В русском народном творчестве есть немало пословиц, которые не потеряли своей актуальности до наших времен. Мудрость народа помогает человеку определить, что для него хорошо, а что - приносит только вред. Одним из самых тяжелых пороков на Руси считалась леность, или попросту безделье. Эту проблему освещают немало пословиц и других элементов фольклора.
Актуальность пословицы
«Маленькое дело лучше большого безделья» - вот одна из самых главных идей, которую доносит до нас народная мудрость через глубину веков. Почему же леность считалась таким серьезным недостатком? Ответ прост: чтобы выжить, человеку всегда нужно было упорно трудиться. Без этого невозможно было вовремя выполнить все сельскохозяйственные работы весной или собрать хороший урожай осенью. Всем приходилось несладко, и потому нахлебники были никому не нужны.
Трудиться должны даже самые маленькие
Даже дети обязаны были трудиться, уже начиная с возраста 6 лет. Ведь даже самый небольшой труд был полезен в доме. Для начала детям нужно было собирать ягоды, позднее - пасти скот. В семье ни один человек не был бесполезным. В настоящее время возраст, когда подростки начинают работать, приходится приблизительно на 16 лет. При этом далеко не каждый начинает трудовую деятельность в такие годы.
Можно ли жить без труда?
Но пословица «Маленькое дело лучше большого безделья» актуальна и в настоящее время. Человек при определенных условиях может существовать и без труда. Например, если он получил богатое наследство или же ему удалось добыть средства к существованию другим способом. Однако совершать хотя бы самые мизерные усилия - это лучше, чем бездельничать день-деньской. Даже из самых небольших шагов со временем сложится какой-нибудь результат. Кроме того, безделье может привести к самым пагубным последствиям, начиная от элементарного безденежья и заканчивая личностной деградацией и проблемами со здоровьем.
Постепенный прогресс
Почему же принцип «Маленькое дело лучше большого безделья» так актуален в настоящее время? Психологи утверждают: небольшие шаги к достижению цели - это тот маршрут, при помощи которого человек имеет возможность перенестись из одной точки в другую. Например, сегодня он не умел говорить по-французски, а через месяц уже знает базовую лексику. Вчера он был отъявленным бездельником и грязнулей, но, приложив некоторые усилия, стал демонстрировать успехи в работе над собой и через полгода полностью преобразил свою жизнь.
Губительный порок
Маленькое дело лучше большого безделья еще и потому, что, начиная работать, человек постепенно втягивается в этот процесс. Если он ничем не занят, то у него и не возникает желания сделать полезное дело. Лень может быть губительной еще и в том отношении, что она имеет свойство увеличиваться. Сначала человек ленится помыть за собой посуду, затем - вовремя проснуться. Если процесс не остановить, лентяй может до такой степени предаться безделью, что у него не останется ни копейки, чтобы себя прокормить.
Главное - начать
Когда же человек приступает к работе, через некоторое время у него появляется желание продолжать трудиться дальше. Этот факт известен всем - и сотрудникам различных предприятий, и спортсменам, и домохозяйкам.
Например, заставив себя выйти на пробежку, через некоторое время человек сам захочет сделать еще несколько дополнительных кругов. Такое желание нередко возникает даже в том случае, когда изначально не было никакой охоты одеваться, выходить из дому и заставлять тело двигаться. То же самое могут сказать и домохозяйки. Сделав небольшое дело - к примеру, вымыв пол - хозяйка может обнаружить в себе желание помыть еще и плиту, выстирать вещи, протереть пыль. Так небольшое дело начинает приносить ощутимую пользу. Нужно уметь вовремя улавливать момент, когда начинает одолевать желание побездельничать. Леность, как и большинство других пороков, гораздо проще зарубить на корню, чем потом бороться с ее устрашающими последствиями.
Проблема лености
Идея о том, что маленькое дело лучше большого безделья, будет полезна каждому, кто страдает от постоянной привычки откладывать дела на потом. Современный человек склонен давать себе поблажки и отсрочки, не оценивая тех последствий, которые может вызвать такое небольшое попущение. Пагубная привычка откладывать дела на потом свойственна тем людям, которые внутри так и не сумели окончательно повзрослеть. Многие интересуются, как же заставить себя делать эти небольшие шаги, чтобы избавиться от «большого безделья»? Существует мнение, что в действительности такой проблемы и нет.
Психологи подчеркивают, что люди, склонные постоянно лениться, попросту не имеют никаких обязательств - у них нет необходимости по-настоящему трудиться. Если бы вдруг в их жизни возникли непредвиденные обстоятельства, то под их влиянием каждый лентяй встал бы с дивана. Вероятно, именно поэтому принцип «Маленькое дело лучше большого безделья» был так актуален у наших предков. Ведь без трудолюбия выжить было невозможно - силы природы восторжествовали бы над человеком, он бы остался без еды и крова над головой.
