Единый государственный экзамен – обязательное испытание при получении общего среднего образования и продолжения образования в средних и высших учебных организациях. Различаются обязательные предметы и дисциплины по выбору. В числе вторых уже не первый год в лидеры выходит обществознание. В этом году его напишут около 400 тыс. школьников .
Порядок проведения, выставления баллов и объявление результатов ЕГЭ регламентированы в ФЗ №273 «Об образовании в Российской Федерации».
Рассмотрим, когда будут известны результаты ЕГЭ по обществознанию 2017 и какие существуют способы их узнать.
Когда будут результаты экзамена?
Расписание ЕГЭ по обществознанию 2017 года определило день сдачи дисциплины на 5 июня , понедельник. В качестве резервной даты выделено 21 июня, а также 1 июля – день, когда можно успеть сдать любой предмет.
Согласно правилам проведения единого экзамена, сроки проверки выполненных заданий и оглашения результатов имеют определенные временные рамки:
- Бланки КИМов (контрольно-измерительных материалов) сканируются в местах проведениях экзамена и в электронном виде отправляются в региональные центры обработки информации. Этот этап занимает до 4 дней;
- Из региональных центров сканы работ переходят в федеральный центр, где повторно обрабатываются. Это самый длительный период, который может длиться до недели;
- Выданные на федеральном уровне результаты передаются обратно в регионы (1 день);
- На местах государственные экзаменационные комиссии на заседаниях подтверждают результаты федеральной проверки (1 день);
- На опубликование результатов также отводится 1 день.
Итого на проверку результатов ЕГЭ уходит не более 14 дней. Учитывая, что в этот срок попадает праздничный день 12 июня, то официальный день публикации результатов ЕГЭ по обществознанию назначен на 22 июня .
Заметим, что 22 июня – это максимально поздний срок объявления результатов. Статистика говорит о том, что в среднем количество набранных баллов становится известно на 2-3 дня раньше установленного срока.
Где узнать результаты ЕГЭ по обществознанию
Публикация результатов ЕГЭ проходит на ряде информационных порталов:
- Официальный портал Единого госэкзамена www.ege.edu.ru;
- Сайты региональных комитетов, управлений образования.
Кроме того узнать результаты сданного экзамена можно на:
- Информационных стендах в школах или иных местах сдачи экзамена;
- По горячим телефонным линиям, открытым в ряде регионов управлениями образования.
Чтобы проверить результат потребуется:
- ФИО экзаменуемого;
- Номер паспорта;
- Идентификационный номер, выданный участнику ЕГЭ.
Информация предоставляется лицам, которые сдавали экзамен, а также их родителям на безвозмездной основе.
Где посмотреть свою работу?
Ознакомиться со своей работой можно после сдачи экзамена и публикации результатов. Все отсканированные работы попадают в личный кабинет участника ЕГЭ на официальном сайте Единого госэкзамена. По сканам можно понять, как оценивается работа, и какие ошибки были допущены.
Нередко опубликованные работы и результаты вызывают вопросы и несогласие с итоговыми баллами. В данном случае необходимо в срок до 2-х дней после оглашения результатов ЕГЭ подать в экзаменационную комиссию апелляцию .
Комиссия повторно рассмотрит работу и вынесет вердикт:
- Об изменении оценки;
- Об отказе в ее изменении.
Также Комиссия уполномочена принимать заявления о нарушениях при проведении ЕГЭ. Подобные апелляции подаются в день сдачи экзамена. Причиной могут быть:
- Нарушения правил проведения со стороны организаторов;
- Не предоставление оговоренного времени 4 часа (если это не произошло по вине участника экзамена).
Школьникам важно следовать порядку проведения Единого экзамена:
- Приходить в пункты сдачи заранее для заполнения документов;
- Не брать с собой запрещенные предметы (мобильные устройства, книги, шпаргалки);
- Следовать правилам поведения во время сдачи экзамена, исключающих возможность «списать» или посоветоваться с товарищем.
Единый госэкзамен – это серьезное мероприятие государственного уровня, при проведении которого участники должны строго следовать всем регламентам.
Оценка Единого экзамена ведется в двух балльных системах :
- Первичная;
- Тестовая.
Первоначально сданные работы оцениваются в первичных баллах . Далее по специальной шкале, которая каждый год претерпевает изменения и зависит от общего уровня подготовки школьников, первичные баллы переводятся в тестовые . Именно количество тестовых баллов является итоговым результатом ЕГЭ.
