Tiešsaistes GIA testi sociālajās studijās (sabiedrība). Tiešsaistes GIA testi sociālajās zinībās (sabiedrība) Risināšu vienoto valsts eksāmenu sabiedrībā Dmitrijs Guščins

FIPI 2016 agrīnais vienotais valsts eksāmens sociālajās zinībās ar atbildēm un risinājumiem. sociālās zinību agrīnā eksāmena atbildes 2016. agrīnā eksāmena iespējas sociālajās zinībās 2016 ar atbildēm

Atbildes

1. personība
2. juridiska persona
3. 15
4. 345
5. 33221
6. 356
7. 125
8. 11222
9. 126
10. 125
11. 145
12. 145
13. 245
14. 21231
15. 136
16. 235
17. 31221
18. 156
19. 13332
20. 649521

21. Pareizajā atbildē jāsatur šādi elementi:
1) Pēc autora domām, patieso demokrātiju atšķir tas, ka tā ir politiska sistēma, kurā atsevišķi cilvēki brīvu vēlēšanu rezultātā iegūst piekļuvi varai un tiesības pieņemt lēmumus.
2) Tiek nosaukti divi republikas pārvaldes formu veidi: prezidentālas un parlamentāras republikas
3) Prezidentālā republikā vara tiek nodota tiešās vēlēšanās, bet parlamentārā republikā - paaugstināšanas rezultātā vadošos amatos vienā vai citā ietekmīgā partijā.

22. Pareizajā atbildē jāsatur šādi elementi:
1. Viens no “apsvērumiem” ir nosaukts:
Apsvērums: pilsoņi balso, pamatojoties uz vispārpieņemtiem viedokļiem un ideoloģijām, nevis uz rūpīgu politikas iespēju salīdzināšanu attiecībā uz problēmām, ar kurām saskaras valsts.
2. Tiek nosaukta viena negatīva un viena pozitīva ietekme:
Negatīvās sekas: pastāv iespēja, ka pie varas nonāks līderis, kurš nespēj atrisināt akūtās valsts politiskās problēmas. Pozitīvas sekas: cilvēki, kas izdara izvēli, izmantojot šo metodi, jau izjūt simpātijas pret šo valdību un atbalsta to, kas nozīmē, ka nebūs neapmierinātības,
revolucionārie uzliesmojumi utt.
Var rakstīt arī citas pozitīvas un negatīvas sekas.

23. Pareizajā atbildē jāsatur šādi elementi:
1. Atbilde uz pirmo jautājumu: Proporcionāli.
2. Sniegts skaidrojums, kā izpaužas partiju aizsardzība: Šī aizsardzība izpaužas apstāklī, ka pie proporcionālas vēlēšanu sistēmas katra partija saņem mandātu skaitu pārstāvības institūcijā proporcionāli par to nodoto balsu skaitam. kandidāti vēlēšanās. Līdz ar to spēcīgas politiskās partijas saņem vairāk balsu.
3. Politisko partiju funkcija, kas izpaužas vēlēšanu procesā, ir nosaukta un ilustrēta ar piemēru: Vēlēšanu procesā izpaužas politisko partiju vēlēšanu funkcija (piemēram, partija D veidoja vēlēšanu raidījumu TV) .
Atbildes elementus var sniegt citos formulējumos, kas pēc nozīmes ir līdzīgi.

24. Var sniegt šādus argumentus:
1) Demokrātiska valsts balstās uz demokrātiju, un vēlēšanas ir viens no kanāliem, kas ļauj pilsoņiem tieši piedalīties politiskajā dzīvē;
2) vēlēšanas garantē novecojušo kadru nomaiņu ar jaunākiem, kas ir ieinteresēti valsts aktuālo problēmu risināšanā;
3) demokrātiskas vēlēšanas ir publiski pieejamas, kas nozīmē, ka ikvienam pilsonim ir iespēja nokļūt augstākajā varā.