Бесконечные отговорки
Нередко те, кто не хочет выполнять маленькие, но нужные дела, изобретают для себя и окружающих различные предлоги. Безделье может скрываться под красивыми фразами: «По утрам делают зарядку только ненормальные», «Я сейчас слишком занят для этого», «Да, вы, конечно же, правы, я начну это делать прямо с понедельника», «Начиная с Нового года у меня будет совершенно другая жизнь». При помощи любых отговорок человек стремится прикрыть то, что он не сделает никогда.
«Маленькое дело лучше большого безделья»: смысл
Итак, мы разобрались, что даже небольшой труд - это гораздо лучше, чем тотальная лень. Когда человек предается безделью полностью, он просто лежит на диване. Ему неохота даже думать о чем-либо. Лентяю может быть даже скучно, но у него нет желания каким-то образом себя развлечь. Все это приводит к самым плачевным последствиям. Но даже самый маленький шаг уже поможет бездельнику продвинуться в положительном направлении. Хотя бы встав с дивана и помыв посуду, он тем самым убережет себя от дальнейшего погружения в этот опасный порок. Смысл пословицы «Маленькое дело лучше большого безделья» понятен каждому, кто сталкивался с проблемой нежелания трудиться.
Сочинение по русскому языку
Прививать любовь к труду нужно с детства. Главным образом, это задача родителей и учителей. Без трудолюбия человек не вырастет полноценным членом общества и сам будет чувствовать себя несчастным. Иногда школьники получают задание написать рассказ «Маленькое дело лучше большого безделья». Работа учащегося может быть выдуманной, а может содержать материалы из собственного опыта. Например, школьник может написать сочинение о том, как двоечник не хотел учиться.
Главный герой решил, что учеба ему не нужна и что лучше всего тратить свободное время на развлечения. Пока все его товарищи готовились к экзаменам, он проводил время на улице или за компьютерными играми. Лентяю говорили, чтобы он одумался, но это вызывало только смех. Ведь у него богатые родители, и работать ему не придется ни одного дня. Так прошло несколько лет. Школьники стали выпускниками, каждый нашел свой жизненный путь. А родители главного героя разорились. Оставшись без профессии, лентяй узнал, что такое настоящая бедность. С той поры он научился трудиться.
Истина, которую должен понимать каждый
Не существует ни одного человека, который не был бы знаком с ленью. Склонность к безделью - это порок, которому может быть подвержен каждый. Не только дети и подростки могут лениться. Эта проблема нередко возникает и у вполне взрослых людей. Они могут иметь хорошее образование и связи, но при этом никакие их жизненные планы не находят своего воплощения. Причина заключается в том, что они постоянно предаются безделью, их одолевает полнейшее нежелание что-либо делать для достижения своей цели.
Каждому из нас гораздо приятнее бить баклуши, чем напрягать себя, занимаясь чем-либо действительно полезным. Когда одолевает нежелание трудиться, стоит вспомнить о значении пословицы «Маленькое дело лучше большого безделья». Ведь неспроста народ обозначил идею о том, что небольшой шаг ценится выше, чем тотальная лень. Чем дольше бездельничать, тем выше шансы окончательно погрязнуть в болоте ничегонеделания. «Маленькое дело лучше большого безделья» - значение этих слов должен сейчас понимать каждый серьезный человек. Конечно, современные люди привыкли к удобствам цивилизации - телевизору, бытовой технике, компьютерам. Но вместо бесплодного времяпрепровождения за играми или просмотром сериалов можно заняться массой полезных вещей.
Маленькое дело лучше большого безделья
Классный час
2 « A » Смирнова Т.П. ГОУ СОШ № 156
Тема. "Маленькое дело лучше большого безделья".
Цель. Воспитание трудолюбия, желания приносить людям радость и счастье своим трудом.
ХОД КЛАССНОГО ЧАСА
II. Сообщение темы
Учитель. Ребята, сегодня мы с вами поговорим о трудолюбии. Как вы понимаете смысл этого слова?
Дети. Трудолюбие – это любовь к труду.
У. О ком говорят, что он трудолюбивый человек?
Д. О человеке, который любит и умеет трудиться.
III. Вступительная беседа
У. Как вы думаете, в нашем классе есть трудолюбивые ребята?
Д. Да.
У. А как вы об этом узнали?
Д. По тем действиям, которые они совершают.