Важно обратить внимание, что публикация результатов ведется в первичных баллах!
В 2017 году для сдачи обществознания необходимо набрать минимально 19 первичных или 42 тестовых балла .
Досрочный ЕГЭ по обществознанию
Ежегодно весной проводится досрочный этап сдачи госэкзамена. В нем участвуют школьники, которые не смогут принять участие в основном этапе. В качестве причин принимаются:
- Лечение, отдых в санаториях;
- Участие в олимпиадах, конкурсах.
Досрочный ЕГЭ по обществознанию 2017 года прошел 7 апреля и в резервный день 12 апреля . Его написали 17,5 тысяч школьников. Результаты были обнародованы в срок, 18 апреля.
Дата пересдачи ЕГЭ по обществознанию в 2017 году
Обществознание является в системе ЕГЭ дисциплиной по выбору. Согласно правилам его пересдача возможно только в следующем году.
Выбирая этот предмет в качестве экзаменационного эксперты рекомендуют трезво оценивать свои силы и тщательно готовиться к сдаче. Около 20% школьников, выбрав обществознание в качестве дополнительного предмета, не сдают ЕГЭ.
Провал на экзамене по данному предмету не грозит отсутствием аттестата, но часто требуется для поступления в ВУЗы.
Анализ экзамена по обществознанию в форме ЕГЭ
Количество учащихся: 3
Количество писавших работу: 3
Учитель: Залевская Н.И.
| ФИ ученика | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Задания 2 группы |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| человек и общество, включая познание и духовную культуру | экономика | социальные отношения | политика | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| первичный | вторичный |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| % выполнения | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Абсолютная успеваемость: 100%
| ФИ ученика | Часть 1 (35 баллов) | Часть 2 (27 баллов) | Всего баллов | % выполнения |
||
| первичных | вторичных |
|||||
Анализ экзамена в форме ЕГЭ показал следующее:
Часть 1 содержит 20 заданий с кратким ответом, задания двух уровней сложности: 10 заданий базового уровня и 10 заданий повышенного уровня. Максимальный первичный балл - 35
В экзаменационной работе предложены следующие разновидности заданий с кратким ответом:
Задания на выбор и запись одного или нескольких правильных ответов из предложенного перечня ответов;
Задание на выявление структурных элементов понятий с помощью схем и таблиц;
Задание на установление соответствия позиций, представленных в двух множествах;
Задание на дифференциацию в социальной информации фактов и мнений;
Задание на определение терминов и понятий, соответствующих предлагаемому контексту.
Задания 1-3 нацелены на проверку знания и понимания биосоциальной сущности человека, основных этапов и факторов социализации личности, закономерностей и тенденций развития общества, основных социальных институтов и процессов и т.п.
Задания 4-19 включают в себя задания базового и повышенного уровней, направленные на проверку сформированности умений: характеризовать с научных позиций основные социальные объекты (факты, явления, процессы, институты), их место и значение в жизни общества как целостной системы; осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма); применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам. Задания этой группы представляют традиционные пять тематических модулей обществоведческого курса: человек и общество, включая познание и духовную культуру (задания 4-6); экономика (задания 7- 10), социальные отношения (задания 11, 12); политика (задания 13-15); право (задания 16-19).
Задание 20 направлено на проверку умений: анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в нейфакты и мнения, аргументы и выводы; объяснять внутренние и внешниесвязи (причинно-следственные и функциональные) изученных социальныхобъектов (включая взаимодействия человека и общества, общества и природы, общества и культуры, подсистем и структурных элементов социальнойсистемы, социальных качеств человека.
Часть 2 содержит 9 заданий с развёрнутым ответом, два задания базового уровня (21 и 22) и семь заданий высокого уровня сложности (23-29). Максимальный первичный балл - 27.
Задания 21 и 22 направлены преимущественно на выявление умения находить, осознанно воспринимать и точно воспроизводить информацию, содержащуюся в тексте в явном виде (задание 21), а также применять ее в заданном контексте.
Задание 23 нацелено на характеристику (или объяснение, или конкретизацию) текста или его отдельных положений на основе изученного курса, с опорой на контекстные обществоведческие знания.
Задание 24 предполагает использование информации текста в другой познавательной ситуации, самостоятельное формулирование и аргументацию оценочных, прогностических и иных суждений, связанных с проблематикой текста.