25. Pareizajā atbildē jāsatur šādi elementi:
1) jēdziena nozīme, piemēram: Globalizācija ir valstu un tautu integrācijas process dažādās darbības jomās; (Var sniegt citu līdzīgu definīciju vai jēdziena nozīmes skaidrojumu.)
2) viens teikums ar informāciju par vienu no globalizācijas izpausmēm ekonomikas sfērā: Viena no globalizācijas tendenču attīstības izpausmēm ir transnacionālo korporāciju dominēšana pasaules ekonomikā;
(Var uzrakstīt vēl vienu teikumu, kas satur informāciju par vienu no globalizācijas izpausmēm ekonomikas jomā.)
3) viens teikums, balstoties uz kursa zināšanām, atklājot vienu no globalizācijas negatīvajām izpausmēm, piemēram: Globalizācijas negatīvās izpausmes ietver bruņotu konfliktu skaita pieaugumu; separātisma un terorisma izpausme.
(Var izteikt vēl vienu teikumu, kas, balstoties uz kursa zināšanām, atklāj vienu no globalizācijas negatīvajām izpausmēm.)

26. Pareizā atbilde var nosaukt un ilustrēt šādas pozitīvas formālās sociālās sankcijas:
1. Apbalvojumi (Piemēram, iesācējs mārketinga speciālists R. saņēma balvu par daudzsološas pārdošanas stratēģijas izstrādi).
2. Valsts apbalvojumi (piemēram, Krievijas Federācijas Iekšlietu ministrija paziņoja par apbalvojumu FSB virsniekiem ( Pateicības vēstules, sertifikāti un pulksteņi), lai atrisinātu policista ģimenes slepkavību netālu no Syzran).
3. Uzņemšana augstos amatos un goda amatos (Piemēram, par Eiropas Biznesa asociācijas (AEB) valdes priekšsēdētāju tika ievēlēts liela uzņēmuma ģenerāldirektors T.Sh.).
Var nosaukt citas pozitīvas formālās sociālās sankcijas un minēt citus piemērus.

27. Pareizajā atbildē jāsatur šādi elementi:
1) ir sniegta atbilde uz pirmo jautājumu, atbildes pamatojums:
Jā, nodokļu iestādēm ir jāsniedz nodokļu maksātājiem informācija par viņu samaksātajiem nodokļiem. Saskaņā ar Krievijas Federācijas Nodokļu kodeksa 21. pantu nodokļu maksātājiem ir tiesības saņemt pilnīgu un precīzu informāciju par nodokļu likumdošanu, likumā viņiem piešķirtajām tiesībām un nodokļu apmēru.
2) Jebkuru divu nodokļu maksātāja pienākumu nosaukumi:
1. nodokļu maksātājam ir pienākums samaksāt likumā noteiktos nodokļus pilnā apmērā un noteiktajā termiņā;
2. ir pienākums noteiktajā kārtībā veikt ienākumu, izdevumu un ar nodokli apliekamo priekšmetu uzskaiti;
3. ir pienākums novērst nodokļu iestāžu konstatētos pārkāpumus.
Var minēt citus nodokļu maksātāja pienākumus.