У. Вспомним, какие добрые, хорошие дела сумели вы сделать за истекший год. Есть хорошая пословица: "Маленькое дело лучше большого безделья". Как вы понимаете смысл этой пословицы?
Выслушиваются ответы детей.
– Конечно, даже маленькое дело требует трудолюбия, выдумки, интереса к своей работе, творческого отношения.
ЧТД – чередование традиционных (творческих) дел.
Поручения даются группам ребят на определенный срок (1 – 2 недели).
Какие же поручения и конкретные обязанности чередуются у нас сегодня?
На доске:
Группа 1: "Умники и умницы" – хозяева класса (ХК).Группа 2: "Веселые ребята" – дружина порядка (ДП).
Группа 3: "Лучики" – санитары (С).
Группа 4: "Румяные щечки" – физкультурники (Ф).
Группа 5: "Звездочки" – цветоводы (Ц).
IV. Работа по теме
У. Первой выступит группа "Умники и умницы" – хозяева класса. Наводить чистоту на лестницах и в коридорах школы нашим хозяевам еще рановато, но сохранять чистоту, поддерживать порядок в собственном классе, они, безусловно, могут.
Выходят "хозяева класса".
Ученик 1. Я дежурю по классу, слежу за чистотой парт.
Ученик 2. Я слежу за чистотой подоконников.
Ученик 3. Я слежу за чистотой мебели.
Ученик 4. Я слежу за чистотой доски и пола.
Все ( хором ). А все вместе мы раздаем проверенные тетради.
У. Давайте поиграем в игру "Подскажи словечко". Я буду говорить начало фразы, а вы – ее конец.
Очищайте обувь от грязи, снега при входе в... ( помещение ).
Не сорите на... ( пол ) , на... ( парте ).
Держите в порядке все... ( вещи ).
Стирайте мел с доски влажной... ( тряпкой ).
Пол подметайте влажным... ( веником ).
Почаще проветривайте... ( помещение ).
У.
Следующей выступает группа "Веселые ребята". Слушаем дружину порядка.
Ребята этой группы следят за тем, как ученики нашего класса выполняют правила поведения в школе, соблюдают правила вежливости и культуры речи.
Хочу проверить, как вы знаете правила поведения в школе.
Предлагаю вам игру "И я". Если я назову правильный поступок, скажите: "И я". Если нет – молчите. Готовы?
Я в школу прихожу аккуратно одетой.
Я редко беру в руки расческу.
Я все школьные вещи содержу в порядке.
Я в школу прихожу вовремя.
Я, войдя в школу, толкаюсь, спешу опередить всех.
Я всегда здороваюсь, когда вхожу в класс.
Я никогда не здороваюсь со взрослыми в школе.
Я всегда здороваюсь со взрослыми при встрече.
Я всегда благодарю за помощь.
Я всегда поднимаю упавшую вещь.
Я всегда отнимаю игрушку у товарища.
Я всегда перебиваю говорящего.
Я всегда навожу порядок на столе.
– Я вижу, что вы знаете правила поведения в школе и научились их хорошо выполнять. Давайте вспомним правила поведения на уроке. О них вам расскажут ребята из группы "Веселые ребята".
Ученик 1. Если ты опоздал на урок и заходишь в класс после звонка, спроси разрешения учителя.
Ученик 2. Если в класс входит взрослый, все дружно встают, приветствуя вошедшего. Сесть можно только после разрешения учителя.
Ученик 3. Во время урока сидеть полагается прямо. Руки лежат на парте. Если оглядываться, смотреть по сторонам и разговаривать на уроке, то не услышишь что-то важное и интересное.
Ученик 4. Если учитель задает вопрос классу, а ты хочешь ответить, подними руку. Руку надо поднимать и тогда, когда хочешь спросить что-либо у учителя.
У. Перемена нужна всем: и детям, и учителю. Что такое перемена? Для чего она нужна? Чем может заниматься ученик во время перемены?
Выслушиваются ответы детей.
– Давайте послушаем стихотворение Бориса Заходера "Перемена". О чем оно?
Перемена, перемена –
Заливается звонок.
Первым Вова непременно
Вылетает за порог.
Семерых сбивает с ног.
Неужели это Вова,
Продремавший весь урок?
Неужели это Вова
Пять минут назад ни слова
У доски сказать не мог?
Если он, то, несомненно,
С ним – большая перемена.
Не угонишься за Вовой!
Но, гляди, какой бедовый!
Он за пять минут успел
Переделать кучу дел:
Он подставил три подножки
(Ваське, Кольке и Сережке),
Прокатился кувырком,
На перила сел верхом,
Лихо шлепнулся с перил,
Подзатыльник получил,
С ходу дал кому – то сдачи,
Попросил списать задачи, –
Словом, сделал все, что мог!
