Klasa mistrzowska
„Tworzenie i wykorzystanie testów interaktywnych w praktyce nauczania fizyki i przygotowania do egzaminu”
Cel klasy mistrzowskiej : zademonstrować jedną z metod efektywnego wykorzystania możliwości portalu edukacyjnego „Rozwiążę egzamin”http:// fizyka. przesuniecie. en/ w trakcie przygotowywania studentów do egzaminu z fizyki.
Zadania:
przedstawić teoretyczne podstawy wykorzystania testów interaktywnych w praktyce nauczania fizyki;
wykazać się praktycznym doświadczeniem nauczyciela w tworzeniu interaktywnych testów z wykorzystaniem możliwości portalu „Solve the Unified State Examination”http:// fizyka. przesuniecie. en/ ;
organizowanie samodzielnych zajęć studentów w celu opanowania technik skutecznego systemu oceny wiedzy z fizyki w procesie przygotowania do USE za pomocą nauczania na odległość;
wspieranie rozwoju kompetencji zawodowych nauczycieli w zakresie wykorzystania technologii informacyjno-komunikacyjnych w procesie edukacyjnym;
przeprowadzić refleksję nad wspólną działalnością nauczyciela-mistrza i uczniów;
prezentować materiały klasy mistrzowskiej w celu dalszego rozpowszechniania doświadczeń nauczyciela-mistrza.
Zamierzone efekty kształcenia: w wyniku szkolenia nauczyciele powinni poznać możliwości portalu edukacyjnego „Rozwiążę egzamin”; umieć technicznie i metodycznie kompetentnie zorganizować lekcję przy użyciu nowoczesnych technologii edukacyjnych.
Plan klasy mistrzowskiej
Definicja pola pojęciowego, teoretyczne podstawy wykorzystania testów interaktywnych w procesie nauczania fizyki.
Demonstracja przez nauczyciela-mistrza możliwości portalu edukacyjnego „Rozwiążę egzamin”.
Praktyczna praca studentów (opanowanie doświadczenia nauczyciela-mistrza).
Podsumowanie klasy mistrzowskiej.
Ucząc innych, uczymy się siebie.
LA Seneka
Najważniejszym zadaniem edukacji jest nauczenie absolwenta szkoły życia i pracy w świecie globalnych sieci informacyjno-komunikacyjnych, Internetu i zasobów multimedialnych. Rozwijanie kompetencji informacyjnych, przygotowanie studenta do postrzegania, rozumienia, przetwarzania różnych informacji naukowych.
Jednym z zadań codziennej pracy nauczyciela jest konieczność kontrolowania wiedzy uczniów. Formy kontroli stosowane przez nauczycieli są bardzo zróżnicowane, ale najczęściej stosuje się ankiety pisemne lub ustne. Niestety formy te nie są pozbawione wad. W nowoczesna szkoła coraz większego znaczenia nabierają różne formy testów, ze względu na to, że główną formą zdania egzaminu są testy. Rzeczywistość wymaga od studentów rozwijania umiejętności pracy z zadania testowe na wskroś rok szkolny. Podczas takich treningów rozwijane są odpowiednie psychotechniczne umiejętności samoregulacji i samokontroli.Testowanie stawia wszystkich uczniów na równi, praktycznie wykluczając podmiotowość nauczyciela. Jedną z głównych zalet badania jest minimalny czas poświęcony na uzyskanie wiarygodnych wyników kontroli. Podczas testowania zarówno papier, jak i opcje elektroniczne. Te ostatnie są szczególnie atrakcyjne, ponieważ pozwalają uzyskać wyniki niemal natychmiast po zakończeniu testu.
Testowanie w pedagogice spełnia trzy główne, wzajemnie powiązane funkcje: diagnostyczną, dydaktyczną i edukacyjną.
Funkcja diagnostyczna jest określenie poziomu wiedzy, umiejętności, zdolności ucznia. Pod względem obiektywności, zakresu i szybkości diagnozy testowanie przewyższa wszystkie inne formy kontroli pedagogicznej.
Funkcja nauczania sprawdzanie polega na motywowaniu ucznia do wzmożenia pracy nad przyswajaniem materiału edukacyjnego.
funkcja edukacyjna przejawia się w częstotliwości i nieuchronności kontroli testów. To dyscyplinuje, organizuje i ukierunkowuje działania uczniów, pomaga identyfikować i eliminować braki w wiedzy, kształtuje chęć rozwijania swoich umiejętności.
Korzystanie z publikacji elektronicznych w proces edukacyjny ułatwia przebieg lekcji, umożliwia zastosowanie indywidualnego, zróżnicowanego podejścia w realizacji informacji zwrotnej pomiędzy uczniem a nauczycielem, stanowi istotną pomoc nauczyciela w przygotowaniu się do lekcji. Interaktywne zadania edukacyjne mają pozytywny wpływ na motywację uczniów i ich zainteresowanie studiowanym materiałem. Gotowe podręczniki elektroniczne nie zawsze odpowiadają określonym warunkom: charakterystyce klasy, wymaganiom programowym, celom lekcji, dzięki czemu nauczyciel może nauczyć się przeprowadzać interaktywne testy z wykorzystaniem dostępnych programów. Aby poprawić swój poziom obsługi komputera, opanowałem możliwości usług portalu edukacyjnego „Rozwiążę egzamin” .
onlinetestowanie pozwala zainteresować uczniów, którzy lubią wykonywać zadania na komputerze, a jest ich wielu. Wyniki ankiety studenckiej potwierdzają celowość stosowania interaktywnych testów: 91% uczniów odpowiedziało, że lubi pracować z interaktywnymi zadaniami edukacyjnymi, a 85% uczniów zwiększyło zainteresowanie studiowaniem fizyki. Studenci zauważają, że przyswajanie wiedzy jest łatwiejsze, otrzymane informacje są przyswajane dość mocno. Korzystając z możliwości portalu edukacyjnego „Rozwiążę egzamin”, jeśli posiadasz komputery, możesz pracować z testami nie tylko w klasie, ale także w domu, odrabiając lekcje i przygotowując się do egzaminu.