Задание 25 проверяет умение самостоятельно раскрывать смысл ключевых обществоведческих понятий и применять их в заданном контексте.
Задание 26 проверяет умение конкретизировать примерами изученные теоретические положения и понятия общественных наук, формирующих обществоведческий курс.
Задание-задача 27 требует: анализа представленной информации, в том числе статистической и графической; объяснения связи социальных объектов, процессов; формулирования и аргументации самостоятельных оценочных, прогностических и иных суждений, объяснений, выводов. При выполнении этого задания проверяется умение применять
обществоведческие знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам.
Задание 28 требует составления плана развернутого ответа по конкретной теме обществоведческого курса. При выполнении заданий данного типа выявляются умения: систематизировать и обобщать социальную информацию; устанавливать и отражать в структуре плана структурные, функциональные, иерархические и иные связи социальных объектов, явлений, процессов.
Завершает работу альтернативное задание 29, нацеливающее экзаменующегося на написание мини-сочинения по одной из пяти предлагаемых тем.
Задания 1-3, 10, 12 оцениваются 1 баллом. Задание считается выполненным верно, если ответ записан в той форме, которая указана в инструкции по выполнению задания.
Правильное выполнение заданий 4-9, 11, 13-20 оценивается 2 баллами. Эти задания оцениваются следующим образом: полное правильное выполнение задания - 2 балла; выполнение задания с одной ошибкой (одной неверно указанной, в том числе лишней, цифрой наряду со всеми верными цифрами) ИЛИ неполное выполнение задания (отсутствие одной необходимой цифры) - 1 балл; неверное выполнение задания (при указании двух или более ошибочных цифр) - 0 баллов.
Полное правильное выполнение заданий части 2 оценивается от 2 до 5 баллов. За полное правильное выполнение заданий 21, 22 выставляется по 2 балла; заданий 23-28 - по 3 балла; задания 29 - 5 баллов.
Итого - 29 заданий (62 балла).
Анализ показал, что учащиеся лучше выполнили задания 1 части по сравнению с пробным экзаменом, проведенным в апреле 2017 г. (рис. 1)
Рисунок 1.
Сравнительный анализ выполнения заданий 1 части
Анализ показал, что учащиеся лучше выполнили задания 2 части по сравнению с пробным экзаменом, проведенным в апреле 2017 г. (рис. 2)
Рисунок 2.
Сравнительный анализ выполнения заданий 2 части
Анализ показал, что учащиеся улучшили свои показатели выполнения заданий на базовом, повышенном и высоком уровнях (таб. 1).
Таблица 1.
Сравнительный анализ выполнения заданий (по уровням сложности)
| ФИ ученика | Базовый уровень (19 б.) | Повышенный уровень (20 б.) | Высокий уровень (23 б.) |
|||||
| 7 баллов\37% | 12 баллов\63% | 12 баллов\60% | 11 баллов\55% | 9 баллов\39% |
||||
| 6 баллов\32% | 14 баллов\74% | 11 баллов\55% | 14 баллов\70% | 3 балла\13% | ||||
| 14 баллов\74% | 15 баллов\79% | 8 баллов\40% | 16 баллов\80% | 0 баллов\0% | 8 баллов\35% |
|||
Средний балл по классу - 57,7 (на пробном экзамене - 44,6 ).
Анализ выполнения задания показал, что учащиеся выполнили:
- 56 % заданий 1 группы (пробный - 44% );
- 89 % заданий из раздела "Человек и общество, включая познание и духовную культуру" (пробный - 44 %);
- 76 % заданий из раздела «Экономика» (пробный - 45,5 %);
- 78 % заданий из раздела «Социальные отношения» (пробный - 41,5 %);
- 50 % заданий из раздела «Политика» (пробный - 50 %);
- 58 % заданий из раздела «Право» (пробный - 62 %);
- 100 % задания №20 (пробный - 66 %);
- 35 % заданий 2 части (пробный - 11 %).
Затруднения вызвало задания 3, 17 (базовый уровень); 15, 18 (повышенный уровень); 24-29 (высокий уровень).
Рособрнадзор подвёл итоги основному и дополнительному этапу ЕГЭ 2017 года. В целом статистика показывает, что выпускники этого года справились с экзаменами более успешно по сравнению с прошлым годом. В ЕГЭ приняли участие порядка 620 тысяч человек.