28. Viens no šīs tēmas aptveršanas plāna variantiem:
1. Konkurences jēdziens kā tirgus ekonomikas pašregulācijas mehānisms.
2. Galvenie sacensību veidi:
a) konkurence starp pārdevējiem; pircēju konkurence;
b) perfekta (tīra) un nepilnīga konkurence;
c) nozares iekšējā un starpnozaru konkurence;
d) cenu (skaidra un slēpta) un necenu konkurence.
3. Konkurences funkcijas tirgus ekonomikā:
a) stimulēt ražošanas efektivitātes pieaugumu;
b) samazināt cenas un uzlabot kvalitāti;
c) nodrošināt koncentrēšanos uz patērētāju vajadzībām.
4. Pozitīvie aspekti:
a) veicina zinātnes un tehnikas progresa attīstību;
b) ir jutīgs pret pieprasījuma izmaiņām.
5. Negatīvie aspekti:
a) izraisa ienākumu diferenciāciju;
b) rada apstākļus bezdarbam un inflācijai.
6. Valsts konkurences aizsardzība no monopolizācijas tirgus ekonomikā (Antimonopola likumdošana).
Atbildē var būt atšķirīgs plāna punktu un apakšpunktu skaits un cits pareizais formulējums. Tos var iesniegt nominālā, jautājuma vai jauktā formā. Nav divu no 3, 4 un 5 plāna punktiem
(norādīts rindkopu vai apakšpunktu veidā) šādā vai pēc nozīmes līdzīgā formulējumā neļaus mums atklāt šīs tēmas saturu pēc būtības

Valsts noslēguma atestācija 2019 sociālajās zinībās (biedrībā) 9.klašu absolventiem izglītības iestādēm tiek veikta, lai novērtētu šīs disciplīnas absolventu vispārējās izglītības sagatavotības līmeni. Uzdevumos tiek pārbaudītas šādas prasmes un darbības metodes sociālo zinātņu disciplīnā:

Aprakstiet galvenos sociālos objektus, izceļot to būtiskās iezīmes; cilvēks kā sabiedriski aktīva būtne; galvenās sociālās lomas.
Salīdzināt sociālos objektus, spriedumus par sabiedrību un cilvēkiem; identificēt to kopīgās iezīmes un atšķirības.
Izskaidrot pētāmo sociālo objektu savstarpējās attiecības (t.sk. sabiedrības un dabas, cilvēka un sabiedrības, sabiedriskās dzīves sfēru, pilsoņa un valsts mijiedarbību.
Sniedziet piemērus noteikta veida sociālajiem objektiem, sociālajām attiecībām; regulētas situācijas dažādi veidi sociālās normas; cilvēku aktivitātes dažādās jomās.
Novērtēt cilvēku uzvedību no sociālo normu un ekonomiskās racionalitātes viedokļa.
Izpētītā materiāla ietvaros risināt kognitīvās un praktiskās problēmas, atspoguļojot tipiskas situācijas dažādās cilvēka darbības sfērās.
Meklējiet sociālo informāciju par noteiktu tēmu dažādos plašsaziņas līdzekļos (mediju materiāli, izglītojošs teksts un citi pielāgoti avoti).

Sociālo zinātņu (biedrības) 2019. gada OGE nokārtošanas datumi:
30. maijā (ceturtdiena), 4. jūnijā (otrdien).

Izmaiņas struktūrā un saturā eksāmena darbs 2019. gada salīdzinājumā ar 2018. gadu trūkst.

Šajā sadaļā jūs atradīsiet tiešsaistes testus, kas palīdzēs jums sagatavoties nokārtojot OGE(GIA) sociālajās zinībās (sabiedrība). Vēlam veiksmi!

Standarta OGE tests (GIA-9) 2019. gada formātā sociālajās mācībās satur divas daļas. Pirmajā daļā ir 25 uzdevumi ar īsu atbildi, otrajā daļā ir 6 uzdevumi, uz kuriem jāsniedz detalizēta atbilde. Šajā sakarā šajā testā ir parādīta tikai pirmā daļa (pirmie 25 uzdevumi). Atbilstoši pašreizējai eksāmenu struktūrai, starp šiem 25 uzdevumiem atbilžu varianti tiek piedāvāti tikai 20. Taču ieskaites kārtošanas ērtībai mājaslapas administrācija nolēma piedāvāt atbilžu variantus visos uzdevumos. Uzdevumiem, kuros reālu testu un mērījumu materiālu (CMM) sastādītāji nesniedz atbilžu variantus, esam būtiski palielinājuši atbilžu variantu skaitu, lai mūsu tests pēc iespējas tuvinātu tam, ar ko nāksies saskarties beigās. mācību gada.