Zastosowanie interaktywnych testów pomaga podnieść poziom kompetencji informacyjnych i komunikacyjnych nauczycieli i uczniów oraz ma na celu rozwiązanie najważniejszego zadania edukacji – nauczenie absolwenta szkoły pracy w świecie globalnej informatyzacji. Zastosowanie testów interaktywnych ma na celu kształtowanie kompetencji edukacyjnych, poznawczych, wartościowo-semantycznych, informacyjnych i komunikacyjnych. Stwarzane są warunki, które pozwalają uczniom rozwinąć umiejętność odpowiadania na pytania, wyznaczania celów, podejmowania decyzji. Kompetencja samodoskonalenia osobistego przejawia się w aspekcie samorozwoju intelektualnego, samoregulacji emocjonalnej, niezależności i poczucia własnej wartości.
Student opanowuje twórcze umiejętności działania produktywnego: zdobywanie wiedzy, opanowanie metod działania w sytuacjach niestandardowych, heurystyczne metody rozwiązywania problemów. Przyczynia się to do kształtowania kompetencji edukacyjnych i poznawczych. Ta forma kontroli wiedzy uczniów jest interesująca i przyczynia się do rozwiązywania zadań wychowawczych szkoły.
Usługi portalu edukacyjnego „Rozwiążę egzamin” http:// fizyka. przesuniecie. en
System nauki na odległość przygotowujący do egzaminu „RESHUE USE” (http://reshuege.rf, http://reshuege.ru) został stworzony przez stowarzyszenie twórcze „Centrum Inicjatyw Intelektualnych”. Dyrektor - nauczyciel matematyki w gimnazjum nr 261 w Petersburgu, Honorowy Pracownik Edukacji Ogólnej Federacji Rosyjskiej, Nauczyciel Roku Rosji - 2007, członek Federalnej Komisji ds. Rozwoju Materiałów Kontrolno-Pomiarowych w Matematyce dla Zjednoczony Egzamin państwowy z matematyki (2009-2010), ekspert Federalnej komisji przedmiotowej Jednolitego Egzaminu Państwowego z matematyki (2011-2012), zastępca przewodniczącego regionalnej komisji przedmiotowej GIA z matematyki (2012-2013) Gushchin D. D.
Podstawy zadań portalu edukacyjnego opracowano na podstawie następujących źródeł: zadania banków otwartych i zbiórki urzędowe na przygotowanie do Jednolitego Egzaminu Państwowego; wersje demonstracyjne egzaminu i zadania egzaminacyjne, opracowany przez Federalny Instytut Pomiarów Pedagogicznych; praca diagnostyczna przygotowana przez Moskiewski Instytut Otwartej Edukacji; praca szkoleniowa prowadzona przez władze oświatowe w różnych regionach Federacji Rosyjskiej.
Wszystkie zadania stosowane w systemie opatrzone są odpowiedziami i szczegółowymi rozwiązaniami.
Nauczyciel może wykonać nieograniczoną liczbę prace weryfikacyjne, wykorzystując losowe generowanie testów, wybierając określone zadania z katalogu lub włączając własne zadania do pracy. Aby to zrobić, musisz przejść prostą rejestrację w portalu. Następnie przejdź do zakładki „Nauczyciel”.
Do każdej pracy system wystawi indywidualny link zawierający numer wariantu, który należy przekazać studentom za pośrednictwem E-mail. Uczniowie (w domu lub w szkole) wchodzą w otrzymany link na stronie „Uczeń”, rozwiązują test i zapisują wyniki, klikając przycisk „Zapisz wyniki”. Studenci muszą również wstępnie zarejestrować się na portalu Reshu Unified State Examination.
Jeśli chcesz, aby uczniowie po skończonej pracy widzieli poprawne rozwiązania zadań, wybierz opcję „Utwórz Praca domowa". Jeśli wybierzesz opcję „Ułóż test”: numery zadań nie będą wyświetlane w tekście pracy, a oceny, odpowiedzi i rozwiązania zadań pojawią się w statystykach uczniów dopiero po sprawdzeniu pracy przez prowadzącego.
Nie ma potrzeby wstępnego wpisywania imion i nazwisk uczniów do systemu: ich wyniki pojawią się w systemie automatycznie, gdy tylko zakończą i zapiszą pracę opracowaną przez nauczyciela.
System automatycznie sprawdza rozwiązania zadań z części A i B, a także wyświetla nauczycielowi przesłane przez uczniów rozwiązania zadań z części C. Nauczyciel może je przeglądać, oceniać i komentować.
System zapamiętuje utworzone miejsca pracy i efekty ich realizacji: .
Zbiorcze wyniki pracy dla każdej utworzonej przez nauczyciela grupy uczniów są wpisywane automatycznie . Jeśli uczniowie wykonają tę samą pracę kilka razy, wszystkie ich wyniki zostaną uwzględnione w dzienniku. Dodatkowe wpisy można usunąć (odzyskanie nie jest możliwe). Wyniki można eksportować do arkuszy kalkulacyjnychprzewyższać.
Możesz wykonać test z wymaganej liczby losowo wybranych przez system zadań na określony temat. Czy to samo , określając ich numery katalogowe lub dodając własne zadania do systemu.
Możesz także stworzyć swój własny kurs w sekcji „Szkoła” i zdalnie wchodzić w interakcje ze studentami: wysyłaj posty materiały dydaktyczne, zgłaszaj numery prac do kontroli wiedzy, otrzymuj pytania i odpowiadaj na nie.
Sekcja „Dla eksperta” przedstawia ogólne kryteria oceniania zadań wraz ze szczegółową odpowiedzią. Dla każdego konkretnego zadania są one konkretyzowane i określone. Na stronach „Instrukcji metodycznych” znajdują się zadania części C, kryteria sprawdzania rozwiązań oraz same rozwiązania uczniów, które można ocenić. Klikając przycisk „Sprawdź”, zobaczysz komentarze do oceny. Na stronach zamieszczono „Przejdź do sprawdzenia”. ćwiczenia treningowe czekiem. Po zakończeniu testu wyniki są podsumowywane. Pracując w tej sekcji, student samodzielnie próbuje swoich sił w roli eksperta.