Ну а тут – опять звонок...
Вова в класс плетется снова.
Бедный! Нет лица на нем!
– Ничего, – вздыхает Вова, –
На уроке отдохнем!
А теперь слово группе "Лучики". Они санитары.
Санитары следят за внешним видом ребят, проверяют сменную обувь, чистоту рук перед едой, смотрят за порядком в столовой, за уборкой посуды после завтрака, заботятся о том, чтобы школьные принадлежности имели опрятный вид.
У. Сейчас мы узнаем, какими предметами пользуются наши дети, чтобы быть здоровыми. Для этого надо отгадать загадки.
Ускользает, как живое,
Но не выпущу его я.
Белой пеной пенится,
Руки мыть не ленится.
Д. Мыло.
У. Зубов много, а ничего не ест.
Д. Расческа.
У.
Я не сахар, не мука,
Но похож на них слегка.
По утрам всегда я
На зубы попадаю.
Д. Зубной порошок.
У.
Говорит дорожка –
Два витых конца:
"Помойся хоть немножко,
Чернила смой с лица.
Иначе ты в полдня
Испачкаешь меня".
Д. Полотенце.
У.
Хвостик из кости,
А на спинке – щетинка.
Вроде ежика на вид,
Но не просит пищи.
По одежде пробежит –
Одежда станет чище.
Д. Щетка одежная.
У.
Хохотун Егорка взялся за уборку.
В пляс по комнате пошел,
Оглянулся – чистый пол.
Д. Веник.
У.
Если руки ваши в ваксе,
Если на нос сели кляксы,
Кто тогда нам первый друг,
Снимет грязь с лица и рук?
Без чего не может мама
Ни готовить, ни стирать,
Без чего, мы скажем прямо,
Человеку умирать?
Чтобы лился дождик с неба,
Чтоб росли колосья хлеба,
Чтобы плыли корабли,
Чтоб варили кисели,
Чтобы не было беды –
Жить нельзя нам без...
Д. Воды.
Звучит песня о спорте.
У. А сейчас приглашаются "Румяные щечки" – физкультурники. О своих делах они расскажут сами.
Все ребята ( хором ). Мы проводим:
Ученик 1. Гимнастику до занятий.
Ученик 2. Физкультминутки в классе на уроках.
Ученик 3. Настольные игры, спортивные соревнования.
Ученик 4. Подвижные игры на переменках.
Все ребята
(
хором
). Желание у нас одно:
Хотим стать настоящими спортсменами!
Ученик читает стихотворение Анатолия Костецкого "Перильные состязания".
Звонок...
Переменка...
Вниманье!
Вниманье!
Сегодня соревнованье!
Борьба не для робких,
Борьба не для хилых.
Вид спорта –
Новейший:
Бобслей
на перилах.
Кто съедет,
ни разу не спрыгнувши
вниз,
тому – чемпионское званье
и ПРИЗ!
Вот к старту выходит
вихрастенький Гена,
"трибуны"
приветствуют шумно спортсмена.
А он
на перила
взбирается первым –
и мчит!
Да так лихо,
что холодно нервам.
Весь класс его замер.
Пролет...
Разворот...
Ура! Ай да Генка!
Уж финиш вот-вот!
У. Ребята, как вы думаете, опасны такие соревнования? Почему?
Выслушиваются ответы детей.
Ребята, назовите игры, в которые можно поиграть на переменах.
Д.
Шахматы, шашки.
– Игрушечные машинки.
– Настольные игры.
– "Ручеек".
Молодцы! Правильно!
У.
Ребята нашего класса особенно радуются собственному зеленому "садику".
Слово переходит к группе "Звездочки". Они цветоводы.
Ученик 1. Комнатные растения украшают жилые и служебные помещения. Особенно они радуют нас своей зеленью, а иногда и яркими цветами зимой, когда в природе все покрыто снегом.
Ученик 2. Творения мудрой и щедрой природы учат нас понимать и беречь прекрасное. Чудесные, полные жизни, наши зеленые друзья вносят уют и незаменимое тепло в класс, где мы учимся.
Ученик 3. По мнению врачей, ничто не действует так благотворно и целительно на состояние и настроение людей, как комнатные растения. Зеленый цвет листьев очень благотворно влияет на зрение, снимает переутомление.
Ученик 4. Многие растения оздоравливают воздух и даже убивают вредных микробов, создают в помещениях целебный микроклимат.
Дети ( хором ). Комнатные растения – наши друзья! И за это мы должны быть им только благодарны.