Вдвое сократилось количество двоечников. Так, например, произошло на экзамене по истории. По другим предметам цифры разнятся, но неудовлетворительных работ действительно стало меньше: по биологии - на 0,3%, по химии - на 1,1%, по литературе - на 1,5%, по физике - на 2%, по обществознанию - на 4%, по иностранным языкам - на 25%.
На 2% увеличилось число участников, набравших на ЕГЭ 2017 года от 80 до 100 баллов.
Не упускает из виду Рособрнадзор и талантливых выпускников, которым удалось набрать высший балл по трём предметам сразу. В этом году таких ребят оказалось шесть: двое из Екатеринбурга и по одному из Санкт-Петербурга, Пензы, Перми и Кургана. В 2016 году было всего три трёхсотбалльника: из Оленегорска (Мурманская область), Кемерово и Кирова.
На четверть по сравнению с прошлым годом уменьшилось количество нарушений, связанных со списыванием. Однако "достаётся" не только выпускникам, но и учителям. Так, в Ингушетии за попытку помочь ученикам на ЕГЭ был уволен директор школы. По всем регионам точечно увольняют учителей за случайный звонок телефона во время проведения ЕГЭ, а также за то, что они "недоглядели" за учениками, пронёсшими на экзамен свой телефон. Подобные случаи показательной расправы (даже над заслуженными учителями с двадцатилетним стажем) порой вызывают недоумение.
Но что касается скандалов, то в этом году они пришлись не на момент сдачи экзамена, а на апелляции. По всей стране участники ЕГЭ жалуются на грубые несоблюдения правил апелляции.
В некоторых регионах конфликтная комиссия принимала решение об изменении баллов ещё до начала самой процедуры, а выпускников оповещала уже постфактум (без права на обжалование, поскольку все баллы уже были вписаны в итоговый документ; естественно, никакой речи о подписи выпускника рядом с итоговой оценкой и речи не шло). В других случаях организаторы препятствовали как подаче заявления об апелляции, так и личному присутствию участника ЕГЭ на заседании (например, "забывая" назвать дату или намеренно не давая подписать необходимые для присутствия документы). Жаловались выпускники и на то, что их аргументацию не принимают во внимание, а письменное обоснование апелляции отказываются подшивать к делу. Эксперты всеми силами пытались сохранить исходный балл, ссылаясь на несуществующие критерии оценки и придираясь к мелочам, которые вообще не влияют на выставление баллов. Всё это вызвало волну негодования среди выпускников и их близких. Обращения на горячую линию по ЕГЭ также не принесло результатов, поскольку на противоположном конце расстроенным родителям заявляли, что "порядок проведения заседания конфликтной комиссии оспариваться не будет".
Вопиющая несправедливость по отношению к апеллянтам, а также небрежность в изначальной проверке работ - вот, что запомнится нам о ЕГЭ 2017 года.
Почти 14% участников ЕГЭ по обществознанию не преодолели минимальный порог в 2017 г., причем этот показатель оказался ниже, чем в 2016 г. Об этом журналистам сообщил руководитель Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор) Сергей Кравцов.
"Средние баллы по всем трем предметам в 2017 г. сопоставимы с результатами прошлого года. Сократилось число участников, которым не удалось преодолеть установленный минимальный порог по предметам: по обществознанию - до 13,8% с 17,5% в прошлом году, по физике - до 3,8% с 6,1%, по литературе - до 2,9% с 4,4% годом ранее" , - уточнил он.
Глава Рособрнадзора также отметил, что результаты ЕГЭ по указанным предметам уже переданы в субъекты РФ. "Результаты ушли в регионы на один день раньше" , - пояснил С.Кравцов.
ЕГЭ по обществознанию в основной период сдавали около 318 тыс. участников, по физике - более 155 тыс. человек, по литературе - более 41 тыс. участников.
Основной период ЕГЭ-2017 проходит с 29 мая по 1 июля. В экзаменах планируют принять участие около 703 тыс. человек, из них около 617 тыс. - выпускники текущего года. Экзамены проходят во всех субъектах РФ, а также в 52 странах за рубежом.
/ Понедельник, 19 июня 2017 года /
Рособрнадзор подвел предварительные итоги ЕГЭ по обществознанию, литературе и физике. В этом году преодолеть минимальный порог смогли больше учащихся, чем в прошлом году, сообщили в пресс-службе Рособрнадзора со ссылкой на главу службы Сергея Кравцова.
. . . . .