W dziale „Metodysta” znajdziesz opcje wczesne UŻYCIE, praca szkoleniowa MIOO itp.
Istnieje możliwość znalezienia korepetytora na dodatkowe zajęcia w dziale "Tutor". Jednak w naszym regionie nie ma zarejestrowanych, wykwalifikowanych korepetytorów.
Portal edukacyjny „Rozwiąż jednolity egzamin państwowy” stale się rozwija, aktualizuje, uzupełnia o nowe zadania. Każda instytucja edukacyjna, nauczyciel, uczeń może korzystać z programu bezpłatnie, bez żadnych potrąceń pieniężnych. jedyny warunek wstępny jest rejestracja na stronie. Procedura rejestracji jest niezwykle prosta, warunkiem jest posiadanie ważnej skrzynki e-mail.
Trudno od razu wymienić wszystkie możliwości portalu edukacyjnego „Rozwiążę egzamin”, wskazać te wszystkie drobiazgi, które sprawiają, że praca z programem jest łatwa i wygodna. Ale kiedy wypróbujesz go w pracy, utwórz i zaoferuj uczniom kilka testów, a zajmie należne mu miejsce na liście twoich ulubionych programów.
Refleksja studentów nad wynikami praktycznej pracy z nauczycielem-mistrzem
Drodzy koledzy!
Dziękujemy za udział w kursie mistrzowskim.
Interesujące jest poznanie Twojej opinii na temat lekcji.
Proszę kontynuować zdania (niekoniecznie wszystkie):
Byłem zaskoczony, że…
wydało mi się to interesujące...
Nie lubiłem …..
Było mi trudno....
Wydawało mi się to dziwne...
nie zrozumiałem)….
Nie mógłbym)…
Chciałbym …
Literatura
Władimirowa L.I. Mistrzowska klasa z fizyki
Kaszlew. SS. Interaktywna technologia uczenia się // Seria „Współczesny nauczyciel” „Warsztat pedagogiczny” Mińsk Krasiko - Druk, 2009
Kudasheva GA Kurs mistrzowski „Zastosowanie interaktywnej technologii uczenia się na lekcji fizyki”
Kulnevich S.V., Lakotsenina TP. Nowoczesna lekcja. Część 1. Poradnik naukowy i praktyczny. - Wydawnictwo „Nauczyciel”, Rostów nad Donem, 2004
Lomakin AV Klasa mistrzowska „Szukaj składników sukcesu”
Master class jako nowoczesna forma certyfikacji w kontekście wdrażania federalnego stanowego standardu edukacyjnego. Algorytm technologii, modele i przykłady implementacji, kryteria jakości / komp. NV Shirshina. - Wołgograd: Nauczyciel, 2014
Mednikova LA „Agent refleksyjnyjakość gimnazjalisty” // „Nauka i praktyka szkolna” nr 1, 2008
Modernizacja procesu edukacyjnego w szkołach podstawowych, gimnazjalnych i ponadgimnazjalnych: rozwiązania. Zalecenia dotyczące pracy eksperymentalnej szkoły / pod redakcją A.G. Kasprzhak i inni – Krajowy Fundusz Szkoleniowy. Instytut Nowych Technologii Edukacji. - M.: Oświecenie, 2004
div align="centrum">
Zacznijmy więc krok po kroku:
1 krok:
Podobnie jak w poprzednim teście, wybierzemy przedmiot, temat, sformułujemy pytania i zadamy 4 możliwe odpowiedzi (lub więcej), z których wybierzemy jedną poprawną.
Na przykład rozważę 3 pytania:
1 pytanie: Jakie programy to edytory tekstu:
- podkładka pod słowa
- Słowo
- Photoshop
- przewyższać
Pytanie 2: Które grzyby są jadalne?
- muchomor
- Biały
- borowik
- Muchomor
Pytanie 3: Które z tych substancji to metale?
- Węgiel
- Aluminium
- Cynk
- Cyna
2 krok:
Teraz otwórzmy MS PowerPoint i utwórzmy 5 slajdów (1 slajd tytułowy, 1 slajd dla każdego pytania i końcowy slajd dla wyników), wybierzmy projekt slajdów, czcionki. Weźmy jako przykład pierwszy slajd.
a) Na szkiełku stawiamy
- napis PYTANIE 1
- napis z treścią pytania
b) przejść do menu WIDOK – PASKI NARZĘDZI – STEROWANIE,
Bierzemy „flagę” (kliknij na nią) i umieszczamy ją na slajdzie (kliknij na slajd) - na slajdzie pojawia się przełącznik
- Kliknij prawym przyciskiem myszy pole wyboru i wybierz sekcję WŁAŚCIWOŚCI
c) Stwórz 3 kolejne flagi i wykonaj na nich te same czynności
d) Stwórzmy przycisk. Aby to zrobić, wyjmij go z tego samego panelu CONTROLS i umieść na slajdzie
e) Klikając prawym przyciskiem myszy na przycisk, wybierz WŁAŚCIWOŚCI, a także zmień wygląd i tekst na przycisku
3 krok:
Stworzyliśmy więc jeden slajd. W ten sam sposób tworzymy slajdy 2 i 3, wstawiając w nie odpowiednie pytania i odpowiedzi, przełączniki i przyciski.
4 krok:
Analogicznie do testu „jeden z…” utworzymy ostatni slajd, na którym zostaną wyświetlone wszystkie wyniki
a) umieścić na szkiełku 4 elementy etykiety (napis) z tablicy
STEROWNICA
b) Stwórzmy 2 przyciski:
- zobacz wynik
- Wyjście
5 krok:
Tak więc powstają slajdy, obiekty są na nich umieszczane. Przejdźmy do opisu wydarzeń. W tym celu używany jest język Visual Basic for Application (VBA) wbudowany w programy pakietu Microsoft Office.