У. Цветоводы предлагают следующие задания:
1. Составить картинку, назвать растение и рассказать, что вы о нем знаете.
Каждой группе учеников раздается разрезанная картинка с изображением растения.
2. С закрытыми глазами нарисовать цветок.
Каждой группе учеников раздаются чистый лист бумаги и фломастер.
Дети выполняют задания. Итог обсуждается.
V. Итог работы
У. Комфортно ли работать вам в группах? Есть ли затруднения в общении?
Выслушиваются ответы детей.
– Ребята, в труде, как и в игре, очень важно, чтобы вы умели работать дружно, сообща.
Существуют "Правила коллективной работы". Давайте с ними познакомимся.
Ученики читают памятку "Правила коллективной работы".
1. Договоритесь с товарищами об общем плане работы и ее результатах. Выслушайте предложения всех ребят и выберите то, что интересно и важно для всех.
2. Распределите работу между собой по-справедливости. Это значит поровну разделите интересное и не очень интересное, легкое и трудное, приятное и не очень приятное.
3. Каждый выполняет свою работу в срок и как можно лучше, при этом все время имеет в виду не только свою часть работы, но и общую.
4. По ходу работы спрашивайте, как идет работа у других.
5. Помогите тому, у кого не ладится работа.
6. Учитесь у других тому, чего не умеете, охотно принимайте советы ребят, их помощь и поддержку, если она необходима.
– Как вы понимаете смысл пословиц, написанных на доске?
На доске:
Аккуратность человека красит.Всякий человек в деле познается.
Всяк свою работу делай, на другую – не кивай.
Без дела жить – только небо коптить.
Выслушиваются ответы детей.
– Что сегодня вы узнали нового? Что захотелось изменить в своей жизни?
Дети отвечают.
Авось да как-нибудь до добра не доведут. Баловством хлеба не добудешь.
Без дела слабеет сила. Без труда не выловишь рыбку из пруда.
Без труда нет плода. Белые руки чужие труды любят.
Больше дела – меньше слов. Была бы охота - будет ладиться работа.
Всякая работа мастера хвалит. Глазам страшно, а руки сделают.
Господской работы не переработаешь. Дай земле, то и она тебе даст.
Делано наспех - и сделано насмех. Дело мастера боится.
Делу время, потехе час. Деревья смотри в плодах, а людей смотри в делах.
Держись плуга плотней, будет прибыльней. Доброе начало полдела откачало.
Дуб – железо селянина. Думай ввечеру, что делать поутру.
Душу вложишь - все сможешь. Ест за вола, а работает за комара.
Есть терпенье, будет и уменье. Живет на горке, а хлеба ни корки.
Жизнь дана на добрые дела. За всякое дело берись умело.
За двумя зайцами погонишься - ни одного не поймаешь. За много дел не берись, а в одном отличись.
Запас человека не портит. Земелька черная, а белый хлеб родит.
Землю красит солнце, а человека труд. Зубами того гвоздя не вытянуть.
К чему душа лежит, к тому и руки приложатся. Какие труды, такие и плоды.
Какова пашня, таково и брашно. Клади картошку в окрошку, а любовь в дело.
Конец – всему делу венец. Кончил дело - гуляй смело.
Кто в слове скор, тот в деле редко спор. Кто любит труд, того люди чтут.
Кто не работает, тот не ошибается. Кто не ходит, тот и не падает.
Кто ни чего не делает, тот ни когда не имеет времени. Кто поет, у того работа скоро заканчивается.
Кто раньше встает, тот грибки соберет, а сонливый да ленивый идут после за крапивой.
Куй железо, пока горячо. Ленивому всегда праздник.
Лиха беда - начало. Лучше тихо да вперед, чем скоро да потом назад.
Любишь кататься - люби и саночки возить. Мала пчелка, да и та работает.
Маленькое дело лучше большого безделья. Мало хотеть, надо уметь.
Много спать – дело не знать. Муравей не велик, а горы копает.
На необработанной земле лишь бурьян растет. На работу он сзади последних, а на еду - впереди первых.
На чужой работе и солнце не движется. Наездом хлеба не напашешь.
Начинать начинай, да смотри же - кончай. Не боги горшки обжигают.
Не все те повора, у кого ножи длинные. Не говори "гоп", пока не перепрыгнешь.
Не говори, что делал, а говори, что сделал. Не диво дело начать - диво кончить.
Не начавши - думай, а начавши - делай. Не одежда красит человека, а добрые дела.
Не откладывай на завтра то, что можно сделать сегодня. Не печь кормит, а поле.
