. Poszukaj w tekście wskazówek, które pozwolą Ci odpowiedzieć na pytanie, wykorzystując wiedzę z zajęć z biologii.

Wskazówki dotyczące odpowiedzi na trzecie pytanie:

Wspomnij w tekście, że pulchna to sikora. Cycki należą do rzędu Passeriformes.

Informacja, że pióropusze wykluwają pisklęta w dziuplach. Wszystkie ptaki gniazdujące w wydrążonych gniazdach są pisklętami, a w przypadku piskląt młode rodzą się nagie, ślepe i bezradne. Oznacza to, że ten pulchny też ma.

6. Dokładnie zapisz rozwiązanie punkt po punkcie: numer pytania, odpowiedź na pytanie, uzasadnienie.

Zadanie 30

W tym zadaniu otrzymasz tabelę z danymi statystycznymi. Należy go przeanalizować i odpowiedzieć na pytania w oparciu o wiedzę z kursu biologii.

Przykładowe zadanie

Korzystając z tabeli „Objętość przepływu krwi” i znajomości kursu biologii, odpowiedz na następujące pytania:

1. W jakim narządzie przepływa krew aktywność fizyczna maleje i dlaczego?

2. Dlaczego podczas wysiłku fizycznego zwiększa się przepływ krwi w skórze?

3. Która część autonomicznego układu nerwowego jest aktywowana podczas wysiłku: współczulna czy przywspółczulna?

Objętość przepływu krwi:

Rozwiązanie

1. Z tabeli wynika, że podczas wysiłku fizycznego zmniejsza się przepływ krwi w jelicie cienkim. Aby odpowiedzieć na pytanie „dlaczego”, wykorzystujemy wiedzę z zakresu biologii. W tym przypadku powodem jest konieczność zapewnienia większego dopływu krwi do mięśni i skóry.

2. Skóra zapewnia termoregulację, chroniąc przed przegrzaniem poprzez wydzielanie i odparowywanie potu. Aby powstał pot, potrzebny jest obfity przepływ krwi przez skórę.

3. Podczas aktywności fizycznej aktywowany jest współczulny układ nerwowy.

Zadanie 31

Zadanie to udostępnia listę warunków i danych statystycznych, na podstawie których należy wybrać menu, a mianowicie: tabelę zużycia energii podczas wykonywania określonych czynności w kilokaloriach oraz listę produktów, ich kaloryczność i zawartość białka, tłuszcze i węglowodany.

Przykładowe zadanie

Masza i Misza postanowili odwiedzić ściankę wspinaczkową. Aby zaoszczędzić na biletach autobusowych, włożyli rolki i w ciągu pół godziny szybkiej jazdy na łyżwach dotarli pod ściankę wspinaczkową, gdzie spędzili 2 godziny na stokach wspinaczkowych, po czym wrócili do domu na rolkach, spędzając 40 minut.

W domu Masza i Misza postanowili zjeść lunch. Masza jest uczulona na gluten, który występuje w większości zbóż, a Misza nie lubi ryb, ale chce dużo białka w swojej diecie.

Wskaż zużycie energii Maszy i Miszy i stwórz dla każdego zalecany obiad, uwzględniając indywidualne potrzeby.

Tabela 1

Dania i napoje	Wartość energetyczna (kcal)	Białka (g)	Tłuszcz (g)	Węglowodany (g)
Herkules	303	12,8	6	65,4
Gryka	153	5,8	1,7	29,1
Kasza manna	119	3	5,2	15,4
Owsianka	115	4,5	5	13,6
Makaron	356	10,9	0,6	74
Kasza jaglana	131	4,6	1,3	25,9
Ugotowany ryż	123	2,5	0,7	36,1
Gotowane ziemniaki	74	1,7	0,2	15,8
Zupa z torebki	333	10,7	3,3	51,6
Makaron instant	326	10	1,1	69
Gulasz wołowy (masa netto jednej puszki to zazwyczaj 350 g)	220	16,8	17	0
Szproty w oleju (waga netto jednej puszki to zazwyczaj 350 g)	362	17,5	32,3	0
Surowa wędzona kiełbasa	473	24,8	41,5	0
Ser	370	26,8	27,4	0
Słodkie krakersy	377	9	4,6	72,8
Krakers ciasteczkowy	352	11	13,3	67,1
Słodkie ciasteczka	445	7,5	16	68
Chleb	235	8	0,9	50
Sok pomarańczowy	60	0,7	0,1	13,2
Herbata bez cukru	0	0	0	0

Tabela 2

Algorytm wykonania zadania

1. Korzystając z tabeli obliczamy koszty energii.

Ścianka wspinaczkowa – 5,5 kcal/min, 2 godziny, czyli 120 minut.

Jazda na rolkach - 7,5 kcal/min, 30 minut tam i 40 minut z powrotem, łącznie 70 minut.

(5,5×120)+(7,5×70)= 660+525=1185 kcal.

2. Na podstawie stanu dobieramy produkty, które można zastosować.

Jeśli mówi się, że Masza nie może zawierać glutenu, musi skreślić wszystkie produkty, które go zawierają. Gluten występuje w zbożach, z wyjątkiem kaszy gryczanej i ryżu, dlatego należy skreślić wszystkie pozostałe zboża, wypieki, makarony i kiełbasy.

Jeśli zostanie wskazane, że Misha nie lubi ryb, ale chce uzyskać więcej białka, musisz skreślić rybę i wybrać żywność o najwyższej zawartości białka.

Podobnie należy rozumować, jeśli warunek przewiduje inne okoliczności lub ograniczenia.

3. Menu tworzymy w taki sposób, aby pokryć wynikającą z tego ilość spalonych kalorii. Nadmiar jest dopuszczalny nie więcej niż 20 kilokalorii.

Menu dla Maszy: zupa z opakowania, ziemniaki, szproty w oleju, ser żółty, sok pomarańczowy – 1199 kcal.

Menu dla Miszy: surowa wędzona kiełbasa, ser, krakersy, sok pomarańczowy - 1206 kcal.

Zadanie 32

Jest ono zawsze powiązane z zadaniem 31 i jest wykonywane na podstawie otrzymanych danych.

Przykładowe zadanie

Który młody wspinacz będzie czuł się syty dłużej po obiedzie w spoczynku? Wyjaśnij swój wybór.

Rozwiązanie

Wiemy, że węglowodany wchłaniają się szybciej niż tłuszcze. Oceń jadłospis Maszy i Miszy pod kątem zawartości tłuszczu. Masza ma w jadłospisie 63,3 g tłuszczu, Misza 82,3 g, co oznacza, że Misza będzie dłużej czuła się syta.