Standarta OGE tests (GIA-9) 2018. gada formātā sociālajās mācībās satur divas daļas. Pirmajā daļā ir 25 uzdevumi ar īsu atbildi, otrajā daļā ir 6 uzdevumi, uz kuriem jāsniedz detalizēta atbilde. Šajā sakarā šajā testā ir parādīta tikai pirmā daļa (pirmie 25 uzdevumi). Atbilstoši pašreizējai eksāmenu struktūrai, starp šiem 25 uzdevumiem atbilžu varianti tiek piedāvāti tikai 20. Taču ieskaites kārtošanas ērtībai mājaslapas administrācija nolēma piedāvāt atbilžu variantus visos uzdevumos. Uzdevumiem, kuros reālu testu un mērījumu materiālu (CMM) sastādītāji nesniedz atbilžu variantus, esam būtiski palielinājuši atbilžu variantu skaitu, lai mūsu tests pēc iespējas tuvinātu tam, ar ko nāksies saskarties beigās. mācību gada.

Standarta OGE tests (GIA-9) 2018. gada formātā sociālajās mācībās satur divas daļas. Pirmajā daļā ir 25 uzdevumi ar īsu atbildi, otrajā daļā ir 6 uzdevumi, uz kuriem jāsniedz detalizēta atbilde. Šajā sakarā šajā testā ir parādīta tikai pirmā daļa (pirmie 25 uzdevumi). Atbilstoši pašreizējai eksāmena struktūrai, no šiem 25 uzdevumiem atbilžu varianti tiek piedāvāti tikai 20. Taču ieskaites kārtošanas ērtībai vietnes administrācija nolēma piedāvāt atbilžu variantus visos uzdevumos. Tomēr uzdevumiem, kuros reālu testu un mērījumu materiālu (CMM) sastādītāji nesniedz atbilžu variantus, mēs nolēmām ievērojami palielināt šo atbilžu variantu skaitu, lai mūsu tests būtu pēc iespējas tuvāks tam, kas jums būs nepieciešams. seja mācību gada beigās.

Standarta OGE tests (GIA-9) 2017. gada formātā sociālajās mācībās satur divas daļas. Pirmajā daļā ir 25 uzdevumi ar īsu atbildi, otrajā daļā ir 6 uzdevumi, uz kuriem jāsniedz detalizēta atbilde. Šajā sakarā šajā testā ir parādīta tikai pirmā daļa (pirmie 25 uzdevumi). Atbilstoši pašreizējai eksāmena struktūrai, no šiem 25 uzdevumiem atbilžu varianti tiek piedāvāti tikai 20. Taču ieskaites kārtošanas ērtībai vietnes administrācija nolēma piedāvāt atbilžu variantus visos uzdevumos. Tomēr uzdevumiem, kuros reālu testu un mērījumu materiālu (CMM) sastādītāji nesniedz atbilžu variantus, mēs nolēmām ievērojami palielināt šo atbilžu variantu skaitu, lai mūsu tests būtu pēc iespējas tuvāks tam, kas jums būs nepieciešams. seja mācību gada beigās.

Standarta OGE tests (GIA-9) 2016. gada formātā sociālajās mācībās satur divas daļas. Pirmajā daļā ir 25 uzdevumi ar īsu atbildi, otrajā daļā ir 6 uzdevumi, uz kuriem jāsniedz detalizēta atbilde. Šajā sakarā šajā testā ir parādīta tikai pirmā daļa (pirmie 25 uzdevumi). Atbilstoši pašreizējai eksāmena struktūrai, no šiem 25 uzdevumiem atbilžu varianti tiek piedāvāti tikai 20. Taču ieskaites kārtošanas ērtībai vietnes administrācija nolēma piedāvāt atbilžu variantus visos uzdevumos. Tomēr uzdevumiem, kuros reālu testu un mērījumu materiālu (CMM) sastādītāji nesniedz atbilžu variantus, mēs nolēmām ievērojami palielināt šo atbilžu variantu skaitu, lai mūsu tests būtu pēc iespējas tuvāks tam, kas jums būs nepieciešams. seja mācību gada beigās.