Не поклонюсь богачу, коль своей ржи намолочу. Не тот хорош, кто лицом пригож, а тот хорош, кто на дело гож.
Не тряси яблоко пока зелено: созреет - само упадет. Не учи безделью, а учи рукоделью.
Не хвались наперед, погляди в конец: каков делу конец будет. Не хлеб за брюхом ходит, а брюхо за хлебом.
Нужно наклониться, чтоб из ручья напиться. Один в поле ни воин.
Один с сошкой, а семеро с ложкой. Одна пчела мало меда нанесет.
Орать - не в дуду играть. Пашню пашут, руками не машут.
Под лежачий камень и вода не течет. Пока железо в работе, его и ржа не берет.
Поле труд любит. Поспешишь – людей насмешишь.
Птицу узнают в полете, а человека в работе. Пчелка маленькая, а и та работает.
С горы и сани бегут, а на гору и воз не идет. С курами ложись, с петухом вставай.
С мастерством люди не родятся, а добытым ремеслом гордятся. С охотой можно и в камень гвоздь забить.
Сей овес в грязь - будет овес князь, а рожь хоть в золу, да в пору. Сей хлеб - не спи: будешь жать - некогда будет дремать.
Семь дел в одни руки не берут. Сколько ни говорить, а с разговору сыт не будешь.
Скоро сказка сказывается, да не скоро дело делается. Срубил дерево - посади два.
Старание и труд к счастью ведут. Тише едешь - дальше будешь.
Торопливый дважды одно дело делает. Тот ничего не сделал, кто ничего не начал.
Труд человека кормит, а лень портит. У ленивой пряхи и для себя нет рубахи.
У плохого мастера и пила плохая. Умелец да рукодельник и себе и людям радость приносит.
Уменье и труд все перетрут. Усердная мышь и доску прогрызет.
Ученый без дела, как туча без дождя. Хвались урожаем, когда в амбаре засыпаешь.
Хочешь жить - умей вертеться! Худому делу – худой конец.
Цыплят по осени считают. Через силу и конь не везет.
Что пожнешь, то и сколотишь, что сколотишь, то и в амбар положишь. Чтоб в почете быть, надо труд свой полюбить.
Щеголял смолоду, а под старость умирает с голоду.
Пословицы и поговорки про труд. Пословицы и поговорки про мастерство.
Пословицы и поговорки о ценности и значимости труда, а том, что без дела, труда нет жизни. Пословицы и поговорки для дошкольников. Пословицы и поговорки для школьников
Пословицы и поговорки русского народа про труд, про мастерство
Без дела жить — только небо коптить.
Без охоты нет работы.
Без труда и отдых не сладок.
Глаза страшатся, а руки делают.
Делу — время, потехе — час.
Пошло дело, как по маслу.
Без труда не вынешь и рыбку из пруда.
На чужой каравай рта не разевай,
А пораньше вставай да свой добывай.
Хорошее начало — половина дела.
Каков мастер, такова и работа.
Кончил дело — гуляй смело.
Скучен день до вечера, Коли делать нечего.
Велик телом, да мал делом.
Недаром говорится, что дело мастера боится.
Не говори, что делал, А говори, что успел.
Труд человека кормит, а лень портит.
Назвался груздем — полезай в кузов.
Лиха беда начало.
Первый блин всегда комом.
И Москва не вдруг строилась.
Кто ест скоро, тот и работает споро.
Терпенье и труд все перетрут.
Всякая птица своим носом сыта.
Собирай по ягодке, наберешь кузовок.
Что посеешь, то и пожнешь.
Не боги горшки обжигают.
Куй железо, пока горячо.
Доброе дело само себя хвалит.
После дела за советом не ходят.
Цыплят по осени считают.
Не говори «гоп», пока не перепрыгнешь.
Умел начать, умей и окончить.
Конец — делу венец.
Чтобы рыбку съесть, надо в воду лезть.
Пословицы и поговорки народов мира про труд, про мастерство
Слаще всех плодов плод труда. (Армян.)
Бесполезно наносить узор на воду. (Тадж.)
Кто много начинает, тот мало кончает. (Немец.)
В свете нет дел без труда. (Армян.)
Хоть ручки черны, да работа бела. (Белорус.)
Кто набирает много дел, ни одного не выполнит. (Болг.)
Невыполнимой работы не бывает. (Азерб.)
Со временем и терпением из стебля конопли получается рубашка. (Немец.)
Кто прорыл арык, знает, где источник. (Азерб.)
Мастерство совершенствуется трудолюбием, А утрачивается праздностью. (Кит.)
Трудолюбию учатся три года,
Лени — три дня. (Кит.)