Zacznijmy od pierwszego pytania. Potrzebujemy tego przy wyborze opcji odpowiedzi i automatycznym kliknięciu przycisku „DALEJ”:
- policzono liczbę wykonanych zadań
- odpowiedź była sprawdzana i jeśli była poprawna, to jedna była dodawana do licznika poprawnych zadań
- zostało wykonane przejście do kolejnego slajdu (pytanie)
Otwórzmy pierwszy slajd. Kliknijmy dwukrotnie przycisk „DALEJ”, otworzy się edytor Visual Basic, w którym opiszemy procedury klikania przycisku
Poniżej widzimy okno edytora Visual Basic
Napiszmy następujący kod:
Z=
L = 0
N=0
Jeśli (CheckBox1.Value = True) And (CheckBox2.Value = True) And (CheckBox3.Value = False) And (CheckBox4.Value = False) Wtedy
L=P+1
Zakończ, jeśli
Z=Z+1
CheckBox1.Value = Fałsz
CheckBox2.Value = Fałsz
CheckBox3.Value = Fałsz
CheckBox4.Value = Fałsz
SlideShowWindows(1).View.Next
Wyjaśnienie kodu:
Z = 0 - Z- jest to tak jak w poprzednim teście licznik wykonanych zadań, czyli ile zadań jest w teście, na początku testu resetujemy go
L = 0- L - licznik poprawnie wykonanych zadań, przypisujemy mu również zero
N=0– N to procent ukończenia pozycji testowych
Jeśli (CheckBox1.Value = True) And (CheckBox2.Value = True) And (CheckBox3.Value = False) And (CheckBox4.Value = False) Wtedy
L=P+1
Zakończ, jeśli– „Tutaj sprawdzane jest czy zaznaczone są prawidłowe odpowiedzi pierwsza i druga, a trzecia i czwarta nie są zaznaczone, to licznik poprawnie wykonanych zadań jest doliczany do jednego, a jeśli wybrana jest błędna odpowiedź, to nie jest dodawana . Jeśli nie dodasz do kodu odpowiedzi, które nie powinny być zaznaczone, test nie będzie działał poprawnie
Z = Z + 1 „liczona jest liczba wykonanych zadań”
CheckBox1.Value = Fałsz
CheckBox2.Value = Fałsz
CheckBox3.Value = Fałsz
CheckBox4.Value = Fałsz - Spowoduje to usunięcie zaznaczenia wszystkich pól wyboru, dzięki czemu przy następnym uruchomieniu testu nie będzie żadnych domyślnie wybranych odpowiedzi.
SlideShowWindows(1).View.Next jest poleceniem przejścia do następnego slajdu
6 krok:
Podobnie otwórz slajdy 2 i 3 i wklej ten sam kod dla przycisków NASTĘPNY (możesz po prostu skopiować kod z pierwszego slajdu), ale usuń linie w kodzie tych przycisków
Z = 0
L = 0
N=0- ponieważ test już trwa i nie ma potrzeby resetowania odczytów
7 krok:
Aby przyciski działały, należy dodać do projektu moduł z opisem zmiennych
Dla tego:
Publiczne L, Z, N jako liczba całkowita
- zamknij prezentację i zapisz zmiany
8 krok:
Pozostaje napisać kod dla przycisków „ZOBACZ WYNIK” i „WYJŚCIE”
a) Najpierw opiszmy przycisk „ZOBACZ WYNIK”:
Dla tego
- przejdź do ostatniego slajdu
- kliknij dwukrotnie przycisk „ZOBACZ WYNIK” i przejdź do Visual Basic
- napisz kod:
Etykieta1.Podpis = Z
Etykieta2.Podpis = L
N = (L / Z) * 100
Label3.Caption = N” tutaj
Jeśli N >= 95 Wtedy
Label4.Caption = „Doskonałe”
Zakończ, jeśli
jeśli N< 95 And N >= 70 Wtedy
Label4.Caption = "Dobrze
Zakończ, jeśli
jeśli N< 70 And N >= 50 Wtedy
Label4.Caption = „Zadowalający”
Zakończ, jeśli
jeśli N< 50 Then
Label4.Caption = „Źle”
Zakończ, jeśli
Wyjaśnienie kodu:
Etykieta1.Podpis = Z- w tym miejscu zostanie wyświetlona liczba ukończonych zadań
Etykieta2.Podpis = L- tutaj wyświetli się liczba poprawnie wykonanych zadań
N = (L / Z) * 100- obliczany jest procent wykonanych zadań
Etykieta3.Podpis = N- "tutaj wyświetlany jest procent ukończonych zadań
Jeśli N >= 95 Wtedy
Label4.Caption = „Doskonałe”– Jeśli procent ukończenia >= 95 – Wyświetlany jest komunikat „Doskonały”.
Zakończ, jeśli
jeśli N< 95 And N >= 70 Wtedy
Label4.Caption = „Dobry”- Jeśli procent ukończenia wynosi od 70 do 95 - wyświetla się "Dobry".
Zakończ, jeśli
jeśli N< 70 And N >= 50 Wtedy
Label4.Caption = „Zadowalający”- Jeśli procent ukończenia wynosi od 70 do 50 - wyświetla się "Zadowolony"
Zakończ, jeśli
jeśli N< 50 Then
Label4.Caption = „Źle”- Jeśli procent ukończenia jest niższy niż 50 - wyświetla się "Zły".
Zakończ, jeśli
b) Teraz opiszemy przycisk EXIT
Prywatny przycisk podrzędny CommandButton1_Click()
Slide5.Application.Quit
napis końcowy
Wyjdź i zapisz wszystkie zmiany
9 krok:
To kończy tworzenie testu. Uruchamiamy go (otwieramy prezentację) i sprawdzamy
Jeśli coś nie działa to poszukaj i zmień ustawienia zabezpieczeń w menu SERWIS - MAKRO - ZABEZPIECZENIA (być może makra są automatycznie wyłączane, a nasz test opiera się na makrach)
Ale nigdy nie rozmawiali o usługach tworzenia testów online. Ale jeśli połączysz fantazję, można je również wykorzystać w wielu projektach.
Po pierwsze, przyciągnij potencjalnych klientów, tworząc testy tematyczne, które od razu podałyby testowanemu wynik i zachęciły go do działania.
Po drugie, podczas ubiegania się o pracę można wykorzystać testy. nowi pracownicy. Musiałeś o tym słyszeć.