Standarta OGE tests (GIA-9) 2015. gada formātā sociālajās mācībās satur divas daļas. Pirmajā daļā ir 25 uzdevumi ar īsu atbildi, otrajā daļā ir 6 uzdevumi, uz kuriem jāsniedz detalizēta atbilde. Šajā sakarā šajā testā ir parādīta tikai pirmā daļa (pirmie 25 uzdevumi). Atbilstoši pašreizējai eksāmena struktūrai, no šiem 25 uzdevumiem atbilžu varianti tiek piedāvāti tikai 20. Taču ieskaites kārtošanas ērtībai vietnes administrācija nolēma piedāvāt atbilžu variantus visos uzdevumos. Tomēr uzdevumiem, kuros reālu testu un mērījumu materiālu (CMM) sastādītāji nesniedz atbilžu variantus, mēs nolēmām ievērojami palielināt šo atbilžu variantu skaitu, lai mūsu tests būtu pēc iespējas tuvāks tam, kas jums būs nepieciešams. seja mācību gada beigās.

Pabeidzot uzdevumus A1-A20, atlasiet tikai viens pareizais variants.

Veicot uzdevumus A1-A20, izvēlieties tikai vienu pareizo opciju.

Vai jau esi sācis gatavoties 2017. gada vienotajam valsts eksāmenam sociālajās zinībās? Tad jūs nevarat izvairīties no savu priekšgājēju pieredzes! Aicinām iepazīties ar 2016.gada Vienotā valsts eksāmena uzdevumiem - risinājumiem un atbildēm. Kā vienmēr, mūsu rīcībā ir 2. rakstiskās daļas reālie uzdevumi un to analīze, ko veicis eksperts Jevgeņijs Sergejevičs Kotsars.

Vienotā valsts eksāmena 2016 darbi sociālajās zinībās

Tātad, pievērsīsimies vienam no 2016. gada absolventa darbiem, kuri izmantoja vienotā valsts eksāmena sociālo zinātņu eksperta Jevgeņija Sergejeviča Kotsara pakalpojumus.

Saņēmusi skenētu darbu pēc eksāmena rezultātiem 2016. gada 8. jūnijā personīgais konts Vienotā valsts pārbaudījuma dalībnieks, kā arī par to piešķirtie punkti Vienoto valsts eksāmenu uzdevumi 2016. gadā sociālajās zinībās ar mums sazinājās absolvents Mērķis ir noskaidrot iespējamās izredzes, iesniedzot apelāciju par nepiekrišanu piešķirtajiem punktiem:

"Sveiki. Es esmu no Maskavas apgabala. Rīt došos uz sociālo zinību apelāciju. Es lūdzu jūsu padomu par darbu."

Ir vērts atzīmēt, ka analīzes objektivitātes labad ekspertam būs nepieciešami jūsu punktu skenējumi un precīzākais uzdevumu teksts, tad viņš visu varēs novērtēt un ieteikt pēc iespējas precīzāk.

Apskatīsim absolventa ierakstītās atbildes uz vienotā valsts eksāmena veidlapām, un tad mēs sāksim analizēt paveikto darbu!

Vēršam Jūsu uzmanību uz uzdevumu pildīšanas stilu un absolventa darbu ar vienotā valsts eksāmena atbilžu veidlapām numur 2. Ļoti tīrs, LASĀMS darbs.

USE 2016 uzdevumu analīze sociālajās zinībās un atbildes uz tiem

Tagad redzēsim, kādi punkti galu galā tika piešķirti, pārbaudot darbu.