Торопись — и у сегодняшнего дня будет вечер. (Литое.)
Плохой танцор всегда говорит, что земля неровная. (Вьетн.)
Не иметь работы — тоже тяжкий труд. (Азерб.)
Источник жизни — в труде,
А успеха — в сноровке. (Монг.)
Торопливость делу не помогает. (Япон.)
У трудолюбивого амбары полны,
У лентяя посуда пуста. (Бурят.)
Один день заменяет три тому,
Кто умеет все сделать вовремя. (Кит.)
Лучше день подумать,
Чем целую неделю впустую трудиться. (Финск.)
Помахаешь косой — будет сладок покой. (Болг.)
Опыт — самый лучший наставник. (Латин.)
Свое дело легче ваты,
А чужое дело тяжелее камня. (Узбек.)
Сам пилит криво, а винит пилу. (Вьетн.)
Плохому танцору и сапоги мешают. (Белорус.)
Римма Николаевна Одинцова
Занятие по трудовому воспитанию для младших школьников «Маленькое дело лучше большого безделья»
Ход занятия.
1. Организационный момент :
Добрый день! Мы начинаем наше занятие , а начнём мы его с определения нашего настроения. Для этого у меня есть смайлики разного цвета и с разным выражением лица. Я попрошу вас прикрепить на доску картинку с тем выражением лица, которое соответствует вашему настроению.
Молодцы. Я желаю вам на занятии быть активными , внимательными и надеюсь, что занятие будет вам интересно и вы узнаете много нового.
2. Сообщение темы :
Как вы считаете, о чём будет наше занятие ? (Ответы детей)
Наше занятие о труде и называется : «» , как говорится в народной пословице.
Как вы думаете почему, я так назвала занятие ? (ответы детей)
Вы ещё маленькие только учитесь трудиться , для того, чтобы став взрослыми могли многое уметь и делать, и тогда вам легче будет в большом мире .
Целеполагание :
Ребята, а что бы вы хотели узнать и чем заниматься на нашем занятии ?
(ПОДВЕСТИ ДЕТЕЙ К ПОСТАНОВКЕ ЦЕЛЕЙ : 1. НАУЧИТЬСЯ ДЕЛАТЬ НОВЫЕ ПОДЕЛКИ
2. ДОДЕЛАТЬ ПОДЕЛКУ «Колокольчик»
3. ЗАНИМАТЬСЯ РАЗНЫМИ ВИДАМИ ТРУДА )
Запомните свои желания, а в конце занятия мне скажите , - всё ли мы выполнили.
3. Актуализация опорных знаний :
Подумайте и скажите, что такое труд . (Ответы детей)
Да, конечно, труд – это работа , дело .
Ребята, а какие пословицы о труде вы знаете ? (ответы детей)
Посмотрите на экран прочитайте пословицы и скажите, как вы их понимаете.
(рассуждения детей)
Какие труды , такие и плоды.
Не тот хорош, кто лицом пригож, а тот, кто трудиться .
Не начавши дело - думай , а начавши дело - делай .
Давайте вспомним, о чём были наши последние занятия .
Посмотрите на экран и вспомните, чем мы занимались на этих занятиях и расскажите . (рассказы детей об изготовлении поделок , ремонте книг, посадка комнатных растений)
ФИЗМИНУТКА
На разминку становись!
Вправо-влево покрутись
Повороты посчитай,
Раз-два-три, не отставай, (Вращение туловищем вправо и влево.)
Начинаем приседать - (Приседание)
Раз-два-три-четыре-пять.
А теперь ходьба на месте,
Левой-правой, стой раз-два. (Ходьба на месте.)
И на место снова сели,
Принимаемся за дело . (Дети садятся.)
4. Приобретение нового материала
Ребята, скажите мне, какие виды труда вы знаете ? (Ответы детей)
Труд бывает физический и умственный. Что такое физический труд ? (Ответы детей)
Физический труд – это вид трудовой деятельности , связанный с приложением физических усилий человека.
Ребята, а что вы делаете физическим трудом ? (Ответы детей)
-Конечно же : вы убираете территорию, дежурите в столовой, ухаживаете за комнатными растениями, вытираете пыль и т. д.
И что такое умственный труд ? (Ответы детей)
Умственный труд – это интеллектуальная деятельность, при осуществлении которого рабочим органом является мозг.
Что такое интеллект?
Интеллект - мыслительная способность человека
А что вы делаете умственным трудом ? (уроки, читаете книги, учим стихи, придумываем поделки, рисунки)
Скажите мне, пожалуйста, при выполнении одного дела, мы можем мы заниматься физическим и умственным трудом ? (ответы детей) Молодцы! Конечно, мы вначале придумываем, а потом делаем.