Trzeci jeśli prowadzisz szkolenia online, a nawet offline, to spróbuj przetestować swoich uczniów. Poniżej dowiesz się o usłudze odpowiedniej do tych celów. Kontrola wiedzy pomaga zrozumieć, które tematy zostały słabo nauczone, a które należy dopracować. Czy sie zgadzasz?
A teraz o usługach, które pomagają tworzyć testy online.
Cieszę się, że jest w czym wybierać. I nie tylko strony anglojęzyczne są tu z pomocą, bo bez znajomości języka może być trudno je zrozumieć, a rozszerzona funkcjonalność jest dostępna tylko w płatnych planach. Porozmawiamy również o usługach krajowych, które nie są gorsze od zagranicznych i prawie zawsze są bezpłatne.
iSpring
Bank testów to bezpłatna usługa, w której funkcja tworzenia nowych testów staje się dostępna po rejestracji. Materiały znajdują się na stronie banktestov.
Twój test to kolejny darmowy kreator testów. Zasadniczo jest wszystko, czego potrzebujesz, aby przeprowadzić pełny test. Utworzone testy znajdują się na stronie, więc możesz sam utworzyć grupę i dodać do niej wszystkich zdających (np. kursantów) lub wysłać im kod i link, pod którym znajdą potrzebny im materiał.
Test.fromgomel to fajna bezpłatna usługa do tworzenia testów online, która przekształca test w html, czyli kod można następnie łatwo wstawić na stronę. To najprostszy konstruktor, z jakim się zetknęliśmy. Ale bez zbędnych kłopotów: wejdź w opcje pytania i odpowiedzi, naciśnij przycisk i uzyskaj kod testowy.
Let's test to internetowy konstruktor testów, który pozwala na zdalne sprawdzenie wiedzy uczniów. W Darmowa wersja możliwe jest utworzenie nieograniczonej liczby testów, ale będą one musiały przejść wewnątrz samej usługi. Jeśli chcesz osadzić test na swojej stronie, kup pakiet podstawowy za 990 rubli/miesiąc.
Tak będzie wyglądał wbudowany widżet na stronie
Witryna Online Test Pad, która umożliwia tworzenie testów, ankiet, gier logicznych, a nawet krzyżówek online, stała się darem niebios. I tak, to nic nie kosztuje. Z dużej kolekcji testów możesz wybrać coś na swój temat lub utworzyć nowy test, a następnie uzyskać kod do umieszczenia na stronie.
Materiał metodyczny na lekcję informatyki
na temat „Tworzenie interaktywnych testów z wykorzystaniem procesora elektronicznegoPRZEWYŻSZAĆ. »
Adnotacja.
ta praca to podręcznik kontrolno-szkoleniowy na temat „Praktyczne zastosowanie elektronicznego edytora arkuszy kalkulacyjnych EXCEL”, a mianowicie tworzenie testów interaktywnych.
Praca może być wykorzystana na lekcjach informatyki w klasach 9-11 o profilu technicznym, jak również dla użytkowników na poziomie początkującym.
Wstęp.
Microsoft Excel- program pracować z arkusze kalkulacyjne stworzony przez korporację Microsoftu Dla Microsoft Windows, Windows NT I System operacyjny Mac. Zapewnia możliwości obliczeń ekonomicznych i statystycznych, narzędzia graficzne oraz, z wyjątkiem programu Excel 2008 pod Mac OS X, język programowania makr VBA(Visual Basic dla aplikacji). Microsoft Excel jest wliczony w cenę Microsoft Office a dziś Excel jest jedną z najpopularniejszych aplikacji na świecie.
Również w programie Microsoft Excel można tworzyć interaktywne testy przy użyciu standardowych funkcji lub makr.
Tworzenie interaktywnych testów w MS Excel.
(instrukcja poznania możliwości i wykorzystania MS Excel do tworzenia interaktywnych testów dla uczniów szkół średnich)
Rozwój składa się z trzech sekcji. Pierwsza z nich - podstawowe informacje o MS Excel - zawiera tylko najbardziej podstawowe informacje o MS Excel, które musisz znać podczas tworzenia testów, zaawansowani użytkownicy mogą pominąć tę sekcję. Drugi pokazuje możliwość stworzenia interaktywnego testu z wykorzystaniem standardu Funkcje Excela, aw trzecim za pomocą makr – zestawu poleceń służących do automatycznego wykonywania określonych operacji, co pozwala zautomatyzować przejście do kolejnego pytania testowego i powrót do początku testu.
Testy interaktywne mogą być stosowane na różnych etapach lekcji (wstępna, bieżąca, końcowa odprawa), na różnych etapach kontroli (wejściowy, bieżący, kamień milowy, końcowy). W mojej praktyce studenci sami z przyjemnością tworzą testy. Wypełnij ich projektami kursów. Przyciągają uwagę uczniów swoją różnorodnością, jasnością, możliwością samodzielnego stworzenia mini-programu na komputer, który nie tylko wylicza oceny, ale również będzie wykorzystywany na zajęciach, nabierając praktycznego znaczenia dla uczniów.
Aby stworzyć takie testy, nie ma specjalnych oprogramowanie. Pakiet MS Office (w szczególności Excel) jest dostępny na każdym komputerze osobistym. To wyjaśnia dostępność proponowanych informacji.
Tworzenie interaktywnych testów nie wymaga specjalnej wiedzy i umiejętności. Łatwość wykonywania testów sprawia, że zarówno doświadczeni, jak i początkujący użytkownicy mogą spróbować swoich sił.
Podstawowe informacje o MS Excel
Aby utworzyć test, musisz znać kilka funkcji programu MS Excel, o których mowa w tym opracowaniu.
Lista poleceń sterujących pracą Excela znajduje się w menu głównym (Rys. 1.1) Tutaj znajdziesz polecenie Wstaw, dane, serwis.
Pozycje menu głównego zawierają rozwijaną listę poleceń, którą można otworzyć, klikając lewym przyciskiem myszy pozycję menu. W ten sposób znajdziesz polecenia. Badanie(pozycja w menu Dane), Arkusz(pozycja w menu Wstawić), Makro(pozycja w menu Praca).
Każda komórka Excela ma unikalny adres, składający się z nazwy kolumny i wiersza (rys. 1,2).