Analizēsim tās reģionālās komisijas ekspertīzes darbu un kvalitāti. Vienlaikus atzīmēsim, ka objektīvāko analīzi sarežģī sociālās zinātnes teksta trūkums, kuram mums ir dots, protams, mūs interesē tie uzdevumi, par kuriem pārbaudes laikā netika iegūts maksimālais iespējamais punktu skaits (šeit 22, 23, 24, 25 un

Pierakstiet divus makroekonomiskās nestabilitātes rādītājus. Iesakiet, kāpēc, pēc autoru domām, bezdarbs ir pretrunīga parādība.

Varbūt viņi atrada vainu tavējā (nevis inflācijas līmenī... principā tā ir kļūda, jo viņi jautā par indikatoru un inflācija ir tikai parādība).

“Iesaku, ja uz aizrautību, drukas kļūdu norādāt kaut ko, sakiet, ka tas ir inflācijas līmenis, kas bija loģiski domāts! Bet viņi diez vai dos punktu. ”

Tajā pašā laikā cits absolvents par šo atbildi saņēma 1 punktu.

Manuprāt, jūsu skaidrojumā nav nekādu pretrunu, jums netiks dots punkts. Pretrunīga parādība, piemēram, “... jo, no vienas puses, tas atņem cilvēkiem iztiku, un, no otras puses, liek speciālistam pilnveidoties, lai uzvarētu konkurencē darba tirgū”!

“INFLĀCIJAS dēļ viņi var atņemt pat 1 punktu! Šeit, protams, jānoskaidro, kas tieši netika ieskaitīts.”

Sniedziet trīs piemērus bezdarba saiknei ar strukturālajām izmaiņām tautsaimniecībā un pasaules ekonomikā, izmantojot sociālo zinību kursa zināšanas.

Šeit jūs noteikti saņēmāt 1. atbildi, tā ir vispamatotākā un izklausās loģiski. Pārējie 2 arī ir loģiski. Visticamāk, 2. atbilde netika ņemta vērā. Tomēr viņi lūdza atvest piemērs attiecības, nevis vienkārši sniegt teorētisku iemeslu.

“Jūs varat pārsūdzēt, jo formāli atbilde ir pareiza. Viņi var jums pateikt, ka nav pietiekami daudz specifikas.

Piemēram, atkal par šādu atbildi ar konkrētiem piemēriem viņi iedeva 2/3.

Kuras divas kategorijas ir visgrūtākajā situācijā darba tirgū? Kāpēc viņi ir šajā amatā? Kā valsts politika var aizsargāt šo kategoriju tiesības?

Es domāju, ka viņi jums neizlasīja pēdējo tēzi, “... darba devējam ir pienākums pieņemt darbā absolventu...”. Valsts tirgū darba vietas nenodrošina, vēl jo mazāk “garantētās”! Kā jūs to iedomājaties? Izdot likumu, ka vispirms jāpieņem darbā absolventi bez darba pieredzes??? Tirgus apstākļos valsts nediktē darba devējam ko pieņemt darbā un kuru nē, tas izjauks dabisko konkurenci darba tirgū!!!

"Viņi teiks kaut ko līdzīgu šim. Var iebilst, ka tas ir saprātīgs priekšlikums, par to mēs runājam mērķis studiju virziens. Bet formāli jūs, protams, kļūdāties.

Kādu nozīmi sociālie zinātnieki piešķir jēdzienam “zinātniskās zināšanas”? Balstoties uz sociālo zinātņu kursa zināšanām, sastādiet divus teikumus: vienu teikumu, kas satur informāciju par zinātnisko zināšanu līmeņiem, un vienu, kas atklāj novērošanas jēdziena nozīmi.

Pēc šī uzdevuma pārbaudes kritērijiem šogad jums tika ieskaitīta tikai pirmā definīcija. Un tad es teiktu, ka tas nav zinātniski

Viņi pat var atņemt punktu!