Умственный и Физический труд - это две взаимосвязанные стороны человеческой деятельности.
Мне очень нравится высказывание одного учёного о труде , прочитайте его на экране :
«Как в самой природе голова и руки принадлежат одному и тому же организму, так и в процессе труда соединяется умственный и физический труд »
Как, вы это высказывание понимаете? Молодцы. Что труд тренирует ? (Ответы детей)
Да, труд тренирует интеллект , укрепляет здоровье.
Сейчас я вам предлагаю решить задачу. Каким видом труда вы будите заниматься решая их? Правильно, умственным трудом .
У нас три стола, а вас 10 человек, по сколько человек должны сесть за каждый стол. (Ответы детей)
Молодцы! За два стола сядет по три человека, а за один четыре.
Прежде, чем мы присядем за столы, скажите мне, что у меня в руках? А зачем нам колокольчик? Ёлочная игрушка у нас готова? Нет, нам нужно её доделать.
Как, вы считаете, какой вид труда вы будете выполнять ? Умницы! Конечно же, вы будите доделывать поделку умственным и физическим трудом . Что не достаёт нашему колокольчику? Умницы, недостаёт того, на что мы будем вешать наш колокольчик на ёлочку. Сейчас вы и будите этим заниматься.
Каждое место подписано и вам нужно найти свою фамилию и сесть возле неё.
Пожалуйста, присаживайтесь.
Творческая работа «Колокольчик»
У вас на столах всё, что необходимо вам для того, чтобы доделать поделку. Приступайте к работе. (Доделывание ёлочной игрушки)
Молодцы! Замечательные получились у вас колокольчики. Теперь мы их аккуратно положим в коробочку, а потом повесим на ёлочку.
А сейчас я попрошу вас выполнить физический труд . Уберите за собой рабочее место.
Присаживайтесь на стульчики.
Посмотрите, у меня в руках шенилловая проволока.
Шенилл (в переводе с французского языка «гусеница» )
Это пушистая ткань намотанная на основу Шенилл используется при обивке мягкой мебели.
Если за основу взять проволоку, то получится шенилловая проволока.
Какая она на ощупь? Из этой проволоки можно сделать разные поделки. У меня в руках снежинка из проволоки шенилл, с которой мы будем проводить опыт.
Опыт со снежинкой
Я попрошу вас встать и подойти к столу. Что вы видите? Да, на столе вода и соль.
Сейчас я вас научу делать искусственный «снег» из воды и соли.
Налейте воду из бутылки в банку и насыпьте соль и перемешайте всё. Что у нас получилось? (ответы детей) Да, у нас получилась солёная вода.
Как вы считаете, что со снежинкой произойдёт, если мы её опустим в солёную воду? Сколько времени должна пролежать снежинка в соли, чтобы получилась в «снегу» ? «Снега» в банке мы почти не видим, но если мы опустим в солёную воду снежинку из проволоки шенилл и оставим на некоторое время. Снежинка обрастёт соленым налетом, и она у нас получится в «снегу» . Я, держала снежинку в солёной воде несколько дней и посмотрите, что у меня получилось. Какая она теперь на ощупь? У меня получилась снежинка в «снегу» ? Нашу снежинку мы оставим в солёной воде на неделю и посмотрим, что у нас получится.
Садитесь на стульчики.
5. Заключительная часть
Наше занятие подходить к концу . Давайте вспомним, как называется наше занятие .
«Маленькое дело лучше большого безделья »
Подходит эта пословица к нашему занятию ? Почему, вы так считаете? Да, конечно вы делаете маленькие дела , которые приучают вас к труду и к большой самостоятельной жизни, в которой нет места безделью .
Что нового вы узнали и чем занимались сегодня на занятии ? А вспомните, что вы хотели узнать на занятии ? Мы всё выполнили?
Сейчас, я попрошу вас прикрепить смайлики с выражением того лица, которое соответствует вашему настроению. Посмотрите и скажите, изменилось ваше настроение? Молодцы. Вы все на занятии работали всеми видами труда , были активны и старались отвечать полными ответами, сделали замечательный колокольчик. Спасибо вам за великолепную работу на занятии .
6. Итог. Ну вот, наше занятие подошло к концу , но это не последнее занятие о труде , мы будем делать ёлочные игрушки и поделки, познакомимся с трудом взрослых .
7. Труд
Я попрошу вас перед уходом взять материал, который мы использовали на занятии и унести в группу . Построились. Всем спасибо!
Спасибо! До новых встреч!