Kolumny tabeli Excel są oznaczone literami łacińskimi (ryc. 1.3), wiersze liczbami (ryc. 1.4). Uważaj, jeśli wprowadzasz formuły z klawiatury.
Formuły wprowadza się na pasku formuły (rys. 1.5), zaczynając od znaku = (równość) .
Aby utworzyć figurę do testu, użyj paska narzędzi Rysunek ( znajdujący się w dolnej części okna programu Excel) lub element menu Wstaw-rysunek-autokształty
Utwórz test za pomocą
standardowe polecenia i funkcje MS Excel
MS Excel zawiera zestaw standardowych funkcji. Funkcje to predefiniowane formuły, które wykonują obliczenia na danych wartościach w określonej kolejności. Użytkownik musi tylko podać nazwę funkcji (np. SUMA, JEŻELI) oraz argumenty funkcji - adresy tych komórek, które mają zostać przetworzone (dodanie, weryfikacja).
Stwórzmy test składający się z 5 pytań.
Dla tego:
1. W komórkach B1, B3, B5, B7, B9 wpisujemy treść pytań.
2. Wpisujemy odpowiedzi
* W kolumnie K wpisujemy odpowiedzi na pytanie nr 1 (komórka B1)
* W kolumnie L wpisujemy odpowiedzi na pytanie nr 2 (komórka B3)
* W kolumnie M - do pytania nr 3 (komórka B5)
* W kolumnie N - do pytania nr 4 (komórka B7)
* W kolumnie O - do pytania nr 5 (komórka B9)
Układanie komórek z odpowiedziami
# W komórce B2 wpisujemy walidację danych
# Ustaw kursor na komórce B2
# Uruchom element menu Weryfikacja danych
# W zakładce Parametry (Rys. 1)
wypełniać typ danych Lista
I źródło data - określ kolumnę z opcjami odpowiedzi
# na karcie Wiadomość napisz wiadomość, aby wejść
« Wybierz odpowiedź!
# Kliknięcie OK
Podobne czynności wykonujemy z komórkami B4, B6, B8, B10.
Okno weryfikacji
3. Wskaż prawidłowe odpowiedzi
** W komórce K5 wpisujemy formułę = JEŻELI (B2 = K1; 1; 0) - w tym przypadku w komórce K1 - poprawna odpowiedź
** analogicznie wypełnić komórki L5, M5, N5, O5.
4. W komórce P5 wprowadź formułę obliczającą łączny wynik = SUMA (K5: O5)
5. W komórce B11 wpisujemy formułę, która określa ocenę wykonanego testu
=JEŻELI(P5=5,5;JEŻELI(P5=4;4;JEŻELI(P5=3;3;2)))
Test jest gotowy!
PS : Pozostaje sformatować w dogodnym dla Ciebie stylu.
Opcje odpowiedzi (kolumny K, Ł , M , N , O ) lepiej ukryć (Format-Column-Hide) lub wybrać biały kolor czcionki.
Tworzenie testu przy użyciu makr
Makro - zestaw poleceń służących do automatycznego wykonywania określonych operacji. W naszym przypadku makro służy do automatyzacji przejścia do kolejnego pytania testowego i powrotu do początku testu w celu dalszego testowania.
Stwórzmy test składający się z 5 pytań za pomocą makr. Poziom bezpieczeństwa powinien być niski (Service-Macro-Security-Low)
Dla tego:
1. Utwórz 7 arkuszy za pomocą elementu menu Wstaw arkusz.
2. Wypełnij arkusze napisami:
* Na pierwszym arkuszu znajduje się jeden rysunek „Rozpocznij test”;
* Na ostatnim znajdują się dwie cyfry „Twoja ocena” i „Powrót do początku
Na reszcie - jeden ” treść pytania» oraz figurki z opcjami
odpowiedzi (ile ich będzie - zależy od Ciebie).
3. Teraz musisz utworzyć makra, które sprawią, że Twój test zadziała.
3.1 Makro uruchamiające test
* Umieść kursor na arkuszu 1 w komórce A1
* Uruchom polecenie Usługa-Makro-Rozpocznij nagrywanie
* W oknie ustaw nazwę makra początek_testu
Klikamy na rysunek „Rozpocznij test”, a następnie na etykiecie drugiego arkusza
Idziemy do menu
Wybierać Przypisz makro
W oknie, które zostanie otwarte, wybierz początek_testu
Kliknij OK
Aby to sprawdzić, możesz po umieszczeniu kursora w dowolnej komórce (powiedzmy A1) kliknąć na figurze. W efekcie znajdziesz się na drugiej kartce księgi.
3.2 Makro, które działa z poprawną odpowiedzią
Uruchom polecenie Usługa-Makro-Rozpocznij nagrywanie
Nazwij makro w oknie Arkusz_2_poprawny
(Uwaga! W nazwie makra nie można używać spacji)
Kliknij OK (okno zamknie się i makro zostanie zarejestrowane)
Kliknij postać poprawna odpowiedź”, następnie w komórce A1 wpisz w niej liczbę 1, a następnie na etykiecie trzeciego arkusza
Idziemy do menu Usługa-Makro-Zatrzymaj nagrywanie
Kliknięcie na kształt prawym przyciskiem myszy
Wybierać Przypisz makro
W oknie, które zostanie otwarte, wybierz Arkusz_2_poprawny
Kliknij OK
3.3 Makro, które działa ze złą odpowiedzią
Umieść kursor na arkuszu 2 w komórce A1
Uruchom polecenie Usługa-Makro-Rozpocznij nagrywanie
Nazwij makro w oknie Arkusz_2_błędny
(Uwaga! Spacje w nazwie makra
niedozwolony)
Kliknięcie kształtu z niewłaściwą reakcją prawego przycisku myszy
Wybierać Przypisz makro
W oknie, które zostanie otwarte, wybierz Arkusz_2_błędny
Kliknij OK
Kliknij OK (okno zamknie się i makro zostanie zarejestrowane)
Kliknij postać niepoprawna odpowiedź”, a następnie na etykiecie trzeciego arkusza
Idziemy do menu Usługa-Makro-Zatrzymaj nagrywanie
Powtarzamy ostatnie 4 punkty z resztą cyfr z niewłaściwymi opcjami odpowiedzi
3.5 Działanie makra z powrotem do początku testu
Umieść kursor na arkuszu 7 w komórce A1
Uruchom polecenie Usługa-Makro-Rozpocznij nagrywanie
Nazwij makro w oknie powrót_do_początku_testu
(uwaga! Spacje w nazwie makra
niedozwolony)
następnie na arkuszu 6 w komórce A1, na klawiszu Del,
następnie na arkuszu 5 w komórce A1, na klawiszu Del,
następnie na arkuszu 4 w komórce A1, na klawiszu Del,
następnie na arkuszu 3 w komórce A1, na klawiszu Del,
następnie na arkuszu 2 w komórce A1, na klawiszu Del,
następnie na etykiecie pierwszego arkusza
Kliknij OK (okno zamknie się i makro zostanie zarejestrowane)
Kliknij postać wrócić do początku testu?»,
Idziemy do menu Usługa-Makro-Zatrzymaj nagrywanie
Kliknij postać wrócić do początku testu?" Prawidłowy
Przyciski myszy
Wybierać Przypisz makro
W oknie, które zostanie otwarte, wybierz powrót_do_początku_testu
Kliknij OK
Dla tego:
SUMA(Arkusz2!A1;Arkusz3!A1;Arkusz4!A1;Arkusz5!A1;Arkusz6!A1)
Nazwy kolumn są pisane literami łacińskimi!