Vārds un ilustrējiet ar piemēriem trīs nodokļu maksātāja pienākumi saskaņā ar Krievijas Federācijas konstitūciju.

Jūs nesniedzat NEVIENU PIEMĒRU. Tikai pienākumi. Šis neapstrīdams 0.

28. Jums ir uzdots sagatavot prezentāciju par tēmu. "Valsts formas raksturojums." Izveidojiet plānu, saskaņā ar kuru jūs aptversit šo tēmu. Plānā jāsatur vismaz trīs punkti, no kuriem divi vai vairāki ir sīkāk aprakstīti apakšpunktos.

Ļoti dīvaini, ka tev iedod tikai 1 punktu. Jūs atspoguļojāt visus trīs galvenos stāvokļu (formu) atšķirību veidus un norādījāt to veidus.

Piemēram, par plānu, kas ir daudz sliktāks par šo, saņēma absolvents no cita reģiona maksimāli 3 punkti (!!!).

"Ļaujiet viņiem paskaidrot, kāpēc jūsu maksimums nav pieejams!!!"

Raugoties uz priekšu, pieņemsim, ka tieši šeit absolvents saņēma apelāciju par nepiekrišanu piešķirtajiem punktiem 1 punkts

ESEJA. “Totalitārisms ir režīms, kurā morāle ir varas kompetencē” (A.N. Kruglovs).

Apskatīsim jūsu eseju sadaļā “METODISKIE IETEIKUMI LIETOŠANAS UZDEVUMU IZPILDES NOVĒRTĒŠANAI AR DETALIZĒTU ATBILDI”

Iemesli augstākam rezultātam:

Atklājot apgalvojuma nozīmi, tiek izcelti vairāki savstarpēji saistīti aspekti (Nē).
2. Teorētiskie noteikumi tiek izstrādāti pamatojuma sistēmā (Jā).
3. Dotie piemēri ir ņemti no dažādām sabiedriskās dzīves jomām (Nē).
4. Piemēri no personīgās sociālās pieredzes tiek izmantoti atbilstoši un pareizi (Nē).
5. Tiek izmantoti piemēri no citiem izglītības kursiem - vēsture, ģeogrāfija, literatūra (Jā).

Zemāka rezultāta iemesli:

Starp dotajiem teorētiskajiem nosacījumiem ir kļūdaini spriedumi un neprecizitātes (nē).
2. Satur daudz “informācijas trokšņa” – ar tēmu tieši nesaistīti noteikumi, vienas un tās pašas domas atkārtojumi, kas izteikti citā verbālā izteiksmē (nē).
3. Izmantotie piemēri ir vāji saistīti ar teorētisko pamatojumu (nē).

“Man liekas, ka par K2 (teorija) 1 punktu neiedeva, bet, pēc pieredzes, esejai ļoti reti tiek likts maksimums 5. Lai arī visas esejas līmenis ir labs, principā nav ko. atskaita par, faktu kļūdu nav. Jūs varat mēģināt pārsūdzēt arī šeit!”

Apelācijas rezultāts

Kāds bija šīs apelācijas rezultāts?

"Sveiki. Apelācija tika apmierināta Par 28. uzdevumu (plāns) man iedeva vienu punktu. Viņi atteicās izvirzīt pārējos uzdevumus, un, kad mēs diezgan ilgi strīdējāmies par eseju, viņi deva mājienu, ka varētu to noņemt par 25. Galu galā viņi mierīgi šķīrās un tomēr pielika punktu; viņi nedarīja. neko neatņemt."

Un nobeigumā atgādināsim, ka veiksmīgā gatavošanās pieredze Vienotais valsts eksāmens 2017 sociālajās zinībās Jūs varat iegūt no sociālajām studijām, kā arī nodarbības par VISĀM eksāmenu tēmām.

Veiksmi jums, uzturiet saziņu ar mums arī mūsu grupā