Уменьшение количества школьников, которые не смогли преодолеть минимальный порог, Кравцов объяснил тем, что результаты ЕГЭ используются в работе институтов повышения квалификации педагогов. Благодаря использованию технологии сканирования работ участников в пунктах проведения экзаменов итоги ЕГЭ по обществознанию, литературе и физике были обработаны раньше сроков, установленных графиком выдачи результатов. Выпускники смогут узнать свой результат на день раньше.
Участники Единого государственного экзамена (ЕГЭ) по русскому языку смогут узнать свои результаты на пять дней раньше запланированного срока. . . . . .
"На пять дней раньше участники узнают свои результаты по русскому языку - это 700 тыс. человек, такого никогда не было, чтобы школьники могли получить результаты и спокойно проводить выпускные балы. Это очень важно, такого нет нигде в мире" , - подчеркнул С.Кравцов.
В свою очередь заместитель руководителя Рособрнадзора Анзор Музаев отметил, что результаты будут переданы в регионы 22 июня 2017 г. "В четверг, 22 июня, все общеобразовательные учреждения будут иметь данные, ссылаясь на которые, они смогут выписать аттестаты" , - пояснил он.
ЕГЭ по русскому языку проходил 9 июня. На участие в экзамене записались 628 тыс. человек, для его проведения было задействовано 5,4 тыс. пунктов проведения экзамена (ППЭ). Ранее сообщалось, что свои результаты участники экзамена узнают не позднее 27 июня 2017 г.
. . . . .
На официальном сайте ФИПИ в разделе "Аналитические и методические материалы" опубликованы "Методические рекомендации для учителей, подготовленные на основе анализа типичных ошибок участников ЕГЭ 2017 года", именно здесь можно найти информацию о том, какой средний балл ЕГЭ по обществознанию был в 2017 году .
Скачать документ.
Таблица 1
Средний балл ЕГЭ 2017 по обществознанию
Общее число участников основного дня основного периода ЕГЭ в 2017 г. – 317 883 человека, что, как и в предыдущие годы, составило более половины (55%) от общего числа участников ЕГЭ.
Обществознание – наиболее массовый экзамен, сдаваемый по выбору выпускников, что обусловило крайнюю неоднородность уровня подготовки контингента участников экзамена. Востребованность результатов экзамена для поступления на различные специальности связана с тем, что экзамен включает в себя проверку основ социально-философских, экономических, социологических и правовых знаний и предусматривает высокие требования к уровню подготовки выпускников (высокий уровень требований применяется даже к получению минимального балла).
Особенностью контингента участников ЕГЭ по обществознанию является его крайняя неоднородность: определенная доля участников обладает высоким уровнем обществоведческой подготовки и целенаправленно готовится к поступлению на гуманитарные специальности ведущих вузов, но велика и доля участников с плохой подготовкой, не способных в то же время сдать экзамены по естественным и точным наукам или рассматривающих ЕГЭ по обществознанию в качестве резервного варианта.
Средний тестовый балл в 2017 г. составил 55,44, что на 2,3 балла выше, чем в 2016 г. (53,14).
Повышение среднего тестового балла может быть обусловлено эффективностью комплекса мер по повышению качества проверки заданий с развернутым ответом (методические материалы для экспертов предметных комиссий, вебинары, введение дополнительного условия назначения работ участников ЕГЭ на третью проверку), а также практически полным исключением из числа участников основного периода экзамена выпускников прошлых лет, которые показывали самые низкие результаты. Процент участия выпускников текущего года – 98,98.
Доля участников, не получивших минимальный балл, в 2017 г. сократилась в сравнении с 2016 г. и составила 13,8% (в 2016 г. – 17,6%). К перечисленным выше обстоятельствам, повлиявшим на повышение среднего балла ЕГЭ, в данном случае следует добавить акцентирование методической работы на федеральном уровне и уровне субъектов РФ на дифференцированной подготовке выпускников с разным потенциалом, помощь обучающимся из группы «рискующих не получить минимальный балл». Число стобалльников в 2017 г. повысилось в сравнении с 2016 г.: 142 против 59, их доля от общего числа участников увеличилась вдвое (соответственно 0,04% и 0,02%).
В 2017 г. доля высокобалльников в сравнении с 2016 г. увеличилась до 4,46% (с 3,11% в 2016 г.), что вполне объяснимо с учетом тенденции повышения среднего тестового балла и повышения качества работы предметных комиссий, а также сформированностью методических походов к организации предэкзаменационной подготовки участников ЕГЭ.