Teraz w komórce znajdującej się obok figury „Twój wynik” wstaw formułę do obliczenia wyniku
JEŻELI(A1=5,5;JEŻELI(A1=4,4; JEŻELI(A1=3;3;2)))
3.7 Dla wygody kontroli i braku możliwości zmiany testu przez uczniów, użyj polecenia z pozycji menu Parametry serwisowe. Na karcie Pogląd odznacz wszystkie pola wyboru na każdym arkuszu książki z osobna.
Test jest gotowy! Pozostaje sformatować według własnych upodobań!
Algorytm tworzenia testu interaktywnego.
Jakie są korzyści z tego programu?
Po pierwsze, jest zawsze „pod ręką”, ponieważ znajduje się w pakiecie oprogramowania biurowego, zarówno na moim osobistym komputerze w domu, jak iw szkole na dowolnym komputerze z zainstalowanym systemem Windows. Nie musisz więc tracić czasu na pobieranie dodatkowych programów do tworzenia testów, czas na kasowanie takiego programu po pracy z klasą. Jednocześnie nikt nie narusza praw autorskich, ponieważ szkolne komputery PC, jeśli są załadowane systemem Windows, mają na to licencję.
Po drugie, praca w Excelu jest łatwa i prosta, test można stworzyć w zaledwie kilka minut, na przykład w przerwie.
Oczywiście każdy aktywny użytkownik komputera PC może znaleźć wiele argumentów przeciw. Powtarzam jednak: moim zdaniem testy w Excelu są proste zarówno w momencie tworzenia, jak iw momencie użytkowania.
Jak więc stworzyć quiz, w którym każde kolejne pytanie pojawia się po poprawnej odpowiedzi na poprzednie?
Testy takie z powodzeniem można wykorzystać do rozwijania umiejętności i zdolności uczniów w trakcie lekcji – nauki nowego tematu.
Opiszę algorytm tworzenia testu, w którym każde kolejne pytanie pojawia się dopiero po poprawnej odpowiedzi na poprzednie:
EXCEL MICROSOFT OFFICE WSZYSTKIE PROGRAMY
1. Uruchomienie programu: START
2. Zapoznanie się z głównymi przyciskami programu do tworzenia testów (ryc. 1):
3
Tworzenie testu - praca w komórkach (ryc. 2):
Formatowanie komórki Użyj prawego przycisku myszy, aby sformatować komórkę (patrz rysunek 3)
Tutaj Twoja wyobraźnia szaleje! Zmieniaj, jak chcesz: baw się kolorem - wypełniaj komórki pytaniami i odpowiedziami, baw się granicami! Nie zapomnij o gotowej formie testu. Na przykład maluję na białym tle pole tabeli, które nie jest zajęte przez test. Wtedy siatka tabeli Excela nie rozprasza uczniów podczas pracy z testem.
4. W pierwszym wierszu pytań (komórka B4) wpisujemy treść pierwszego pytania.
5. W drugim wierszu (komórka B5) wpisujemy formułę, z jaką pojawi się pytanie nr 2, pod warunkiem, że uczeń odpowie poprawnie na pytanie nr 1.
6. Wprowadzenie formuły:
a) nacisnąć ikonę fk
b) pojawi się wyskakujące okienko (Rysunek 4)
e) kliknij OK
F 
) pojawi się wyskakujące okienko (Rysunek 5)
DZIENNIK WYRAŻEŃ: wpisać G4=2, gdzie G4 to pole odpowiedzi ucznia, 2 to numer poprawnej odpowiedzi.
Wartość, jeśli prawda: wprowadź następne pytanie (tj. tutaj wprowadź następne pytanie, otwierając je i zamykając „”).
Wartość, jeśli fałsz: wpisz „” (tzn. puste cudzysłowy).
Te. jeśli uczeń wybierze odpowiedź „4”, to pojawi się dla niego kolejne pytanie, a jeśli wybierze inne opcje, to nie będzie dalszych pytań.
Podobnie wypełnij wszystkie wiersze pytań (Rysunek 6).
rysunek 6
Test jest gotowy!
Jak poradzić sobie z testem lub jak oceniać?
Do testu wybierz 5 pytań, ilość poprawnych odpowiedzi i będzie odpowiadała ocenie. Możesz ustawić liczbę pytań jako wielokrotność 5.
Lista źródeł.
1.http://dl.dropbox.com/u/74798925/3820998_tn.jpg
2.http://dl.dropbox.com/u/74798925/cm-31.jpg
3.http://dl.dropbox.com/u/74798925/Excel.jpg
4.http://dl.dropbox.com/u/74798925/i%20(1).jpg
5.http://dl.dropbox.com/u/74798925/i%20(2).jpg
6.http://dl.dropbox.com/u/74798925/i%20(3).jpg
7.http://dl.dropbox.com/u/74798925/i.jpg
8.http://dl.dropbox.com/u/74798925/%D0%91%D0%B5%D0%B7%20%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B8 -1.jpg
9. Miklyaev A. „Książka biurkowa użytkownika”, M., 1998.
Popularność wszelkiego rodzaju testy i ankiety jest obecnie bardzo duży. Swoje główne zastosowanie znajdują oczywiście w edukacji: przeprowadzaniu egzaminów i sprawdzianów, zaliczaniu wszelkiego rodzaju sprawdzianów oraz samym procesie uczenia się w formie quizów czy zadań sytuacyjnych. Ale ich zastosowanie nie ogranicza się do tego. Ankiety, badania rynku i po prostu zabawne łamigłówki w wolnym czasie - wszystko to można zorganizować za pomocą takiego oprogramowania.
W Internecie można znaleźć wiele konstruktorzy witryn do tworzenia testów. Niektóre z nich pozwalają osadzanie testów na stronach innej witryny używając specjalnego kodu, niektóre generują unikalny adres URL dla każdego testu, który można dodać jako link. Ale najważniejsze jest to, że wszystkie mają szeroki wybór różnego rodzaju pytań i zadań, zapisują wyniki i dostarczają szczegółowe statystyki wyników, a niektóre nawet automatycznie wydają użytkownikom certyfikaty pomyślnego ukończenia (oczywiście wirtualne).
Aby nie tracić czasu na szukanie, zebraliśmy w tej recenzji dziesięć najlepszych, naszym zdaniem, systemów tej klasy. Każdy z nich ma swoją własną radość, wśród nich są płatne i bezpłatne rozwiązania, więc na pewno wybierzesz najbardziej odpowiednią opcję dla siebie.
Rewizja Quiz Maker
Rewizja Quiz Maker - narzędzie online do tworzenia testów i quizów. Do dyspozycji dewelopera różne opcje pytania (od najprostszych Tak/Nie do pytań wielokrotnego wyboru, z samodzielnym wpisaniem odpowiedzi itp.), dostęp przez Facebook, e-mail lub przez link, a także uzyskiwanie różnorodnych statystyk.
Quizinator
Potężny narzędzie do tworzenia interaktywnych testów, quizów, egzaminów. Idealny wybór do edukacji, ponieważ obsługuje różne rodzaje pytań, wykorzystanie grafiki i filmów, różne szczegółowe informacje, takie jak szkice geometryczne, obwody elektryczne, karty, pierwiastki chemiczne, formuły i więcej. Możesz zadać dowolną próbkę pytań z banku danych, losowo je posortować, ograniczyć czas na zdanie testu i otrzymać Różne rodzaje raporty.
Wszystkie testy
Wszystkie testy to całość portal do tworzenia i hostowania testów, quizów, egzaminów online. Możliwości systemu są na tyle duże, że nie nakładają żadnych ograniczeń ani co do tematyki, ani składu i materiału pytań – oprócz najprostszych pytań „dobrze/źle” mogą to być pytania z kilkoma poprawnymi opcjami, ale inna liczba punktów za każdą odpowiedź, odpowiedzi wskazujące na określoną kategorię itp.
Testmoz
Testmoz jest świetny organizować testy online uczniów. Obsługuje cztery typy pytań - tak/nie, jedno- i wielokrotnego wyboru z listy oraz ręczne wprowadzanie. Aby utworzyć i zdać test rejestracja nie jest wymagana ani dla twórcy testu, ani dla osoby badanej, jednak jeśli chcesz, możesz ustawić zaliczenie testu, aby ograniczyć widownię. Każdy test ma unikalny adres URL, który można łatwo udostępnić. Korzystanie z podstawowych funkcjonalności systemu jest całkowicie bezpłatne i zadowoli większość użytkowników, ale jeśli potrzebujesz jeszcze więcej funkcji, to za jedyne 20 USD rocznie będziesz otrzymywać powiadomienia e-mail, importować pytania z innych testów, autoryzować osoby badane według identyfikatora i inne funkcje.
grać w buzza
Potężny system do tworzenia testów, quizów i ankiet. Zapewnia szerokie wykorzystanie animacji, dzięki czemu każdy test lub ankieta wygląda żywo i atrakcyjnie. Treść pytania pozwala również na wykorzystanie materiałów fotograficznych i wideo, co pozwala uniknąć monotonii i monotonii. Play Buzz generuje unikalny link umożliwiający dostęp do testu, a także specjalny kod do umieszczenia na stronie internetowej lub blogu. Interfejs został przetłumaczony na kilka języków, m.in Rosyjski.
Znacznik klasy
Nowoczesny system do tworzenia testów online, przeprowadzanie zdalnych testów, określanie umiejętności zawodowych itp. Class Marker jest wyposażony we wszystkie niezbędne funkcje: autoryzację badanego, limit czasu testu, wskazanie dostępności testu, baza danych użytkowników i ich certyfikatów. Umożliwia osadzenie testu na stronie w Twojej witrynie lub blogu.Bezpłatny plan pozwala na wykonanie do 100 testów miesięcznie. Aby uzyskać więcej, będziesz musiał wykupić regularny abonament z miesięczną opłatą lub pakiet usług do okazjonalnego użytku.
Elastyczny quiz
Flexi Quiz - nowoczesne wielofunkcyjne system testowania i sprawdzania wiedzy i umiejętności. Jak na każdy taki system przystało, pozwala na tworzenie testy publiczne i zamknięte, ustal czas trwania egzaminu, korzystaj z wszelkiego rodzaju pytań i otrzymuj szczegółowe raporty oraz materiały analityczne.Ma dwa plany taryfowe: bezpłatny i bezpłatny, a bezpłatny ma prawie wszystkie zalety premium, mając jedynie limit liczby pytań - 15.
GoConqr
wielofunkcyjny system testowania i weryfikacji wiedzy koncentruje się na różnych dyscyplinach, m.in geografii, algebry i fizyki.Oprócz klasycznych testów umożliwia tworzenie kart pamięci, edukacyjnych pokazów slajdów i map myśli dla efektywniejszego przygotowania się do egzaminu lub sprawdzianu.
